小學(xué)美術(shù)教案模板集錦九篇

Word第第頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案模板集錦九篇學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀看，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培育同學(xué)的制造和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

1.啟發(fā)同學(xué)觀看身邊的事物，并能對(duì)各種物體的形狀，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更認(rèn)真地觀看各種物體，依據(jù)其形狀，顏色等，商量用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，老師還可通過(guò)半立體的圓等較特別的立體造型，讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法。

2.進(jìn)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或制造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

3.整理與

作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)干凈。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)認(rèn)真觀看，將各種廢舊材料變廢為寶。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解、觀賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)自己的感受。

2、在觀賞與評(píng)價(jià)中探究插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)的情感體驗(yàn)，培育他們喜愛(ài)生活、制造生活的人生看法。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓同學(xué)懂得為熟識(shí)的故事配畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)故事配畫(huà)來(lái)培育同學(xué)喜愛(ài)生活。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，顏色卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段老師展出圖畫(huà)

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓同學(xué)自己選擇故事。說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

接下來(lái)可以讓同學(xué)自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、進(jìn)展階段

讓同學(xué)熟悉配圖。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)，

形成一個(gè)完好的故事圖畫(huà)。老師分別出示兩個(gè)故事。讓同學(xué)自己為其配圖寫(xiě)畫(huà)。同學(xué)連續(xù)嘗試其它故事。

三、整理與整理

其次課時(shí)

課后拓展：

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)課后做以下練習(xí)：同學(xué)自己找一個(gè)故事，為其配圖寫(xiě)話。

教學(xué)反思：

沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，課前的細(xì)心預(yù)備，換來(lái)了同學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，老師也感到了身心的愉悅。

一堂課，只要同學(xué)學(xué)的快樂(lè)、畫(huà)的順當(dāng)，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂勝利的美術(shù)課。

其次課流淌的筆觸

教學(xué)目標(biāo)：

1、傳授同學(xué)嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫(huà)面。

2、訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富同學(xué)的筆觸表現(xiàn)力。

3、讓同學(xué)藝術(shù)中去體會(huì)制造生活的人生看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，顏色卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段展現(xiàn)范作

提出要求，讓同學(xué)了解筆觸

自然過(guò)度，向同學(xué)揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、進(jìn)展階段

向同學(xué)展現(xiàn)不同形式的點(diǎn)和線。引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)不同的線

讓同學(xué)親自動(dòng)手，用各種工具來(lái)摸索各種各樣的筆觸，并進(jìn)行比較讓同學(xué)看，去觀賞課本中展現(xiàn)的繪畫(huà)作品，加深對(duì)筆觸的熟悉。

讓同學(xué)在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。

三、整理與整理

其次課時(shí)

課后拓展:

同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)筆觸有所了解，讓同學(xué)自己去創(chuàng)作。教學(xué)反思：

在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶同學(xué)情操，提高審

美力量。作為審美力量的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是觀賞。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的觀賞作為培育審美力量的重中之重

要求同學(xué)對(duì)自然和藝術(shù)作品長(zhǎng)期的感性接觸和體驗(yàn)。

第三課顏色的改變

課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉三原色。

2、觀看兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的顏色改變，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色〔間色〕

3、能夠調(diào)出料想的顏色，并用它們涂抹成一幅繪畫(huà)作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2、能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教具學(xué)具：水彩畫(huà)工具，顏色卡片，圖片，范作。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、引導(dǎo)階段

老師做試驗(yàn)〔原色調(diào)出間色〕指導(dǎo)一下如何使用水彩

顏色。

讓同學(xué)選擇兩個(gè)最喜愛(ài)的顏色，調(diào)一調(diào)。說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色。

接下來(lái)可以讓同學(xué)自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。

二、進(jìn)展階段

讓同學(xué)熟悉三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的顏色涂抹在作業(yè)紙上：讓同學(xué)用兩個(gè)指定的原色調(diào)出老師出示的那個(gè)間色。

老師分別出示兩個(gè)間色。讓同學(xué)自己查找兩種顏色調(diào)出它。同學(xué)連續(xù)嘗試調(diào)出喜愛(ài)的顏色并填在畫(huà)面的空白處。

三、整理與整理

其次課時(shí)

課后拓展:

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓同學(xué)做以下練習(xí)：繪出七顏色虹，繪出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感覺(jué)，表達(dá)心情，天氣，味道??

