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Word第第頁《春的消息》小學(xué)語文教案《春的消息》學(xué)校語文教案1

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)8個生字"憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞"

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、喜愛春天,情愿去觀看、發(fā)覺。

教學(xué)重點:

1、會認(rèn)本課的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

教學(xué)難點:

體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

教學(xué)過程:

一、看圖導(dǎo)入

1、出示課文插圖:說說你看到了什么,感受到了什么?

2、春天剛剛到來的時候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲隱藏藏。當(dāng)我們發(fā)覺春天的時候,心里肯定會蕩起一陣驚喜,體驗到發(fā)覺的歡樂。讓我們先讀讀課文,看看誰給我們帶來了春天的消息。

3、出示課題:春的消息。

二、初讀課文、認(rèn)讀生字

1、自由輕聲朗讀課文,想方法記住生字。

2、同桌相互認(rèn)讀生字,并溝通記字的方法。

3、讀詞語

牽引、愛憐、雛菊、禁不住、欣喜、雀躍、照射

綠苞、喚醒、沉睡、溪流、瘙癢、臉蛋、嫩綠

指名讀開火車讀齊讀

三、品讀課文,體會感情

1、自讀課文,要求正確、流利。讀后說說你體會到課文中的小伴侶是怎樣的心情?

2、指名讀自己喜愛的段落。

3、說說你體會到課文的小伴侶是怎樣的心情?(歡快興奮)

4、你從哪些地方體會到的,找出有關(guān)的詞句。

5、反饋

隨機理解:

禁不?。航蛔【褪侨滩蛔 ?/p>

欣喜:欣喜的近義詞是什么。(快樂喜悅)

雀躍:誰來表演一下小伴侶雀躍時的樣子。

6、春天已經(jīng)來到,是誰告知了我們這個好消息呢?

7、出示句子:

看到第一只蝴蝶飛,

它牽引著我的雙腳;

小花朵,你還認(rèn)得我嗎?

你看我又長高了多少!

來到去年葉落的枝頭,

等待它吐出新的綠苞;

再去喚醒沉睡的溪流,

聽它唱歌,和它一起奔跑。

是誰瘙癢了我的臉蛋?

啊,身邊又鉆出嫩綠的小草……

讀讀這些句子,說說又體會到了什么?引導(dǎo)同學(xué)體會小伴侶與大自然之間和諧的關(guān)系,以及投身大自然中的情趣。

8、配樂朗讀課文

四、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

1、展現(xiàn)讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

2、選擇自己喜愛的詞語、句子、段落,用自己喜愛的方式積累??梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分同學(xué)展現(xiàn)溝通自己積累的詞句或段落。

3、練習(xí)背誦課文。

五、拓展想象,發(fā)覺春天。

1、課件出示春天美景圖:桃花盛開柳樹發(fā)芽小溪解凍等

2、用比方或擬人的方式說說這些事物又是怎樣告知我們春天到來的消息的。

《春的消息》學(xué)校語文教案2

一、簡介:

這首詩歌描寫了情趣盎然的春天。詩人以清爽美麗的語言引導(dǎo)人們?nèi)ビ^賞大地回春的動人景象,給大自然的景色給予了純真的生命:讓自然界的一草一木都富有了靈動的顏色,讓全部的小生物都成了孩子們親熱的小伙伴。表達(dá)了對春天、對大自然的濃濃愛意。

全詩共六個小節(jié),描寫了孩子們從殷切地希望了“整整一個冬天”,到盡情地在大自然中查找、感受春的消息,直至盡情地玩耍、玩耍,將喜悅之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

第一小節(jié)仿佛是一個個特寫鏡頭,春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫,春天的美妙躍然紙上;

其次小節(jié)總寫換了春裝的孩子們歡樂?著投入大自然的懷抱查找春天的消息;

第三小節(jié)至第六節(jié)詩歌為我們“推”出四幅戲春圖:捉、放飄舞的蝴蝶,是愛,是憐,是珍惜;問候開放的雛菊,是欣喜,更是伴侶般的親熱。枝條吐出綠苞、溪水被春天喚醒;明麗的太陽、搔癢臉蛋的嫩草……一切都是那么生氣勃勃,讓喜愛春天的孩子沉醉于春的消息之中。

詩中的孩子們在大自然中歡樂?,于是,讀詩的孩子在詩人筆下的大自然中徜徉,便也擁有了大自然般博大的情懷,濃濃的愛意,從而更加喜愛大自然,喜愛我們這個世界!

