《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿模板范本

《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿《《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

1、《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿

隨著素養(yǎng)教育的深化進(jìn)展，深化學(xué)校體育教學(xué)的改革，我依據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神，再結(jié)合實(shí)際狀況及不同年齡階段同學(xué)的生理、心理等特點(diǎn)來制定本教材：“多法跳繩”，來進(jìn)展同學(xué)的跳動力量。從中培育同學(xué)的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。再通過嬉戲競賽的形式培育團(tuán)結(jié)合作，自主探究、拓展思維、進(jìn)步學(xué)問的力量。

一、教材分析

本節(jié)活動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展。

依據(jù)喜愛嬉戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采納好玩的嬉戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具好玩味性和消遣性。

二、說目標(biāo)

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的力量。

2、進(jìn)展跳動力量，增加動作的協(xié)調(diào)性。

三、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)愛好階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈，大大增加同學(xué)對體育課的愛好，充分熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、由于跳繩的方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合同學(xué)水平，在育心強(qiáng)體階段，我根據(jù)由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來拓展同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新力量和勇于求異、呈現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小競賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使同學(xué)能在輕松、開心、激烈的氛圍中進(jìn)展同學(xué)的共性，給同學(xué)一個(gè)平臺，呈現(xiàn)自我，增加其自信念，嘗到勝利的味道。

4、在嬉戲階段，我之所以選擇了“選擇小航天員”這個(gè)嬉戲不僅能激發(fā)同學(xué)的愛好，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于同學(xué)的思想當(dāng)中，讓同學(xué)對此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)同學(xué)用繩子排圓圈，目的在于培育同學(xué)的動腦動手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。

5、然而在溝通共享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動，陶冶情操，同學(xué)不僅能充分放松，還培育了韻律感，使其德、智、體、美素養(yǎng)全面進(jìn)展，達(dá)到了恢復(fù)同學(xué)生理、心理的目的。

五、說教學(xué)原則

這節(jié)課我主要采納了：自覺樂觀性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，開心教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

六、采納的教學(xué)方法

由于學(xué)校生的留意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采納“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動性。

七、說活動過程

1、熱身活動：幼兒站成六路縱隊(duì)，做老師自編的跳繩。

2、自由探究：

（1）幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）鼓舞幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，制造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。

（5）幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：

放松整理活動：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

2、《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿

一、教材分析

跳繩是一項(xiàng)同學(xué)所寵愛的體育運(yùn)動項(xiàng)目，對增加同學(xué)體質(zhì)，進(jìn)展下肢力氣，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)協(xié)作，同時(shí)，對提高彈跳力，靈敏性、協(xié)調(diào)性和空間推斷等身體素養(yǎng)有很好的作用。本課依據(jù)同學(xué)的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)同學(xué)身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的進(jìn)展，在教學(xué)中采納好玩的嬉戲、競賽等方法，使教材內(nèi)容更具好玩味性和消遣性，從而提升同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)健康歡樂地成長。

二、學(xué)情分析

四班級同學(xué)正處在青春發(fā)育的時(shí)期，想象力豐富、活潑好動，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善，因此在教學(xué)中針對同學(xué)的心理生理特點(diǎn)以及個(gè)體差異，敏捷支配，多表揚(yáng)，有效的激發(fā)同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立同學(xué)信念，正確引導(dǎo)，弱化、扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向，他們對體育活動有著廣泛愛好，自信念強(qiáng)，但留意力簡單轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，所以，以“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中給同學(xué)一個(gè)充分展現(xiàn)自己的舞臺，讓同學(xué)充分挖掘自身的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主動性，另外，通過教學(xué)競賽，讓同學(xué)在自我運(yùn)動參加和創(chuàng)新中，體驗(yàn)運(yùn)動和制造的樂趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動參加：激發(fā)同學(xué)參加體育運(yùn)動的愛好，使他們樂于運(yùn)動，擅長運(yùn)動，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動技能：85%以上的使同學(xué)能把握5種以上跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩制造出更多的新玩法。

3、身體健康：進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性，上下肢肌肉力氣，提高跳動力量。

4、心理健康：培育同學(xué)勇于克服困難、不怕失敗，樂觀進(jìn)取、拼搏向上的精神。

5、社會適應(yīng)：培育同學(xué)合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增加集體分散力。

四、教學(xué)重點(diǎn)：搖跳結(jié)合，選好跳的時(shí)機(jī)。

教學(xué)難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)協(xié)作，合作創(chuàng)新意識的培育。

五、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

以同學(xué)自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)法為主，采納講解示范法、心情激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使同學(xué)能樂觀主動地去學(xué)習(xí)探討。

2、學(xué)法

同學(xué)主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、觀看仿照法、小組合作學(xué)習(xí)法，培育同學(xué)獨(dú)立思索，自主創(chuàng)新，勇于探究和解決問題的力量。

