三年級下學(xué)期教學(xué)計劃

三年級下學(xué)期教學(xué)計劃

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃1

一、教材分析：

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的唱歌，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。其次單元是教會學(xué)生對情感的體驗，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生喜愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到驕傲，從而激發(fā)其喜愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合，喜愛生活。第八單元是綜合音樂活動。

本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下根底；通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂學(xué)問和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

二、教學(xué)建議：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2、注意學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、學(xué)問訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的.心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。

5、合理安排時間進(jìn)展音樂觀賞，培育學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂學(xué)問。

6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生把握正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學(xué)問，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4、通過音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解與興趣。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練培育學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

8、積極主動地參加“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探究其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9、在音樂活動中，有選擇地綻開自己的特長、愛好和制造。

四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容備注

一唱：《春天的小河》、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來了》我的制造音樂嬉戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》

五唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂嬉戲

七唱：《小鼓手進(jìn)展曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《歡樂的小隊》

九唱：《蘆笛》音樂嬉戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都熟悉我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都熟悉我》《我的小雞》

十五唱：《小放?！仿牐骸稓g樂的農(nóng)夫》我的制造

十六唱：《搖太陽》《快樂里個來》聽：《打字機(jī)之歌》

十七唱：《快樂火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《漂亮的夢神》“星光一音樂會”之“我的制造”和“配樂朗讀”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃2

轉(zhuǎn)瞬又到了復(fù)習(xí)階段，在將近兩個周的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進(jìn)展復(fù)習(xí)，縮短我們這個組班與班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛，這是我們的目標(biāo)，我們仔細(xì)分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及學(xué)問的把握狀況狀況，通過全組語文教師共同商議，特制定了以下復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

總復(fù)習(xí)要表達(dá)省時高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平常的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好學(xué)問的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育學(xué)生聽說讀寫力量，注意語言的感悟、積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)展梳理歸類，通過教法規(guī)和方法，培育學(xué)生自己復(fù)習(xí)的力量和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、對教學(xué)中學(xué)生把握不好的學(xué)問進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，幫忙學(xué)生堅固把握新學(xué)學(xué)問。

4、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注意力量培育，使學(xué)生喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

5、面對全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、全面把握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的”200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積存課文中的美麗詞語、精彩句段。

3、結(jié)合《語文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)展學(xué)問梳理和集中練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育學(xué)生閱讀和習(xí)作的力量。

四、詳細(xì)措施：

1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)規(guī)劃，仔細(xì)備好每一節(jié)課，細(xì)心設(shè)計好每一次練習(xí)。不打無預(yù)備之仗。

2、關(guān)懷喜愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，樹立自信念，切忌簡潔粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力氣，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的急躁輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反應(yīng)，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)鼓勵評價的做法，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫忙學(xué)生建立深厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握合理的解題策略。

4、連續(xù)實(shí)行“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思索，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、同科教師之間要進(jìn)展常?；臏贤ㄅc溝通，對復(fù)習(xí)的方法要彼此相互取長補(bǔ)短、對學(xué)問點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達(dá)80%，加強(qiáng)與其他科任教師的聯(lián)系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

7、在分類復(fù)習(xí)中，要仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃3

一、根本狀況

本班共有學(xué)生65人，男生：26人；女生39人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)效率較高；一小局部學(xué)生貪玩，上課常常不能留意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對少數(shù)差生留意個別指導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉(zhuǎn)4、乘法5、觀看物體6、千米和噸7、軸對稱圖形8、熟悉分?jǐn)?shù)9、長方形和正方形的面積10、統(tǒng)計11、熟悉小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)

會口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比擬簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比擬簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元。

能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小。

熟悉年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展簡潔換算。

（2）空間與圖形

能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能依據(jù)比擬簡潔的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形。

結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，熟悉面積單位，能選用相宜的面積單位估量、測量、表達(dá)圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)展簡潔的換算。

（3）統(tǒng)計與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善。

會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)展比擬、分析。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

