浙江紹興高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷含答案

高考語(yǔ)文適應(yīng)性試卷題號(hào) .二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共6.0分）.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）曾子曰：“。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《論語(yǔ)》）（2）閭閻撲地，，青雀黃龍之舳。（王勃《滕王閣序并詩(shī)》）（3）以賂秦之地封天下之謀臣 ，并力西向，（蘇洵《六國(guó)論》）（4），鐵騎突出刀槍鳴，四弦一聲如裂帛。（白居易《琵琶行》）（5）會(huì)稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。，。（李白《南陵別兒童入京》）二、選擇題（本大題共2小題，共6.0分）.下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A.她揭開鍋蓋，那些瓷白的團(tuán)圓餑餑，豁然天開，探出了“臉兒”。氤氯的熱氣像薄霧般四處散開，就連家中的掩角旮（g&）旯兒，也擠滿了馥（玲）郁的面香味? ?B.當(dāng)前，不少“偽現(xiàn)實(shí)”題材電視劇懸浮于生活，用“混（h6n）搭”的方式，販??（伯n）賣迂腐的價(jià)值觀，以嬉笑喧鬧取代對(duì)人性的刨根究底，顯得浮躁而空洞C.文物常是優(yōu)秀文化的載體。無論是陶瓷、玦（齒）瑯，還是雕塑、織繡，都經(jīng)*過了歲月的沉淀和鏤刻，見證了歷史的滄海桑田，承載（z出）著國(guó)家的興衰榮辱*D.植物學(xué)家鐘揚(yáng)的一生，光風(fēng)霽（ji）月，樹起了知識(shí)分子的精神標(biāo)桿。“打破*專業(yè)壁壘，胸懷家國(guó)，浩然正氣”，這個(gè)評(píng)價(jià)無疑最為中（zhbng）肯和恰如其分*.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.前段時(shí)間燃爆熒屏的《紅海行動(dòng)》，表現(xiàn)了中國(guó)海軍在異國(guó)他鄉(xiāng)解救人質(zhì)、執(zhí)行撤僑任務(wù)的精彩故事，正是中國(guó)軍隊(duì)近年勇?lián)推绞姑恼鎸?shí)寫照。B.多年以來，中國(guó)一直積極關(guān)注周邊地區(qū)的熱點(diǎn)問題。中國(guó)堅(jiān)定致力于實(shí)現(xiàn)朝鮮半島無核化，維護(hù)朝鮮半島和平穩(wěn)定，堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商解決有爭(zhēng)議的問題。C.麻省理工實(shí)驗(yàn)室的研究人員已經(jīng)研發(fā)出了能與自然人駕駛員處理濃霧障礙相媲美的導(dǎo)航系統(tǒng)，但距離相關(guān)技術(shù)的整合應(yīng)用還需要很多年深入研究。D.當(dāng)代研究者需要不斷地豐富對(duì)傳統(tǒng)的體驗(yàn)，培育對(duì)古代畫論、詩(shī)論、文論中隨處可見的、雖淡化邏輯但飽蘊(yùn)情懷的經(jīng)驗(yàn)之談的細(xì)致入微的領(lǐng)悟能力。三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共3小題，共14.0分）.閱讀下面的文字，完成下列各題。有人說，短視頻是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的又一個(gè)風(fēng)口。不少短視頻可以通過大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)為用戶推送符合其興趣愛好的內(nèi)容。一甲］正因這種極致的“沉浸式體驗(yàn)”，有人感嘆，“短視頻就像毒藥一樣讓人欲罷不能”。［乙］成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的青年，擁有更開放的心態(tài)，更多元的思想，對(duì)子互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮不會(huì)“無感”，由此對(duì)短視頻產(chǎn)生興趣，也在情理之中。然而，短視頻作品泥沙俱下，良莠不齊，如果不加甄別，??????就可能在一次次“短暫的視覺沖擊”中，讓價(jià)值觀念與思維方式受到無形沖擊，甚至在跟風(fēng)模仿中迷失方向。［丙］音年風(fēng)華正茂，理應(yīng)讓音春閃耀“奮斗”“奉獻(xiàn)”“擔(dān)當(dāng)”的明媚亮色，理應(yīng)培養(yǎng)“健康的心”，塑造“大寫的人”，在人生緊要處.“跑”起夾。感受新鮮事物并進(jìn)行適度娛樂，固然無可厚非；但最起碼，應(yīng)保持清醒克制，明辨是非黑白，培??第1頁(yè)，共25頁(yè)養(yǎng)高雅格調(diào)，不能受到網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量的浸染侵蝕，不能讓“短暫的視覺沖擊”造成觀??念的錯(cuò)位和信念的動(dòng)搖。(1)文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A.良莠不齊B.甄別C.固然D.浸染(2)文段中劃?rùn)M線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是 A.甲B.乙C.丙.在下面一段文字的空格處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字?！鞍搿钡闹腔垡脖憩F(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，,就不那么容易了。齊白石的水墨畫《蛙聲十里出山泉》就是留白的經(jīng)典之作。齊白石用幾只蝌科在急流的山泉中游動(dòng)的畫面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。蛙聲在整個(gè)畫面中難覓蹤跡，可以說，齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使“蛙聲”這難以描摹的意象，。有限的畫面與無限的想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。齊白石的成功給我們以啟迪：，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。.根據(jù)下面的詩(shī)句，描寫一個(gè)場(chǎng)景。要求：①至少運(yùn)用兩種修辭；②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng)；③不少于100個(gè)字。鄉(xiāng)村四月【南宋】翁卷綠遍山野白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。四、詩(shī)歌鑒賞(本大題共1小題，共8.0分).閱讀下面這首詞，完成修啊兩個(gè)題。鷓鴣天?正月十一日觀燈【宋】姜夔巷陌風(fēng)光縱賞時(shí)，籠紗①未出馬先嘶。白頭居士無呵殿②，只有乘肩小女隨。花滿市，月侵衣，少年情事老來悲。沙河塘上春寒渙，看了游人緩緩歸。【注】①籠紗：即紗籠，指燈籠。②呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。(1)本詞中的句與李清照寫元宵佳節(jié)的《永遇樂》“不如同簾兒底下，聽人笑語(yǔ)”句實(shí)有異曲同工之妙。