六、教學(xué)過程分析：

1、老師宣布本課內(nèi)容（花式跳繩），首先進(jìn)行幫助動作練習(xí)、活動各關(guān)節(jié)，老師引導(dǎo)一分鐘跳繩技術(shù)的檢測，引出單雙跳教學(xué)，老師再進(jìn)行講解示范動作，同學(xué)觀看仿照親身體驗(yàn)動作，老師巡回指導(dǎo)糾錯，關(guān)心動作不協(xié)調(diào)的同學(xué)把握動作要領(lǐng)，體驗(yàn)勝利樂趣。此環(huán)節(jié)中，老師還將做得好的同學(xué)晉級并展現(xiàn)，激勵其他同學(xué)（不太協(xié)調(diào)）的求知欲，讓同學(xué)指出好在哪里；沒能晉級的同學(xué)也展現(xiàn)，好的同學(xué)關(guān)心問題出在哪里，究其問題的緣由。老師再加以表揚(yáng)激勵，都有進(jìn)步，只不過是進(jìn)步的幅度不一樣。

2、老師抓住契機(jī)提出高要求，雙人合作學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，引出雙人跳繩教學(xué)，老師示范動作，講解動作要領(lǐng)，搖繩節(jié)奏、上繩時(shí)機(jī)的把握等關(guān)鍵地方。同學(xué)練習(xí)，老師深化同學(xué)中指導(dǎo)，發(fā)覺和觀看做得好的同學(xué)，展現(xiàn)和說出自己的體會和感受，來激勵其他同學(xué)的.好勝心里，更好地完成教學(xué)任務(wù)，老師應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)的加以表揚(yáng)和確定。

3、老師對于同學(xué)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)，運(yùn)用鼓舞的語言激勵，能否在原有跳繩技術(shù)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)編一些其它的跳繩動作，老師提示同學(xué)能否將幫助練習(xí)的動跟跳繩結(jié)合在一起，同學(xué)會豁然開朗，創(chuàng)編的熱忱會高漲許多，老師觀看反饋，讓好的同學(xué)展現(xiàn)，對其他同學(xué)是個(gè)引導(dǎo)，共同完成跳繩教學(xué)技術(shù)動作，老師還可趁熱打鐵，給同學(xué)留有課后或是家庭作業(yè)，看還有其他的跳繩技術(shù)嗎？

4、放松活動

老師組織同學(xué)靜止的反方向轉(zhuǎn)體、閉目養(yǎng)神的高矮人變化。

3、《花樣跳繩》一等獎?wù)f課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿預(yù)備工作，說課稿有助于提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班《花樣跳繩》說課稿范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

一、教材分析

本節(jié)活動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容，跳繩是孩子們非常喜愛的一種體育活動。所以我依據(jù)孩子們的愛好制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康進(jìn)展。

依據(jù)喜愛嬉戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采納好玩的嬉戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具好玩味性和消遣性。

二、說目標(biāo)

1、大膽想象，探究不同的跳繩方法，提高與他人合作的力量。

2、進(jìn)展跳動力量，增加動作的協(xié)調(diào)性。

三、重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。

四、組織教法

1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo)，在課的啟發(fā)愛好階段、我利用墊小步跑配樂的'方式上圈，大大增加同學(xué)對體育課的愛好，充分熱身，為上好整節(jié)課做好預(yù)備。

2、由于跳繩的方法許多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合同學(xué)水平，在育心強(qiáng)體階段，我根據(jù)由“個(gè)人練習(xí)——小組組合練跳”等方式，來拓展同學(xué)的思維力量、創(chuàng)新力量和勇于求異、呈現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小競賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮同學(xué)的想象力量、創(chuàng)新力量。

3、在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使同學(xué)能在輕松、開心、激烈的氛圍中進(jìn)展同學(xué)的共性，給同學(xué)一個(gè)平臺，呈現(xiàn)自我，增加其自信念，嘗到勝利的味道。

4、在嬉戲階段，我之所以選擇了“選擇小航天員”這個(gè)嬉戲不僅能激發(fā)同學(xué)的愛好，活躍課堂氣氛，而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡，灌輸于同學(xué)的思想當(dāng)中，讓同學(xué)對此有所了解，有更高的奮斗目標(biāo)，敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計(jì)同學(xué)用繩子排圓圈，目的在于培育同學(xué)的動腦動手、發(fā)揮想象，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝困難的精神。

5、然而在溝通共享階段，以悠揚(yáng)的音樂作為放松運(yùn)動，陶冶情操，同學(xué)不僅能充分放松，還培育了韻律感，使其德、智、體、美素養(yǎng)全面進(jìn)展，達(dá)到了恢復(fù)同學(xué)生理、心理的目的。

五、說教學(xué)原則

這節(jié)課我主要采納了：自覺樂觀性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，開心教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。

六、采納的教學(xué)方法

由于學(xué)校生的留意力易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采納“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動同學(xué)樂觀主動性。

七、說活動過程

1、熱身活動：

幼兒站成六路縱隊(duì)，做老師自編的跳繩。

2、自由探究：

（1）、幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）、鼓舞幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，制造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。

