《落葉》大班教案

Word第第頁《落葉》大班教案《落葉》大班教案1

［活動目標(biāo)］

1、通過落葉，感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗詩歌《落葉》的美麗意境。

［活動預(yù)備］

掛圖《落葉》。

［活動過程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

老師：如今是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

老師出示落葉，讓幼兒觀看落葉的顏色。

老師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、老師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。

3、老師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒依據(jù)原詩歌的線索和自己的閱歷，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿觀察了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小伴侶撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。

活動延長：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

《落葉》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、愿意在集風(fēng)光前大膽的講解并描述，學(xué)習(xí)用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

活動預(yù)備：

1、自制PPT課件FLASH動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞開工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

1、師：在圖片上你看到了什么?

2、大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來觀賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語。

1、老師講解并描述故事前半部分，提問關(guān)心幼兒初步理解故事內(nèi)容。

〔1〕、故事的名字叫什么？

〔2〕、小老鼠們一家住在什么地方?

〔3〕、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

〔4〕鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2、播放ppt課件第2頁。

〔1〕、它們是怎樣幫媽媽清掃落葉的?

鼓舞幼兒聯(lián)系自己的閱歷進行講解并描述。請幼兒學(xué)習(xí)動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進行仿照

〔2〕、清掃潔凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

3、播放ppt課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎么啦？""他們?yōu)槭裁磿臣苣兀?幼兒觀看小老鼠表情動作，嘗試進行仿照。

4、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪里來的?

幼兒猜想樹葉有多出來的樹葉的緣由，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完好觀賞故事。

三、幼兒參加清掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小伴侶們你們也長大了，你們在家?guī)蛬寢屪鍪虑閱幔吭趺醋龅模?/p>

我們的教室有點亂了，老師想請小伴侶們幫助清掃潔凈，好嗎？

2、師："坐在潔凈的教室里你的心情怎么樣？你剛剛做了什么事情，是怎么做的呢？

四、嬉戲"大風(fēng)和樹葉"師：我們跟著音樂一起來玩?zhèn)€嬉戲吧!

附故事：

小老鼠和落葉老鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里。這些小老鼠都是夏天誕生的，如今他們都已經(jīng)慢慢長大了，已經(jīng)能夠關(guān)心鼠媽媽做事情了。

天氣慢慢地冷了。這天，小老鼠從樹洞里向外一看，立即驚叫起來："哎呀，哪來的這么多樹葉呀？"鼠媽媽看了看地上，說："來，我們一塊兒掃樹葉吧！""噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！"哈哈，太興奮啦！

小老鼠們有的把樹葉撿起來，頂?shù)筋^頂上，運到一個地方堆起來；有的兩個合作，用小箱子抬樹葉……"哎喲，腰真酸呀！""咳，累死我啦！"清掃完了以后，小老鼠們都"呼哧呼哧"地直喘氣。

小老鼠東東興奮地說："瞧，這下地上可潔凈啦！"剛說完，回頭一看，咦，驚奇！剛剛清掃潔凈的地上轉(zhuǎn)瞬又冒出一片樹葉。

阿宏，是你亂扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認(rèn)，吵得一團糟。

正在這時，"噗"的一聲，一片樹葉正好落在阿宏的頭頂上。接著，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦！"小老鼠們都驚訝地瞪著小眼。

這時，老鼠媽媽從家里走了出來："哈哈，這下明白了吧！"小老鼠悶?zāi)憧纯次?，我看看你，都不好意思地笑起來?/p>

老鼠媽媽還對小老鼠們說："天氣會變得越來越冷，樹上的葉子會變紅，變黃，即使沒有風(fēng)吹，它們也會自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得特別特別冷了。"小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了誕生后的第一個冬天。

活動反思：

1.在前幾個教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為主動，愛好也比較高，但由于問題提的較多，有點拖沓，導(dǎo)致到最終的一個環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開頭坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒留意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的留意力。

2.在第一遍講解并描述故事的時候，由于緊急遺忘說題目，導(dǎo)致提問的時候提了兩個較詳情的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類詳情問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最終排的幼兒不是很看的清晰，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的主動性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)當(dāng)適合每個幼兒看清晰。

