2022-2023學(xué)年河南省平頂山市郟縣七年級（下）期中語文試卷-普通用卷

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年河南省平頂山市郟縣七年級（下）期中語文試卷1.閱讀下面的文字，完成各題。

時代很宏大，每個人看似微不足道，個人的悲歡離合，喜好憎惡都被烙上時代的?、佟Ｃ鎸ψ兓玫臅r代，每個人各有選擇?？挂咝l(wèi)士逆行出征，挺身而出；戍邊戰(zhàn)士血灑邊關(guān)，值得我們哀悼；扶貧干部駐守荒僻村落，②心瀝血。我們要從迷茫煩③中醒悟過來，勇?lián)姑?，追求卓越?1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)是______A.zènɡlàodǎoB.zēnɡlàodàoC.zènɡluòdàoD.zēnɡluòdǎo(2)在語段橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是______A.①記②嘔③躁B.①跡②嘔③燥C.①跡②慪③躁D.①記②慪③燥2.請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。

“詩中有畫，畫中有詩”是古人吟詩作畫時追求的最佳境界。王維在《竹里館》中，用①“______，______”抒寫自己獨(dú)坐竹叢，撫琴長嘯的雅興；邊塞詩人岑參在《逢入京使》一詩中，借②“______，______”寫眼前景色與實(shí)際感受，其實(shí)是點(diǎn)明離家甚遠(yuǎn)，路途遙遙；韓愈在《晚春》中描繪暮春景象，群芳爭艷，連楊花榆錢也不甘落寞，③“______，______”盡情舒展生命的本色；《木蘭詩》中，以寫邊塞夜景④“______，______”來烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。3.[共讀《駱駝祥子》]

??在交流活動中，小語向大家展示了一幅經(jīng)過特殊處理的圖片（見圖）。圖中，車很大，祥子很小，看起來比例失當(dāng)。這樣處理合適嗎？請你結(jié)合《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容說明理由。含標(biāo)點(diǎn)符號不超過80字。

4.把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。

②現(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗(yàn)的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。

③哪些書是值得精讀的呢？

④這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。

⑤歷來的群眾，把他們認(rèn)為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來。A.②①④③⑤ B.①②④③⑤ C.③①④⑤② D.③②①④⑤5.古人云：修身齊家治國平天下。幾千年來，家國情懷始終扎根在每一個中國人的心里。新城中學(xué)準(zhǔn)備開展以“天下家國”為主題的活動，請你參加并按要求完成任務(wù)。(1)【任務(wù)一】請結(jié)合“家”字的圖文解析和“國”字的圖片資料，探究“國”的含義。

[家]從宀從箋，圖為屋下蓄養(yǎng)著一頭豬，本義為屋內(nèi)、住所（居住的地方）。

[國]從口從或，圖為①______，本義為②______(2)【任務(wù)二】學(xué)校將開展“詩歌頌祖國”朗誦會，李明同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王語同學(xué)將接著朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》。假如你是主持人，請你設(shè)計一段串聯(lián)詞。(3)【任務(wù)三】耄耋之年，毅然奔赴抗疫前線，這是鐘南山的家國情懷；不懼要挾，全力打造民族品牌，這是任正非的家國情懷；夜以繼日，挨家挨戶排查奔走，這是社區(qū)網(wǎng)格員的家國情懷……每個人對“家國情懷”都有著自己的理解和行動，你心中的“家國情懷”是什么？請用兩個具體事例闡述你的認(rèn)識或見解。6.文學(xué)類文本閱讀。沒有名字的小英雄①在魯西南一個叫王山頭的地方，有一座紀(jì)念碑，上面刻著三百多位烈士的名字。這兒是市里的青少年愛國主義教育基地，每年的清明節(jié)，各學(xué)校都要組織學(xué)生來給烈士掃墓。向紀(jì)念碑三鞠躬后，學(xué)生們一個個默念碑上的名字，特別是看到最后的那三個“□”時，學(xué)生們的眼光總要在那多停留一會兒。

②除了一年級的學(xué)生不知道，大家都已多次聽老師講過那個小英雄的故事：犧牲前，他是縣武裝大隊(duì)的通信員，才14歲，別看他年齡小，已參加革命三年多了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被敵人殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊(duì)收留了。別人問他叫什么，他不說，由于他跑得快，有人喊他小兔子，見他不反感，大家就都這樣叫了起來。

③他不但跑得快，彈弓射得好，人也很機(jī)靈。由于他長得很瘦小，不易引起敵人的注意，不久后，縣大隊(duì)就開始安排他去給下邊的小分隊(duì)送信。他有時把信放在鞋里，有時放在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達(dá)。