（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）、請勝利合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。

（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。

3、放松身體：

放松整理活動：“我愿和你跳個(gè)舞”

每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。

4、《花樣跳繩》優(yōu)秀教案一等獎

一、指導(dǎo)思想

貫徹“以同學(xué)進(jìn)展為中心”，重視同學(xué)的主導(dǎo)地位，關(guān)注同學(xué)個(gè)體進(jìn)展的差別，激發(fā)同學(xué)的體育愛好，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓同學(xué)主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使同學(xué)在輕松開心中完成教學(xué)目標(biāo)，并從中學(xué)到一些簡潔的動作方法和活動技能，培育同學(xué)從小樹立“健康第一”是設(shè)計(jì)本次課的基本指導(dǎo)思想。

二、教材內(nèi)容的選擇和目標(biāo)

教與學(xué)的內(nèi)容：1、創(chuàng)編韻律繩操；2、花樣跳繩。

教學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)同學(xué)都能開心地參加體育活動，培育同學(xué)的體育愛好，學(xué)會韻律操和花樣跳繩的一些簡潔的動作和技能，提高同學(xué)的協(xié)調(diào)力量和韻律節(jié)奏感，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)韌拼搏精神。

三、教學(xué)思路

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學(xué)內(nèi)容——組織與實(shí)施——同學(xué)評價(jià)。常規(guī)教學(xué)中布置隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，教與學(xué)內(nèi)容中交叉嬉戲“抓龍尾”，使同學(xué)身心得到進(jìn)展，進(jìn)入一個(gè)較好的體育熬煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。布置了花樣跳繩，使同學(xué)運(yùn)動樂趣達(dá)到^***，營造良好的運(yùn)動氛圍，使同學(xué)能正確把握花樣跳繩的`方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、競技性和規(guī)范性，通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動，使同學(xué)的心身在輕松開心的活動中得到放松。體現(xiàn)出實(shí)施素養(yǎng)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以同學(xué)進(jìn)展為本，以同學(xué)的身體和心理特點(diǎn)為依據(jù)，全面地達(dá)成課程規(guī)范五個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)效果

同學(xué)在體育活動中學(xué)會主動探究學(xué)習(xí)，85%的同學(xué)能把握一些簡潔的韻律和花樣跳繩的動作方法，使同學(xué)的心理、生理得到了熬煉，提高同學(xué)參加意識、集體意識和適應(yīng)社會實(shí)踐活動的力量。

五、同學(xué)評價(jià)

同學(xué)在教學(xué)的活動，參加意識，參加態(tài)度好，集體意識與合作意識較強(qiáng)，都能在活動中表達(dá)自身的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，樂觀參加實(shí)踐活動。能遵守紀(jì)律和規(guī)章要求，撿拾器材，放還器材。

和教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)

與

內(nèi)容

1、創(chuàng)編韻律繩操（5—6節(jié)）。

2、花樣跳繩。

教學(xué)

目標(biāo)

1、讓每個(gè)同學(xué)都能開心地參加活動，激發(fā)同學(xué)體育愛好，培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)和相互合作的精神和樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

2、學(xué)會律動和韻律節(jié)奏。

3、學(xué)會花樣跳繩，提高同學(xué)彈跳力量，培育同學(xué)堅(jiān)韌拼搏精神。

挨次

教學(xué)內(nèi)容和要求

組織與實(shí)施

老師活動

同學(xué)活動

組織形式

一

1、課堂常規(guī)。

2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

A、報(bào)數(shù)：

方法：老師喊“1”，同學(xué)喊“2”，同時(shí)同學(xué)的頭向左搖擺，然后還原。

要求：聲音宏亮，整齊有力。

B、向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！的嬉戲。

方法：老師喊向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，同學(xué)所作動作跟老師口令相反。

規(guī)章：所做動作不允許更改。

要求：留意力集中。

1、宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，并檢查同學(xué)服裝。

2、布置見習(xí)生。

3、老師講方法、規(guī)章、要求。

1、同學(xué)聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。

2、老師喊

“1”，同學(xué)喊“2”，練習(xí)3—5次。

3、同學(xué)練習(xí)1—2次。

4、同學(xué)向—

—左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！練習(xí)3—5次。

成體操隊(duì)形，集體練習(xí)

△

二

3、“抓龍尾”的嬉戲。

方法：同學(xué)散點(diǎn)在場地，兩人一組，將短繩折好，放在背后腰上，留出繩柄，兩位同學(xué)相互抓對方的繩柄即“抓龍尾”，誰先抓住誰獲勝。

規(guī)章：（1）不允許有推、拉、撞的動作，留意平安。

（2）利用身體移動或假動作智抓“龍尾”。

要求：動作幅度小，力氣小，斗智斗勇。

1、講方法、規(guī)章、要求。

2、師生示范一次。

同學(xué)2人一組進(jìn)行練習(xí)。

散點(diǎn)練習(xí)

