有關(guān)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃合集9篇

第頁共頁有關(guān)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集9篇有關(guān)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集9篇二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1本學(xué)期我擔(dān)任二年五班和二年六班的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)教學(xué)工作方案如下：一、教學(xué)目的1、面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面和諧與主動的開展，三維目的有機(jī)整合，保證學(xué)生身心安康成長，尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。3、開展擅長合作，勤于考慮，愛于學(xué)習(xí)的科學(xué)精神，并鍛煉學(xué)生自學(xué)才能。4、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感，團(tuán)結(jié)合作才能。5、鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能，鍛煉學(xué)生動手才能。二、教學(xué)資分析^p本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，分別是第十六章分式、第十七章反比例函數(shù)、第十八章勾股定理、第十九章四邊形與第二十章數(shù)據(jù)的分析^p。其中教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)是理解分式的根本性質(zhì)，掌握有關(guān)分式的四那么運(yùn)算法那么，會用一元一次分式方程解決實(shí)際問題;理解反比例函數(shù)的概念，會畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)解決一些簡單的實(shí)際問題;會用定理解決簡單問題，會用勾股定理的逆定理斷定直角三角形;掌握平等四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四邊形的有關(guān)性質(zhì)和斷定方法;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會算權(quán)平均數(shù)、極差和方差，會用樣本平均數(shù)、方差估計(jì)總體的平均數(shù)方差。教學(xué)資除了教材、老師用書，還可以充分利用集體備課、網(wǎng)絡(luò)資、多媒體資等。另外，學(xué)生也可以利用身邊的生活用品制作具，這也鍛煉了學(xué)生的動手才能及觀察才能。三、學(xué)生根本情況分析^p五、六班學(xué)生大多數(shù)可以做到課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，課后完成作業(yè)，通過小組合作的形式完成教學(xué)內(nèi)容，但仍有一小部分學(xué)生上課溜號或搞小動作，注意力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有學(xué)習(xí)氣氛。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自學(xué)才能。利用分組加分的方法激發(fā)學(xué)生的積極性。2、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，適當(dāng)加分扣分，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;上課充分利用好學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生上前臺講解，其他學(xué)生補(bǔ)充改正，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真閱讀考慮、大膽發(fā)言、記筆記的好習(xí)慣。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)課前引言、課中引導(dǎo)用語，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。4、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、檢驗(yàn)改錯的好習(xí)慣。5、充分利用好學(xué)校提供的教學(xué)教具，例如：掛圖、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，及即將安裝的班班通。五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配周次時間課題課時一2.29-3.216.1分式3課時二3.3-3.916.2分式的運(yùn)算6課時三3.10-3.1316.3分式方程3課時3.14數(shù)學(xué)活動1課時3.15小結(jié)1課時四3.16-3.22單元復(fù)習(xí)4課時五3.23-3.2717.1反比例函數(shù)3課時六3.28-3.3117.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)4課時七4.5數(shù)學(xué)活動1課時4.6小結(jié)1課時八4.9-4.12單元復(fù)習(xí)4課時九4.13-4.1818.1勾股定理4課時4.19-2318.2勾股定理的逆定理3課時十4.24數(shù)學(xué)活動1課時4.25小結(jié)1課時4.26-5.2單元復(fù)習(xí)4課時十一5.3-5.1019.1平行四邊形6課時十二5.11-5.1819.2特殊的平行四邊形6課時十三5.21-5.2219.3梯形2課時5.23-5.2419.4課題學(xué)習(xí)：重心2課時十四5.25數(shù)學(xué)活動1課時5.28小結(jié)1課時十五5.29-6.5單元復(fù)習(xí)6課時十六6.6-6.1220.1數(shù)據(jù)的代表5課時十七6.13-6.1920.2數(shù)據(jù)的波動5課時6.20-6.2120.3課題學(xué)習(xí)2課時十八6.25數(shù)學(xué)活動1課時6.26小結(jié)1課時十九6.27-7.2單元復(fù)習(xí)4課時二十7.3-期末總復(fù)習(xí)約8課時六、教學(xué)評價方案根據(jù)學(xué)生日常生活中的品行表現(xiàn)、校園活動參與情況、課外活動參與情況、學(xué)生互評、上課表現(xiàn)情況、課后作業(yè)完成情況、課后預(yù)習(xí)情況，課堂測試情況及期中期末考試成績，全方面綜合評價學(xué)生。七、好習(xí)慣養(yǎng)成1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣;2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣;3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀考慮的習(xí)慣;4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言的習(xí)慣;5、培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣;6、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。7、認(rèn)真審題的習(xí)慣;8、認(rèn)真書寫的習(xí)慣;9、檢驗(yàn)改錯的習(xí)慣。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、學(xué)生情況分析^p學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計(jì)算比擬純熟，個別在計(jì)算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題和分析^p問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)展分析^p和解決，具有初步解決問題的才能。