教學(xué)反思：

通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，最終使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，更多的注意同學(xué)的審美體驗(yàn)過(guò)程。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

學(xué)問(wèn)要素：

了解三原色的組合，感受間色

技能要求：

同學(xué)調(diào)色、配色技能

教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)覺(jué)：感受三原色，發(fā)覺(jué)自己表現(xiàn)顏色的才能

實(shí)踐與制造：借助豐富的想象，創(chuàng)作自己喜愛(ài)的畫(huà)面

觀賞與評(píng)議：從各方面去自己和他人的作品

教學(xué)重點(diǎn)

三原色的搭配

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)面的構(gòu)思與水分的把握

教學(xué)過(guò)程

一．觀賞與商量

1．展現(xiàn)大師作品，并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

2．觀賞、商量，溝通對(duì)大師作品的感受。

3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

二．實(shí)踐與制作

1．老師示范水粉畫(huà)的技能技巧。

2．同學(xué)臨摹書(shū)本范畫(huà)。

3．老師巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指出、訂正。

三．溝通與再創(chuàng)作

1．允許同學(xué)按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

2．老師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，用以啟發(fā)他人。

3．給畫(huà)的勝利的和不勝利的同學(xué)連續(xù)畫(huà)紙，以便再創(chuàng)作。

4．老師關(guān)心力量相對(duì)欠缺的同學(xué)完成作業(yè)。

四．觀賞與問(wèn)題

1．因作業(yè)顏色未干，面積展現(xiàn)時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。

2．觀賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

3．問(wèn)題：因水分的緣由，三原色之間的相互連接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？

學(xué)校美術(shù)教案篇4

課型：造型.表現(xiàn).設(shè)計(jì).應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)同學(xué)之間的溝通及有創(chuàng)意的角色仿照，啟發(fā)同學(xué)對(duì)城堡綻開(kāi)想象。通過(guò)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的觀賞，開(kāi)拓同學(xué)思路。

2.指導(dǎo)同學(xué)用各種材料采納折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有獨(dú)特特點(diǎn)和形式感的新奇城堡。

教學(xué)重點(diǎn)：撕紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解什么是夢(mèng)幻，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)拓思維，創(chuàng)設(shè)城堡的多種夢(mèng)幻的外型。

教學(xué)預(yù)備：

教具：白色即時(shí)貼、彩色舊畫(huà)報(bào)紙、多媒體課件。

學(xué)具：舊畫(huà)報(bào)紙、雙面膠，水彩筆等。

教學(xué)方法：觀賞、演示、商量、練習(xí)

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

用動(dòng)畫(huà)片讓同學(xué)一起感受城堡的種種造型以及不同城堡帶給我們的不同印象，從而揭示課題。

1．師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今日老師帶來(lái)了一部特別精彩的動(dòng)畫(huà)片，是什么呢？你們一看就知道！〔多媒體播放《白雪公主》片段〕

2．你們?cè)趧倓偰嵌斡捌锌吹搅耸裁矗俊采撼潜ぁ?/p>

師小結(jié)：城堡是一種特別古老的建筑，它除了可以居住還可以防備外敵。〔提示〕

而且，城堡的樣子有許多種，你能想像一下城堡是什么樣的嗎？我們先來(lái)用簡(jiǎn)潔的幾筆來(lái)試著畫(huà)畫(huà)看好嗎？在白紙上用彩色筆直接畫(huà)?！餐瑢W(xué)第一次練習(xí)〕

簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。從你們的畫(huà)中我看出來(lái)了，你們的想像力真是豐富。老師這里呢剛好也有城堡的照片，我們一起來(lái)看〔觀賞真實(shí)城堡〕師：這樣的城堡給你什么樣的感覺(jué)？

