不做低頭族建議書

不做低頭族建議書不做低頭族建議書精選范文1

友愛的小伙伴們：

你有多久沒有完好的聽一節(jié)課，又有多久沒有記過中學(xué)時那樣整齊的筆記？你有多久沒有聽課入神的體驗，又有多久沒有埋怨過下課鈴響得太早？你是否感覺，這種體驗距離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了。課堂上，老師在講臺上多次對著你深情凝視，你卻低著頭面對屏幕流連忘返，你的學(xué)習(xí)生活被屏幕里的五彩斑斕所主宰，你的思緒被手機(jī)里的大千世界所牽絆。

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。課堂低頭玩手機(jī)，是一種不敬重老師勞動，褻瀆課堂尊嚴(yán)的行為，這種現(xiàn)象不僅影響到了正常的課堂教學(xué)秩序，而且嚴(yán)重影響了同學(xué)們課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，破壞了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。為幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的課堂行為習(xí)慣，回來課堂本真，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，我們向全校學(xué)子發(fā)出如下建議：

一、上課時自覺關(guān)閉手機(jī)，把安靜還給課堂。這既是對老師、對他人的敬重，也是對自己的敬重，更是對學(xué)問和文明課堂的敬重。

二、向家人、朋友、學(xué)生組織及社團(tuán)公開自己的課表，這樣既避開了他們在上課的時候聯(lián)系你以致耽擱要事，同時也可以還課堂一個清靜的環(huán)境。

三、提高自制力，堅決不做“低頭族〞。要清醒地認(rèn)識到手機(jī)終究只是一個工具，永久也不應(yīng)當(dāng)也不能替代我們自身與他人面對面的溝通。

四、學(xué)生干部搶先示范，以身作則。帶頭上課關(guān)閉手機(jī)或者不使用手機(jī)，協(xié)作老師完成課堂教學(xué)，并對其他同學(xué)做好監(jiān)督和勸導(dǎo)工作。

五、攜手行動，互相監(jiān)督。同學(xué)們互相監(jiān)督，互相提示，準(zhǔn)時糾正課堂上玩手機(jī)現(xiàn)象，切實維護(hù)課堂尊嚴(yán)，遵守課堂紀(jì)律。

六、除了手機(jī)以外，其他會影響課堂秩序和效率的電子產(chǎn)品也應(yīng)當(dāng)避開使用。

友愛的小伙伴，奮斗是青春的底色，行動是最好的見證。期望從今日開始，我們共同行動，堅決不做“低頭族〞，讓指尖遠(yuǎn)離手機(jī)，讓目光眷戀書本，讓思緒回來課堂。通過仔細(xì)傾聽老師的教導(dǎo)，感受歡樂課堂，領(lǐng)悟?qū)W問真諦，努力成長為一名德才兼?zhèn)洹⒆詮?qiáng)不息，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢的大學(xué)生！

不做低頭族建議書精選范文2

友愛的同學(xué)們：

大家好！隨著數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的不斷進(jìn)展，手機(jī)在我們生活中已不行或缺。但是我們也不得不承認(rèn)手機(jī)在給我們提供巨大便利的同時也帶來了日益嚴(yán)重的問題：部分大學(xué)生沉迷于手機(jī)，如今的課堂已慢慢沒有了瑯瑯的讀書聲，筆尖摩挲紙面的沙沙聲，師生互動的商量聲，越來越像老師的獨角戲。取而代之的是短信、微博、微信、、手機(jī)游戲怎么讓大學(xué)生回來課堂，告辭對手機(jī)依靠成為我們關(guān)懷的問題。

為促進(jìn)我院學(xué)風(fēng)文明建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，我們向全院同學(xué)建議：上課時將手機(jī)調(diào)成靜音模式并上交至收納處統(tǒng)一保管，下課后再取回手機(jī)。自覺維護(hù)課堂秩序、用心聽好每一堂課、記好每一次筆記，以專注、用心、專一的看法走入課堂，以求知、敬重、渴望的思想面對學(xué)問。放下手機(jī)，再追隨前輩思想的深度，屏蔽網(wǎng)上粗俗淺薄的段子；放下手機(jī)，感受課堂上老師同學(xué)們共享學(xué)問的歡樂，放棄網(wǎng)上虛無縹緲的友情。大學(xué)不能讓手機(jī)馳騁課堂，若每位同學(xué)都能自覺上交手機(jī)、用心學(xué)習(xí)，那就不再有“、微信、短信聲，聲聲入耳〞的狀況存在，而是回來“家事、國事、天下事，事事關(guān)懷〞的拼搏狀態(tài)，表達(dá)我們財大學(xué)子斗志昂揚的青春風(fēng)采！

友愛的同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧，從我做起，從如今做起，從每一節(jié)課做起，讓我們帶著一顆求知、進(jìn)取的心走進(jìn)課堂，勿讓手機(jī)干擾我們的思緒，還課堂以安靜，拒絕“低頭族〞，讓手機(jī)休息一會吧！

不做低頭族建議書精選范文3

xxx：

當(dāng)時，我們懷著青蔥的理想和無限的向往走入大學(xué)的殿堂，也夢想著可以在其中收獲學(xué)問和理想，但是當(dāng)日復(fù)一日的單調(diào)的生活將我們原先的熱情慢慢澆滅，我們開始麻木在雖然枯燥卻意義非凡的學(xué)習(xí)生活中。

先賢愛因斯坦曾說：“我可怕有一天，科技會取代人與人之間的溝通。〞不能不說這已經(jīng)快成為現(xiàn)實。而更嚴(yán)重的是，作為即將步入社會的大學(xué)生，在課堂之上，竟用手機(jī)代替了學(xué)習(xí)。

很多老師在課間觀察這種狀況，都會很感慨的說：“像我們上大學(xué)的時候，大學(xué)課堂是多么神圣啊，全部人都盯著老師看。〞不難從中聽出老師語氣中的落寞。大學(xué)生是一群有學(xué)問的群體，我們至少做到的一點，是敬重。我們應(yīng)當(dāng)明白，當(dāng)我們坐在講臺下，邊玩手機(jī)邊老師講一節(jié)課，或許老師需要在課下預(yù)備三天；我們上的漫不經(jīng)心的`上完一本書，或許老師需要寫厚厚的三本教案。老師的辛勞、汗水或許換不來全部同學(xué)的成才，但是理應(yīng)換來同學(xué)的傾聽和禮貌。

更何況，我們不該遺忘我們的初衷，當(dāng)時我們剛步入大學(xué)校內(nèi)時對自己心所說的一番話。我們或許都會都會勸慰或者欺騙自己：“高中那么累，大學(xué)是需要好好休息一下了，反正大學(xué)還有好久才回結(jié)束，什么學(xué)問不學(xué)問的，到了工作崗位或許都不會用。〞但還記得今年六級英語等級考試的作文題目嗎——“‘howtodowellatschoolwithoutstudyingisoverthereinthefictionsection’〞我們大學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，假如我們連本職工作都無法做好，到了社會，我們憑什么說我們可以“一屋不掃即可掃天下？〞。況且，假如我們虛度青春，學(xué)習(xí)不到任何學(xué)問，當(dāng)我們步入社會，回首大學(xué)四年匆忙的時光，我們是否會懊悔當(dāng)時的任性無知？

課堂上，我們理應(yīng)抬起頭，看著整齊的板書，而不是用震動，流量替代良師和智慧。要知道，或許你手中薄薄的幾頁紙，是很多人汗水的結(jié)晶，將來，或許是你成才勝利的基礎(chǔ)。

所以放下手機(jī)吧，何不讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂。

在此