④這天，有一封重要的信件需要送到謝莊片區(qū)去。走時，政委再三叮嚀，小兔子，這次的信很重要，一定不要出什么事，無論如何，千萬不要讓信落到敵人的手里。

⑤小兔子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，就上路了。他路上想，政委說這次的信特別重要，我放哪兒保險些呢？他思來想去，想出了一個好主意。

⑥他走小路走地堰，離大路遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。才開始他走得比較順利，心里高興地想，政委能把這么重要的任務(wù)交給自己，自己一定要想盡一切辦法，把信安全地送到目的地，絕不能辜負(fù)了組織上對自己的信任。

⑦正這樣想著，前面竄出來了三個二鬼子，他心里一緊，向另一邊走去。一個二鬼子喊他，小孩，站住，我有話問你。他裝著沒聽見，自顧向前走。那個二鬼子繼續(xù)喊道，再不停下，我開槍了，說著端槍向天打了一槍。小兔子停下了腳步，三個穿黃皮的二鬼子氣喘吁吁地跑了上來，一個長得很瘦的偽軍瞪著他問，你是個小八路吧。他抬起頭，掃了二鬼子們一眼，搖了搖頭。另一個二鬼子說，是個小啞巴。那個很瘦的二鬼子說，什么小啞巴，他是裝的，肯定是個小探子或送信的。把他帶回去，交給上頭好好審審。

⑧路上，一個二鬼子突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，他大喊，這臭小子嘴里有東西，他在吃東西。你小東西吃的什么，快，吐出來。

⑨另外兩個二鬼子也趕緊湊上來說，快，快吐出來。

⑩壞了，他吞下去了。

?小東西消滅了證據(jù)。

?三個人開始上來對他拳打腳踢。

?打夠了，見他躺在地上一動不動。三個人開始商量如何處置他。帶回去也沒什么價值，看樣子也快斷了氣。三個人思來想去，最后還是把小兔子扔下走了。

?那天，他是被雨水慢慢澆醒的。他忍著疼痛，艱難地坐了起來，想了想剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容。

?回到縣大隊(duì)，知道情報沒有泄露出去，同志們都夸他是好樣的。政委也表揚(yáng)了他，趕緊讓醫(yī)生給他治傷，讓炊事班給做點(diǎn)好吃的。

?但孩子畢竟是孩子，一次他路過周莊東邊的碉堡時，躲在一個角落里，掏出自己的彈弓，瞄準(zhǔn)一個站崗的日本鬼子。他射出石子的瞬間，那個日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時，那個日本鬼子的一個眼珠子冒了出來，鮮血四濺，那一刻，小兔子也應(yīng)聲倒下。

?革命勝利后，為英雄立碑時，政委交代，一定不要忘了小兔子。但工作人員翻閱檔案，也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三個字，好像對英雄有些不尊重，工作組最后決定，小兔子的名字空著，就用□□□代替。

?人們的心里都記得很清楚，那三個“□”就是小英雄的名字。（作者：王培靜。有刪改）(1)本文情節(jié)波瀾起伏，請按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從小兔子的角度補(bǔ)全情節(jié)。

(2)本文刻畫人物栩栩如生，請以第⑦段畫線句為例，從詞語運(yùn)用、描寫方法中任選一個角度加以賞析。

小兔子停下了腳步，三個穿黃皮的二鬼子氣喘吁吁地跑了上來，一個長得很瘦的偽軍瞪著他問，你是個小八路吧。他抬起頭，掃了二鬼子們一眼，搖了搖頭。(3)文中“三個‘□’”富含多重意蘊(yùn)，請結(jié)合文章內(nèi)容和主旨加以探究。(4)學(xué)完本文，小語老師說：“文章中的小兔子是‘最可愛的人’?。　苯Y(jié)合課文《誰是最可愛的人》，談?wù)劄槭裁次闹械男⊥米邮恰白羁蓯鄣娜恕薄?.文學(xué)類文本閱讀。鄉(xiāng)村篾匠宋揚(yáng)①“……紡織娘，沒衣裳；泥瓦匠，住草房……”童謠道出生活之不易。泥瓦匠住不起瓦房，好歹也得有個自己的窩。要修草房，就離不開篾匠。

②篾匠的手都厚實(shí)，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥皸裂，溝壑縱橫。嫌戴手套笨拙麻煩，篾匠從不用手套。篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔。篾條也是鋒利的刀和劍。人與刀合謀，切割一根根與世無爭、渾圓中通的竹，也慢慢被竹和時光反擊，切割，穿刺。哪一個篾匠的手、哪一把篾刀到頭來不是傷痕累累、百孔千瘡？