三

4、創(chuàng)編繩操（5—6節(jié)）。第五節(jié)下肢運(yùn)動繩操（4×8）

方法：預(yù)備姿態(tài)：雙手持繩于胸前；

第一個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于體前，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原。

其次個(gè)8拍：1—2下蹲，雙手持繩于頭上，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原；

第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；

第四個(gè)8拍同其次個(gè)8拍。

第六節(jié)整理運(yùn)動（4×8）

方法：預(yù)備姿態(tài)：雙手持繩于胸前；

第一個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩上舉，3—4原地跳步還原，5—6節(jié)同1—2，7—8同3—4；

其次個(gè)8拍：1—2原地踏步，雙手持繩于身體左側(cè)，3—4原地踏步，雙手持繩于身體右側(cè)，5—6同1—2，7—8同3—4；

第三個(gè)8拍同第一個(gè)8拍；

第四個(gè)8拍同其次個(gè)8拍。

要領(lǐng)：1、腿部動作協(xié)調(diào)。

2、上下肢協(xié)作自然。

3、動作到位。

要求：重點(diǎn)解決繩的到位難點(diǎn)。

1、講解示范

2、徒手練習(xí)

3、分解教授

4、帶繩示范

5、引導(dǎo)同學(xué)協(xié)作練習(xí)

6、指導(dǎo)評價(jià)。

1、仿照練習(xí)

1—2次．

2、徒手練習(xí)

1—2次。

3、帶繩練習(xí)

3—5次．

同學(xué)成四列橫隊(duì)站立。

四

5、花樣跳繩

（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。

方法：每人持一繩頭，同時(shí)悠繩，同時(shí)跳。

（2）2人雙繩的自創(chuàng)合作練習(xí)。

方法：每人一手持自跳繩的一頭，另一手持他人所跳繩頭，并且交叉，同時(shí)搖跳。

（3）三人長、短繩合作練習(xí)。

方法：兩人搖一長短，另一人在長繩中間，同時(shí)搖短繩。

（4）三人三繩合作練習(xí)。

方法：兩邊的人一手持自跳繩頭，另一手持中間人所跳繩頭，中間人持兩邊人的別一繩頭，并且交叉，同時(shí)搖跳。

（5）四人以上長繩合作練習(xí)。

方法：2人一根長繩交叉擺放，同時(shí)悠繩，另一人或多人依次進(jìn)行跳繩。

要求：勻稱悠繩，注意節(jié)奏。

1、講解運(yùn)用方法。

2、師生協(xié)作示范。

3、老師巡察指導(dǎo)。

4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí)。

1、同學(xué)仿照練習(xí)1—2次。

2、同學(xué)分組練習(xí)3—5次。

3、優(yōu)秀同學(xué)分別進(jìn)行示范。

4、分組進(jìn)行練習(xí)。

六

舞蹈：讓我們蕩起雙槳。

老師講方法，做示范。

1.同學(xué)仿照練習(xí)。

2.同學(xué)聽音樂邊唱邊做動作練習(xí)。

七

同學(xué)評價(jià)。

1、同學(xué)的參加意識，參加態(tài)度好。

2、同學(xué)在集體活動中的集體意識與合作意識較強(qiáng)，都能在活動中表達(dá)自身的愿望。同學(xué)有開拓創(chuàng)新的意識，樂觀參加實(shí)踐活動。

3、能按要求守紀(jì)律，仔細(xì)練習(xí)。

場地器材

長跳繩若干，短跳繩若干，錄音機(jī)一臺。

課后

小結(jié)

教學(xué)

建議

5、《花樣跳繩雙搖跳》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種跳繩練習(xí)，進(jìn)展同學(xué)下肢力氣和身體協(xié)調(diào)性

2.通過練習(xí)讓同學(xué)把握雙人互搖跳的動作方法，并達(dá)到同伴互搖繩手同步，搖繩節(jié)奏全都的要求。

3.通過合作學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取的精神。教學(xué)法:讓同學(xué)通過體驗(yàn)——總結(jié)——練習(xí)提高，四個(gè)學(xué)習(xí)階段。

一.預(yù)備部分

1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好

2.宣布本課內(nèi)容與要求。

內(nèi)容：雙人互搖跳；大繩跳

要求：仔細(xì)樂觀練習(xí)

3.隊(duì)列練習(xí)：四列橫隊(duì)變兩列橫隊(duì)；兩列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)

4.慢跑練習(xí)：

慢跑形式：分隊(duì)跑和并對跑；慢跑路線：繞場地

5.繩操專項(xiàng)練習(xí)：

①肩部運(yùn)動（4*8）

②伸展運(yùn)動（4*8）

③體側(cè)運(yùn)動（4*8）

④體轉(zhuǎn)運(yùn)動（4*8）

⑤腹背運(yùn)動（4*8）

⑥活動膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)（4*8）

二、基本部分

（一）雙搖跳

1.復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

①連續(xù)單搖跳30秒

做法：雙腳跳30次；單腳交換跳30次

老師引導(dǎo)同學(xué)：不要太快，中間盡量不要壞，關(guān)鍵是體驗(yàn)跳繩的節(jié)奏。②雙人跳繩，兩人面對面的一對一跳繩

要求：兩人起跳要同步，擺繩、跳繩要默契，30次后換一個(gè)同學(xué)擺繩。

選點(diǎn)時(shí)要保持肯定的距離，不要傷到其他同學(xué)，要不要讓其他同學(xué)傷到自己。

2.專項(xiàng)練習(xí)