生：平安，牢固，高大。

二、觀賞

通過(guò)觀賞歸納了解什么是夢(mèng)幻。

師：老師這里還有一些圖片，上面也有城堡，但是跟剛剛照片上的城堡不一樣，大家一邊看一邊想究竟哪里不一樣？

〔多媒體投影〕歸納：是童話中的城堡，仙境里的城堡。

師小結(jié)：不管是動(dòng)畫(huà)片中消失的，是想像出來(lái)的，可以把它們稱(chēng)為《夢(mèng)幻中的城堡》

三、觀看

1．走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片以分析的目光將其中的城堡拆卸并重組。

2．鼓舞同學(xué)選用自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫(huà)等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫(huà)面。

四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)

1．在作業(yè)過(guò)程中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

2．展出制作完成的作品，讓同學(xué)依據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品。

五、課后拓展

1．主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)如何去觀賞動(dòng)畫(huà)片中的城堡，培育同學(xué)觀賞美，發(fā)覺(jué)美的力量。

2．鼓舞同學(xué)依據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種好玩的內(nèi)容，采納變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)家。

學(xué)校美術(shù)教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的力量

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的適合紋樣

2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、顏色的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、課前預(yù)備：〔同學(xué)〕繪畫(huà)用具、各種紙張等

〔老師〕課件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、觀賞導(dǎo)入，引出課題

〔1〕觀賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？

〔2〕揭示課題：《適合紋樣》

2、觀看分析，研學(xué)新知

〔1〕觀賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？

〔2〕觀賞適合紋樣作品，小組商量：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對(duì)稱(chēng)式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重

均衡式：不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑

向心式：紋樣由外往中心排列

離心式：紋樣由中心往外排列

旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲

〔3〕觀賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？

〔4〕提問(wèn)：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

3、同學(xué)創(chuàng)作，老師指導(dǎo)

〔1〕選擇一個(gè)樣子和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣

〔2〕也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣

〔3〕提示

①適合紋樣與里面的紋樣要適合形狀，即使去掉形狀，仍能顯示出原來(lái)的樣子特點(diǎn)

②紋樣繪制時(shí)要留意顏色的關(guān)系，如對(duì)比與和諧

4、展現(xiàn)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)

〔1〕舉辦“適合紋樣觀賞會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上

進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

〔2〕老師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和同學(xué)作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)在生活

中觀看與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的力量

學(xué)校美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)同學(xué)思索誰(shuí)是最受敬重的人，并通過(guò)平常的觀看抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受敬重的人。

3.通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，培育同學(xué)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的敬重之情。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前預(yù)備

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段：

1>引導(dǎo)同學(xué)思索：誰(shuí)是最受敬重的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。

2>老師請(qǐng)同學(xué)觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。

通過(guò)商量，得出誰(shuí)是最受敬重的人，為什么？

出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受敬重？”

得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。

2.進(jìn)展階段

帶著同學(xué)進(jìn)一步商量，得出要畫(huà)出最受敬重的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物穿著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫(huà)的風(fēng)格多變，注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞同學(xué)大膽，自由的繪畫(huà)，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。

觀賞名家的肖像作品，提高同學(xué)的觀賞力量。

3.整理與

4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促同學(xué)整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

三、課后拓展

1.想象一下，還可以怎樣來(lái)畫(huà)肖像畫(huà)。

2.還有誰(shuí)受敬重，可以來(lái)畫(huà)一下。

學(xué)校美術(shù)教案篇7

一、教材分析

〔一〕綜合分析

本課是5班級(jí)第一學(xué)期“鞋”單元的第三課。學(xué)習(xí)本課在于最大限度激發(fā)同學(xué)的制造力。

將想象變成現(xiàn)實(shí)，是人類(lèi)制造性的最高表達(dá)。能否將想象最大限度以最合理最完善的形式制作出來(lái)是衡量人綜合素養(yǎng)程度、動(dòng)手力量的尺度。本課通過(guò)引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手制作力量。在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)要學(xué)會(huì)在鞋的基本型上對(duì)鞋進(jìn)行制造性設(shè)計(jì)裝飾。己的`制造性的聯(lián)想思維。通過(guò)這種訓(xùn)練，到達(dá)培育同學(xué)想象力的教學(xué)目的。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)觀賞設(shè)計(jì)風(fēng)格不同的鞋并嘗試將自己設(shè)計(jì)的鞋制作出來(lái)。難點(diǎn)是啟發(fā)同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料制作出風(fēng)格獨(dú)特的鞋〔包括對(duì)鞋進(jìn)行制造性設(shè)計(jì)裝飾〕。