二、教學(xué)目標(biāo):

①基準(zhǔn)目標(biāo):

1.熟悉本課6個生字,會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。

2.能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦詩歌。

②過程與方法目標(biāo)

1.連續(xù)進行自主識字,提高同學(xué)隨文理解詞意的力量,同時提高同學(xué)的閱讀力量。

2.通過朗讀詩歌,指導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象,增添對詩歌的理解,培育同學(xué)的想象力。

③情感看法與價值觀目標(biāo)

通過讀、誦、背感受春天的勃勃生氣。綻開想象,激發(fā)同學(xué)感受和表達(dá)對春天的寵愛之情。

三、策略與方法:

合作溝通,讀中感悟。

四、教學(xué)預(yù)備:

同學(xué)預(yù)備:觀看身邊的事物,感受春的氣息。

老師預(yù)備:多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)過程:

(一)激發(fā)愛好導(dǎo)入新課

老師先板書“消息”,指名同學(xué)讀。引導(dǎo)同學(xué)溝通自己對“消息”的理解。

師:春姑娘就要來了,她想給小伴侶們發(fā)一個春天到來的好消息,你幫她想一想:春姑娘可以怎么告知我們這個好消息呢?”(同學(xué)暢所欲言。)

春姑娘把小伴侶們的好想法讓一位詩人寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。我們來讀一讀,看看誰能收到這些消息。

設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。讓同學(xué)聯(lián)系已有的生活閱歷學(xué)習(xí)新知。

(二)初讀課文,自同學(xué)字

1.同學(xué)自由讀詩,遇到不熟悉的字可以用以前的方法來解決。

2.出示生詞卡片,指明讀,留意“漂”是個多音字,漂白、美麗

開火車讀。

3.用各種形式理解文中詞語。

“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的詳細(xì)語境、生活閱歷和詳細(xì)的動作來理解。

對于其他詞語可以相機解決。

4.檢查讀文狀況。

老師指名同學(xué)按小節(jié)讀課文,聽者可以習(xí)慣性的進行評價。

設(shè)計意圖:通過多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語,既形象生動,教給了同學(xué)理解詞語的方法。

(三)師生對話、品悟詩情

1.老師引導(dǎo)同學(xué)再讀詩歌,邊讀邊想,讀完課文后,你感受到的春的消息在哪里?

2.引導(dǎo)同學(xué)溝通讀后的感受。

3.引導(dǎo)同學(xué)抓住自己觀點的支撐點,通過感情朗讀來表達(dá)出來。

第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨;抓住“希望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。

其次節(jié)中春的消息是指換上春裝;“飛過”“飛上”表達(dá)了孩子們查找春天的歡快和急迫之情。

第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飄舞;抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。

第四節(jié)中春的消息是指雛菊開放;抓住“雀躍”體會孩子長高的驕傲和欣喜。

第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌;

第六節(jié)中春的消息是指太陽照射、被嫩草搔癢的臉蛋;

4.配樂朗誦詩歌,美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天!

設(shè)計意圖:通過抓住重點的詞句,來關(guān)心孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟詩歌中對春天的希望、觀賞和感受,進而通過感情朗讀來贊美春天。

(四)記憶字形,指導(dǎo)書寫

1.認(rèn)讀本課生字卡片,組詞,并說句子。

2.小組商量如何記憶字型,如何把字寫好看。

3.指導(dǎo)重點字的書寫,如“雀”字。

(五)拓展延長,積累實踐

1.關(guān)于春的消息還有許多許多,只要你做一個細(xì)心觀看的孩子,你肯定能發(fā)覺的更多!去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪秀麗的春天。

2.積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。

《春的消息》學(xué)校語文教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、熟悉并能正確拼讀“憐、雛、禁、耀、雛、苞、搔、癢”等8個生字,以及“漂、禁”兩個多音字。

2、理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。

3、能精確、流利、有感情地朗讀全詩,通過讀、誦、背感受春天的勃勃生氣。

4、合理綻開想像,能用自己喜愛的方式表達(dá)對春天來臨的喜悅。

學(xué)習(xí)重難點分析:

重點:帶著喜悅的心情有感情的朗讀全詩

難點:學(xué)習(xí)目標(biāo)2

學(xué)具預(yù)備:相關(guān)課件

一份古詩詞學(xué)習(xí)資料

學(xué)習(xí)過程

一、希望春天

〔-〕相關(guān)學(xué)問的導(dǎo)入:

一班級的時候,小伴侶們就學(xué)習(xí)了一首兒歌,題目是《秋葉飄飄》,還能背嗎?