(2)這首詞的對(duì)比手法特色鮮明，試作賞析。五、現(xiàn)代文閱讀(本大題共2小題，共30.0分).閱讀下面的文字，完成下列各題。在我國(guó)民樂的傳承和發(fā)展過程中，藝術(shù)創(chuàng)新與文化堅(jiān)守始終是一對(duì)矛盾體。一方面大家呼吁民樂要進(jìn)行創(chuàng)新，另一方面每當(dāng)一種新的形式出現(xiàn)時(shí)，又會(huì)引發(fā)爭(zhēng)論。比如，“女子十二樂坊”讓民樂更加富有時(shí)代感，給人耳目一新的感覺，但有人質(zhì)疑那種充滿了流行元素和視覺沖擊的音樂還能稱之為民樂嗎？總之，創(chuàng)新的突飛猛進(jìn)，既為民樂帶來“無邊光景一時(shí)新”的驚喜，也讓人有種“亂花漸欲迷人眼”的迷惑。從藝術(shù)發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)看，任何藝術(shù)都是人類情緒的表達(dá)，也是為了滿足人類的審美需求。不同時(shí)代的人，生存環(huán)境不同，必然導(dǎo)致其審美需求各異。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在變化，聽眾的口味也在不斷變化并呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，民樂如果不創(chuàng)新就難以滿足聽眾的需求，就會(huì)面臨生存危機(jī)。比如，傳統(tǒng)民樂當(dāng)中的宮廷音樂現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有了，民樂中的江南絲竹、河北吹樂、長(zhǎng)安鼓樂等雖然是非遺，但因?yàn)闆]有與時(shí)俱進(jìn)，目前也面臨后繼乏力的困境。其根本原因在于，傳統(tǒng)民樂誕生于第2頁(yè)，共25頁(yè)農(nóng)耕社會(huì)，是和當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的，如今已進(jìn)入現(xiàn)代化、信息化時(shí)代，失去了生存土壤的傳統(tǒng)民樂自然會(huì)面臨生存危機(jī)?；仡欀袊?guó)民樂發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)民樂始終伴隨著時(shí)代的步伐而逐漸演變：在上世紀(jì)30年代之前，民樂基本上都是單旋律的形式并具有強(qiáng)烈的地域和民族特征，其創(chuàng)作主要是自發(fā)性的，并無專門的作曲家；到了50年代左右，.民樂創(chuàng)作逐步專業(yè)化并借鑒西方樂隊(duì)編制出現(xiàn)了民族管弦樂隊(duì)；80年代之后，西方作曲技術(shù)大量涌入，民樂的洋化、西化成為一股潮流，學(xué)校教育也逐步代替了口傳心授式的傳承方式；21世紀(jì)之后，民樂加電聲的“盛裝民樂”開始流行，如“女子十二樂坊”。所以說，民樂不是一個(gè)固定不變的概念?？陀^條件改變時(shí)，作為上層建筑的民樂也必然會(huì)隨之改變，這本來是一個(gè)很明顯的事實(shí)，卻被一些人有意無意地忽視。比如，有學(xué)者在評(píng)價(jià)“女子十二樂坊”時(shí)，立刻搬出音樂教科書，認(rèn)為此種音樂不符合書本上關(guān)于民樂的定義，甚至還有人給“女子十二樂坊”扣上了“是對(duì)民樂的褻瀆”的大帽子。但另一方面，民樂的創(chuàng)新也必須考慮到大眾審美的連續(xù)性和穩(wěn)定性。比如20世紀(jì)90年代，中國(guó)民樂曾出現(xiàn)一股片面追求復(fù)雜技巧的思潮。越有難度的作品越眾星捧月，越傳統(tǒng)的作品越被打入冷宮，這種急功近利的盲目創(chuàng)新一度導(dǎo)致創(chuàng)作難寫、排練難排、演出難聽等諸多問題，被民樂指揮家楊春林先生批評(píng)為“一頭沉”現(xiàn)象。凡此種種，都不利于民樂的傳承與發(fā)展。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2017.8.24,有刪改)(1)下列對(duì)“民樂不是一個(gè)固定不變的概念”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.在民樂的傳承與發(fā)展中，藝術(shù)創(chuàng)新起著重要的作用?！芭邮贩弧弊非蟊憩F(xiàn)技巧的過程，也是民樂創(chuàng)新一種有益的探索。B.民樂始終踉隨著時(shí)代和生存環(huán)境而演變，不與經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的民樂就會(huì)消亡。如傳統(tǒng)民樂中的宮廷音樂就已經(jīng)基本絕跡了。C.民樂發(fā)展總是伴隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，不與時(shí)俱進(jìn)就意味著生存危機(jī)。江南絲竹、河北吹樂、長(zhǎng)安鼓樂等的困境就是明證。D.近代中國(guó)民樂經(jīng)歷了創(chuàng)作由自發(fā)到自主、教育由口傳心授式到學(xué)校教育的過程，始終深受西樂的影響，一直處在演變過程中。(2)下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 A.“女子十二樂坊”使民樂更加富有時(shí)代感，讓人耳目一新，但也正因?yàn)榇?，有人質(zhì)疑它在創(chuàng)新中模糊了自己作為民樂的身份。B.現(xiàn)代化、信息化時(shí)代的民樂不可能純是單旋律的形式，民樂強(qiáng)烈的地域和民族特征也會(huì)有所變化，這是民樂發(fā)展的必然現(xiàn)象。C.上世紀(jì)90年代出現(xiàn)的片面追求復(fù)雜技巧、將難度作為創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)、冷落傳統(tǒng)的做法，是急功近利的盲目創(chuàng)新，理應(yīng)加以摒棄。D.有意無意忽視民樂必然隨客觀條件而改變的事實(shí)，以教科書式批評(píng)來對(duì)待民樂在創(chuàng)新形式上的探索的做法，不利于民樂創(chuàng)新。(3)根據(jù)文本內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括對(duì)傳承與發(fā)展民樂的兩點(diǎn)建議。.閱讀下面的文字，完成下列各題。摔跤申平大沙灘上正有一伙人在摔跤，顯然不是一般的人，沙灘旁停著幾輛小汽車。午后，陽(yáng)光強(qiáng)烈，農(nóng)民都歇了，沙灘周圍異常寧?kù)o。于是，這伙有身份的人才敢如此放浪形骸。摔跤的主意是張頭兒出的，剛才車子經(jīng)過大沙灘的時(shí)候，他的心猛跳了一下，一段遙遠(yuǎn)而又清晰的記憶躍入腦際，他不由叫了一聲：“停車，快停車！”他打開車門走到海邊，心一下子醉了。多美的大沙灘??！白如銀，平如鏡，軟如墊，連八十老翁見了，也想上去打個(gè)滾兒。大沙灘在陽(yáng)光下熠熠生輝，他猛地一下子撲在上面，第3頁(yè)，共25頁(yè)就像孩子撲進(jìn)了母親的懷抱。他愜意地打了兩個(gè)滾兒，真想吼上一嗓子。“來，過來，咱們摔個(gè)跤吧！”張頭兒沖著陸續(xù)走出車門的人喊叫，他看見所有的人好像一下被定了格，接著又面面相覷。顯然，他們都以為他喝多了或得了精神病。他哈哈大笑起來：“我說你們哪，當(dāng)官都當(dāng)傻了！難道咱就會(huì)整天開會(huì)訓(xùn)人？你們看，多好的沙灘啊。來吧，輕松一下！”