③劈篾是篾匠的基本功。嘣嘣嘣，一根根大青竹被篾刀伐倒。一路唰啦啦，竹被篾匠從主人家的竹林中拖回院壩。剔去竹丫，篾匠開始劈篾。篾刀將一筒青竹剖開，一剖二，二剖四，四剖八……嘩，嘩，嘩，裂帛一樣撕下去，破竹之聲噼啪四起。備好料，有人躥身上梁。上面的接，下面的拋，篾匠把一根根竹竿和一捆捆剖得粗細(xì)均勻的篾條都弄上了房頂。篾匠用整竹作房檁，以一指寬的粗篾為龍骨，把細(xì)如麻繩的篾絲當(dāng)繩子。篾匠在新搭起的房架上一層層鋪開早已用鍘刀切齊的麥秸稈或稻草，然后層層捆扎，層層推進(jìn)。最后，篾匠甩開膀子，提起梳板層層拍打房頂。打到房頂平滑得像兩張斜貼在墻頂?shù)牧咙S厚紙，一座嶄新的草房才算大功告成。

④近日，我于網(wǎng)上看到成都杜甫草堂大規(guī)模翻新茅草屋的視頻。視頻中，那幾位篾匠都已年過古稀，他們站在房頂，顫顫巍巍的，讓人不由得替他們捏出一把汗。記者采訪那些老篾匠，問他們的徒弟怎么沒來。他們自嘲：“現(xiàn)在哪里還有草房子？現(xiàn)在的年輕人，哪個還肯學(xué)這個手藝喔？”

⑤我的父親也曾是無數(shù)篾匠中的一員。我們舉家搬離農(nóng)村時，父親虔誠地取下他的那把掛在墻壁上的篾刀，還執(zhí)意到灶房外的土里起出那塊他磨了幾十年刀的石頭，用報紙裹了，放進(jìn)我車的后備箱。進(jìn)城后，父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。再后來，父親終于找到鋼筋水泥的一處軟肋，那塊磨刀石在小區(qū)花壇一個不起眼的角落立了起來，像它依然站在故鄉(xiāng)的土里一樣。我一直在想：父親固執(zhí)地將堅(jiān)硬的磨刀石插入柔軟的泥土，是否也算固執(zhí)地留存了溫柔的鄉(xiāng)土記憶？

⑥我和妹妹分別住在同一省城的不同郊縣。在妹妹家生活一段時間后，父親準(zhǔn)會抽空往我這邊跑。每次來，父親進(jìn)門的第一句話總是“我先把刀拿下去磨一下。”磨刀時，父親來回推拉，額頭沁出汗珠。自來水和著父親的汗水，和著石與刀的汗和血，磨成了石漿。石漿從磨刀石上一股一股往下流，流成一條條灰褐的蚯蚓。磨一陣，父親直起佝僂著的腰，瞇起一只眼，對著光看刀刃。刀終于磨好了，我仔細(xì)觀察父親的那把篾刀，刃正，不偏不卷。我的拇指在刀刃上橫向輕輕滑過，有強(qiáng)烈而細(xì)密的顆粒感。至此，父親的篾刀又一次洗心革面，又一次以痛苦的自我毀滅，火中鳳凰一樣涅槃，成就了全新而锃亮的自己。

⑦進(jìn)城十多年后，父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口。用刀的父親，曾經(jīng)健碩的父親，身體單薄到像他的那把被歲月磨小的篾刀。父親和他的篾刀以及他的磨刀石，都成了永遠(yuǎn)掛在故鄉(xiāng)夜空中的那片溫情的月亮。(1)結(jié)合選文完成下列表格。人物時間蔑刀或磨刀石的處境“我的父親”舉家搬離農(nóng)村時虔誠地取下篾刀，將磨刀石用報紙裹了放進(jìn)車后備箱進(jìn)城后①______再后來磨刀石被父親立在小區(qū)花壇一個不起眼的角落進(jìn)城十多年后②______(2)品讀第②③段，從人物描寫和詞語運(yùn)用兩個角度，分析文章是如何塑造篾匠形象的。(3)如果你打算向校報推薦這篇文章，你會推薦給以下哪個專欄？請說明理由。

欄目一文化傳承

欄目二故土記憶8.閱讀下面的語段，完成各題。

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）(1)下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是______

A.爾安敢輕吾射/惟手熟爾

B.嘗射于家圃/吾射不亦精乎

C.但微頷之/但手熟爾

D.以我酌油知之/以錢覆其口(2)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。(3)魯迅曾說過：“如果刪掉了不必要之點(diǎn)，只摘出各人的有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物。”語言描寫是塑造人物形象的重要手段，請結(jié)合陳康肅的語言描寫，關(guān)注語氣助詞等，分析其形象特點(diǎn)。(4)陳康肅與鏈接材料中的呂蒙正都遭遇到別人的“輕視”，他們的態(tài)度有什么不同？結(jié)合兩人的不同表現(xiàn)，說說你獲得了哪些啟示。