進(jìn)展數(shù)感，進(jìn)展抽象概括與推理力量，進(jìn)展抽象思維，進(jìn)展初步的.空間觀念，進(jìn)展合情推理和初步演繹推理力量，進(jìn)展統(tǒng)計觀念，初步具有清楚地表達(dá)自己思索過程的力量。

3、解決問題方面。

能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識，能利用估量、推斷解決問題結(jié)果的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。

增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展是息息相關(guān)。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人。

四、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、對學(xué)困生進(jìn)展個別輔導(dǎo)，因材施教。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

一除法10課時

二年、月、日3課時

三平移和旋轉(zhuǎn)2課時

四乘法9課時

五觀看物體2課時

六千米和噸5課時

七軸對稱圖形2課時

八熟悉分?jǐn)?shù)6課時

九長方形和正方形的面積9課時

十統(tǒng)計4課時

十一熟悉小數(shù)4課時

十二整理與復(fù)習(xí)4課時

明光市城西小學(xué)胡萬勇

20xx年2月25日

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃4

一、學(xué)情分析

對于三年級（1）班的54名學(xué)生來說，通過半年多的學(xué)習(xí)，他們已有具備了肯定的的英語語言根底。有著較正確標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，具備了根底的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度仔細(xì)，能夠積極參加到課堂活動中去，能較好的完成課后作業(yè)。個別孩子在英語方面的才能突出，學(xué)習(xí)力量和水平較高。

但是也有個別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)抓好補(bǔ)差工作，縮小優(yōu)秀生和待進(jìn)生的差距。

二、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)展簡潔溝通的力量，同時，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維和制造的力量。

本冊教材包括10個模塊，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中消失了一些語法內(nèi)容，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地把握，只語境中運(yùn)用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜愛的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動工程及表述喜好的工程；食物及詢問與答復(fù)本人或他人寵愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡潔句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。

三、教材特點(diǎn)

（一）強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)語言的”交際功能，把話題---功能---構(gòu)造---任務(wù)結(jié)合起來，并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納“全部動作反響法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

（二）注意力量培育。本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。非常注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的力量。

（三）突出興趣導(dǎo)向。本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

（四）重視雙向溝通。本教材重視雙向溝通，中西方文化學(xué)問的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量的中西方文化學(xué)問。

（五）本教材非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容閉并蓄。精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最嚴(yán)密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容融入語言材料之中。

四、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會與三會要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語言力量的提高。

8、能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此，

要注意在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做的形式，進(jìn)展大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。

2、在我的指導(dǎo)下，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫

作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計和治理。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成狀況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系。

3、以將三年級整本書的學(xué)問秘笈整理出來，立刻發(fā)放到每個學(xué)生手中。幫忙

他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對性的進(jìn)展復(fù)習(xí)和把握。

4、在開學(xué)其次周給家長一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的

要求，并詳細(xì)指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語言

和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6、凡帶有活動和嬉戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有時機(jī)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)當(dāng)堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、

游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。

六、教學(xué)周進(jìn)度安排表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

2.25----2.26

Module1unit1

2

2.29----3.4

Module1unit2

3

3.7----3.11

Module2unit1

4

3.14----3.18

Module2unit2

5

3.21----3.25

Module3unit1

6

3.28----4.1

Module3unit2

7

4.4----4.8

Module4unit1

8

4.11----4.15

Module4unit2

9

4.18----4.22

Module5unit1

10

4.25----4.29

Module5unit2

11

5.3----5.6

Module6unit1

12

5.9----5.13

Module6unit2

13

5.16----5.20

Module7unit1

14

5.23----5.27

Module7unit2

15

5.30----6.3

Module8unit1

16

6.6----6.8

Module8unit2

17

6.13----6.17

Module9

18

6.20----6.24

Module10

19

6.27----7.1

Revision

20

7.4---7.6

Exam

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃5

一、教材分析

本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共24個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。

依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：

1、按“話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長，以利于學(xué)生在把握語言根本構(gòu)造的同時獲得聽、說、讀、寫的根本技能和力量。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)展教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道，插圖生動活潑、富有情趣，比擬符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法工程時采納了“早滲透”和“重積存”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法工程在進(jìn)展正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比擬簡單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積存”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積存。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)不要進(jìn)展淘汰教學(xué)，要面對全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認(rèn)讀。

