大班教案匯總九篇

Word第第頁大班教案匯總九篇大班教案篇1

我是小記者

目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培育其敏銳的觀看力和挖掘生活素材的力量，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫力量。

2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。

預(yù)備：

記者采訪素材帶、vcd機、電視機

統(tǒng)計表

各類廢舊材料〔紙箱、飲料瓶等〕

過程：

一、觀看素材帶，商量新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責(zé)干什么？

三、分工商量：假如你是小記者你該怎么做？〔采訪對象、需要采訪的事情〕攝像師需要做什么？

主編有什么用？

四、出示各類材料，激發(fā)幼兒制造愛好。

你能用這些做什么采訪用的器材？〔幼兒分組制作〕

五，記者團采訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

六、“記者行動專欄”：

在惹眼的墻面設(shè)立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容，以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。

“報刊雜志”：

供應(yīng)四開的繪畫紙，“小記者”們自己設(shè)計支配版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現(xiàn)給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”?！?，

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1.感受音樂詼諧的心情和AB的音樂結(jié)構(gòu)，能在嬉戲中用制造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。

2.通過鏡像仿照嬉戲，能夠大膽創(chuàng)編動作并情愿精確仿照出同伴的動作。

活動預(yù)備：

音樂，場地的顏色地標(biāo)，兔耳朵。

活動過程：

一、大家一起溝通＂倒霉＂一詞引出故事。

＂有這樣一個詞，我們可以一起溝通一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂

二、故事導(dǎo)入

1.＂今日我就要講一個關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰慧的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂〔去找〕＂對，抓緊把兔耳朵找回來呀?？墒怯幸粋€問題：它的本事不夠，怎么辦？＂

三、傾聽音樂，加入動作，感受音樂。

1.簡潔動作＂很好，請大家?guī)椭?，去學(xué)習(xí)。你會向我學(xué)習(xí)嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂

2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，假如你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關(guān)系，你可以努力學(xué)習(xí)，就會變成一個英勇頑強的人。＂

3.初步感受音樂。

＂好，我們跟音樂一起來做動作。＂＂在你跟我學(xué)本事的時候假如不認真看能不能學(xué)會？＂＂來，看你能不能和我學(xué)得一模一樣？＂

四、挑戰(zhàn)嬉戲：

1、加入猜拳嬉戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂〔跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比〕

2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示勝利和失敗。

＂這次我們不僅在本事上有新的改變，你們還要理解什么是勝利和失敗。輸贏要用動作告知我＂〔不放音樂試一次〕＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去。如今大家一起比?。。⒎乓魳吩賮硪淮?。

3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種狀況，假如打成平手用什么動作表示。

＂剛剛說勝利的兔子找回耳朵，把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那假如打成平手怎么辦？＂〔擁抱、握手〕提問：＂你們兩剛是誰教誰學(xué)本事的？＂小結(jié)：誰贏了誰就關(guān)心對方學(xué)本事。

4、再次聽音樂嬉戲，確保每位幼兒都清晰嬉戲規(guī)章?！沧簧稀忱蠋熆烧堃幻變喊缪萋敾弁脕眚炞C嬉戲規(guī)章是否清楚。〔1次〕口訣：＂聰慧的兔子就是我〔第四次說〕跟我學(xué)本事。＂＂這次肯定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系，后面我會挑一個更難的本事，你肯定能贏回你聰慧的兔耳朵。＂

5、座位前站立嬉戲：捶腿…一替換…原地踏步〔1次〕小結(jié)：慶賀你們都能努力仔細的學(xué)習(xí)本事，你們是最棒的小兔。

6、加入空間圓圈嬉戲，幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)嬉戲的歡樂。

老師預(yù)備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。

＂看我?guī)砹耸裁?？兔子是有耳朵還是沒耳朵??？有耳朵的兔子是什么兔子？如今兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩嬉戲，假如你贏了就可以和他換位置。最終誰站在里圈誰就可以教對方本事，本事要合拍哦?。?/p>

7、加大嬉戲難度，讓幼兒感受團體嬉戲的歡樂＂假如每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛剛我是不動的，如今我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個伴侶。這可是超級厲害的方法哦，看你們能不能學(xué)會＂＂有兔耳朵的小伴侶不移動，外圈的小伴侶移動，如今我們來試一試。＂