①兩人搖一根繩一人跳。

要求：同步，連續(xù)跳10個(gè)，交換一下。

②兩人搖一根繩同時(shí)跳

3.新授：雙人互搖跳

練習(xí)雙人互搖間隔跳

①做法：兩人并排站立，面對老師，一手拿自己的繩，另一只手拿同伴的繩，留意把繩捋直，兩人起跳擺繩要同步。

②組織：講解隊(duì)形，老師選一名同學(xué)共同做示范，后同學(xué)分組找點(diǎn)練習(xí)

③要求：起繩很關(guān)鍵，兩人要有默契，擺繩要同步，起跳要全都，節(jié)奏要保持。④總結(jié)：師生共同總結(jié)練習(xí)中的閱歷教訓(xùn)，再次強(qiáng)調(diào)雙人協(xié)作“擺繩要同步，起跳要全都”的`要求。

⑤爭論：怎樣兩人才能協(xié)作默契，大家談一下感受

結(jié)論：統(tǒng)一指揮

練習(xí)二

互搖單足跳

組織講解同上

老師引導(dǎo)：兩人可以商議?一下，起跳的時(shí)候怎樣起，是雙腳還是雙腳后換單腳，有誰來統(tǒng)一指揮等。

練習(xí)三教學(xué)競賽雙人互搖跳

承接

師：“剛才互搖跳三種方式我們已經(jīng)練習(xí)完了,下面我們要進(jìn)行一個(gè)競賽，兩人之間就這么互搖跳，看誰能一次不壞的堅(jiān)持到最終，壞了就停止，先演練一會兒，三種方式可以任選其中的一種”

同學(xué)演練

師:“可以開頭了嗎”“開頭”

同學(xué)開頭競賽

師：“大聲喊出你們的個(gè)數(shù)”“最終成功者是

，鼓掌”

師生共同總結(jié)：成功者談?wù)劯邢?/p>

4.學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)

師引導(dǎo)：“剛才我們學(xué)習(xí)了雙人互搖跳，再加上前面學(xué)過的一對一單人跳，下面給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，兩人一組開放一下大腦，選出來一個(gè)以前學(xué)過的或沒學(xué)過的動作展現(xiàn)一下，要踴躍報(bào)名展現(xiàn)”

“情愿出來展現(xiàn)的舉手”

同學(xué)展現(xiàn)（鼓掌）

師鼓舞：“特別棒，說明同學(xué)們很有創(chuàng)新思維，以后再課間，可以常常進(jìn)行這樣的練習(xí)，不但增加體質(zhì)，還能開發(fā)大腦”

（二）跳大繩嬉戲

方式一：集體跳大繩

同學(xué)分四組進(jìn)行跳大繩競賽

方式一：穿梭跳大繩

三、結(jié)束部分

（一）放松操

（二）總結(jié)本課

1.今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（花樣跳繩：雙人互搖跳）

2.做好雙人互搖跳的關(guān)鍵什么？（兩人的協(xié)作要默契，關(guān)鍵是搖繩擺繩要全都）

3.課下把我們的所學(xué)的跳繩姿態(tài)與方法在拓展一下，像剛才同學(xué)們展現(xiàn)的那樣。

4.器材師生再見。

6、大班花樣跳繩優(yōu)秀教案

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒跳動力量，增加動作協(xié)調(diào)性。

2、大膽想象，探究不同的跳繩方法，進(jìn)展幼兒與人合作力量。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一根跳繩，學(xué)會基本跳法。

2、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

1、開頭部分

幼兒站成六路縱隊(duì)，做老師自編的繩操，有上肢、下肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松運(yùn)動。

2、基本部分

（1）幼兒分散在場地上，用不同的方法練習(xí)跳繩。

（2）鼓舞幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上，制造性變換花樣跳，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的`幼兒示范，大家都來學(xué)一學(xué)。（正跳、反跳、單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳、兩腳交叉站立跳、兩手胸前交叉甩繩跳等。）

（3）兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，老師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人的跳繩方法遷移到兩人合作跳繩過程中。

（4）請合作好的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。

（5）幼兒分成4組，跳繩賽跑。

（6）復(fù)習(xí)嬉戲“我是木頭人”。

3、結(jié)束部分。

（1）放松整理活動“我愿和你跳個(gè)舞”。

（2）每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好，返回活動室。

活動結(jié)束：

晨間活動時(shí)，幼兒連續(xù)練習(xí)花樣跳繩。鼓舞幼兒由兩人合作到三人合作跳繩。

7、幼兒園大班花樣跳繩教案

作為一名優(yōu)秀的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我細(xì)心整理的幼兒園大班花樣跳繩教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動目標(biāo)