《落葉》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達的美麗意境，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2、能有感情地朗誦，理解并把握詞匯"飄落"。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料預(yù)備：多媒體課件。

活動重點難點：

1、重點：通過看、聽、說等形式，關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。

2、難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：如今是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

老師出示落葉，讓幼兒觀看落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些秀麗的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品美麗的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今日老師帶來了一篇美麗的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小伴侶仔細(xì)聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？〔老師有表情地配樂朗誦散文一遍〕

2、提問：

⑴小伴侶，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？〔幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里?！?/p>

⑶散文里有哪些小動物？〔小蟲、螞蟻、小魚、燕子〕

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說關(guān)心幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完好播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們觀察了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

〔以提問的方式關(guān)心幼兒把握句式：樹葉落在〔〕，〔〕觀察了，把它當(dāng)作〔〕。

●師：你最喜愛散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么改變？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

〔秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落〕

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！?/p>

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。〕

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！?/p>

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最終又落在了哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？

〔樹葉落在院子里，小燕子觀察了說："來信了，催我們到南方去了。"〕

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒商量：

1、小伴侶們念得真好，如今請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰觀察了，把它當(dāng)作什么呢？

2、請小伴侶們仿照我們剛剛學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在〔〕，〔〕觀察了，把樹葉當(dāng)作〔〕。"編出一句完好話。看看誰最聰慧，說得最好？

●引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。

〔如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……〕

附散文內(nèi)容：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子觀察了說："來信了，催我們到南方去啦。"

活動反思：

散文《落葉》語言美麗，許多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動的重點是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，敬重他們在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。因此，在活動開頭，我說：我們在課前收集了很多樹葉的圖片，一起來看看，觀賞一下好嗎？〔課件演示各種各樣的樹葉〕我：那么多秀麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：許多許多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太美麗了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀看，邊講解并描述。重點是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比方的句子。如：似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著很多小船……最終，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗誦。孩子們在我的示意下，朗誦時也帶著溫柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股優(yōu)美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種清靜和自然美已經(jīng)有了肯定的體會。

總結(jié)本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中查找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向同學(xué)展現(xiàn)落葉的秀麗。孩子們在觀看中親身感受了落葉的五光十色。因此請他們描述落葉的秀麗時，他們的答案千姿百態(tài)，有的說落葉像一只只飄舞的彩蝶，有的說落葉像一把把美麗的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)愛好，同時也為散文中把落葉比方成各種好玩的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓獨特飛揚

在教學(xué)中，我留意引導(dǎo)幼兒專心去思索散文的語言，專心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊含的思想感情。這種體驗，不是老師強加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時，我鼓舞幼兒發(fā)表談?wù)?，用獨特化的語言發(fā)表見解，說說自己觀察秀麗落葉時的興奮和興奮。并結(jié)合幼兒年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子們富有獨特的發(fā)言，看著他們大膽好玩的'表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活獨特的童心，沉醉在孩子們天真，爛漫的世界中。

《落葉》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，感知詩中美麗的語句，體驗詩的美麗意境；

2、把握詩歌運用的想象、擬人手法，格式等進行仿編，進展幼兒想象力量和語言表達力量；

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然、關(guān)懷四周事物的情感。

活動預(yù)備：

1、設(shè)計與詩歌相匹配的課件；

2、音樂磁帶；

3、落葉若干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，觀賞詩歌第一段。

1、以落葉導(dǎo)出談話內(nèi)容。

2、小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

3、樹葉飄啊飄，它像什么？

4、用詩歌第一段內(nèi)容進行小結(jié)：樹葉飄啊飄，好象飛來一群鳥；樹葉飄啊飄，好象蝴蝶在舞蹈，樹葉飄啊飄，秋天來到了

5、幼兒變成落葉，一邊飄舞一邊朗誦詩歌?！惨魳贰?/p>

二、觀賞課件，理解詩歌其次段內(nèi)容。

1、落葉飄啊飄，最終怎么樣了？它落到了哪里？

2、觀賞課件，逐句熟識理解？

樹葉落到哪里？這片樹葉像什么？

誰來了？會發(fā)生什么事情呢？〔小結(jié)〕

三、完好觀賞。

1、老師配樂朗誦；

2、老師與幼兒一起朗讀。

3、給詩歌起名字。

四、幼兒嘗試仿編。

1、每位幼兒選一片落葉，說說它像什么？

2、和好伴侶一起嘗試用詩歌中的句式進行仿編，老師巡回傾聽，關(guān)心力量較弱的幼兒把握句式。

3、個別幼兒朗誦自己編的詩句。

活動延長：

制作圖書《落葉飄》

《落葉》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、運用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟把握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動預(yù)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