【鏈接材料】呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？”蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官姓名，蒙正遽⑤止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑥。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。

【注】①參知政事：官名，副宰相。②佯：假裝。③同列：同僚。④詰：詢問。⑤遽：立刻。⑥窮問：徹底追究。9.閱讀下面一首詩，完成各題。木蘭詩（節(jié)選）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)對文中有關(guān)句子的理解和分析不正確的選項(xiàng)是______

A.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思，寫得繁簡得當(dāng)，極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

B.“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”中“十二”是確指，側(cè)面表現(xiàn)了木蘭卓越的軍事才能。

C.“木蘭不用尚書郎”而愿“還故鄉(xiāng)”，體現(xiàn)了她對親人的思念和對家園生活的眷念。

D.木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動人民英勇無畏的愛國情懷及對和平生活的向往。(2)“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”妙趣橫生且令人回味無窮，請分析其是如何達(dá)到這一效果的。10.走向自然深處，才能領(lǐng)略到自然的美麗與神奇，走向父母愛的深處，才會領(lǐng)悟到父母之愛的無私與堅(jiān)韌；走向記憶深處，才會感受到童年的自由與快樂；走向心靈深處，才能探尋到靈魂的偉大，悟出生命的真諦……走向深處是一種深刻的理解，是一種精神的成長。

請以《走向_____深處》為題目，寫一篇作文。

要求：

（1）補(bǔ)充題目完整，自定立意，寫出你的認(rèn)識、理解、感悟。

（2）文體自選（除詩歌外），不得抄襲、套寫。

（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。

（4）書寫規(guī)范，字跡工整，不少于600個字。11.按要求作文。

??“60多年深藏功名的戰(zhàn)斗英雄”張富清，“為掩護(hù)戰(zhàn)友身負(fù)重傷的掃雷英雄”杜富國，“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢想的教育燃燈者”張桂梅，“為莫高窟研究保護(hù)傾盡一生的敦煌女兒”樊錦詩，“讓細(xì)菌草造福全人類的菌草之父”林占熺，以及在日常工作生活中默默奉獻(xiàn)、無私付出的平凡英雄……近年來，一個個感動中國的人物溫暖人心，他們的家國情懷、奮斗精神、高尚情操，感召和激勵著億萬國人。

??讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

??要求：（1）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】A【解析】（1）本題考查對字音的把握?！霸鲪骸钡摹霸鳌睉?yīng)讀作“zēng”；“烙上”的“烙”應(yīng)讀作“l(fā)ào”；“哀悼”的“悼”應(yīng)讀作“dào”。

故選：B。

（2）本題考查對字形的把握。根據(jù)語段內(nèi)容及平時積累，可知①“印記”是正確寫法，②“嘔心瀝血”是正確寫法，③“煩躁”是正確寫法。

故選：A。

答案：

（1）B

（2）A

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯讀錯寫。

2.【答案】獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯,故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干,楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛,朔氣傳金柝,寒光照鐵衣【解析】答案：

①獨(dú)坐幽篁里

彈琴復(fù)長嘯（注意“篁”的書寫）

②故園東望路漫漫

雙袖龍鐘淚不干

③楊花榆莢無才思

惟解漫天作雪飛

④朔氣傳金柝

寒光照鐵衣（注意“柝”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。材料和畫圖展示了祥子悲劇命運(yùn)的原因，人力車夫祥子被“洋車”壓垮。暗示了他的坎坷、悲慘的生活遭遇，深刻揭露了舊中國的黑暗。抓住其中的“從社會的角度講，只有公平、正義的陽光照亮每一個角落，人們才會擁有希望。從個人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時，重要的是心中不要失去希望”一句，我們從小說中選擇有關(guān)祥子的相關(guān)情節(jié)，從個人與社會兩方面去分析解說即可。

答案：

祥子想擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶車、孫偵探敲詐、虎妞去世，徹底失去希望。祥子被“洋車”壓垮。他的坎坷、悲慘的生活遭遇，深刻揭露了舊中國的黑暗?！窘馕觥俊恶橊勏樽印芬员逼揭粋€人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗。本題考查名著的綜合閱讀。平時課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

4.【答案】C【解析】句③提出的問題是語段的中心，故應(yīng)放在句首，排除AB；句①“自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書”是對③句問題的回答，故應(yīng)緊隨③，排除D。

故選：C。

本題考查句子排序。首先要通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，再找總領(lǐng)句或總結(jié)句，這些句子特點(diǎn)明顯。確定了這些句子后，然后再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語，注意時間先后、先總后分這些順序。