2、對每個學(xué)生要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留意學(xué)生的共性進(jìn)展，讓學(xué)生有制造地學(xué)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的`勝利與否標(biāo)準(zhǔn)是興趣。（固然是肯定要求的興趣：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。）

4、留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實(shí)的場景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

教師肯定留意三年級不能單純地聽說，***目標(biāo)級級把關(guān)順當(dāng)過渡。

5、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三、教學(xué)進(jìn)度

【第一學(xué)期】

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

19.1~9.5Unit19月1日上課

29.6~9.12Unit1-2

39.13~9.19Unit2中秋放假

49.20~9.26Unit3

59.27~10.3國慶節(jié)放假

610.4~10.10Unit3-4

710.11~10.17Unit4

810.18~10.24Unit5

910.25~10.31Unit5

1011.1~11.7期中考試

1111.8~11.14Unit6

1211.15~11.21Unit6

1311.22~12.28Unit7

1412.29~12.5Unit7

1512.6~12.12Unit8

1612.13~12.19Unit8

1712.20~12.26Unit9

1812.27~1.2Unit9元旦放假

191.3~1.9Unit10

201.10~1.16Unit10

211.17~1.23Revision期終復(fù)習(xí)

221.24~1.30期終考試

231.31~2.42月4日放假

【其次學(xué)期】

周次日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注

12.25~2.27Unit12月25日上課

22.28~3.6Unit1

33.7~3.13Unit2

43.14~3.20Unit2-3

53.21~3.27Unit3

63.28~4.3Unit4

74.4~4.10Unit4-5清明放假

84.11~4.17Unit5

94.18~4.24Revision

104.25~5.1期中考試

115.2~5.8Unit6勞動節(jié)放假

125.9~5.15Unit6-7

135.16~5.22Unit7

145.23~5.29Unit8

155.30~6.5Unit8-9

166.6~6.12Unit9

176.13~6.19Unit10端午放假

186.20~6.26Unit10復(fù)習(xí)、考試

196.27~7.37月1日放假

207.4~7.10

217.11~7.13

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃6

一、指導(dǎo)思想：

1、從音樂科的特點(diǎn)動身，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2、正確處理學(xué)問的規(guī)律挨次，遵循學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。

3、處理好傳授學(xué)問與培育力量兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底學(xué)問和根本內(nèi)容。

二、學(xué)生根本狀況分析

三年級學(xué)生的學(xué)問面較窄，音樂根底學(xué)問把握得不多，有一大局部在一、二年級學(xué)生樂理學(xué)問都沒有把握好，識譜力量和觀賞力量都較差，但他們的感受、探究、創(chuàng)新力量正逐步增加，必需豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。

三、教材內(nèi)容分析

本冊教材共有歌曲和樂曲十八首，這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情安康明朗、積極向上，音樂形象生動好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，風(fēng)格清爽高雅。它充分表達(dá)教科書對學(xué)生進(jìn)展品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的`培育教育，有利于學(xué)生共性和諧安康的進(jìn)展。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、唱歌

（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培育學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌力量。

（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。

（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱、二重唱。

2、音樂學(xué)問

學(xué)習(xí)有關(guān)識譜學(xué)問。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。

3、觀賞

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的力量。加深對音樂形象的感受，能留意傾聽或哼唱主旋律，培育學(xué)生的音樂的記憶力。

通過學(xué)習(xí)歌曲、觀賞作品，使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩到達(dá)學(xué)習(xí)音樂的興趣。培育學(xué)生喜愛祖國、喜愛人民的思想感情。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生全部把握唱會必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高觀賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律，在抓好特長生培育的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。

六、詳細(xì)措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。

2、分不同層次、不同階段、不同目的去培育、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。

3、培育創(chuàng)新力量，加強(qiáng)對學(xué)問的變通應(yīng)用力量。

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃7

一、教材分析

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的根底上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。在這一冊中共安排了“常見的力”、“地球的外衣”、“土壤與巖石”、“電的本事”、“動物王國”、等五個單元。