大家一齊松了口氣，又不約而同地轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸看一看周圍，這才邁著琴琴巧章于向張頭兒走來。張頭兒一下子扔掉了西裝，又甩掉皮鞋，朝手心啐口唾沫，搓搓，揮著手臂叫陣：“來，今天我當(dāng)擂主，有種的，上！”太精彩了，一行人全不是對(duì)手，張頭兒覺得并沒怎么用勁已經(jīng)摔倒了幾個(gè)，其中一位局長(zhǎng)不摔自倒，四腳朝天倒在沙灘上說：“我摔不過你，認(rèn)熊行吧？”張頭兒心中便有幾分不快，同時(shí)又有幾分疑惑：怎么都不敢踉我動(dòng)真格的呢？他慢慢撿起西裝往身上穿，眼睛直愣愣地望著遠(yuǎn)處。他的臉忽然泛起光輝來，重新甩掉西服，大踏步往沙灘邊上走去。世上難道真有同樣的生活場(chǎng)景重復(fù)發(fā)生嗎？真的，眼前的情景千真萬確與三十年前一模一樣：那個(gè)牽著牛站在沙灘旁的壯小伙子，不就是當(dāng)年的自己?jiǎn)?？而自己不正是?dāng)年的縣委孟書記嗎？只不過是時(shí)間不同、人物角色不同罷了，他加快腳步走過去。小伙子壯得像頭牛，醬色的胸膛在陽(yáng)光下微微起伏?！盎镉?jì)?！睆堫^兒喊道，他清楚地記得當(dāng)年孟書記就是這么叫他的。小伙子睜大眼睛上下打量他，顯然是在猜測(cè)他的身份?！盎镉?jì)，”張頭兒繼續(xù)喊，滿面笑容地問，“忙活啥？來，抽一支吧9”他習(xí)慣地伸手摸煙，才想起沒穿上衣，不好意思地笑了笑：“伙計(jì)，你敢過來摔跤嗎？”“什么，摔跤？”小伙子臉上現(xiàn)出譏諷的笑容，“就你們剛才那也叫摔跤？”“當(dāng)然不叫，太沒意思了?！睆堫^兒順著小伙子的意思說，“要不咋來找你呢！”小伙子重新審視張頭兒：“你是當(dāng)啥官的？”“啥官不官的，咱倆一樣都是人。來，有種沒？咱倆摔一跤！”小伙子受到鼓舞，松開牛緩繩，搶掄自己的光膀子：“摔就摔！你只要不怕骨頭散架，就來吧!”張頭兒在心里喝一聲彩：“這小子，怎么和自己當(dāng)年說的話一字不差？”兩個(gè)人搭起了架勢(shì)，開始在沙灘上轉(zhuǎn)圈，柔軟的沙灘在他們腳下滾動(dòng)、呻吟。他們都不時(shí)被對(duì)方掄起又落下，于是都有了一種騰云駕霧的感覺。張頭兒開始發(fā)喘：該死，當(dāng)年的雄風(fēng)哪去了？年歲不饒人喲。小伙子開始占上風(fēng)了，張頭兒感到小伙子越來越像根不可撼動(dòng)的石柱，他甚至連小伙子那硬硬的胳膊也抓不牢小伙子突然大吼一聲，只一掄，便把張頭兒扛到肩上，開始一圈圈轉(zhuǎn)動(dòng)……好！有種！完全和當(dāng)年自己摔孟書記一樣。張頭兒立即做好挨摔的準(zhǔn)備，更準(zhǔn)備像孟書記當(dāng)年一樣，爬起來牢牢地抓住小伙子的手說：“來，咱們交個(gè)朋X!”?????但是耳畔卻傳來一陣嚴(yán)厲的呵斥：“快放下！放下！那是縣委張書記啊！”張頭兒突然感到身下的石柱軟了下來，軟得如同一根面條，一點(diǎn)點(diǎn)把他往下放。“摔！摔呀！"他忍不住喊起來，腳卻已經(jīng)著了地?！鞍?！”他沮喪地一屁股坐在沙灘上用惱怒的目光看著手下這伙人#“你們一一”他只吐出這兩個(gè)字，便不知往下說什么好?再看小伙子，正局促不安地在一旁發(fā)怔，臉漲得通紅，仿佛犯了罪一樣。太可惜了！張頭兒想，一切都和當(dāng)年相仿，只是結(jié)局差異太大，太可惜了！部下一起跑來扶他，關(guān)切地問：“張書記，怎么樣，摔著了沒有？”他苦笑了一下，推開他們自己站起來，輕輕擺一擺手：“你們都先走一步，好不好？讓我……”他過去拉住了那小伙子的手：“走，咱到那邊去，靜靜地再摔一跤，交個(gè)朋友，好嗎？”小伙子有幾分驚訝，也有幾分疑惑，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。張頭兒想：我就不信找不到當(dāng)年的感覺。第4頁(yè)，共25頁(yè)(1)理解下列句子中加點(diǎn)部分的含義。①猶疑的步子：??②牢牢地拉?。??(2)賞析文中畫線的句子。(3)小說以張頭兒的心理活動(dòng)作結(jié)，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？(4)“一切都和當(dāng)年相仿，只是結(jié)局差異太大，太可惜了！”這句話，既是理解張頭兒的關(guān)鍵，也是理解小說主題的關(guān)鍵，請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。六、文言文閱讀(本大題共2小題，共26.0分).閱讀下面的文言文，完成下列各題。后主諱緯，武成皇帝之長(zhǎng)子也。帝幼而令善及長(zhǎng)，頗學(xué)綴文，置文林館，引諸??文土焉；而言語(yǔ)澀吶，無志度，不喜見朝土。自非寵私昵狎.夫嘗交語(yǔ)。性懦不堪，*人視者即有忿責(zé)。其奏事者，雖三公、令、錄莫得仰視。皆略陳大旨，驚走而出。*每災(zāi)異寇盜水旱，亦不自貶損；唯諸處設(shè)齋，以此為修德。雅信巫現(xiàn)，解禱無方。*初，瑯邪王舉兵，人告者誤云庫(kù)狄伏連反，帝日：“此必仁威也?！庇瞩晒馑篮?，諸武官舉高思好堪大將軍，帝日：“思好喜反?！苯匀缢?，遂自以策無遺算，乃益轎縱。宮掖婢皆封郡君。宮女寶衣玉食者五百余人。一裙直萬匹，鏡臺(tái)直千金。*競(jìng)為變巧，朝衣夕弊。承武成之奢麗，以為帝王當(dāng)然。乃更增益宮苑，造偃武修文臺(tái)。其嬪嬙諸院中起鏡殿、寶殿、琦瑁殿，丹青雕刻，妙極當(dāng)時(shí)。又于晉陽(yáng)起十二院，壯麗逾于鄴下。所愛不恒，數(shù)毀而又復(fù)。夜則以火照作寒則以湯為暖百工困窮無時(shí)休息鑿晉陽(yáng)西山為大佛像一夜然油萬盆光照宮內(nèi)。又為胡昭儀起大慈寺，未成，改為穆皇后大寶林寺。窮極工巧，運(yùn)石填泉，勞費(fèi)億計(jì)。人牛死者，不可勝紀(jì)。狗則飼以梁肉，馬及鷹犬乃有“儀同、郡君”之號(hào)。鷹之入養(yǎng)者，稍割犬肉以^之，*至數(shù)日乃死。又于華林園立貧窮村舍，帝自弊衣為乞食兒。又為窮兒之市，躬自交易。嘗筑西鄙諸城，使人衣黑衣為羌兵，親率內(nèi)參臨拒，或?qū)崗澒淙?。自晉陽(yáng)東巡，單馬馳鷲，衣解發(fā)散而歸。又好不急之務(wù)，曾一夜索蝎，及旦，得三升。里旁非時(shí)之物.取求火急.皆須朝征夕辦.當(dāng)勢(shì)者因之.貸一而責(zé)十焉。賦斂日重.徭役日煩，人力既彈，帑藏空竭。乃9易諸佞幸賣官，或得郡兩三，或得縣六七，各分州郡。于是州縣職司多出富商大賈，競(jìng)為貪縱，人不聊生。自鄴都及諸州郡，所在征稅，百端俱起。凡此諸役皆漸于武成，至帝而增廣焉。然未嘗有帷薄淫穢，唯此事頗優(yōu)于武成云。初，河清末，武成夢(mèng)大蜻攻破鄴城，故索境內(nèi)蜻膏以絕之。識(shí)者以后主名聲與蜻相協(xié)，亡齊征也。又婦人皆剪剔以著假髻，而危邪之，狀如飛鳥，至于南面，則髻心正西。始自宮內(nèi)為之，被于四遠(yuǎn)。天意若日：“元首翦落，危側(cè)，當(dāng)走西也?！?又為刀子者，刃皆狹細(xì)，名日盡勢(shì)。游童戲者，好以兩手持繩，拂地而卻上跳，且唱日“高末”。高末之言，蓋高氏運(yùn)祚之末也。然則亂亡之?dāng)?shù)，蓋有兆云。(選自《北史本紀(jì)卷八》，有刪改)(1)對(duì)下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ???A.帝幼而令善 令善：才德美好??8.以此為修德 修：修養(yǎng)修行*C.凡此諸役皆漸于武成 漸：熏陶影響*D.被于四遠(yuǎn) 被：覆蓋傳播(2)下列各組句子中，加點(diǎn)詞的用法與意義相同的一項(xiàng)是 A.引諸文±焉 使來者讀之，悲予志焉第5頁(yè)，共25頁(yè)B.其奏事者 其聞道也固先乎吾? ?C.宮女寶衣玉食者五百余人 假舟楫者非能水也??D.