排列句子順序的技巧：

1.中心句法：一段話往往要圍繞一個話題或中心，找到中心句不僅有利于把握理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首或段尾，極少在中間。

2.層次詞法：要善于發(fā)現(xiàn)并分析那些提示層次的詞語的信息。

3.關(guān)系疏密法：句與句之間的關(guān)系有疏密之分，要闡明一個觀點(diǎn)往往要從幾個方面入手。同一方面的幾句話之間就會相對“密”，不同方面之間的幾句話相對來說就比較“疏”。

4.標(biāo)點(diǎn)符號法：標(biāo)點(diǎn)符號在語段中有時候有提示作用，如破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。

5.邏輯關(guān)系法：圍繞某個話題敘述、說明、議論時，往往都會采用一定的順序。如先總后分，先主后次，從因到果，由近及遠(yuǎn)等等。

5.【答案】【小題1】一把武器在城墻之外【小題2】用武器守衛(wèi)城土?！拘☆}3】【解析】（1）①一把武器在城墻之外。②用武器守衛(wèi)城土。

（2）李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。這種精神與氣概源自對祖國深厚的情感即愛國主義。它從歷史的長河滾滾而來，下面請王語同學(xué)為大家朗誦陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作?其二》，讓我們在風(fēng)聲雨聲中，感受愛國的熾熱深情。

（3）頂風(fēng)冒雪，默默守衛(wèi)祖國邊疆，這是國防戰(zhàn)士的家國情懷。槍林彈雨中，決意用身軀堵住敵人槍眼，這是黃繼光的家國情懷。

（1）本題考查字詞的含義。[國]從口從或，圖為一把武器在城墻之外，本義為用武器守衛(wèi)城土。

（2）本題考查設(shè)計串聯(lián)詞。串聯(lián)詞有承上啟下作用。這里串聯(lián)詞既要概括《黃河頌》內(nèi)容主旨，又要點(diǎn)明《十一月四日風(fēng)雨大作）主旨。擬寫串臺詞時，一定要簡明扼要，銜接自然，和諧得體，有品位。如：李明同學(xué)的朗誦，讓我們感受到了黃河的驚濤澎湃，感受到了中華歷史的源遠(yuǎn)流長，感受到了中華兒女對祖國的一片赤誠！下面讓我們繼續(xù)從王語同學(xué)為大家朗誦的《十一月四日風(fēng)雨大作》中來感受中華兒女那熾熱的愛國之情。

（3）本題考查語言表達(dá)。圍繞“家國情懷”，選擇一種職業(yè)，用具體體現(xiàn)出對職業(yè)的堅(jiān)守和責(zé)任的事例表述出來。從例子中可以看出，這里想表達(dá)家國情懷并非一定是要上戰(zhàn)場，守好后方也是一種家國情懷。只要你是為社會做貢獻(xiàn)，為國家做貢獻(xiàn)都是家國情懷。開放型題目，言之有理即可。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查梳理文章情節(jié)。根據(jù)“大家都已多次聽老師講過那個小英雄的故事：犧牲前，他是縣武裝大隊(duì)的通信員，才14歲，別看他年齡小，已參加革命三年多了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被敵人殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊(duì)收留了。別人問他叫什么，他不說，由于他跑得快，有人喊他小兔子，見他不反感，大家就都這樣叫了起來”可概括①為：父母雙亡，被縣大隊(duì)收留，因跑得快，得名小兔子。根據(jù)“路上，一個二鬼子突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動，他大喊，這臭小子嘴里有東西，他在吃東西。你小東西吃的什么，快，吐出來”可概括②為：送信遇敵，危急時刻吞下信件保護(hù)情報。根據(jù)“革命勝利后，為英雄立碑時，政委交代，一定不要忘了小兔子。但工作人員翻閱檔案，也找不到他的名字。要是在碑上刻上小兔子三個字，好像對英雄有些不尊重，工作組最后決定，小兔子的名字空著，就用口口口代替”可概括為：人們用三個“□”代替“小兔子”的名字立碑紀(jì)念小英雄。

（2）本題考查賞析句子。

“詞語運(yùn)用”通過“氣喘吁吁”表現(xiàn)出二鬼子追小兔子的疲累，側(cè)面體現(xiàn)了小兔子跑得快的特點(diǎn)，與前文敘述小兔子因跑得快而得名相照應(yīng)?！暗伞北憩F(xiàn)出偽軍的兇狠，小兔子的“掃……一眼”和“搖了搖頭”表現(xiàn)了他此時的沉著冷靜、聰明機(jī)智的特點(diǎn)。

