《尾巴的用處》教案3篇

Word第第頁(yè)《尾巴的用處》教案3篇《尾巴的用途》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嫻熟朗誦兒歌《尾巴的用途》。

2、了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)《尾巴的用途》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

師：〔在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴〕小伴侶們?cè)缟虾茫?/p>

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物伴侶？

幼：〔可能有的幼兒知道〕壁虎！〔假如沒(méi)有幼兒知道就告知他們這是壁虎〕師：對(duì)，可是，你們?cè)僬J(rèn)真看看，它的什么不見(jiàn)了?。俊部赡苡變阂婚_(kāi)頭就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去〕幼：尾巴。

師：噢，對(duì)了，小伴侶的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢？原來(lái)啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來(lái)，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他觀察小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去。

小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)：小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？小魚(yú)說(shuō)：不行啊，我要用尾巴撥水呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹(shù)上。它觀察老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草。

小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)：黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？

老黃牛說(shuō)：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他觀察燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去。

小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)：燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？

燕子說(shuō)：不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴把握方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很難受。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告知了媽媽。

媽媽笑著說(shuō)：傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。小壁虎轉(zhuǎn)身一看，興奮地叫起來(lái)：我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！〔給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴〕小壁虎的尾巴多奇妙啊，可以幫它逃跑呢，還有別的很多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，特地邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小伴侶們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚(yú)、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……〔幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出〕師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小伴侶知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用途嗎？剛剛我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小伴侶們舉起你的小手告知老師吧！〔點(diǎn)幾個(gè)小伴侶回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平常不愛(ài)發(fā)言如今卻舉手了的〕幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……〔給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間〕師：小伴侶們說(shuō)得真好，看來(lái)，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要根據(jù)這些尾巴的作用來(lái)給它們分類哦，如今，老師把小伴侶們剛剛講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小伴侶們聽(tīng)聽(tīng)吧?！舱f(shuō)的時(shí)候留意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容〕先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。

〔把黑板上的魚(yú)移到一邊〕再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛綻開(kāi)時(shí)似乎扇子，可以讓小鳥(niǎo)敏捷轉(zhuǎn)向?！舶养B(niǎo)移到一邊〕還有用來(lái)平衡的尾巴，小伴侶們知道袋鼠們都有一條粗大有力的.尾巴。〔把袋鼠移到一邊〕平常，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳動(dòng)時(shí)，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú)，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開(kāi)大嘴，飽餐一頓。

還有用來(lái)警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

《尾巴的用途》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用途。

3、能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像商量

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像商量。

1〕這是誰(shuí)呀？〔金魚(yú)〕它的尾巴像什么？

2〕牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1〕兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2〕兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、互相溝通，提升閱歷

1、商量：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用途？它能關(guān)心小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用途？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能關(guān)心小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小伴侶回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀看課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的樣子。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚(yú)、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用途。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用途。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

《尾巴的用途》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用途。

2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀看圖片等方式，了解動(dòng)物的形狀特征和用處。

3、對(duì)探究觀看動(dòng)物有愛(ài)好，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、網(wǎng)上搜尋部分特征明顯的動(dòng)物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕

3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1、小伴侶，你們有尾巴嗎？

2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？

3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？

蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，確定到外面去借一條尾巴。觀賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講解并描述故事《蒼蠅借尾巴》。

初步了解動(dòng)物尾巴的用途，提問(wèn)關(guān)心理解：

1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？〔魚(yú)兒〕的尾巴又什么用呢？

2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？

3、最終蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結(jié)：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危急時(shí)能夠斷開(kāi)，關(guān)心它逃離危急等。

三、嬉戲：這是誰(shuí)的尾巴。

加深對(duì)動(dòng)物尾巴的熟悉以及對(duì)尾巴功能的熟悉老師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀看，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)關(guān)心幼兒思索，如：這條尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？可能會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì)有什么用呢？

四、閱讀幼兒用書(shū)，觀看畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。

1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？

2、這些動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣子的？它的尾巴又