1、一物多玩的樂趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作力量。

3、雙人合作花樣。

4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

6、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

材料預(yù)備：

供應(yīng)各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

嬉戲過程

（一）謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）集中思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個(gè)別說）

2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次熟悉不同的繩子）

3、幼兒自由觀看、自由選擇自己喜愛的繩子。

（三）通過實(shí)際操作，培育幼兒的合作力量和創(chuàng)新意識，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜愛的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、塑料跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么嬉戲？（引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好伴侶，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展現(xiàn)花樣玩繩，體驗(yàn)勝利喜悅。

1、幼兒相互觀賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的嬉戲展現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結(jié)、拓展學(xué)問。

老師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也許多。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精致的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；其實(shí)，在我們的生活中還有一些特別的`繩子，讓我們在今后的生活中連續(xù)關(guān)注它吧！

（六）激發(fā)幼兒在活動中團(tuán)結(jié)合作，沒有伴侶會很孤獨(dú)的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多嬉戲，真是讓老師打開眼界。在這興奮的時(shí)刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說它沒有伴侶！怎么辦？（孩子們?nèi)急硎疽c大繩交伴侶）

活動結(jié)束：

大繩最終找到了伴侶很興奮，我們一起來把小繩拴到大繩上，下次把他們拿出來一起玩。

活動反思

在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新力量，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思索，在玩中熬煉。通過嬉戲，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)力量。通過合作學(xué)習(xí)培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在歡樂中熬煉身體，培育創(chuàng)新意識。

在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)公正競爭的氛圍，留給幼兒肯定的自主活動天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀看思索中得到啟示，得到熬煉。多表揚(yáng)，少批判和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參加活動中得到勝利感，學(xué)會開心，勝利的喜悅，獲勝后的快樂與驕傲。

8、花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。通過老師和優(yōu)生的演示，使同學(xué)直觀的了解雙人跳繩的多種跳法和相關(guān)學(xué)問。不但讓同學(xué)學(xué)會多種的雙人跳法，而且讓同學(xué)依據(jù)已有的單人花樣進(jìn)行自由創(chuàng)編雙人花樣跳法，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅。在教學(xué)時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，通過本次課學(xué)習(xí)，讓不同水平的同學(xué)都能學(xué)到雙人花樣跳繩的動作技能，確保每位同學(xué)都受益。培育同學(xué)對體育的愛好，從而養(yǎng)成終身熬煉習(xí)慣。

教材分析

很多優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)體育活動既有利于少年兒童身心健康進(jìn)展，又簡便易行，特殊受到孩子們的寵愛，跳繩便是其中的一種。它具有較強(qiáng)的消遣性和熬煉身體的價(jià)值，長期以來始終是人們所喜聞樂見的。傳承民間體育活動是我們這一代人的責(zé)任，更是當(dāng)代體育老師的義務(wù)。本課將結(jié)合我校大課間《繩彩飛揚(yáng)》及校本課程，把多種方式的雙人跳繩帶進(jìn)體育課堂，讓同學(xué)在活動過程中了解跳繩活動，喜愛跳繩。雙人跳繩不僅是一項(xiàng)技術(shù)性高，對身體的協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目，它還具有變化多、富有情趣的特點(diǎn)，特殊需要同伴間的協(xié)調(diào)協(xié)作，具有培育同學(xué)合作精神的教育功能。本節(jié)課是五班級進(jìn)展跳動力量的練習(xí)。通過上次課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)雙人單繩并步跳、弓步跳、勾腳點(diǎn)地跳等動作要領(lǐng)和方法，最終達(dá)到熬煉身體的協(xié)調(diào)性和增加同學(xué)雙腳的彈跳力，進(jìn)展同學(xué)的思維空間力量的目的。教學(xué)重點(diǎn)是兩人協(xié)調(diào)協(xié)作、搖繩同步。

學(xué)情分析

水平三（五班級）同學(xué)天生好動，他們對體育活動有廣泛愛好，仿照力量強(qiáng)，喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧。自信念強(qiáng)，但有時(shí)過高的估量自己的力量，還存在著任性，嬌氣、依靠性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對同學(xué)的心理生理特點(diǎn)，敏捷的支配多樣的雙人跳法練習(xí)，注意同學(xué)自主嘗試和老師示范相結(jié)合，留給同學(xué)肯定的自主活動天地，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和觀看思索中得到啟示，并突出合作、互評、展現(xiàn)及老師表揚(yáng)和鼓舞，讓同學(xué)不斷鞏固教學(xué)效果。五班級的同學(xué)已有肯定的運(yùn)動基礎(chǔ)，基本把握了單人跳繩和一人搖兩人跳的方法，具備了學(xué)習(xí)其他方式的雙人跳繩的條件。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：搖繩和起跳時(shí)機(jī)