“描寫方法”運(yùn)用了一系列的動作描寫，通過偽軍“瞪”的動作，表現(xiàn)出偽軍的兇狠和對小兔子的有意恐嚇，通過“停下了腳步”“抬起頭”“掃……一眼”“搖了搖頭”等動作，表現(xiàn)出小兔子在遭遇偽軍恐嚇時毫不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。

（3）本題考查對文章主旨的探究。小英雄“小兔子”本身沒有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對英雄的敬佩，深化小說主題。引人想象，發(fā)人深思，真實(shí)感人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（4）本題考查對人物的把握。文中的小兔子不怕犧牲，英勇無畏。小兔子為縣大隊(duì)送信，與二鬼子斗智斗勇，危急時刻把信件吃掉，消滅了證據(jù)，被二鬼子拳打腳踢得幾近斷氣也沒有泄露情報。后來他在用彈弓打鬼子的時候，不幸犧牲了。他與朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士一樣，不畏艱險，不怕犧牲，都體現(xiàn)出祖國和人民的利益高于一切，為了祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神。所以說小兔子是“最可愛的人”。

答案：

（1）①父母雙亡，被縣大隊(duì)收留，因跑得快，得名小兔子。

②送信遇敵，危急時刻吞下信件保護(hù)情報。

③人們用三個“□”代替“小兔子”的名字立碑紀(jì)念小英雄。

（2）示例一：通過“瞪”表現(xiàn)出偽軍的兇狠，“掃……一眼”和“搖了搖頭”表現(xiàn)了他小兔子的沉著冷靜、聰明機(jī)智的特點(diǎn)。

示例二：通過“停下了腳步”“抬起頭”“掃……一眼”“搖了搖頭”等動作，表現(xiàn)出小兔子在遭遇偽軍恐嚇時毫不慌亂、沉著冷靜的品質(zhì)。

（3）示例：三個“□”指的是沒有名字的小英雄“小兔子”，也表明了人們對無名小英雄“小兔子”的尊重。作者以小兔子為例贊美了革命斗爭中無名英雄們的光輝事跡，肯定了以小兔子為代表的無名英雄為革命事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，表達(dá)對他們的崇敬和贊美之情，引發(fā)人們對于無名英雄的關(guān)注。

（4）示例：文中的小兔子不怕犧牲，英勇無畏。他與朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士一樣，不畏艱險，不怕犧牲，都體現(xiàn)出祖國和人民的利益高于一切，為了祖國和民族而奮不顧身的愛國主義精神。所以說小兔子是“最可愛的人”?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【解析】本文是一篇小說。文章通過寫英雄小兔子的事跡，以“口口口”來代替英雄的名字，突出了英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對英雄的敬重。

閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

7.【答案】【小題1】父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什?！拘☆}2】父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口?！拘☆}3】【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括梳理。結(jié)合“進(jìn)城后，父親的篾刀和父親樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什”，①概括為：父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。結(jié)合“進(jìn)城十多年后，父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口”，②概括為：父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口。

（2）本題考查語句賞析。由“篾匠的手都厚實(shí)，骨指關(guān)節(jié)都腫大，心手背都干燥皸裂，溝壑縱橫”可知是外貌描寫，寫篾匠的手，實(shí)際上是寫出了篾匠工作的艱辛。由“篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔”可知這是動作描寫，寫出的是篾匠的工作的認(rèn)真；由“篾匠把一根根竹竿和一捆捆剖得粗細(xì)均勻的篾條都弄上了房頂。篾匠用整竹作房檁，以一指寬的粗篾為龍骨，把細(xì)如麻繩的篾絲當(dāng)繩子。篾匠在新搭起的房架上一層層鋪開早已用鍘刀切齊的麥秸稈或稻草，然后層層捆扎，層層推進(jìn)。最后，篾匠甩開膀子，提起梳板層層拍打房頂。打到房頂平滑得像兩張斜貼在墻頂?shù)牧咙S厚紙，一座嶄新的草房才算大功告成”可知運(yùn)用的是動作描寫，寫出篾匠的那種技術(shù)的高超；由“嘣，嘣，嘣”“嘩，嘩，嘩”這些擬聲詞的運(yùn)用可知這是關(guān)于竹篾的聲音，實(shí)際上是寫出了篾匠干這個工作時的那種動作的干練。

（3）本題考查拓展探究。由“父親和他的篦刀以及他的磨刀石，都成了永遠(yuǎn)掛在故鄉(xiāng)夜空中的那片消瘦的月亮”可知作者感慨的是這種傳統(tǒng)的行當(dāng)消逝了，這是文章的主旨；同時由標(biāo)題“鄉(xiāng)村篾匠”也讓人了解它的主要內(nèi)容是圍繞篾匠這一職業(yè)展開的，所以應(yīng)該是放在“文化傳承”這個欄目好，可以號召大家對這種即將消失的傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)職業(yè)重視起來，進(jìn)而又人去傳承。