〔二〕教學(xué)目標(biāo)

①引導(dǎo)同學(xué)觀賞設(shè)計(jì)制作風(fēng)格獨(dú)特的鞋。

②引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)將自己設(shè)計(jì)的鞋用不同材料表現(xiàn)出來(lái)。

③通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手制作力量。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

〔一〕課前預(yù)備

●老師預(yù)備各種材料制作的鞋的圖片。

●同學(xué)進(jìn)行各種材料的預(yù)備：彩紙、紙盒、泥、線繩、顏料、以及其他能用上的材料。

●要求預(yù)備的制作工具：剪刀、膠水、膠帶、活泥水等。

〔二〕教學(xué)過(guò)程：

●導(dǎo)入：鞋的作用。出示一只一般的鞋和一只工藝品鞋。

●商量：帶同學(xué)商量鞋的作用，既可以穿在腳上做生活用品，也可以做成裝飾美化用品。

●觀賞：老師出示各種工藝品鞋的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)同學(xué)觀看觀賞。

●商量分析：可以用來(lái)做工藝品鞋的材料有哪些？請(qǐng)同學(xué)觀看思索后列出各種材料。檢查一下自己所帶的材料里有沒(méi)有這些材料，對(duì)自己所帶的材料進(jìn)行再思索，進(jìn)行分組商量，用自己手中的材料可以做什么樣的工藝品鞋？

●創(chuàng)作：用自己手中的材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作一只工藝品鞋。

●嬉戲：開(kāi)一個(gè)鞋子博覽會(huì)，“推銷(xiāo)”自己的作品。

●：組織同學(xué)綻開(kāi)自評(píng)和互評(píng)。鼓舞同學(xué)的自我觀賞和相互觀賞。

三、學(xué)習(xí)建議：

●針對(duì)同學(xué)是否在鞋的設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意進(jìn)行。

●針對(duì)同學(xué)是否在創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用形式美的原理進(jìn)行。

●針對(duì)同學(xué)制作過(guò)程是否平安有序進(jìn)行。

●針對(duì)同學(xué)是否能利用不同材料進(jìn)行制作進(jìn)行。

●針對(duì)同學(xué)是否能用語(yǔ)言對(duì)自己或者同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)述進(jìn)行。

四、老師教學(xué)隨筆：

學(xué)校美術(shù)教案篇8

教學(xué)目的：

1、培育想象力

2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的創(chuàng)作學(xué)問(wèn)

3、把握連環(huán)畫(huà)的編繪方法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、畫(huà)面和內(nèi)容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學(xué)具預(yù)備：范畫(huà)數(shù)幅

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：好看的圖畫(huà)書(shū)

二、講授新課

師：好看的圖畫(huà)書(shū)是我們多年來(lái)最親熱的伴侶，給了我人美的熏陶、好玩的學(xué)問(wèn)，還有無(wú)窮的想像力。

1、觀賞范畫(huà)

2、講解創(chuàng)作過(guò)程

〔1〕請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)一說(shuō)自已所熟識(shí)的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容，可將故事分成幾段或幾個(gè)情節(jié)，在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好，構(gòu)思肯定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

〔2〕當(dāng)自已腦海里對(duì)畫(huà)面已有了構(gòu)思，最好抓緊先用鉛筆把它勾畫(huà)下來(lái)。

可以先多畫(huà)一些小草圖，構(gòu)草圖時(shí)要考慮構(gòu)思，草圖作為落稿時(shí)的。

〔3〕畫(huà)草稿

依據(jù)情節(jié)和小草圖，將不同的幾個(gè)畫(huà)面完成，注意每幅畫(huà)面要有肯定聯(lián)系，前后呼應(yīng)。

〔4〕最終將草稿勾為正稿，這一過(guò)程中還可以進(jìn)行必要的修改，但最好