第一單元主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)展探究，體驗科學(xué)探究，體驗勝利的樂趣。

其次單元主要讓學(xué)生通過閱讀大量的資料對地球有初步了解，培育學(xué)生動手動腦的習(xí)慣和搜集整理信息的力量。

第三單元主要引導(dǎo)學(xué)生對土壤進(jìn)展觀看與討論，了解土壤的種類。在探究中搜集、觀賞巖石，從中體驗自然美。

第四單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的動物入手觀看，了解他們的特點(diǎn)，學(xué)會珍愛生命，養(yǎng)成愛惜小動物的習(xí)慣。

第五單元主要引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟識的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設(shè)計試驗等手段揭開雨點(diǎn)有關(guān)的相關(guān)探究。

二、學(xué)生分析

1、三年級兒童想象豐富、思維活潑，天生的奇怪心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇怪，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。

2、通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的”活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。

3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物外表，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

4、對試驗感興趣，但簡單停留在外表，而不去討論內(nèi)在。

5、受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。

三、教學(xué)要求與評價

1、教師能夠和學(xué)生一起預(yù)備用于探究活動的足夠的材料，如杠桿尺、水槽、磁鐵、彈簧、土壤、各種小動物等。教師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使學(xué)生產(chǎn)生劇烈的奇怪心和積極的探究欲望。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比擬充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思索、表達(dá)等都能得以比擬充分地進(jìn)展。學(xué)生在經(jīng)受探究活動的根底上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯定體積，但具有質(zhì)量;知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分;知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等;同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì);意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。

2、通過到四周的農(nóng)田、菜園、花園里觀看土壤的活動，熟悉土壤里有什么，知道土壤的種類和作用。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟土壤的重要意義，知道愛惜土壤，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)展觀看，提高科學(xué)探究的力量，學(xué)會與人合作;學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果;運(yùn)用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。

3、學(xué)生在課堂教學(xué)過程中，愿意以各種不同形式參加到一系列的觀看討論活動中，獲得各種觀看討論活動的經(jīng)受，能在小組或班級里溝通自己的觀看討論發(fā)覺;

4、引導(dǎo)學(xué)生從觀看身邊的物質(zhì)開頭，在活動過程中培育他們細(xì)致的觀看習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)展觀看和試驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和進(jìn)展他們探究四周事物的舉和愛好。

四、改良教學(xué)的詳細(xì)措施

1、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評價手段，以鼓勵學(xué)生的探究興趣。

3.鼓舞學(xué)生大膽猜測，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動規(guī)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

4.留意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽別人的意見。留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。

6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

五、教學(xué)進(jìn)度表

2.21-2.27

第一周

第1、2課

2.28-3.6

其次周

第3、4課

3.7-3.13

第三周

第5課

3.14-3.20

第四周

第6、7課

3.21-3.27

第五周

第8課

3.28-4.2

第六周

第9課生活探究課

4.3-4.5

放假3天

(清明節(jié))

4.6-4.10

第七周

第10課

4.11-4.17

第八周

第11課

4.18-4.24

第九周

第12、13課

4.25-4.29

第十周

第14課探究課

4.30-5.2

放假3天

(勞動節(jié))

5.3-5.8

第十一周

第15課

5.9-5.15

第十二周

第16課

5.16-5.22

第十三周

第17、18課

5.2-5.29

第十四周

第19課

5.30-6.3

放假3天

(端午節(jié))

6.4-6.6

第十五周

第20課

6.7-6.12

第十六周

第21、22課

6.13-6.19

第十七周

復(fù)習(xí)

6.20-6.26

第十八周

復(fù)習(xí)

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃8

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積存，培育語感”對于課外閱讀的要求，連續(xù)完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)，根據(jù)以下規(guī)劃上好課外閱讀課。

課時安排：三年級9課時

閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）

第一課時：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的根本狀況，選擇《調(diào)皮包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡潔敘述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《調(diào)皮包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動?；I劃人：謝平

其次課時：帶《調(diào)皮包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、寧靜地閱讀?；I劃人：各班語文教師