答案：

（1）①父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什。②父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口。

（2）“描寫”示例：“手都厚實(shí)，骨指關(guān)節(jié)都腫大，手心手背都干燥歇裂，溝壑縱橫”等外貌描寫，刻畫了“鄉(xiāng)村篾匠”的外貌特征，突出篾匠工作的艱辛（或“篾刀揮起來，片開的篾條有的尖似針，有的繞指柔”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了篾匠工作的細(xì)致認(rèn)真。

“用詞”示例：“嘣，嘣，嘣”“嘩，嘩，嘩”等詞語，表現(xiàn)了篾匠劈篾動作的嫻熟。

（3）我認(rèn)為推薦到“欄目一：文化傳承”更好。全篇圍繞著篾匠的工作展開敘述，描寫了篾匠高超的嫻熟技巧，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)工藝走向衰落乃至消失的惋惜，突出保護(hù)傳統(tǒng)手工技藝的主題，所以放在“文化傳承”這個欄目，可以呼吁大家對即將消失的傳統(tǒng)文化加以重視與保護(hù)，做好傳統(tǒng)文化的傳承者。

本文記敘了虔誠地取下篾刀，將磨刀石用報紙裹了放進(jìn)車后備箱，父親的篾刀和父親一樣威風(fēng)不再，淪落為只配砍骨頭的家伙什；磨刀石被父親立在小區(qū)花壇一個不起眼的角落；父親的那把篾刀曾經(jīng)一直直溜的刀脊變得坑坑洼洼，曾經(jīng)略微外凸的刀刃往里凹了進(jìn)去，還出現(xiàn)了兩個豁口。文章表達(dá)了作者對傳統(tǒng)工藝走向衰落乃至消失的惋惜，呼吁大家對即將消失的傳統(tǒng)文化加以重視與保護(hù)，做好傳統(tǒng)文化的傳承者。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達(dá)了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

8.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.你/同“耳”，罷了；

B.射箭/射箭的技術(shù)；

C.只是；

D.憑借/用。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語有：釋，放下；睨，斜著眼睛看。句意為：有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。

（3）本題考查對人物的分析。結(jié)合文中的語言描寫，分析人物的形象即可。從“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”的意思“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎”，可知句子中“亦……乎”“不亦……乎”“安”幾個詞語，表示反問，語氣強(qiáng)烈，展現(xiàn)了一個自以為是、傲慢無禮的狂妄形象。

（4）本題考查歸納文章主旨的能力。結(jié)合“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無他，但手熟爾?！得C忿然曰：‘爾安敢輕吾射’”可見甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后憤怒的質(zhì)問對方，而在看到賣油翁的本領(lǐng)后又笑著把對方打發(fā)走了；結(jié)合“蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問”，可知乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對方的評價，還制止了同僚追究說話人的行為。甲文講陳康肅射箭遭到輕視，就直接質(zhì)問的故事，通過油翁的話，我們可知箭射得準(zhǔn)是因?yàn)槭炀?，這個故事告訴我們：要想學(xué)會一項(xiàng)技能，就得多練習(xí)。乙文主要講呂蒙正不跟諷刺他的人計較的故事，這個故事告訴我們：對待別人的不敬和缺點(diǎn)錯誤，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。

答案：

（1）C

（2）有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。

（3）“亦……乎”“不亦……乎”“安”幾個詞語，表示反問，語氣強(qiáng)烈，展現(xiàn)了一個自以為是、傲慢無禮的狂妄形象。

（4）甲文中的陳康肅公在遭到別人的輕視后憤怒的質(zhì)問對方，而在看到賣油翁的本領(lǐng)后又笑著把對方打發(fā)走了；乙文中的呂蒙正假裝沒有聽到對方的評價，還制止了同僚追究說話人的行為。

我得到的啟示是在生活中，我們應(yīng)該做一個大度的人，不必對他人的評價太過介懷，做好自己就可以。

參考譯文：

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵳f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

【鏈接材料】呂蒙正丞相不喜歡計較別人的過失。初任參知政事，進(jìn)入朝堂時，有一位中央官員在朝堂簾內(nèi)指著呂蒙正說：“這小子也當(dāng)上了參知政事呀？”呂蒙正裝作沒有聽見就走過去了。呂蒙正的同僚非常憤怒，下令責(zé)問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止他。退朝以后，呂蒙正的同僚仍然憤憤不平，后悔當(dāng)時沒有徹底查問。呂蒙正說：“一旦知道那個人的姓名，就終身不能忘記，固然不如不知道為好。不去追問那個人的姓名，（對我）又有什么損失呢？”當(dāng)時的人都佩服呂蒙正的氣量。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）本題考查詩歌的賞析。