馬及鷹犬乃有“儀同、郡君”之號(hào)今 少卿乃教以推賢進(jìn)士??(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是 ???A.選文開頭敘述后主在處理突發(fā)禍患時(shí)，只在各處設(shè)置齋戒?，同時(shí)篤信巫術(shù)，但對(duì)禳求兇害卻束手無策，初步刻畫了一個(gè)治政能力平庸的君主形象。B.后主承襲武成帝的奢靡，后宮花費(fèi)驚人；又大興土木，更新和添加偃武修文臺(tái)。不愛惜物力，不體恤百姓，日后導(dǎo)致國(guó)家敗亂也就在情理之中了。C.文章體現(xiàn)了史家直書特點(diǎn)，既交待后主少時(shí)良善、成人愛學(xué)寫文章、有一定策算能力的事實(shí)，也記載了其奢靡無度、征收重稅、賣官鬻爵的荒唐。D.本文敘述了后主的生活與治政情況，所選材料能較好反映傳主的性格特點(diǎn)與治政能力，文簡(jiǎn)事豐，剪裁合理，體現(xiàn)了傳記體史書寫作的傳統(tǒng)特色。(4)用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。夜則以火照作寒則以湯為暖百工困窮無時(shí)休息鑿晉陽(yáng)西山為大佛像一夜然油萬盆光照宮內(nèi)。(5)把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①自非寵私昵狎，未嘗交語(yǔ)。性懦不堪，人視者即有忿責(zé)。②特愛非時(shí)之物，取求火急，皆須朝征夕辦，當(dāng)勢(shì)者因之，貸一而責(zé)十焉。.閱讀下面的材料，完成下列各題孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”(《論語(yǔ)?季氏》)子貢問友。子曰：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉?！?《論語(yǔ)?顏淵》)君人者不可以不慎取臣，匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。道不同，何以相有也？均薪施火，火就燥；平地注水，水流濕。夫類之相從也，如此之著也，以友觀人，焉所疑？取友善人，不可不慎，是德之基也。(《荀子?大略》)(1)上述前兩則材料著重體現(xiàn)了儒家 、的交友觀。(限四字作答)(2)綜合上述材料，分析儒家“交往觀”的具體要求。七、作文(本大題共1小題，共60.0分).閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。美國(guó)愛默生：與世隔絕是不切實(shí)際的做法，與人交往是在所難免的。周國(guó)平：人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。俄國(guó)列夫?托爾斯泰：與人交談一次，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。對(duì)于以上的說法，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。第6頁(yè)，共25頁(yè)答案和解析1.【答案】士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)；鐘鳴鼎食之家，舸艦迷津；以事秦之心禮天下之奇才；則吾恐秦人食之不得下咽也；曲終收撥當(dāng)心畫；仰天大笑出門去；我輩豈是蓬蒿人【解析】故答案為：(1)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)(重點(diǎn)字:重)(2)鐘鳴鼎食之家，舸艦迷津(重點(diǎn)字:艦)(3)以事秦之心禮天下之奇才，則吾恐秦人食之不得下咽也(重點(diǎn)字：咽)(4)曲終收撥當(dāng)心畫(重點(diǎn)字:撥)(5)仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人(重點(diǎn)字:蓬)本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類;所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇?！峨蹰w序》中的名句輯錄：(1)落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。(2)雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(3漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。(4)鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。(5)物華天寶，龍光射牛斗之墟;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。.【答案】D【解析】“掎角”的“掎”應(yīng)為“鏟。“混搭”的“混”讀音為“h訕”。第7頁(yè)，共25頁(yè)C*去瑯”的“琺”讀音為“伯”D.正確。故選:D?？疾樽忠艉妥中巍？忌鷳?yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析正誤據(jù)“義”記“形”字義決定著漢字的正確使用。在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍，需要意義響應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。如“脈搏”的“搏”字，常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，是動(dòng)作場(chǎng)景，而“搏”具“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會(huì)很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作“樽'，而不是“胳膊”義的名詞“膊”。.【答案】D【解析】A.搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)”與“故事”不搭配，將“表現(xiàn)”改為“講述”；B.成分殘缺，“堅(jiān)持對(duì)話協(xié)商解決有爭(zhēng)議的問題”缺少介詞，“對(duì)話”缺少介詞，在“堅(jiān)持”后加“通過”；C.結(jié)構(gòu)混亂，“但距離相關(guān)技術(shù)的整合應(yīng)用還需要很多年深入研究”結(jié)構(gòu)混亂，刪去“深入研究”；D.正確；故選:D。本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。搭配不當(dāng):這類病句中最常見的句式是“是否（能否、有無）……是……”，即前面用肯定十第8頁(yè)，共25頁(yè)否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式。修改的原則是使前后一致。專家認(rèn)為成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)。1、主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)3、主賓搭配不當(dāng)4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)(1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)⑵狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)(3)補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)6、一面與兩面搭配不當(dāng)4.