第三課時：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展親子閱讀?；I劃人：謝平

第四課時：抓書中的重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。籌劃人：徐欣

第五、六課時：楊紅櫻好書推舉與好書交換。學(xué)生選擇《調(diào)皮包馬小跳》系列中最喜愛的一本向其他同學(xué)進(jìn)展推舉，可以敘述書中最有意思的`故事，自己最喜愛的人物或書中最有意思的句子等等，最終評出“最正確推舉小書蟲”。將自己喜愛的《調(diào)皮包馬小跳》系列中的一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍?；I劃人：王華

第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書。籌劃人：謝平

第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫競賽。針對《調(diào)皮包馬小跳》系列，把書中最喜愛的故事人物以漫畫的形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級為單位進(jìn)展評比和展現(xiàn)?；I劃人：徐欣

第九課時：閱讀狀況評價，背誦篇目過關(guān)。

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃9

一、學(xué)生根本狀況分析：

經(jīng)過一、二年級的學(xué)習(xí)大局部學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了肯定的學(xué)習(xí)積存，對《論語》等的內(nèi)容有了初步的背誦根底，大多數(shù)學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化致使精華灌輸課堂之中，培育學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個堂堂正正、真正的中國人。

二、教材分析：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。

“經(jīng)典驛站”局部主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精華的寵愛之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個局部。

“名人長廊”局部主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。

“名勝佳境”：局部主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。

“藝術(shù)樂園”局部引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個局部。

本學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個局部。

教材根本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華局部）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動）。

三、教材的三維目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不行辱“；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。

2、過程與方法

1、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精華。

2、養(yǎng)成良好品德。

3、情感態(tài)度與價值觀。

1、進(jìn)展愛國主義教育。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。

四、教材的重難點(diǎn)：

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2、養(yǎng)成良好品德。

五、教學(xué)措施：

要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培育學(xué)生良好的品德。

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃10

一、指導(dǎo)思想：

連續(xù)堅持以人為本的原則，以師德建立為根底，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作，整體提高教師素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對教材的學(xué)習(xí)與討論。把新課標(biāo)的要求落實(shí)到各年級的教學(xué)中去，使各年級、各班級的英語教學(xué)平衡進(jìn)展。

2、教研組內(nèi)教師相互溝通，多進(jìn)展聽課、評課和課后反思等活動，切實(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)力量。

三、詳細(xì)措施：

1、本學(xué)期對英語學(xué)科來講，各年級的任務(wù)都很繁重，但是我們?nèi)w英語教師還是會一如既往的扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，著重關(guān)注教師備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)和評價五個環(huán)節(jié)。首先，要求教研組教師認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，尤其是備好我們的學(xué)生，上好每一節(jié)課。

2、注意對畢業(yè)班教學(xué)工作的監(jiān)視和指導(dǎo)，教研組要做好畢業(yè)班學(xué)生和教師的效勞工作。

3、踏踏實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作和作業(yè)布置與批改工作。要求教師細(xì)心設(shè)計和選擇作業(yè)，掌握好作業(yè)總量。布置的”作業(yè)要求仔細(xì)批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時間來進(jìn)展提優(yōu)補(bǔ)差，來保證各年級的及格率和優(yōu)秀率。

四、詳細(xì)活動安排：

二月份：

1、制定教學(xué)規(guī)劃和進(jìn)度。

2、學(xué)習(xí)教研組工作規(guī)劃。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

三月份：

1、英語教研活動。

2、沙龍。

3、五年級單詞聽寫競賽。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

四月份：

1、英語教研活動。

2、沙龍。

3、撰寫教學(xué)論文。

4、教學(xué)常規(guī)檢查。

5.六年級英語小作文競賽。

五月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、四年級口語交際練習(xí)。

3、沙龍。

六月份：

1、做好補(bǔ)差工作。

2、常規(guī)教學(xué)檢查。

3、三年級口語交際練習(xí)。

4、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)教研組工作。

5、做好期末考試工作。

新的一學(xué)期又開頭了，本組各位教師都非常敬業(yè)，信任大家一起努力，會使英語教研組的教學(xué)成績穩(wěn)步提升。加油！

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃11

一、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這局部乘、除法計算仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握和形成的根底學(xué)問和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要根底。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟根本一樣；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要根底。