ACD.正確；

B.有誤，“十二”“百”等數(shù)字表示多數(shù)，形容功勞極大，不是確指。

故選：B。

（2）本題考查詞句理解賞析。聯(lián)系“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生。

答案：

（1）B

（2）運(yùn)用比喻的修辭，以雙兔奔跑，難辨雄雌的隱喻，巧妙地解答了木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘，使人不禁感嘆木蘭的機(jī)智，令人回味無窮。

譯文：

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂論功行賞。給木蘭記了很大的功勛，賞賜了很多的財物。天子問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書郎，希望能騎著千里馬，快馬加鞭送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東閣、西閣的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝，面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的伙伴，伙伴們都很吃驚，征戰(zhàn)同行這么多年，竟然不知木蘭是個女子。

雄兔兩腳不住亂動，雌兔眼瞇成一條線。兩只兔子一起跑動起來，怎能認(rèn)出誰是雌來誰是雄？

《木蘭詩》是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

10.【答案】走向友誼深處

青春的深處，友誼流光溢彩?！}記那一天，我們一起懷著美好的憧憬踏入這座校園，彼此的臉都是陌生的，那時的我們，各自惦念著自己原來的好友，卻不知道今后會一起釀出那么甘醇的友誼。

還記得嗎？那一晚，我可能吃了不干凈的東西，突如其來的腹痛讓我難以忍受。不久，頭上就冒出了顆顆汗珠，我緊緊地咬住嘴唇，卻還是無法避免地發(fā)出哽咽聲。深夜，黑暗將我緊緊地包裹著，我如同一只困獸難受地在床上翻滾。這時，傳來了你帶著倦意的聲音：“怎么了？”接著，你打開了電燈，黑暗散去，我看見的是你那張焦急的臉?！拔叶亲油??！蔽椅⑷醯卣f?！疤彀?，你的臉怎么這么白？我去給你找藥?！本瓦@樣，你草草地裹了件外套，利落地爬下床，奔到藥柜處。你有條不紊地找藥，可我卻看見你單薄的身軀在微微地顫抖，這還是寒冬??！我忍不住提醒你多穿件衣服，小心感冒，可你卻不以為意地說：“沒事，我身體好著呢！現(xiàn)在重要的是你，聽聽你這聲音，虛弱得跟蚊子似的?！笨粗阗醯纳碛?，我笑了笑，眼前卻仿佛有了一層霧。

過了一會兒，你遞給我藥和一杯溫開水，我吃完藥，把杯子給你。你卻皺著眉不滿地看著剩余的大半杯水，又遞給我，威脅著說：“把剩下的也喝了，不然我就把你最愛的棒棒糖全吃掉！”我無奈地接過杯子，一口氣喝光，卻發(fā)現(xiàn)以前最討厭的白開水今日竟有點(diǎn)甜！你看著空了的杯子，滿意地笑了，見我臉色好了點(diǎn)，才回到自己的床上，又不放心地說：“有事叫我，別一個人扛！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來的幾天，你總是擦鼻涕，我才知道，那天晚上以后，你感冒了，我們都沒有多說什么，卻都能清楚地感受到友誼又濃了。

一場升學(xué)考試，告別了初中，卻結(jié)束不了你我之間的友誼。忘不了體育課上你我之間的悄悄話；忘不了大樹底下歡樂的你追我打；忘不了植樹節(jié)我們一起種下的常青樹，并立下了誓言……雖然這些都成為了過往，但也成為了我心靈深處最美好的回憶。

走進(jìn)心靈深處，有一片天地是屬于我們倆的，那里溫暖如春，芳香四溢。時光讓我們分離，但總有一日，還是在人來人往的校園里，在人群中，笑靨如花，你我再相遇?！窘馕觥窟@是一道半命題作文。標(biāo)題“走向

深處”是一個動賓短語。這里的“走向”可從字面和深層兩個方面來理解，從字面上來看，“走向”的意思可以指人自身走向某個地方，由此獲得一種體驗(yàn)或者一種感悟；從深層來看，可以指靈魂或者思想走向深處，獲得頓悟、啟迪或感悟等?！吧钐帯备菍懽鞯闹攸c(diǎn)。這個深處從表層上來看，可以指由近及遠(yuǎn)的深，如森林的深處，小路的深處，花園的深處，等等；從深層來看，可以指心靈的深處，社會的深處，友情的深處，靈魂的深處，詩詞的深處，文學(xué)的深處，等等。據(jù)引進(jìn)行補(bǔ)題即可。在選材方面，可選的事情很多，文體也自選?？蓪懗捎洈⑽?，以小見大，點(diǎn)明主旨。如“走向樹林的深