8、請客人老師表演，嬉戲結(jié)束。

大班教案篇3

指導(dǎo)思想：歌舞劇“采花花”表現(xiàn)了抗洪英雄高建成叔叔為救他人，勇敢獻身的事跡。這個劇需要幼兒的表演感染觀眾，而幼兒沒有“抗洪”的經(jīng)受，表演起來有肯定困難，針對這種狀況，在教學(xué)中通過看、聽、講、表演等不同活動形式啟發(fā)幼兒。

探究型主題活動：故事是幼兒最喜愛、最易接受的活動形式，老師準(zhǔn)時捕獲到孩子的愛好點，從而進行相關(guān)內(nèi)容的探究，啟發(fā)幼兒心情，我們把重點放在關(guān)心幼兒理解劇本內(nèi)容。

舞蹈表演是奇異的，它給人帶來的感受是千種萬種的，只有由內(nèi)而外的去傾聽，去理解，去感受然后通過肢體動作、表情、感情來表現(xiàn)，激發(fā)孩子對劇本、對舞蹈的敏感度。舞蹈是肢體表現(xiàn)的藝術(shù)。故事是語言的藝術(shù)。將這兩種藝術(shù)結(jié)合起來，讓孩子能多通道的去感知再現(xiàn)對劇本的理解，我們嘗試制造各種環(huán)境讓幼兒用獨有的感情詮釋各自的感受，讓孩子從小有一顆擅長感悟音樂舞蹈的心靈。

活動目標(biāo)：感受和理解歌舞劇“采花花”的劇本內(nèi)容，并嘗試啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)對劇情的理解。

教學(xué)重點：幼兒感受、理解劇情。

教學(xué)難點：通過動作、表情表現(xiàn)各自的理解。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)“抗洪英雄事跡的書、照片、畫報等。

2、高建成照片及舞劇本。

3、有關(guān)抗洪救災(zāi)英雄事跡的錄象帶。

4、利用嬉戲時間讓幼兒熟識劇本內(nèi)容、臺詞。

5、組織幼兒收集抗洪資料布置活動室。

活動流程：初步感受--探究體驗--動作表現(xiàn)

活動過程：

一、初步感受

1、出示有關(guān)抗洪救災(zāi)的照片〔墻報上布置、語言活動區(qū)〕并播放錄象。

師：你聽到、看到這里會有什么感受？假如是你的親人被洪水沖走，再也回不到我們身邊，你會有什么感受？會怎樣做？

2、老師講自己觀看到”抗洪英雄高建成的事跡“的書和錄象的感受并自然的配以圖片，向幼兒介紹高建成的個人狀況。

3、組織幼兒商量：

⑴．我們應(yīng)當(dāng)向高建成叔叔學(xué)習(xí)什么？如今應(yīng)當(dāng)做一個什么樣的人？

⑵．引發(fā)幼兒談?wù)摚河檬裁礃拥膭幼?、表情來表現(xiàn)更合適？為什么？

⑶．我們應(yīng)當(dāng)怎樣表演才能讓觀眾和我們一樣去了解英雄、愛戴英雄？

小結(jié)：由于有了許很多多的英雄叔叔，才有了我們?nèi)缃竦拿篮蒙?，我們要喜愛英雄，珍惜如今的美好生活?/p>

二、探究體驗

教幼兒學(xué)習(xí)歌舞劇”采花花“的舞蹈動作，培育幼兒表演愛好和不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。

談?wù)劚硌荩阂龑?dǎo)幼兒分組商量，自愿組合表演，相互觀賞，啟發(fā)幼兒說說看同伴的表演帶給自己感受。

重點指導(dǎo)幼兒表演高建成被洪水沖走一段人們思念叔叔的情節(jié)。

三、動作表現(xiàn)

嬉戲：老師說故事，幼兒表演嬉戲

把歌舞劇”采花花“的情節(jié)編成故事，講給幼兒聽，啟發(fā)幼兒的表演欲望。

老師說的情節(jié)，幼兒表演，請幼兒選擇，假如你覺得誰表演得感人你就站在誰的圈子里。為什么？

小結(jié)：今日看了你們的表演，老師都被你們的表演感動的流淚了，說明小伴侶已經(jīng)理解了劇本內(nèi)容，盼望小伴侶還要連續(xù)想一想怎樣演才能感染更多的觀眾？

活動延長：在今后的排練中連續(xù)培育幼兒表現(xiàn)劇本的力量，并能隨著音樂有節(jié)奏、有表情的表演”采花花“舞蹈。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、溝通，了解槐花的基本形狀特征，感受槐花的形態(tài)美。