從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比擬簡潔。此時學(xué)生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問和問題，這局部學(xué)問的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的力量；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡潔的小數(shù)進(jìn)展表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成識別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計量學(xué)問的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安排了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通過實(shí)際操作與詳細(xì)體驗，培育學(xué)生估量面積大小和時間長短的意識和力量。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學(xué)生觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生：

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步熟悉簡潔的小數(shù)（小數(shù)局部不超過兩位），初步知道小數(shù)的”含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4．熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5．熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6．熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

難點(diǎn)：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位。

2、把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。

3、長方形和正方形的面積計算。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．注意培育學(xué)生敏捷的計算力量，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感。

2．供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4．加強(qiáng)解決問題力量的教學(xué)，培育學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量。

6．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃12

本學(xué)年，我主要擔(dān)當(dāng)二、三年級八個班的美術(shù)教學(xué)工作，一周16節(jié)課。

一、學(xué)生根本狀況分析

二（1）班48人、二（2）班50人、二（3）班50人、三（1）班46人、三（2）班48人、三（3）班48人、三（4）班46人、三（5）班49人。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較仔細(xì)，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄，完成作業(yè)馬虎不仔細(xì)。有局部學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。

二、教材分析

本教科書是20xx年版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展修訂和完善的。為促進(jìn)學(xué)生人格全面進(jìn)展，提高其美術(shù)素養(yǎng)，本教科書將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)學(xué)問與技能的根底上，留意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

仔細(xì)鉆研教材、教法，仔細(xì)備課、上課，課后仔細(xì)輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓舞、多幫忙，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)進(jìn)度表

《會變的線條》……2

《宏偉的塔》……2

《捏泥巴》……2

《小扇子》……2

《美麗的房子》……2

《下雨了》……2

《百變團(tuán)花》……2

《擺把戲》……2

《我們身邊的痕跡》……2

《杯子的設(shè)計》……2

《繪畫中的節(jié)日》……2

《好吃的`水果》……2

《刷牙》……2

《茂盛的花》……2

《大樹的故事》……2

《會變的小手套》……2

《動物樂園》……2

《節(jié)日的裝飾》……2

《過春節(jié)》……2

三年級美術(shù)教學(xué)進(jìn)度表

《我的小天地》……2

《機(jī)器人》……2

《好玩的拼圖》……2

《連環(huán)畫》……2

《演電視》……2

《紅色的畫》……2

《黃色和藍(lán)色的畫》……2

《臺歷的設(shè)計》……2

《民間面塑》……2

《排印樹葉真好玩》……2

《對印版畫》……2

《伸縮玩具》……2

《爬升玩具》……2

《面具》……2

《一張奇怪的臉》……2

《多彩的民間美術(shù)》……2

《各種各樣的鞋》……2

三年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃13

（一）重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一，“在學(xué)生原有的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問閱歷根底之上”開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和要求。

1.充分利用學(xué)生的生活閱歷，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)。如第三單元“時間”的內(nèi)容設(shè)計。教材充分利用現(xiàn)實(shí)生活中大家特別熟識的、每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報”來熟悉24時計時法。通過學(xué)生熟識的、親身經(jīng)受的“從開學(xué)到國慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過了多長時間的爭論，使學(xué)生了解年、月、日等都是時間單位。再如，第63頁，在學(xué)生估量自己家到學(xué)校有多少米的活動中，熟悉并體驗千米；第74頁充分利用學(xué)生已熟悉商品標(biāo)價的學(xué)問背景熟悉小數(shù)；第102頁，設(shè)計了布滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事，通過“一半”這個學(xué)生特別熟識的生活閱歷，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)學(xué)問，而是對學(xué)生已有生活閱歷的提高。教學(xué)中，要依據(jù)教材的設(shè)計意圖，充分利用本班學(xué)生的已有學(xué)問和閱歷，組織數(shù)學(xué)活動。