難點(diǎn)：兩人協(xié)調(diào)協(xié)作、搖繩同步

教學(xué)流程

一、預(yù)備部分

課堂常規(guī)——慢跑——各關(guān)節(jié)預(yù)備活動

二、基本部分

同學(xué)嘗試練習(xí)，總結(jié)練習(xí)體會，老師示范，同學(xué)練習(xí)，老師指導(dǎo)糾錯，同學(xué)自創(chuàng)動作并展現(xiàn)，嬉戲。

二、結(jié)束部分

放松——小結(jié)——回收器材

平安措施

1．選擇平整的場地，場內(nèi)沒有雜物（課前檢查場地）集中收好鑰匙、頭飾等物品。

2．專項(xiàng)預(yù)備活動充分，尤其是膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等部位，預(yù)防損傷。

3．在學(xué)練的過程中，同學(xué)會擠在一起，老師要提示同學(xué)拉開練習(xí)的間隔距離，防止被繩子打到。

4．教學(xué)時(shí)同學(xué)易興奮，做出錯誤的危急動作，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)的制止和引導(dǎo)。

5．進(jìn)行平安教育，提高自我防范力量意識。

9、花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

教案背景

1、面對全體四班級同學(xué)。

2、學(xué)科：體育（花樣跳繩）。

3、課時(shí)：第一課時(shí)。

4、傳統(tǒng)的體育課教學(xué)不重視同學(xué)的主體地位,注意的是老師灌輸、同學(xué)被動接受的傳習(xí)式教學(xué)模式。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在確立老師主導(dǎo)地位的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的主體地位。

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。

通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動歡樂，健康第一。探究思維與進(jìn)展。

指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、歡樂、主動進(jìn)展，注意情感謝發(fā)，從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給同學(xué)以自主的空間，培育同學(xué)體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

在教學(xué)過程中，始終貫徹同學(xué)為主體的思想。課的熱身部分，采納同學(xué)自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種幫助教具和手段來提高同學(xué)對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高同學(xué)跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使同學(xué)在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采納“啟發(fā)式”教學(xué)，讓同學(xué)自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)請同學(xué)表演，給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會，這樣，就集中了同學(xué)的才智，有利于把握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的熬煉身體項(xiàng)目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使同學(xué)認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更樂觀的去探究，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面熬煉身體的目的。而老師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了同學(xué)的主體地位。通過嬉戲進(jìn)一步培育同學(xué)間的.合作協(xié)調(diào)力量。

（1）通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

（2）使同學(xué)在活動中把握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、討論出新的跳法。

（3）培育同學(xué)機(jī)靈、堅(jiān)決、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法：

采納合作溝通、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采納小組學(xué)習(xí)法，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培育同學(xué)的合作精神。（教學(xué)理念：以終身體育指導(dǎo)思想為核心。以同學(xué)為本，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神及實(shí)踐力量為目標(biāo)。讓同學(xué)在學(xué)練中體驗(yàn)運(yùn)動樂趣。樂觀參加運(yùn)動、學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會合作。學(xué)會創(chuàng)新。通過設(shè)置教學(xué)競賽、語言描述、同學(xué)表演、小組展現(xiàn)等手段。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。體會體育的競爭與合作。感受到勝利的喜悅。）

四、教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)愛好

1、組織上課，同學(xué)站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生：同學(xué)分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

同學(xué)表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動作。

（設(shè)計(jì)意圖：一反過去單調(diào)枯燥的慢跑。采納創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓同學(xué)在不知不覺中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。）

（二）、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

生：好?。w回答）

師：在創(chuàng)編之前，老師供應(yīng)幾個(gè)信息。

1、幾個(gè)人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。師：大家能不能編出來？

生：能?。w回答）

（A）、創(chuàng)編短繩的跳法

重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰編的多、誰編的新奇。

生分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很仔細(xì)，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。老師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。老師準(zhǔn)時(shí)給表演的同學(xué)評價(jià)，并且總結(jié)同學(xué)的跳法，供同學(xué)練習(xí)。同學(xué)再次練習(xí)。

（B）集體練習(xí)長跳繩

重點(diǎn)：同學(xué)跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作

學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？

生：會。（集體回答）

師：下面大家進(jìn)行一場競賽吧！“八字接力”

生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后競賽。

師：總結(jié)評價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請各小組討論新的跳法創(chuàng)編新的動作。

(三)、學(xué)問延長。

分組競賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)競賽，讓同學(xué)展現(xiàn)自己的創(chuàng)新。增加其自信念，獲得勝利的喜悅，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動同學(xué)的心情，樂觀參加熬煉身體。）

(四)、伸展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂，師生共舞。最終，老師組織同學(xué)自評、互評、老師點(diǎn)評。同時(shí)要求給老師的表現(xiàn)作一番評價(jià)。

