六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四篇

六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)四篇六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇1

學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，依據(jù)實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，并從多方面進(jìn)行計算機教學(xué)和管理工作，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都學(xué)得開心、學(xué)得好。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、繼續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動手能力

在講課中使用“啟發(fā)式〞和“探究式〞的教學(xué)方法，形式應(yīng)敏捷多樣，切忌“呆板〞、“枯燥〞。“練習(xí)〞是一節(jié)課中學(xué)生把握學(xué)問和穩(wěn)固學(xué)問的主要渠道，練習(xí)的時間充分，練習(xí)的內(nèi)容能充分表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終到達(dá)提高學(xué)生動手能力的目的?！坝猫暿墙虒W(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用〞。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)學(xué)問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)學(xué)問的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)〞之中，但又是在“練習(xí)〞基礎(chǔ)上的一次升華。

二、加強學(xué)生自學(xué)探究能力的培育

本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)多電子板報的制作，而這一課程是軟件應(yīng)用課，學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)了用POWERPOINT制作多媒體作品.這些軟件都是有類似之處的，所以在教學(xué)的時候，我主要是采納了任務(wù)驅(qū)動法，即布置一個任務(wù)，展示一個樣品,再讓學(xué)生通過看書依據(jù)我提出的問題先自學(xué)再和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)自主探究中制作出作品，最終作品展示,讓學(xué)生取長補短,相互促進(jìn),共同提高.通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

三、注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的進(jìn)展

在教學(xué)的同時，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的進(jìn)展，比方，在操作時，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務(wù)，有簡潔的，一般的，稍難的，學(xué)生可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到進(jìn)展，更讓他們體會到勝利的`喜悅，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。

六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡潔的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，期望在今后的工作上有所提高。

通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的認(rèn)識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

一、教學(xué)方面：

１、備課

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教學(xué)計劃，提前備

好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要仔細(xì)做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器〞。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生真正成為“主體〞，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力，在把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既把握學(xué)問又把握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡察，留意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時找出缺乏。

二、個人學(xué)習(xí)：

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配聽課的機會，不恥下問，準(zhǔn)時消化，吸取別人的好的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

三、努力方向：

１、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

２、對期望生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

３、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅

在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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六年級信息技術(shù)下冊教學(xué)總結(jié)〔20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期〕

回顧20xx--20xx學(xué)年的第二學(xué)期，本人能夠努力工作，下面就結(jié)合自己的實際教學(xué)對這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、繼續(xù)培育學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣、提高動手能力。

在講課中要擅長使用“啟發(fā)式〞和“探究式〞的教學(xué)方法，形式應(yīng)敏捷多樣，切忌“呆板〞、“枯燥〞。“練習(xí)〞是一節(jié)課中學(xué)生把握學(xué)問和穩(wěn)固學(xué)問的主要渠道，練習(xí)的時間要充分，練習(xí)的內(nèi)容要能充分表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)的形式要做到多樣化，最終到達(dá)提高學(xué)生動手能力的目的?！坝猫暿墙虒W(xué)的最終目的，所謂“學(xué)以致用〞。它可以是對某一節(jié)課所學(xué)學(xué)問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學(xué)學(xué)問的綜合運用。它可以穿插在“練習(xí)〞之中，但又是在“練習(xí)〞基礎(chǔ)上的一次升華。

二、加強學(xué)生自學(xué)探究的能力。

本學(xué)期的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了ELOGO軟件，通過這一軟件制作各種樣子、顏色的圖形，而這些圖形是通過指令來完成。所以在教學(xué)的時候，我主要是采納了講授法，通過教師耐煩細(xì)致的講解，使學(xué)生學(xué)會運用指令來畫圖，而且能夠做到活學(xué)活用，通過后期的一系列練習(xí)學(xué)生的操作水平有了好大的提高。

三、注重因材施教，讓不同程度的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

在教學(xué)的同時，我注重于不同能力的學(xué)生得到不同的進(jìn)展，比方，在操作時，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設(shè)計多個任務(wù)，有簡潔的，一般的，稍難的，學(xué)生可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使學(xué)生在不同程序得到進(jìn)展，更讓他們體會到勝利的喜悅，提高了學(xué)生對計算機的興趣和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的能力。除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培育尖子生方面下了肯定的功夫，通過對他們的輔導(dǎo)，使他們的能力進(jìn)一步提升。

