中學(xué)語文教師述職報(bào)告五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文

[中學(xué)語文教師述職報(bào)告]五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文

在對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)的語文根本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到喜愛祖國(guó)喜愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的抱負(fù);繼承和發(fā)揚(yáng)艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)關(guān)懷他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培育喜愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

(二)、仔細(xì)備課。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。

(三)、提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級(jí)教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，改良工作。

(四)、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)論、前后桌爭(zhēng)論、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參加者，成為學(xué)生的仆人，既表達(dá)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

(五)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與討論，分必做題和選做題，根本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時(shí)留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。

在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注意教材、注意學(xué)生的全面進(jìn)展、注意學(xué)生的個(gè)體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。固然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文(二)

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心和教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)成鳳小學(xué)五年級(jí)的全部教學(xué)工作，本班共有學(xué)生65名。其中男生29人，女生36人。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，連續(xù)推動(dòng)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的閱讀力量。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟，積存和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料。

重視學(xué)生的朗讀力量的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解根底上通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。提倡學(xué)生獨(dú)立思索，通過教師的指導(dǎo)，綻開爭(zhēng)論溝通，鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。

二、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)的語文根本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到喜愛祖國(guó)、喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨、喜愛社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的抱負(fù);繼承和發(fā)揚(yáng)艱難奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長(zhǎng)關(guān)懷他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培育喜愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)展扎實(shí)的語文根本功的訓(xùn)練培育學(xué)生語文力量。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。培育獨(dú)立識(shí)字的力量，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面中運(yùn)用。

養(yǎng)成了積存語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際精確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積存和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)悟一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了觀看事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按肯定的挨次寫下來，并能寫出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文力量。

固然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文(三)

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年二班的語文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論學(xué)問，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的根底上，深入討論和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學(xué)方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下述職:

一、思想政治表現(xiàn)

我喜愛祖國(guó)，喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力氣，爭(zhēng)取為國(guó)家培育優(yōu)秀的接班人更好地建立我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我仔細(xì)閱讀報(bào)刊，雜志，準(zhǔn)時(shí)收聽播送，了解國(guó)內(nèi)外大事，以糊涂的頭腦對(duì)待問題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提示自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為一名教師，我喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)生，盡自己的力量做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作

1、我仔細(xì)備課，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的共性差異，尋求最正確的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，新課程提倡教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由教師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的承受力量都存在肯定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的共性差異，即備教材又備學(xué)生，查找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文力量，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94。74%，平均分為80。97優(yōu)分率為66%。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果顯著。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生承受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。鼓舞他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外學(xué)問，擴(kuò)大他們的視野。大局部同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

3、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作力量。我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積存大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓舞他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)力量，我積極參與各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問，收集更多珍貴的教育教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任教師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)展思想教育，共同討論教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文(四)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、根本狀況分析

本班學(xué)生49人，局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，個(gè)別仿照性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而局部學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課寧?kù)o聽講，卻未能積極開動(dòng)腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的病癥，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長(zhǎng)期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成績(jī)不抱負(fù)。。

針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和閱歷，現(xiàn)作出匯報(bào)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)注意學(xué)問和根本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的根底學(xué)問把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)展了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單失分的學(xué)問，我則采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭(zhēng)取絕大局部學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了穩(wěn)固，提高了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文力量。

(二)形成良好的學(xué)習(xí)方法

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對(duì)于熱點(diǎn)的豬流感等大事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積存素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文力量，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)展調(diào)查討論，學(xué)生的討論報(bào)告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

固然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

三、取得的主要成績(jī)

1、本人在本學(xué)期中參與了學(xué)區(qū)舉辦的青年教師教學(xué)比武中，榮獲三等獎(jiǎng)。此次參賽給了我熬煉的時(shí)機(jī)，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。

2、學(xué)生整體學(xué)問水平和學(xué)習(xí)的根本技能有較大的提高，對(duì)學(xué)習(xí)增加了信念，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè)，局部學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵(lì)性語言使用缺乏不到位。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

五年級(jí)語文教師述職報(bào)告范文(五)

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生根底落了一學(xué)期，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語文力量。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，