【答案】A；B【解析】(1)A..良莠不齊，好人壞人都有，混雜在一起，此處指作品，對(duì)象錯(cuò)誤。(2)B.“成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的音年，擁有更開放的心態(tài)，更多元的思想”，“更多元的思想”與“更開放的心態(tài)”是句子內(nèi)部的并列詞語(yǔ)，應(yīng)用頓號(hào)。答案：(1)A。⑵B。(1)考查正確使用詞語(yǔ)，要理解詞語(yǔ)含義，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。(2)考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要熟記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用原則，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確辨析。頓號(hào)表示句中的停頓，只限于用在句中并列成分之間，頓號(hào)相當(dāng)于連詞“和”即用頓號(hào)的地方，一般可以用“和”字。第9頁(yè)，共25頁(yè).【答案】但要讓抽象模糊的無形之物入畫；在人們的想象中得以生動(dòng)地再現(xiàn)；善于運(yùn)用“半”的智慧去留白【解析】本語(yǔ)段大意是:善于運(yùn)用“半”的智慧去留白，可使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高境界。第一空白處從“繪畫中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，，和后面“就不那么容易了”處，可推斷要填內(nèi)容與“但要在繪畫中描摹無形之物”相關(guān)；第二空白處從“齊白石只畫出了一半，但妙就妙在通過虛出的一半，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，使‘蛙聲’這難以描摹的意象”處，可推斷要填內(nèi)容與“人們可以通過聯(lián)想和想象去再現(xiàn)”相關(guān)；第三空白處從“齊白石的成功給我們以啟迪”處，可推斷要填內(nèi)容為總結(jié)句，應(yīng)與“在藝術(shù)創(chuàng)作上運(yùn)用‘半’的智慧去留白”相關(guān)。故答案為：但要讓抽象模糊的無形之物入畫在人們的想象中得以生動(dòng)地再現(xiàn)要善于運(yùn)用“半”的智慧去留白本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E.解答此題首先理解文段大意，理清結(jié)構(gòu)層次，然后根據(jù)前后語(yǔ)境，推測(cè)空句的內(nèi)容和句式，注意關(guān)聯(lián)詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。嵌入型補(bǔ)寫的答題策略：①快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。②還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。③從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。④在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。.【答案】《鄉(xiāng)村四月》是南宋詩(shī)人翁卷創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)以清新明快的筆調(diào)，出神入化地描寫了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的旖旎風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。前兩句寫自然景象?！熬G”，寫樹木蔥郁，“白”，寫水光映天。詩(shī)人從視覺角度著眼，描繪出明麗動(dòng)人的山水色彩。第二句不僅以煙喻雨，寫出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鳥聲，平添了無限的生機(jī)。后兩句寫農(nóng)家的繁忙?！班l(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象;而第四句以“蠶桑”照應(yīng)首句的“綠遍山原”，以“插第10頁(yè)，共25頁(yè)田”照應(yīng)首句的“白滿川”，一個(gè)“才”和一個(gè)“又”兩個(gè)虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。完成此題要緊扣意象“綠”“山野”“白”“川”“子規(guī)”“雨”等內(nèi)容進(jìn)行描述。注意語(yǔ)言的形象生動(dòng)。答案：四月的江南，山坡上田野里到處都是綠的樹、綠的草，原野頓時(shí)成了綠色的海洋。遠(yuǎn)處稻田里的水色與天光交相輝映，造就了另一個(gè)銀白的世界。天空中飄灑著如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨，不時(shí)有幾聲布谷鳥的深情呼喚，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹上、空中傳來。【解析】考查根據(jù)詩(shī)句擴(kuò)寫，要準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，借助聯(lián)想和想象展開詩(shī)句。此題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，要抓住其中的矛盾心理來描寫。.【答案】沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸【解析】（1）首先要理解“不如同簾兒底下，聽人笑語(yǔ)”的含義，它是說不如悄悄躲在這簾兒下面，聽聽他人的歡聲笑語(yǔ)，暫且度過這漫長(zhǎng)的節(jié)日之夜罷了。這句與“沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸”有異曲同工之妙，說來到繁華的沙河塘上，初春稍微有點(diǎn)寒冷氣候，看完了燈的游人們，慢慢地朝家中行走。都是通過寫其他人的歡樂來反襯自己的孤寂。（2）首先找到用了對(duì)比之處。前面兩句寫的是貴族公子外出觀燈的非凡氣派，馬兒的嘶吼聲先聽到，才看到妙燈籠，先聲奪人。三四句寫的是“白頭居士”出行觀燈，“白頭居士”寫的是自己，自己出行沒有隨從前呼后擁，只有自己的女兒坐在自己肩頭。所以將富家子弟出行觀燈的豪華排場(chǎng)與自己出行時(shí)的冷寂形成對(duì)比，表現(xiàn)了自己的落魄貧寒;下片寫到花燈滿街，皎潔的月光照在衣服上。少年可以在這樣的花好月圓的時(shí)刻盡情的歡娛，有可能邂逅一位佳人。而此時(shí)的自己已經(jīng)“白頭”，年華已逝，功業(yè)無成，悲苦寂寞，以樂景襯哀情，更顯自己年老的失意與惆悵;而再美好的事物終將要逝去，這樣的良辰美景總有逝去的時(shí)候，開始時(shí)，游人如織，到處熱鬧非凡，而隨著時(shí)間的流逝，游人逐漸散去，夜深燈散，繁華過后盡落寞。所以將來時(shí)的繁華熱鬧與游人逐第11頁(yè)，共25頁(yè)漸散去后落寞孤寂形成了對(duì)比，更覺心中無限惆悵落寞孤寂。