2.通過日常生活中學(xué)生熟識的事物，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如，第一單元對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學(xué)生熟識的轉(zhuǎn)動的風(fēng)車、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動、推拉門窗、滑滑梯等生活素材。第10頁，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計算時，結(jié)合把月餅裝盒的問題，使學(xué)生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個盒子，進(jìn)而理解數(shù)學(xué)計算與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系和敏捷運(yùn)用；第54頁，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個塑料袋這一學(xué)生有真實(shí)感受的事情，通過“求出的‘3個’是亮亮家實(shí)際每天丟棄的塑料袋個數(shù)嗎”的爭論，幫忙學(xué)生理解平均數(shù)的概念；第58頁，選擇生活中唱歌競賽評分，體育競賽中跳遠(yuǎn)、跳高等記分的規(guī)章，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)章的公正性和科學(xué)性；第108頁“問題爭論”中，選擇了學(xué)生特別熟識的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過“哪杯中的飲料多”問題的爭論，幫忙學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。教學(xué)時，要充分利用學(xué)生對這些事物的實(shí)際感受，理解數(shù)學(xué)學(xué)問和結(jié)論，而不只關(guān)注問題和結(jié)果。

3.重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在生活中教學(xué)。如，第26頁，用不同的計時法寫出自己每天的作息時間，用不同的計時法記錄當(dāng)?shù)厝粘?、日落的時間；第33頁，從今日算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁，測量自己橡皮的厚度；第86頁，同桌合作，測量自己的課桌面等等。另外，教材在內(nèi)容設(shè)計上，還特殊重視已有閱歷和學(xué)問的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗學(xué)問的進(jìn)展過程。如，第53頁，利用學(xué)生一年級做投球嬉戲的數(shù)據(jù)，通過“還記得我們做過的投球嬉戲嗎”的談話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對已有閱歷的回憶；第60頁的投沙包，既是對統(tǒng)計單元學(xué)問的運(yùn)用，又是下面“測量”單元學(xué)習(xí)的開頭。同時，學(xué)習(xí)小數(shù)時，又要求把自己投沙包的成績寫成用“米”作單位的數(shù)。教學(xué)時，除教材中設(shè)計的活動內(nèi)容外，教師還應(yīng)拓展本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開放性，增加教材的適應(yīng)性和進(jìn)展性，更為重要的是使學(xué)生親身體驗到身邊的數(shù)學(xué)、不斷進(jìn)展的數(shù)學(xué)。

（二）重視培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

結(jié)合詳細(xì)問題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，是本套教材的重要編寫思路。讓學(xué)生在嘗試解決問題的過程中，熟悉計算的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有利于感受數(shù)學(xué)學(xué)問的形成背景，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

1.在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)習(xí)計算方法。教材在設(shè)計有關(guān)計算的數(shù)學(xué)活動時，都呈現(xiàn)了學(xué)生熟識的、用已有閱歷和學(xué)問水平能夠解決的簡潔問題。首先鼓舞學(xué)生用自己的方法試算，然后再探究學(xué)習(xí)新的計算方法。如教材其次單元學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時，首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟識的買課外書、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實(shí)際問題，然后鼓舞學(xué)生用自己的方法計算并溝通各自的算法。在此根底上，學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，分別創(chuàng)設(shè)了計算彩筆枝數(shù)、計算水流量、電影院座位等問題情境，先引導(dǎo)學(xué)生自己試算，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時，要抓住這一編排思路，鼓舞學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問大膽探究計算方法，嘗試解決問題，在溝通的過程中體驗算法的多樣化。同時，要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的把握狀況，保證適量的計算技能的訓(xùn)練。