四、提高了學(xué)生運用計算機進(jìn)行信息處理的能力。

在后半學(xué)期，進(jìn)行了因特網(wǎng)的教學(xué)，讓學(xué)生了解了因特網(wǎng)的進(jìn)展，把握了搜尋引擎的作用，然后教會了學(xué)生保存網(wǎng)頁、圖片的方法之后，要求學(xué)生選定主題進(jìn)行簡潔的多媒體作品制作，這一個制作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過這一系列的教學(xué)活動，計學(xué)生感受到計算機處理信息的具大能力，也為他們以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

回顧這一學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)覺了缺乏。我肯定會在以后的教學(xué)中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計算機技能。

六年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本冊教材中出現(xiàn)的一些計算是小學(xué)六年級的學(xué)生沒有學(xué)到過的，比方計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容，假如不要求學(xué)生把握，學(xué)生就不能獨立完成作業(yè)，假如要求他們把握，那得花更多的時間來講授。鑒于學(xué)生的學(xué)問面，只要求學(xué)生把握制圖過程，自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來到達(dá)不同年效果，自已也可能在修改的過程中把握一些技巧，學(xué)到一些新的學(xué)問。

1、教材中有許多學(xué)問只需要學(xué)生作了解就可以了，不要求學(xué)生操作。比方第四單元的“神龜妙算〞、“彈琴奏樂〞、“揮毫潑墨〞、“百雞問題〞等。由于這些內(nèi)容不僅有肯定的難度，而且有一家的不深度，作為小學(xué)六年級的學(xué)生，要想嫻熟把握這部分內(nèi)容，大多數(shù)都沒有這種學(xué)問基礎(chǔ)。讓他們作了解的理由就是給他們奠定肯定的基礎(chǔ)，讓有條件和余力的學(xué)生可以繼續(xù)探究，培育他們的學(xué)習(xí)興趣，為將來進(jìn)入更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、有些內(nèi)可以作選學(xué)要求，作為小學(xué)生來說，受限于各方面的學(xué)問。由于本教材對小學(xué)生的學(xué)問有肯定的要求，特殊是數(shù)學(xué)學(xué)問，所以，限于學(xué)生對一些必要的學(xué)問不是把握得很熟識，在編寫過程的時候很簡單達(dá)不到目的。從第三單元起，廣大學(xué)生就感到困難，很難獨立完成，就是合作完成，也僅限于在教師出示的例子上。假如要獨立創(chuàng)造，那就更加困難了。所以這些學(xué)問點，我們只要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題，學(xué)生可能也不簡單把握。

3、一些比較簡潔的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)省時間來為比較困難的內(nèi)容提供多練習(xí)的機會。比方在第一單元的內(nèi)容，相對比較簡潔。在講解這些內(nèi)容的過程中，可以把它們整合起來講，在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量節(jié)省課時，為第二、三單元留下充分的時間。

4、當(dāng)然，作為本教材介紹的學(xué)問比較全面，涉及到美術(shù)作圖、數(shù)學(xué)計算、樂曲改寫等方面。無論是學(xué)生不能完全把握，就是教師，要完全把握也有肯定的難度。我們是不是就要放棄呢？不是，有句話說得好“師父領(lǐng)進(jìn)門，勝利靠各人〞，只是讓學(xué)生了解相關(guān)的學(xué)問，假如有興趣的學(xué)生，可以進(jìn)行更深入的鉆研。也為他們將來打好基礎(chǔ)?；蛟S他們將來的文化學(xué)問豐富了，就會想到用某某軟件來做某事，到那個時候，他們學(xué)起來就更快了。

5、在教學(xué)的過程中，會出現(xiàn)一些意外的問題。同樣的一個過程，在某種版本中卻出現(xiàn)執(zhí)行不出來的狀況，而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當(dāng)然，還有像“彈琴奏樂〞這樣的內(nèi)容，是受版本限制的。鑒于這種狀況，我們在演示里往往會出現(xiàn)一些偶然，學(xué)生們就會懷疑，怎么做不出來呢，而認(rèn)真核對過程，又是正確的。所以，我們有必要向?qū)W生說明這點。

6、為了豐富教學(xué)內(nèi)容和增加自已的學(xué)問面。在電腦上下載了一些相關(guān)的資料和過程等。自已在課余參考對比，不斷的總結(jié)閱歷。盡量找到一些簡捷的方法進(jìn)行教學(xué)，既節(jié)省時間，又能到達(dá)效果，也增加了學(xué)生的學(xué)問面。