答案：(1)沙河塘上春寒淺看了游人緩緩歸(2)①貴家子弟出行前呼后擁與自己出行冷冷清清的對(duì)比，對(duì)比強(qiáng)烈，突出自身貧寒落拓的寂寥落寞;②元宵燈市的繁華、花好月圓的良辰、少年情事的歡娛與老來寂寞悲苦的對(duì)比，以樂襯哀，倍增其人生的失意惆悵與悲傷；③來時(shí)巷陌馬嘶、熱鬧非凡與去時(shí)游人緩歸、冷清寂寞的對(duì)比，使人頓生孤寒寂寥之感。白話譯文：街道上的風(fēng)光，在縱情賞燈的時(shí)候，豪貴家的紗燈籠還未出門，門外的馬兒已在嘶吼。我這白發(fā)蒼蒼的平民百姓，沒有隨從呼前擁后。只有相隨作伴的小女，坐在自己的肩頭?；魸M街滿市，月光映照衣裘。少年時(shí)的賞心樂事，老來卻是悲涼的感受。來到繁華的沙河塘上，初春稍微有點(diǎn)寒冷氣候，看完了燈的游人們，慢慢地朝家中行走。詩(shī)詞賞析：這首詞的上片通過對(duì)比手法，反映南宋統(tǒng)治集團(tuán)貪圖享樂、昏聵腐朽和正直志士的清貧孤寂?！跋锬啊眱删鋵憴?quán)貴們觀燈的盛大場(chǎng)面。據(jù)吳自牧《夢(mèng)粱錄》卷一“元宵”云:“公子王孫，五陵年少，更以紗籠(即燈籠)喝道，將帶佳人美女，遍地游賞?！被\紗即紗籠。詞人僅以七字概括了這些貴族公子外出觀燈的氣派，氣象華貴，雋永有味，意境高遠(yuǎn)。正如況周頤所說:“七字寫出華貴氣象，卻淡雋不涉俗?！?《蕙風(fēng)詞話》卷二)其所以達(dá)到如此藝術(shù)效果，主要是因?yàn)樵~人從側(cè)面著筆，寫出一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，故能先聲奪人，造成一種無形的美感。若從第12頁(yè)，共25頁(yè)正面落墨，不知要費(fèi)多少氣力，然終不如此句的含蓄有味?！鞍最^”二句，筆勢(shì)驟轉(zhuǎn)，寫自身寂寥落寞，與前兩句形成鮮明對(duì)照?！翱v賞”，表現(xiàn)了權(quán)貴們的貪婪恣肆。“未出”與“先嘶”并舉，顯示權(quán)貴們觀燈場(chǎng)面的鋪張與神態(tài)的得意驕矜?！鞍最^”二句，筆勢(shì)驟轉(zhuǎn)，寫自身寂寥落寞，與前兩句形成鮮明對(duì)照，是作者晚年貧寒落拓生活的寫照，也是當(dāng)時(shí)所有正直志士生平遭際的縮影。這兩句正為“籠紗”句反襯:貴家子弟出游，前呼后擁;詞人觀燈，唯有小女乘肩其冷暖自知，悲歡異趣，固有不同矣。“乘肩小女”，舊有二說?！段淞峙f事》卷二“元夕”云:“都城自舊歲孟冬駕回，已有乘肩小女鼓吹舞綰者數(shù)十隊(duì)，以供貴邸豪家幕次之玩?！毕抵父栉杷嚾?。黃庭堅(jiān)《山谷內(nèi)集》卷六《陳留市隱》詩(shī)序云:陳留市上有刀鑷工，惟一女年七歲，日以刀鑷所得錢與女醉飽，則簪花吹長(zhǎng)笛，肩女而歸。詩(shī)有“乘肩嬌小女”之句。白石此處當(dāng)用后一事，借以抒寫窮中覓歡。苦中作樂之意，而筆鋒也關(guān)顧到燈節(jié)舞隊(duì)中的“乘肩小女”。吳文英《玉樓春?京市舞女》有“乘肩爭(zhēng)看小腰身”之句，與《武林舊事》所記的“乘肩小女”舞隊(duì)，同敘南宋臨安燈節(jié)風(fēng)光。此句中以“隨”字暗射“呵殿”，這與晉代阮咸，當(dāng)七月七日循俗曬衣，同族富家皆紗羅錦綺，阮咸獨(dú)以竹竿掛大布犢鼻裈，云“未能免俗，聊復(fù)爾耳”，同一機(jī)杼，有異曲同工之妙，不惟解嘲，亦含激憤。下片寫身世悲感。先承上片寫元宵燈市的繁華，以“花滿市”三字總括。接著以“月侵衣”三字補(bǔ)述花好月圓的良辰，并帶出“老來悲”的哀嘆?！吧倌辍本鋭t是哀情乃是冷筆。以樂景寫哀，則倍增其哀，以冷筆處理熱情，其冷情心境固已自明矣。細(xì)細(xì)涵泳，這幾句確實(shí)是動(dòng)人的。這里所悲的“情事”沒有點(diǎn)明，可能是壯志未酬的惆悵，也可能是婚姻愛情上的遺憾。結(jié)尾二句寫夜深燈散，春寒襲人，游人逐漸歸去，表現(xiàn)了詞人在沙河塘上目送游人緩緩而歸，頓生孤寒寂寥之感。這里的沙河塘，即首句“巷陌”的具體化查明具體地點(diǎn);兩個(gè)結(jié)句，也是與起首二句前后呼應(yīng)的。來時(shí)巷陌馬嘶，何其熱鬧;去時(shí)游人緩歸，第13頁(yè)，共25頁(yè)又何其冷清。這與李清照寫元宵佳節(jié)的《永遇樂》“不如同簾兒底下，聽人笑語(yǔ)”實(shí)有一種相同的說不出的痛。兩相對(duì)照，視柳永的“隨分良聚，堪對(duì)此景，爭(zhēng)忍獨(dú)醒歸去。”（《迎新春》），又是何種不同的心情。不過，相比于李清照詞的凄涼、冷寂，柳永詞的歡欣鼓舞，白石詞更能化實(shí)為虛，空靈含蘊(yùn)，所謂無限感慨，都在虛處。此詞題作“正月十一日觀燈”，乃寫燈節(jié)前的預(yù)賞。但此詞的主旨不在于描繪燈節(jié)的繁華熱鬧景象和敘寫節(jié)日的愉悅心情，而在于抒寫飄泊江湖的身世之感和情人難覓的相思之情。（1）本題考查對(duì)詞內(nèi)容的理解能力。要逐句對(duì)比，找出與“不如同簾兒底下，聽人笑語(yǔ)”有異曲同工之妙的句子。（2）本題考查我們對(duì)詩(shī)詞運(yùn)用的手法的掌握情況。要在本詞中找到運(yùn)用了此手法的句子，認(rèn)真分析，是怎樣運(yùn)用對(duì)比的，然后指出傳達(dá)的感情。古詩(shī)鑒賞一直是我們?cè)谄匠Ｗ鳂I(yè)練習(xí)和考試中遇到的難題，比分也比較重。答題方法1、捕捉信息把握詩(shī)歌基本信息的要素（1）詩(shī)歌的吟詠對(duì)象及特點(diǎn)對(duì)象就是人、事、物、景。（2）、作者借助吟詠對(duì)象所表達(dá)的情感和道理。（3）、作者表現(xiàn)吟詠對(duì)象及抒情言志所運(yùn)用的表達(dá)技巧。（列清單）2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如何捕捉有效信息，方法是抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。什么是關(guān)健詞語(yǔ)？詩(shī)中的名詞（寫景、寫物、寫人），有時(shí)還得注意名詞前的修飾語(yǔ)，弄清它寫了什么。.【答案】C；A【解析】第14頁(yè)，共25頁(yè)l)A.答非廂，不是對(duì)民樂不是一個(gè)固定不變的概念林表述。B.不與經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的民樂就會(huì)消亡”表述絕對(duì)化，原文第二段為其根本原因在于，傳統(tǒng)民樂誕生于農(nóng)耕社會(huì)，是和當(dāng)寸的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的?！盌始終深受西樂的影響碑錯(cuò)誤，原文第三段為“8年代之后，西方作曲技術(shù)大量涌入，民樂的洋化、西化成為一股潮流，學(xué)校教育也逐步代替了口傳心授式的傳承方式?！?)A.更加富有時(shí)代感，讓人耳目一新”以偏概全，原文第一段為比如，女子十二樂坊'讓民樂更加富有時(shí)代感，給人耳目一新的感覺，但有人質(zhì)疑那種充滿了流行元素和視覺沖擊的音樂還能稱之為民樂嗎”3)對(duì)傳承與發(fā)展民樂的建議可以結(jié)合其根本原因在于，傳統(tǒng)民樂誕生于農(nóng)耕社會(huì)，是和當(dāng)寸的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件相適應(yīng)的，如今已進(jìn)入現(xiàn)代化、信息例寸代，失去了生存土壤的傳統(tǒng)民樂自然會(huì)面臨生存危機(jī)”民樂的創(chuàng)新也必須考慮到大眾審美的連續(xù)性和穩(wěn)定性”中國(guó)民樂曾出現(xiàn)一股片面追求復(fù)雜技巧的思潮。