大班主題教案：有用的植物

第第頁大班主題教案：有用的植物大班主題教案：有用的植物1

一、建議開展的時(shí)期：

三月份

二、主題來源：

在我們的四周，處處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的留意，雖然孩子們每天接觸這些東西，卻很少思索些什么問題，于是，想通過這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來關(guān)懷身邊的一些東西，共同探究奇異的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜愛觀看四周事物的習(xí)慣，培育孩子良好的觀看習(xí)慣，學(xué)會發(fā)覺一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物學(xué)問，去結(jié)識更多的植物伴侶，讓孩子真正喜愛植物，喜愛大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)懷四周與我們一起生活的花草樹木，感受我們的生活離不開植物，要愛惜植物。

2、區(qū)分蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。

3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。

4、了解有些植物具有保健、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、利用季節(jié)的特征，將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅秀麗的圖畫，讓幼兒好像置身于秀麗的大自然中，從而感受我們的四周處處都是植物，植物給我們帶來許多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望。

2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。

3、開拓小小種植園，讓幼兒每天去觀看一下植物的生長狀況，并作些記錄。

4、布置一個(gè)“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)覺的植物問題在墻壁上展現(xiàn)出來，與其他幼兒共同共享、商量。

5、開設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展現(xiàn)各種有保健作用的植物。

五、資源整合：

1、請家長帶幼兒參觀菜場，了解蔬菜的種類及食用方法等學(xué)問．

2、培育孩子愛吃蔬菜的習(xí)慣．

3、請家長收集有關(guān)植物的學(xué)問，并讓孩子熟悉四周常見的花和樹。

4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無土栽培。

5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。

六、活動(dòng)反思：

1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有很多孩子問：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的四周沒有真正意義上的溫室，我只能告知孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，〔幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚〕，我就告知孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很溫和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新奇的蔬菜。對于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們常?？吹降?，我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子興奮的容許了。

2、通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)夫伯伯也產(chǎn)生了一種仰慕之情；對溫室種菜感到特別的奇怪???；我就想：假如能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好！

七、主題總結(jié)：

對于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活閱歷，而且隨處能捕獲到，開展起來就相對比較順手，孩子的投入也比較主動(dòng)，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種開心的氣氛中積累各方面的閱歷，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探究的主動(dòng)性，包括語言的.表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活閱歷的主題是枯燥乏味的。

大班主題教案：有用的植物2

一、提議進(jìn)行的時(shí)期：

3月

二、主題由來：

在我們的四周，四處均是植物，這也從來沒有激起過小孩們的關(guān)注，盡管小孩們每天接觸這一些物品，但是特別少思考些啥問題，因此，想通過這樣的一個(gè)主題教學(xué)，讓小孩們?nèi)紒黻P(guān)愛四周的些許物品，全都探究奇妙的植物世界，與此同時(shí)讓小孩們養(yǎng)成一種寵愛觀測和察看四周東西的習(xí)性，培育小孩較佳的觀測和察看習(xí)慣，懂得發(fā)覺些許自然狀況，并想通過數(shù)種模式、數(shù)種方法的學(xué)習(xí)方式，讓孩子清晰更加多的植物學(xué)問，去結(jié)交更加多的植物伙伴，讓小孩真正寵愛植物，寵愛自然界，明白我們的日常生活與植物擁有緊密的關(guān)系，離開了植物，人們將沒法生存。

三、主題的內(nèi)容與要求：

1、關(guān)愛四周與我們一塊兒日常生活的小花小草樹木，體會我們的日常生活無法離開植物，要疼惜、愛護(hù)植物。

2、區(qū)分蔬菜的不一樣品種，清晰蔬菜的品種更加多。

3、清晰些許栽培蔬菜的新方式，關(guān)懷技術(shù)在蔬菜培植內(nèi)的使用。

4、清晰有一些植物擁有保養(yǎng)健身、治病的作用。

四、環(huán)境創(chuàng)建：

1、運(yùn)用季節(jié)的特點(diǎn)，將教學(xué)中室的一面板用種種田園里的物品裝扮成1幅美麗的圖畫，讓孩子仿佛置身于美麗的自然界里，進(jìn)而體會我們的四周四處均是植物，植物帶給我們很多的好處，產(chǎn)生去探究植物的心愿。