〔出示一班級〔上〕《秋葉飄飄》〔課件〕〕我們一起來讀一讀或背一背。

1、那紅色的真是蝴蝶嗎?那黃色的真是小鳥嗎?〔不,那是紅葉舞,黃葉飄,是秋姑娘用秋天的紅葉兒和黃葉兒給小伴侶們發(fā)的電報,告知咱們一個好消息,秋天已經(jīng)來到!〕

〔二〕引題

秋姑娘可真聰慧,發(fā)個電報小伴侶們就知道秋天到來的消息了。不過我們?nèi)艘埠苈敾郏軐懶?,打電話,告知別人某件事情的狀況,像這樣啊,告知別人某件事情的狀況,就叫做消息?!舶鍟合ⅰ?/p>

春姑娘也想給小伴侶們發(fā)一個“春天到來”的好消息,你幫她想一想;春姑娘可以發(fā)哪些電報告知咱們這個好消息呢?

1、引導(dǎo)說話:比方說柳樹發(fā)芽;小草偷偷鉆出土地;冬眠的小動物醒來了……

〔同學(xué)自由想像各抒已見〕

春姑娘把小伴侶們的好想法寫成了一首詩來傳達(dá)“春的消息”。

2、出示朗讀課題

板書《春的消息》

二、賞春天

〔一〕、讀詩識字析詞〔考一考〕

1、請大聲地自由讀詩

要求:讀準(zhǔn)字音,用自己喜愛的標(biāo)記畫出讀不明白的詞句

2、出示字詞〔課件〕

要求:每位同學(xué)挑一個讀準(zhǔn)字音,并能說明意思?!病骺梢杂蒙眢w語言〔動作〕表示詞的意思〕

愛憐(lin)雛菊(ch)綠苞(bo)

禁不住(jn)照射(yo)搔(so)癢(yng)

漂白(pio)山岡牽引欣喜地雀躍

⑴請個別同學(xué)讀或說詞意,其他同學(xué)補充

⑵把全部詞語讀給同桌或小組長聽一聽,互相指正。

⑶“開火車”的形式檢查穩(wěn)固字詞學(xué)習(xí)

〔二〕找“春的消息”

1、找一位好伴侶一起讀一讀全詩,找出春姑娘給小伴侶帶來了哪些“春的消息”?

〔用符號把它畫出來作上記號〕

2、分小節(jié)檢查朗讀狀況〔不知道剛剛“好伴侶們”合作的怎么樣,在匯報“春的消息”之前咱們來看看哪兩個小伴侶讀得最好?輪到讀的“好伴侶”一起讀其中指定的一節(jié)〕

3、說一說:我們找到了哪些“春的消息”?

板書:

第一節(jié)————春風(fēng)、春水、樹枝、水鴨

其次節(jié)————春裝、小鳥

第三節(jié)————蝴蝶飄舞

第四節(jié)————雛菊開放

第五節(jié)————吐出綠苞、溪水唱歌

第六節(jié)————太陽照射、被嫩草搔癢的臉蛋

3、讀“春的消息”〔假如你喜愛這個“春的消息”,就請你站起來讀一讀這幾句詩〕

三、贊美春天

一年之際在于春,春天就像是個小娃娃,讓我們布滿了盼望,春天也像是個秀麗的小姑娘,讓我們布滿喜悅。當(dāng)然春天也是一個最暖和的季節(jié)。我們脫下冬裝,帶著對春的憧憬,一起來贊美春天!

1、每位小伴侶選取自己喜愛的1—2個小節(jié)有感情的朗讀,以贊美的口吻來比一比誰最愛春天?

〔老師自己選擇2個小節(jié)與同學(xué)朗讀競賽〕

2、讀中抓字詞訓(xùn)練

例:風(fēng)搖綠了樹的枝條。

探討:“搖”字是不是可以用其他字來代替?〔板書同學(xué)提議的詞〕

比較:哪個好?為什么?