越有難度的作品越眾星捧月，越專統(tǒng)的作品越被打入冷宮，這種急功近利的盲目創(chuàng)新一度導(dǎo)致創(chuàng)作難寫、習(xí)練難排、演出難聽等諸多問題”等內(nèi)容進(jìn)行概括。答案：：1)C2)A3)①要堅(jiān)守民族文化，保持自身特色，3顧大眾審美的連續(xù)性和穩(wěn)定性;②堅(jiān)持走藝術(shù)創(chuàng)新之路，但要有度”不僅要著眼于技巧的更新，更要合理彳借鑒完美交融，讓傳統(tǒng)民樂與現(xiàn)代審美需求相吻合。l)Z題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然后進(jìn)行合理的推測(cè)。第15頁(yè)，共25頁(yè)（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。（3）本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意結(jié)合原文具體內(nèi)容分析概括。選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。9.【答案】對(duì)張頭兒建議摔跤的動(dòng)機(jī)和真實(shí)性心存懷疑和不滿；既礙于官員的身份，又對(duì)如何摔跤缺少對(duì)策，表達(dá)了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復(fù)雜心態(tài)；；想象中可以不必顧及身份，作為平等對(duì)手去體驗(yàn)摔跤樂趣的激動(dòng)與驚喜；表達(dá)了張頭兒渴盼去掉官位意識(shí)，回歸昔日本真生活的強(qiáng)烈愿望?！窘馕觥?）本題主要考查考生理解分析鑒賞語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境理解分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義;根據(jù)文本“大家一齊松了口氣，又不約而同地轉(zhuǎn)動(dòng)脖頸看一看周圍，這才邁著猶疑向張頭兒走來”，“猶疑”猶豫懷疑的意思，根據(jù)文本內(nèi)容“我說你們哪，當(dāng)官都當(dāng)傻了"‘太精彩了，一行人全不是對(duì)手，張頭兒覺得并沒怎么用勁已經(jīng)摔倒了幾個(gè)，其中一位局長(zhǎng)不摔自倒，四腳朝天倒在沙灘上說:“我摔不過你，認(rèn)熊行吧？’”可以看出，大家猶豫懷疑的原因是對(duì)張頭突出“摔跤”想法真實(shí)性的懷疑，其次是由于礙于自己的身份，缺少對(duì)策，又不敢真去摔跤，表達(dá)了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復(fù)雜心態(tài);語(yǔ)句“張頭兒立即做好挨摔的準(zhǔn)備，更準(zhǔn)備像孟書記當(dāng)年一樣，爬起來牢牢抓住小伙子的手說……”，根據(jù)文本內(nèi)容可以看出張書記想真正和小伙子摔跤的想法，想回歸原本的自己的想法;根據(jù)分析可結(jié)合題目要求整理答案。（2）本題主要考查考生分析鑒賞劃線的句子的能力，解答本題首先要認(rèn)真閱讀文中畫線的語(yǔ)句，然后從修辭、表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法等幾方面對(duì)第16頁(yè)，共25頁(yè)劃線語(yǔ)句進(jìn)行分析鑒賞;根據(jù)文本“美的大沙灘啊！白如銀，平如鏡，軟如墊，連八十老翁見了，也想上去打個(gè)滾兒。大沙灘在陽(yáng)光下熠熠生輝，他猛地一下子撲在上面，就像孩子撲進(jìn)了母親的懷抱。他愜意地打了兩個(gè)滾兒，真想吼上一嗓子”可以看出，作者把大海海邊的沙灘比作“銀、鏡、墊”形象表現(xiàn)了沙灘的柔軟、潔白的特點(diǎn);“白如銀，平如鏡，軟如墊”運(yùn)用排比的修辭手法形象的寫出沙灘的特點(diǎn)；文本“美的大沙灘??！白如銀，平如鏡，軟如墊，連八十老翁見了……”寫出了張頭的見到海邊沙灘的內(nèi)心感受，表達(dá)了張書記對(duì)了情難自已、陶醉其間的美好情感;語(yǔ)句“連八十老翁見了，也想上去打個(gè)滾兒。大沙灘在陽(yáng)光下熠熠生輝，他猛地一下子撲在上面，就像孩子撲進(jìn)了母親的懷抱”運(yùn)用類比的手法，表達(dá)了張頭想去掉身份、找尋往日美好關(guān)系的急切與渴盼;語(yǔ)句運(yùn)用四字句和六字句，使句式參差不齊，錯(cuò)落有致具有音樂美;根據(jù)以上分析可根據(jù)題目要求回答問題。（3）本題主要考查考生分析鑒賞文章結(jié)尾語(yǔ)句的作用的能力，解答本題可從小說的情節(jié)、人物和主旨方面思考回答;根據(jù)文本“張頭兒想:我就不信找不到當(dāng)年的感覺”可以看出文章從張頭提出摔跤建議，其他人不敢和他真摔，遇到和自己當(dāng)年相似的小伙子和他摔跤但被他人呵斥，沒有摔成，文章結(jié)尾運(yùn)用張頭的心理話作結(jié)，使故事情節(jié)更加完整;其次更具文章內(nèi)容“他過去拉住了那小伙子的手：'走，咱到那邊去，靜靜地再摔一跤，交個(gè)朋友，好嗎？’”可以看出張頭再一次約小伙子摔跤而沒有寫出結(jié)果，給讀者留下想象的空間、意味深長(zhǎng)；另外從小說的人物形象看，通過張頭的心里想像作結(jié)，使小說中張頭想做回原來的自己的執(zhí)著精神更加突出，形象更加豐滿，也表達(dá)了張頭想和人民搞好關(guān)系的主題更加鮮明，從而深化了小說的主旨;根據(jù)以上分析可以看出解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，根據(jù)小說的三要素回答問題。（4）本題主要考查考生探究文章主旨的能力，解答本題關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，第17頁(yè)，共25頁(yè)在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可從小說的人物情感和文章主旨等幾方面進(jìn)行探究;從小說的人物方面看，“一切都和當(dāng)年相仿，只是結(jié)局差異太大，太可惜了！”表達(dá)了張頭想回到當(dāng)年、對(duì)當(dāng)年和孟書記摔跤的情形念念不忘，表現(xiàn)張頭淳樸、爽直、不忘初衷的性格特點(diǎn);從摔跤的結(jié)局看自己沒有像當(dāng)年的孟書記一樣被摔，表現(xiàn)張頭對(duì)摔跤結(jié)果的遺憾;其次，從文章的主題看，“一切都和當(dāng)年相仿，只是結(jié)局差異太大，太可惜了！”摔跤的結(jié)局和當(dāng)年不一樣的原因是下屬對(duì)小伙子的呵斥，通過這句話體現(xiàn)了下屬不希望小伙子不分尊長(zhǎng)的做法，體現(xiàn)了人們的官位思想;另外小說中通過張頭的□再三說出這句話，表達(dá)了張頭希望官員去掉身份，拉近和人民的關(guān)系;根據(jù)以上分析可結(jié)合文本整理答案。參考答案：①對(duì)張頭兒建議摔跤的動(dòng)機(jī)和真實(shí)性心存懷疑和不滿;既礙于官員的身份，又對(duì)如何摔跤缺少對(duì)策，表達(dá)了大家驚詫、忐忑、惶恐交織的復(fù)雜心態(tài)；②想象中可以不必顧及身份，作為平等對(duì)手去體驗(yàn)摔跤樂趣的激動(dòng)與驚喜；表達(dá)了張頭兒渴盼去掉官位意識(shí)，回歸昔日本真生活的強(qiáng)烈愿望。