2、教學(xué)室內(nèi)懸掛孩子自個(gè)兒制作的樹，將教室支配成一片小林子。

3、開創(chuàng)小小栽培園，讓孩子每日去觀測和察看一下植物的生長狀況，并作些記錄。

4、支配一個(gè)“植物的問題”小角落，把孩子發(fā)覺的植物問題在墻上出示出來，與其余孩子全都一同共享、探討。

5、開辦設(shè)立一個(gè)“小藥鋪”出示種種有保養(yǎng)健身作用的植物。

五、資源整合：

1、請爸爸媽媽們帶孩子觀摩菜市場，清晰蔬菜的類別及食用方式等學(xué)問。

2、培育小孩喜愛吃蔬菜的習(xí)性。

3、請爸爸媽媽們搜集相關(guān)植物的學(xué)問，并讓小孩認(rèn)知四周熟知的花與樹。

4、帶小孩去觀摩溫室技術(shù)，清晰無土培育。

5、搜集些許保養(yǎng)健身茶與里頭的成份組合成的教學(xué)材料。

大班主題教案：有用的植物3

目標(biāo)：

1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；

2、觀賞散文詩，并能對其進(jìn)行創(chuàng)編；

預(yù)備：樹的用處的圖片若干張；

過程：

1、提出問題：假如我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？〔幼兒商量〕

2、出示圖片，了解樹的用處；

3、觀賞散文詩《樹真好》；

4嘗試將自己了解的樹對人類的用處，編進(jìn)散文詩里；

生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的熟悉以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較簡單些，在創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個(gè)幼兒都能說出一點(diǎn)樹的用處來，有幾個(gè)小伴侶編的特別好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵美麗的花，”徐安說：“樹真好，小伴侶可以圍著大樹做嬉戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小伴侶表達(dá)的都特別生動(dòng)，想象也比較豐富，通過這么一個(gè)活動(dòng)，小伴侶對樹的感情更深了。

大班主題教案：有用的植物4

目標(biāo)：

1、能通過進(jìn)一步的觀看，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

2、樂于表達(dá)自己的發(fā)覺；

預(yù)備：

一些常綠樹和落葉樹的葉子

過程：

1、再次觀看幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩種樹的不同之處，如：葉子；

2、老師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

4、延長活動(dòng)：請幼兒回家找找四周的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，能說出它的名字。

生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)覺力量，孩子們在查找兩種樹的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)覺：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小伴侶說：“由于它的葉子長的牢，所以不簡單掉下來；”由于告知孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小伴侶說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹到底是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小伴侶說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我準(zhǔn)時(shí)賜予了確定。其實(shí)，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，而且，通過這種途徑獲得的閱歷，孩子們的記憶特殊深刻，作為老師，何樂而不為呢！

大班主題教案：有用的植物5

設(shè)計(jì)思路：

在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些閱歷，對幼兒園里的樹木有了一些熟悉和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參加，從而讓孩子們在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加對植物生長的了解，增添環(huán)保、生態(tài)意識，可以到達(dá)為班級、幼兒園增加綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起商量、將打算付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)覺問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉各種樹的基礎(chǔ)上，了解樹的用途，能運(yùn)用已積累的學(xué)問閱歷設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、萌發(fā)愛惜樹木，喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們熟悉過幼兒園里的大樹

已經(jīng)學(xué)習(xí)過詩歌《樹真好》

活動(dòng)流程：

一、四周的樹

(出示漢字"樹")這是"樹"，你在哪里觀察過樹?

小結(jié)：在公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活四周處處都有樹。

--這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是閱歷的回顧，所以都可以圍繞中心來進(jìn)行。

二、幼兒園中的樹

1、你們知道這些樹的名稱嗎?

桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱

2、小結(jié)：幼兒園里有很多樹，這些樹究竟有什么用呢?。

三、樹有哪些用途

1、和幼兒共同商量樹的用途：防風(fēng)沙、制造新奇的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

小結(jié)：大樹可以關(guān)心我們，它真是我們?nèi)祟惖暮冒閭H啊!

四、愛護(hù)我們的樹伴侶?

1、商量：如何讓大家都能來愛惜這些小樹。

2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。

分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒利用已有的閱歷制作標(biāo)志。

四、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

小結(jié)：樹真好，所以我們要關(guān)懷、愛惜它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。

詩歌：《樹真好》

樹真好。

小鳥可以在樹上筑巢，每每天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。

樹真好。

能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，處處亂跑。

樹真好。

我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好。

我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。

樹真好。

天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好。

假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。

樹真好。

我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。

樹真好。

夏天的夜晚靜靜靜，只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。

樹真好。

樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動(dòng)反思：

我講授了《護(hù)綠小衛(wèi)士》一課，同學(xué)們具有了初步的環(huán)境愛護(hù)意識，能以實(shí)際行動(dòng)愛惜花草樹木，收到了較好的效果。

在課堂中，我采納了豐富多彩的教學(xué)形式。同學(xué)們發(fā)言很主動(dòng)，課堂氣氛很活躍，他們能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事