同學(xué)朗讀中老師適時的語言潤色:

其次小節(jié):小伴侶換上春裝,像小鳥一樣輕松地翱翔在藍(lán)天時,應(yīng)以歡快的語氣讀。

第三小節(jié):看到第一只蝴蝶飛,應(yīng)以驚喜的語氣讀,放飛蝴蝶時又應(yīng)當(dāng)布滿愛憐。

第四小節(jié):其次年的春天,已經(jīng)長高的我看到老伴侶小花朵時應(yīng)以驕傲,親切的語氣讀

第五小節(jié):和溪水一起唱歌奔跑的感覺應(yīng)當(dāng)是放松的

第六小節(jié):在太陽照射的草地上休息是多么滿意,舒適?。?/p>

四、查找春天

“春的消息”還有許多,有心人總是把找到的春的消息用文字、用圖畫、用歌曲舞蹈不同的方式表達(dá)出來。你能做個有心人嗎?去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫,剪一剪秀麗的春天?!矎?fù)印一份有關(guān)描寫春天詩句總匯的資料,以學(xué)習(xí)禮物的形式分發(fā)給每一位同學(xué),作為課后學(xué)習(xí)的資料〕

《春的消息》學(xué)校語文教案4

一、教材簡析

《春的消息》(人教版第四冊),是一篇形象生動、內(nèi)容新奇,想象豐富,意境美麗的散文詩。課文運用了擬人化寫法,綻開了豐富的想象,給予春色的大自然以生命和靈性。

二、學(xué)情分析

這是一篇意境美麗的文章,對于文本所描繪的意境,二班級同學(xué)不能深刻地體會。在教學(xué)中,我們要借助于多媒體創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學(xué)把觀看、想象、誦讀結(jié)合起來,充分地感悟、觀賞春天的意境美和文本的語言美。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)讀“憐”、“雛”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“癢”、“頰”8個生字。

2、理解課文內(nèi)容,感受春色大自然的秀麗和生氣。

3、有感情地誦讀課文,觀賞體悟春天的美,激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情感,珍愛萬物的生命。

四、教學(xué)歷程

(一)課前溝通

同學(xué)們見過我嗎?在哪兒見到我的身影呢?(若有,評價:真是個擅長留心身邊事物的小伴侶)請允許我介紹一下自己行嗎?我姓陳,耳東陳。小伴侶可以怎么稱呼我呢?誰來介紹介紹自己呢?

(第一個小伴侶介紹后)邊給紅花邊說:真能干,初次見面多多關(guān)照,沒帶什么見面禮物就讓這多小紅花見證我們的友情吧,誰還情愿和我成為伴侶呢?(6、7)同學(xué)!既然我們是伴侶,就應(yīng)當(dāng)以誠相待,有困難共同面對,有歡樂一起共享。我最近學(xué)會了一首歌曲,想和我的新伴侶一起共享,情愿嗎?

(二)歌曲入境

1、觀賞歌曲《春天在哪里》,同學(xué)邊拍手邊唱歌。

2、引語:小伴侶,春姑娘靜靜地來到了我們的.身邊,她給大地萬物帶來了生氣,你們找到春天了嗎?

3、指名說。

4、小結(jié)。是呀,剛剛我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的枝條里,在小燕子的叫聲中,在花兒絢爛的笑臉上找到了春天。躲在大地媽媽懷抱沉睡了一個冬天的孩子們漸漸地清醒了。這是多么歡樂的事呀,讓我們快去共享這份喜悅吧!打開課文,你們情愿美美地讀一讀嗎?

(三)初讀課文

1、自由試讀課文

2、認(rèn)讀花朵詞語。(課件出示)

引語:小伴侶的瑯瑯讀書聲迎來了桃花姐姐,你能甜甜地喊她們的名字嗎?

詞語見課件內(nèi)容

3、再讀課文

引語:這些詞語寶寶可羞澀了,這不她們又躲起來了,大家快回到課文中找找她們,看看還能不能認(rèn)出來。

(四)研讀課文

引語:多么好玩的春天呀,你喜愛這樣的春天嗎?如今我們就一起動身到野外去找找春天吧。

1、(課件出示)觀賞春天的景色

這么秀麗的景色,我們不能單獨享受,要介紹給別人才好呢,為了當(dāng)好小。導(dǎo)游,我們得充分地預(yù)備預(yù)備。請小伴侶選擇自己最喜愛的春天一處景色美美得讀讀吧。

2、同學(xué)選擇小節(jié)誦讀。

3、感悟第一小節(jié)(課件出示內(nèi)容)

誰情愿讀讀它呢?(第一發(fā)言的同學(xué)評價:我真觀賞你的士氣和自信)

同學(xué)評價

賽讀

預(yù)設(shè):雖然聲音有些微弱,但老師同樣為你傲慢,假如聲音再洪亮些,老師就更歡樂。有士氣再洪亮到讀讀嗎?

集體讀:可能一個人的力氣有點單薄,那就大家一起來試試好嗎?

師范讀:果真集體的力氣大無比,聽

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