活動過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的改變而快速轉(zhuǎn)變

師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

1、聽，風(fēng)越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風(fēng)又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真美麗，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點可怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？〔*〕我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

B、小樹葉是怎么飛上來的？〔**〕小樹葉很敏捷，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？〔2片〕我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了?！灿變壕毩?xí)用手拍節(jié)奏〕

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？〔請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)〕

三、嬉戲：小落葉回家

1、師：秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子〔呼啦圈〕，你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。如今我們一起唱歌〔歌曲附后〕，被秋風(fēng)姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了?！叉覒虻谝槐椤程釂枺哼@間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應(yīng)當(dāng)怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐？〔嬉戲其次次〕

四、熟悉十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

1、師：小樹葉們快回來，告知你們一個好消息。森林里要進行舞蹈競賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個，你看：〔出示十六宮格如圖一〕

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開頭來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參與競賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本領(lǐng)，我也有本領(lǐng)。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開頭，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。

3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒完成呢！看，那邊地上有很多小樹葉，你們六人一組，商議?一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看?！舱堄變汉献?，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商議?用什么動作來表示出不同的節(jié)奏?！?/p>

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？〔請一位幼兒跳〕

B、這是誰編的舞蹈？〔請幾位幼兒同時跳〕

C、這又是誰編的？〔請這組幼兒一起跳〕

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，究竟誰去參與競賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參與競賽。第一段用什么動作表示？其次段？第三段？〔全體幼兒把三段舞蹈連起來跳〕五、師：森林里的舞蹈競賽立刻就要開頭了，小落葉們預(yù)備好了嗎？我們動身吧！〔聽音樂出活動室〕

附歌曲：1=F2/4

1111│3531│2222│7275│

一片兩片三片樹葉四片五片六片樹葉

1111│3531│5544│321—‖

七片八片九片樹葉飄呀飄呀落下來。

《落葉》大班教案6

教學(xué)閱歷：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教育活動，使幼兒能主動的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓舞的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增添了幼兒提問的信念;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒供應(yīng)了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采納小組或三三兩兩自由商量的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。

設(shè)計意圖：

在“秋天的童話”主題活動中，我?guī)е變和獬雎?????，一路上幼兒對地上的落葉非常感愛好，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！薄瓉?，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻布滿趣味，想象力豐富而秀麗、動態(tài)感強。通過觀賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的秀麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計了以下活動。

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質(zhì)疑，主動解難。

活動預(yù)備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小伴侶，你們想知道這些秀麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

幼：飄到小河里。

幼：飄到公路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今日，老師要請你們來觀賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里，這些秀麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

(二)觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。

2、老師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起商量幼兒自己提出的問題。

小伴侶說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小伴侶邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來商量。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當(dāng)作小船呢?

幼：由于那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：由于溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?

師：哪個小伴侶知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子觀察了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小伴侶知道為什么呀?

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：為什么呢?

幼：由于秋每天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，很多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了?！?/p>

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛住在溫和的地方。

幼：對，媽媽告知我小燕子喜愛暖和的地方，由于那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春每天氣溫和了，小燕子還會飛回來的。

師：小伴侶說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

3、請幼兒邊看圖邊觀賞配樂的散文詩一遍。

我們小伴侶今日可真聰慧，解決了這么多的問題，下面我們再來觀賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)老師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子觀察了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰觀察，把它當(dāng)作什么呢?

引導(dǎo)幼兒互相商量后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻觀察了，把它當(dāng)作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔觀察了，把它當(dāng)作扇子。

幼：