2、嘗試用圍繞花莖點畫的方法，繪畫出疏密不同的槐花圖。

3、樂于與同伴溝通、共享自己的作品，體驗水粉創(chuàng)作的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動重難點：

了解槐花的基本形狀特征，感受槐花的形態(tài)美。

嘗試用圍繞花莖點畫的方法，繪畫出疏密不同的槐花圖。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調(diào)色盤15個、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個、水粉紙若干、音樂等。

活動過程：

一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀看槐花并感受它的美。

1、分散觀賞槐花——近距離觀看槐花的形狀特征。

師：春天來了，很多花都開了，看，今日老師帶來了什么花?你們聞到了什么?讓我們走近來看一看。

槐花是什么樣的?一朵朵的槐花長在了哪里?它是怎樣生長的?一串串的槐花又是長在哪里的呢?

枝條上除了槐花，還有什么?葉子是什么樣的?它是怎樣生長的?

老師小結(jié)：槐花白，槐花香，

圍著花莖來開放，

一串串，綠葉藏，

引來蜜蜂采蜜忙。

2、集體觀賞PPT——感知槐花的不同姿勢與顏色。

師：周末梁老師還給槐花樹拍了一些照片，我們一起來觀賞一下。

認真看一看，枝條上盛開的槐花有什么不一樣?(密與疏)

這是什么花?(紅槐花，比較少見)紅槐花是什么樣的?

帶你們走進槐花林看一看，槐樹是長什么樣的?

老師小結(jié)：槐樹都有著粗粗的樹干，細細的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來。

二、通過商量，探究槐花的繪畫方法，并提出繪畫要求。

師：你想畫一幅什么樣的槐花圖，和你的同伴說一說。想一想我們可以用以前學(xué)過的哪個方法來畫槐花?

作畫之前，老師提幾點要求：

1、點畫槐花時，要留意:有些枝頭的花兒可以開的多一些，有些枝頭開的少一些，這樣畫出的槐花才會更美。

2、可以和同伴合作繪畫，也可以一個人創(chuàng)作。

三、幼兒進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)與溝通。

師：和好伴侶介紹一下你的作品，你喜愛哪一幅槐花圖?為什么?

五、延長活動：

告知幼兒關(guān)于槐花的隱秘:槐花不僅可以欣賞，白槐花還可以做成好吃的美食。

清洗、整理繪畫工具及材料

和孩子一起把作品布置到班級主題墻

大班教案篇5

活動設(shè)計背景

我所帶的班級是大班，大班的孩子已經(jīng)具備了肯定的區(qū)分力量、思維力量、和語言表達力量。但有一部分小伴侶不愛說話，不擅長表達。為了讓孩子，喜愛說、想說、敢說。我選擇了小伴侶熟識而又喜愛的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達力量。

活動目標(biāo)

1、通過水果的樣子、顏色、用處等用詳細的語言概括出水果的特征。

2、教幼兒編謎語的簡潔方法，進展幼兒的語言表達力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒的觀看、想象和思維力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

用詳細，形象的語言給水果編謎語，進展幼兒的'語言表達力量。

活動預(yù)備

實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。

掛件：水果寶寶。

課件：各種水果生長狀況及相關(guān)學(xué)問的課件。

活動過程

一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒心情。

二、〔看老師給小伴侶帶來了什么禮物！〕出示實物水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師:小伴侶見過這些水果嗎?在那里見到的？請小伴侶說出他們的名字好嗎？〔有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深化了解〕

三、觀看課件，了解各種水果的生長狀況及相關(guān)學(xué)問。

1、請小伴侶說一說：你看到了哪幾種水果？

你最喜愛哪種水果？

為什么喜愛它？

四、猜謎語(老師給小伴侶帶來了一個謎語請小伴侶猜猜它是誰？)

兄弟幾個真和氣，每天并肩在一起，少時喜愛穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟幾個真和氣”說明它不是單個的。“每天并肩在一起”說明它是緊相連的。“少時喜愛穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”

五、教幼兒依據(jù)水果的樣子、顏色、味道，創(chuàng)編謎語

1、請幼兒選擇自己喜愛的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小伴侶看到。

2、請小伴侶用簡潔的語言為他喜愛的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。〔鴨梨〕

3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以關(guān)心。

六、音樂《摘果子》活動結(jié)束

七、活動延長：把今日學(xué)到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜。看誰猜得快。

教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜愛而熟識的水果為教學(xué)內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜愛的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能使他們想說、敢說、喜愛說的教學(xué)情境，充分調(diào)動了幼兒活動的愛好與主動性。進展了幼兒的語言力量和思維力量。