①運(yùn)用比喻、排比的手法，形象表現(xiàn)了沙灘的柔軟、潔白與一望無垠，既突出了張頭兒對(duì)大沙灘的喜愛與癡迷，也暗寓著張頭兒對(duì)回歸天性自然生活狀態(tài)的渴望；②運(yùn)用動(dòng)作、心理描寫，“多美”“猛撲”“打滾”“真想吼”，細(xì)膩刻畫出張頭兒去除身份束縛后的輕松自在，表達(dá)了情難自已、陶醉其間的美好情感；③運(yùn)用類比襯托手法，以八十老翁想打滾、孩子渴望撲進(jìn)母親懷抱作類比，表達(dá)了張頭兒對(duì)去掉身份、找尋往日美好關(guān)系的急切與渴盼；④長(zhǎng)短不一的句式、詠嘆式的抒情，表現(xiàn)了極強(qiáng)的語(yǔ)言張力，淋漓盡致地表達(dá)了張頭兒的驚喜與陶醉;⑤敘事上有照應(yīng)上文、推動(dòng)故事發(fā)展的作用。第18頁(yè)，共25頁(yè)①照應(yīng)小說多次出現(xiàn)的三十年前的回憶，使結(jié)構(gòu)更加完整;②運(yùn)用留白藝術(shù)，結(jié)尾不直接交待張頭兒與小伙子第二次摔跤的結(jié)果，引發(fā)讀者的猜測(cè)與探究，使小說顯得含蓄蘊(yùn)藉、余味悠長(zhǎng)；③張頭兒用這句話來回答內(nèi)心的疑問，由此能感受人物堅(jiān)定而執(zhí)著的性格特征，使人物形象更加豐滿；④敘述語(yǔ)言克制，但蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感，表達(dá)出恢復(fù)官民親密關(guān)系的決心，深化了小說的主題。人物層面:①對(duì)當(dāng)年摔跤情形念念不忘，由此可見張頭兒淳樸、爽直、不忘本（不忘當(dāng)年身份）的性格特點(diǎn);②對(duì)摔跤結(jié)局的深深惋惜和感慨，可見其正直的性格。小說主題層面:①結(jié)局的太大差異來自下屬們對(duì)小伙子的呵斥，這些下屬不希望小伙子有越位的行動(dòng)，也不希望主人不合身份的舉動(dòng)，揭露了深刻的官本位思想;②從張頭兒“太可惜了”的再三慨嘆中，表達(dá)了其希望官員去掉身份意識(shí)，重新恢復(fù)和人民群眾親如血肉關(guān)系的渴盼，發(fā)人深思。（1）本題主要考查考生理解分析鑒賞語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義，能力層級(jí)，理解分析C；（2）本題主要考查考生分析鑒賞劃線的句子的能力，能力層級(jí)，分析鑒賞D；（3）本題主要考查考生分析鑒賞文章結(jié)尾語(yǔ)句的作用的能力，能力層級(jí)，分析鑒賞D；（4）本題主要考查考生探究文章主旨的能力，能力層級(jí)，探究F。高考中小說的命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞:環(huán)境、情節(jié)、人物、主題，具體來說可以分為以下幾方面:把握故事情節(jié)；揣摩人物形象;注意環(huán)境描寫;概括主題內(nèi)容；品味語(yǔ)言特色;分析寫作技巧;針對(duì)考點(diǎn)要求，不同的題目要采用不同的方法解決。第19頁(yè)，共25頁(yè)10.【答案】C；D；B【解析】(1)C漸:加劇。翻譯:各種苦役都在武成加劇。(2)A.兼詞，在這里/句末語(yǔ)氣詞。B.指示代詞，那個(gè)/代詞，他們。C句中表停頓/代詞，相當(dāng)于“……的人"。D.副詞，就。(3)B.“日后導(dǎo)致國(guó)家敗亂也就在情理之中了”文中沒有提到。(4)翻譯:夜里就用火來照明，冷了就用熱水來取暖，百工處境困窘，沒有時(shí)間休息，鑿在晉陽(yáng)西山鑿石做成大佛像，一夜燃燒萬盆油，照亮宮殿?！耙箘t以火照作”與“寒則以湯為暖”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，在中間停頓。“百工困窮”，結(jié)構(gòu)完整，為一句。“無時(shí)休息”，指“沒有時(shí)間休息”，可以獨(dú)立成句?！肮狻笔呛缶渲髡Z(yǔ)，在其前停頓。故答案為:夜則以火照作/寒則以湯為暖/百工困窮/無時(shí)休息/鑿晉陽(yáng)西山為大佛像/一夜然油萬盆/光照宮內(nèi)。(5)①“昵狎”寵愛和親近;“交語(yǔ)”，交談?wù)f話;“不堪”，非常。譯為：不是自己所寵愛和親近的人，他從不和他們交談?wù)f話。性格非常懦弱，有人注視他，他便會(huì)惱怒并加以斥責(zé)。②“非時(shí)”，不應(yīng)時(shí);“因”，趁機(jī);“貸”，借貸;“責(zé)”，償還。譯為:他特別喜歡不應(yīng)時(shí)的東西，需求十萬火急，都要求早晨征收晚上辦好，一些有權(quán)勢(shì)的人趁機(jī)放貸，借貸一就要償還十。答案：(1)C(2)D(3)B(4)夜則以火照作/寒則以湯為暖/百工困窮/無時(shí)休息/鑿晉陽(yáng)西山為大佛像/一夜然油萬盆/光照宮內(nèi)。(5)①不是自己所寵愛和親近的人，他從不和他們交談?wù)f話。性格非常懦弱，有人注視他，他便會(huì)惱怒并加以斥責(zé)。第20頁(yè)，共25頁(yè)②他特別喜歡不應(yīng)時(shí)的東西，需求十萬火急，都要求早晨征收晚上辦好，一些有權(quán)勢(shì)的人趁機(jī)放貸，借貸一就要償還十。（1）本題是考查文言實(shí)詞的使用，除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查的是文言虛詞的使用。比較兩個(gè)句子使用的虛詞意義用法是否相同，我們可從后面的句子入手，因?yàn)檫@些句子是我們?cè)谡n文里學(xué)過的，我們了解它們的意義與用法，然后我們?cè)倏吹谝痪湮难晕某霈F(xiàn)在文中哪個(gè)地方，再來比較兩者意義用法是否一致。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（5）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個(gè)步驟：在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步:初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；第二步:細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的第21頁(yè)，共25頁(yè)位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；第三步:再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。11.【答案】誠(chéng)實(shí)守信；適中（度）交往（和而不同）【解析】（1）材料一中的核心“友直，友諒”，二中“忠告而善道之”，這些都是關(guān)于交友要交正直、守信之人。“不可則止”，指交友“有度”。（2）“慎取”是交友的前提要求，即慎重交友；三段材料中都要求交品行好的人為友，這是交友的標(biāo)準(zhǔn)；“不可則止”，指交友“有度”“毋自辱焉”。答案：（1）①誠(chéng)實(shí)守信;②適中（度）交往（和而不同）（2）①要謹(jǐn)慎地選擇朋友。荀子認(rèn)為交友關(guān)系到德行，勸告人們要慎重?fù)裼?；要以“仁”為?biāo)準(zhǔn)，選擇與自己志同道合的人;②有標(biāo)準(zhǔn)地選擇朋友。交往要看他是否博學(xué)多才，更要看他的品行，要正直誠(chéng)信（友直、友諒）。③交往要遵從適中的原則。交往既要誠(chéng)實(shí)（“忠告”“善道”），又要適度（“不可則止”），避免自討沒趣?！痉g】孔子說:“有三種有益的朋友，有三種有害的朋友。同正直的人交朋友，同誠(chéng)實(shí)的人交朋友，同見多識(shí)廣的人交朋友們，這是有益的。同阿諛奉承的人交朋友，同當(dāng)面恭維，背后誹謗的人交朋友，同花言巧語(yǔ)的人交朋友，這是有害的?！弊迂?/p>