2.在解決真實(shí)問題的過程中，培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。要實(shí)現(xiàn)“初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會……去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”這個目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)的問題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是最好的方式之一。本冊教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實(shí)生活中的一些真實(shí)數(shù)據(jù)和事情作為學(xué)習(xí)素材。如“時間”單元所選用的“電視預(yù)報表”、“列車時刻表”、“香港回歸祖國”、“中華人民共和國成立”等都是真實(shí)的事情。另外，通過“神五”放射升空和安全返回的真實(shí)時間記錄，學(xué)習(xí)計算經(jīng)過的時間。再如，“測量”單元所選用的“萬里長城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國七大河流”、各地的鐵路線路等的長度都是真實(shí)的數(shù)據(jù)。同時，讓學(xué)生在計算火車運(yùn)行時間的過程中，學(xué)習(xí)路程、速度、時間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的素材，使學(xué)生真實(shí)地體驗到數(shù)學(xué)在生活中的價值，進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.在“解決問題”的過程中，培育綜合應(yīng)用學(xué)問的力量?！靶纬山鉀Q問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性，進(jìn)展實(shí)踐力量與創(chuàng)新精神”，是《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“解決問題”的目標(biāo)之一。本冊教材除留意在解決簡潔問題的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問外，還特殊安排了三個“解決問題”的學(xué)問模塊。如，在“除法”單元，設(shè)計了為“30個人在賓館安排住宿”的問題；在“時間”單元，設(shè)計了“參觀規(guī)劃”的問題；在“乘法”單元，設(shè)計了“旅行團(tuán)出行、玩、吃”等方面的問題。為學(xué)生供應(yīng)小組合作，討論、爭論問題，制定、溝通解決問題方案的素材，使學(xué)生體驗解決問題策略的多樣化，培育優(yōu)化意識，提高運(yùn)用學(xué)問解決問題的實(shí)踐力量。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的探究解

決問題的時間，并注意溝通學(xué)生共性化的解決問題的策略。在自主探究的過程中，培育學(xué)生獨(dú)立思索的力量、合作學(xué)習(xí)的意識；在溝通中體驗解決問題策略的多樣。另外，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，提高解決現(xiàn)實(shí)問題的力量。

(三)重視在操作和體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

1.在親身做的過程中，體驗、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁，了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，首先設(shè)計了學(xué)生做風(fēng)車的活動。這個活動，不但激發(fā)了學(xué)生參加活動的積極性，提高了動手力量，更重要的是在做的過程中，讓學(xué)生對繞“中心一點(diǎn)”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗；第2頁，通過從書包向外拿書、在桌子上推書等活動體驗平移；第83頁，在親自比擬兩個長方形面積大小的過程中，了解一般的比擬方法；第86頁，在同桌合作，自己選定測量單位測量課桌面面積的過程中，體會建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁，請幾個人站在一張1平方米的”正方形紙上，感受一平方米的實(shí)際大小等等。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間實(shí)際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。

2.在操作的過程中，學(xué)習(xí)建構(gòu)數(shù)學(xué)。如，第92頁，在全班同學(xué)用12個小正方形擺長方形的操作、溝通、整理、爭論中，學(xué)習(xí)長方形的面積計算公式；第94頁，在學(xué)生把一個長方形紙剪去一局部變成一個正方形的操作中，探究正方形面積的計算公式；第102頁，在把一張長方形紙對折的過程中，熟悉簡潔分?jǐn)?shù)；第111頁，在圖形演示的過程中，學(xué)習(xí)簡潔分?jǐn)?shù)加、減法等，教學(xué)中，要給學(xué)生親自動手操作的時機(jī)，并充分利用操作的結(jié)果開展學(xué)習(xí)、探究和爭論。

(四)重視探究活動和進(jìn)展數(shù)學(xué)思維

1.設(shè)計開放性的“問題爭論”，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，第21頁，結(jié)合乘、除法計算設(shè)計學(xué)生野炊用多少個碗的問題，進(jìn)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的敏捷性和條理性；第59頁，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計“一個身高1米40厘米不會游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會不會有危急”的問題，培育學(xué)生思維的合理性；第87頁，結(jié)合面積的熟悉，設(shè)計了比擬兩個劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培育學(xué)生思維的條理性和推理力量。教學(xué)中，要充分利用這些課程資源，給學(xué)生爭論、表達(dá)自己意見的時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。

2.在“探究規(guī)律”的活動中，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。本冊教材，一方面結(jié)合學(xué)生內(nèi)容，設(shè)