下課，師生共同整理體育器材。（培育同學(xué)良好的習(xí)慣）

（設(shè)計(jì)意圖：音樂響起，師生共舞。讓同學(xué)與老師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時(shí)也讓同學(xué)消退疲憊。通過學(xué)習(xí)自評、互評、師評等手段，讓同學(xué)踴躍參加評價(jià)活動，在此看到自己的特長與不足，下課前讓同學(xué)給老師的表現(xiàn)作一評價(jià)，體現(xiàn)師生之間相互公平，相互敬重的真摯情感。從同學(xué)的評價(jià)中獲得他們的需求，知道努力的方向。）

五、教學(xué)反思：

這節(jié)課能以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和探究實(shí)踐力量為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動,培育同學(xué)參加競爭意識與創(chuàng)新力量,激發(fā)同學(xué)主動參加體育運(yùn)動學(xué)習(xí)的愛好,使同學(xué)在輕松開心的氣氛中進(jìn)行熬煉，跳動是人體基本活動，也是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，跳動和嬉戲練習(xí)給同學(xué)帶來歡樂，能使同學(xué)獲得基本的動作學(xué)問和有用技能，還能有效的促進(jìn)和進(jìn)展同學(xué)的跳動力量，使同學(xué)身心得到和諧地進(jìn)展。

以“花樣跳繩”為教材，首先轉(zhuǎn)變以往的教法，依據(jù)同學(xué)的熟悉規(guī)律和身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)體育的特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了個(gè)人跳繩――自愿組合――重組創(chuàng)新——分組展現(xiàn)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以同學(xué)們喜愛的嬉戲“闖關(guān)”活動同學(xué)的身體將同學(xué)導(dǎo)入課中，同學(xué)每人一根繩，在固定的時(shí)間里，跳不同的花樣，看誰跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎(chǔ)的跳法，又激發(fā)了同學(xué)跳繩的愛好鼓舞同學(xué)多跳花樣。同學(xué)在競爭中培育了自己不服輸?shù)木瘛?/p>

小組練習(xí)給了同學(xué)合作的場所，小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度，任意組合搭配，增加了合作的可能性。愛因斯坦說過：“發(fā)覺問題比解決問題更重要?！崩蠋熞龑?dǎo)同學(xué)擅長觀看，擅長思索，在最初的合作中，同學(xué)從學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去發(fā)覺問題，然后主動的去探究討論，同學(xué)會思索搖繩的動作要領(lǐng)是什么？動作方法有什么不同？如何在原來的花樣基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。在花樣跳繩的過程中，同學(xué)通過動腦――實(shí)踐――小結(jié)，主動探究，在練習(xí)的過程中發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)自己的力量和閱歷做各種跳繩的練習(xí)，不僅熬煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培育了同學(xué)擅長動腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。

花樣跳繩讓同學(xué)們領(lǐng)會到了體育的歡樂，它不僅讓同學(xué)感受到體育的另一面，那就把握體育技能，提高身體素養(yǎng)。同時(shí)還培育了同學(xué)不服輸?shù)镁?，滿意了同學(xué)的表現(xiàn)欲，增加了同學(xué)的自信念。同學(xué)在學(xué)習(xí)花樣跳繩中，通過思索體驗(yàn)把握花樣跳繩的動作方法，通過練習(xí)提高花樣跳繩的動作技能。

10、花樣跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動歡樂，健康第一。探究思維與進(jìn)展。

指導(dǎo)思想：樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、歡樂、主動進(jìn)展，注意情感謝發(fā)，從心理發(fā)動入手促進(jìn)身心同動，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給同學(xué)以自主的空間，培育同學(xué)體育意識、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

在教學(xué)過程中，始終貫徹同學(xué)為主體的思想。課的熱身部分，采納同學(xué)自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動同學(xué)的樂觀性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種幫助教具和手段來提高同學(xué)對音樂的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高同學(xué)跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使同學(xué)在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過程中來完成接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，采納“啟發(fā)式”教學(xué)，讓同學(xué)自己動腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)請同學(xué)表演，給同學(xué)展現(xiàn)自我的機(jī)會，這樣，就集中了同學(xué)的才智，有利于把握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的熬煉身體項(xiàng)目，通過這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使同學(xué)認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更樂觀的去探究，在這一學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到全面熬煉身體的目的。而老師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了同學(xué)的主體地位。通過嬉戲進(jìn)一步培育同學(xué)間的合作協(xié)調(diào)力量。

（1）通過競賽激勵法，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)、練習(xí)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)對體育的情趣，培育同學(xué)樂觀參加體育活動的態(tài)度和行為。

（2）使同學(xué)在活動中把握跳繩的要領(lǐng)，并在活動中創(chuàng)新、討論出新的跳法。

（3）培育同學(xué)機(jī)靈、堅(jiān)決、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時(shí)機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法：

采納合作溝通、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采納小組學(xué)習(xí)法，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培育同學(xué)的合作精神。

四、教學(xué)過程：

（一）、激發(fā)愛好

1、組織上課，同學(xué)站成V字形。

2、師生問好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

師：同學(xué)們你們會