學(xué)問閱歷預(yù)備不夠充分，個別小伴侶創(chuàng)編謎語有困難。課前應(yīng)進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓舞他們的求異性，發(fā)揮他們的觀看、想像、思維、語言力量和創(chuàng)新力量。

大班教案篇6

活動預(yù)備：

1.音樂磁帶，錄音機，數(shù)碼照相機

2.畫紙，水彩筆人手一份

3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干

4.各種花的頭飾

活動過程：

一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演

1.第一遍老師依據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒觀賞

2.其次遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，老師用語言引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編

3.第三遍老師以蝴蝶的身份介入，鼓舞幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作

二、觀賞美麗動作，學(xué)習(xí)記錄動作

1.師：剛剛老師把我們小伴侶表演的美麗動作拍了下來，我們一起來觀賞一下。咦，這是哪個花精靈?跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。

2.老師講解示范：

(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的顏料擦潔凈。

(2)添上花瓣和手腳的動作

3.幼兒作畫

要求：(1)壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又美麗又潔凈。

(2)花瓣的樣子、手和腳的動作要不同

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小伴侶聽。

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的旋律，制造性地用動作來表現(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡潔的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。

3.引導(dǎo)幼兒主動體驗活動的樂趣。

大班教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點和主題傾向。

2、關(guān)心幼兒感知故事，并用語言清晰地表達出來。

3、關(guān)心幼兒體驗勞動、愛動腦筋和情愿與同伴共享勞動成果的開心感。

4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

【活動預(yù)備】

1、探究工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。

4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動。

帶著幼兒來到“西瓜地”〔課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干〕，激發(fā)幼兒對西瓜的愛好。

師：你們看，這是什么呀？〔一片西瓜地〕

師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？〔想〕

二、課件觀賞。

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

老師有表情地講解并描述故事：

有一天，蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想方法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

師：蛤蟆想不到方法，心里真急呀，小伴侶你們來幫它想個吃西瓜的好方法吧？〔幼兒自由想象，并把自己想的方法說給同伴聽〕

2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的方法，我們來看一看?！怖蠋熯叿耪n件講解并描述故事〕

青蛙又想了一個方法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

問：蛤蟆和青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？

3、后來究竟怎樣呢？我們再來看一看。〔觀看課件〕

蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法，蛤蟆和青蛙把竹管插進了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費供應(yīng)西瓜汁”。小動物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

師：后來蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動腦筋想出了好方法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜愛蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜——-是愛勞動的蛤蟆

蛤蟆想方法————-是愛動腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費供應(yīng)西瓜汁————是愿意與小伙伴共享的蛤蟆

三、品嘗西瓜。

老師：蛤蟆知道大二班的小伴侶最能干了，它也請你們吃西瓜，你們快樂嗎？我們也開動腦筋一起去想各種方法吃西瓜吧。

1、提示幼兒吃西瓜要留意衛(wèi)生〔提示幼兒洗手〕。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探究：鼓舞幼兒大膽去探究，供應(yīng)各種探究工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

〔啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機榨汁來喝等……〕

3、幼兒自由吃西瓜。

4、商量：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴共享探究的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的〔球形的〕、有的是長長的〔橢圓形的〕，皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

【活動延長】

剛剛我們吃西瓜時剩下許多瓜子，如今我們一起到菜園地把瓜子種進地里，我們每天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？戶外活動時，讓幼兒玩“運西瓜”的嬉戲。

大班教案篇8

活動名稱：

好玩的人體關(guān)節(jié)

活動目標(biāo)：

1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得愛護關(guān)節(jié)的重要性。

活動預(yù)備：沙包、拉力器、毽子、皮球、高蹺等運動器具、音樂、記錄紙、筆。

活動過程：

〔一〕、玩一玩運動器具

1、師：今日我在活動時里放了好多活動器具，請小伴侶們看看，都有些什么呀？〔幼兒觀看講解并描述〕。

2、如今請小伴侶拿一樣自己喜愛的活動器具玩一玩，不過玩的時候你要留意一下，你在玩這個運動器具的時候，你身體上的哪個部位會動的，請你在記錄卡上作上標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己玩了什么，然后請部分幼兒示范，再請幼兒說說是用身體的那個部分玩的。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺關(guān)節(jié)的用途

〔1〕師：我覺得很驚奇，我們的手和腳

怎么會動的？是我們身體的哪個部位讓他們動起來的呀？〔關(guān)節(jié)〕