二、教材分析^p〔一〕教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，有余數(shù)的除法，混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，圖形的運(yùn)動，數(shù)據(jù)搜集整理，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與理論主題活動等。〔二〕內(nèi)容變動情況1.降低了難度。主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，如今重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動，如今只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上識別圖形平移了多少格的內(nèi)容。2.完善構(gòu)造體系。主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)絡(luò)?！踩尘幣盘攸c(diǎn)1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理才能的培養(yǎng)。3.繼續(xù)注重表達(dá)數(shù)學(xué)背景知識。4.在完好的過程中培養(yǎng)解決問題的才能。5.練習(xí)的層次、功能清楚。6.為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目的1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．初步掌握含有兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商，能純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。4．初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。6．初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進(jìn)展簡單的分析^p。7.初步形成觀察、分析^p及推理的才能。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會獨(dú)立審題的才能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。3．改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。5．提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識。六、課時安排一、數(shù)據(jù)搜集整理3課時〔2.22-2.29〕二、表內(nèi)除法〔一〕10課時〔3.1-3.20〕三、圖形的運(yùn)動〔一〕4課時〔3.21-4.3〕四、表內(nèi)除法〔二〕5課時〔4.7-4.17〕五、混合運(yùn)算7課時〔4.20-4.30〕六、有余數(shù)的除法8課時〔5.4-5.19〕七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識8課時〔5.20-6.5〕八、克和千克2課時〔6.8-6.12〕九、數(shù)學(xué)廣角3課時〔6.15-6.19〕十、總復(fù)習(xí)4課時〔6.23-6.30〕二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、教學(xué)目的與要求1.理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2.讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱?？梢员葦M純熟地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。5.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6.使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7.結(jié)合生活實(shí)際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8.初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。9.通過一系列的猜想、比擬、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。二、教學(xué)措施1．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。2．改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。3．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展。4.讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。5.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。由于學(xué)生生活背景和考慮角度不同，探究計(jì)算方法時，必然算法是多樣的，老師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立考慮，提倡算法多樣化。三、課時安排〔一〕數(shù)據(jù)搜集整理〔3課時〕〔二〕表內(nèi)除法〔一〕〔13課時〕1．除法的初步認(rèn)識平均分………2課時左右除法…………3課時左右2．用2～6的乘法口訣求商……7課時左右整理和復(fù)習(xí)……1課時〔三〕圖形的運(yùn)動〔一〕〔4課時〕剪一剪…………1課時〔四〕表內(nèi)除法〔二〕〔9課時〕用7、8、9的乘法口訣求商……3課時左右解決問題………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……2課時〔五〕混合運(yùn)算……〔8課時〕〔六〕有余數(shù)的除法……〔8課時〕〔七〕萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……〔14課時〕〔八〕克和千克……〔4課時〕〔九〕找規(guī)律……〔4課時〕〔十〕總復(fù)習(xí)……〔4課時〕二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4一、指導(dǎo)思想:根據(jù)新《課標(biāo)》根本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò)；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、班級情況分析^p:本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班，共有學(xué)生50人，二年級的孩子經(jīng)過了一年多的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多考慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。三、教材分析^p這一冊教材包括：數(shù)據(jù)搜集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運(yùn)動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動小小設(shè)計(jì)師等。學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計(jì)算比擬純熟，個別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。四、教學(xué)目的:1、學(xué)會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。2、讓學(xué)生在純熟掌握用乘法口訣求商的根底上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。4、初步建立克、千克的概念，浸透數(shù)學(xué)模型思想。5、使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)詳細(xì)措施:1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2.讓學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場上識別方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過實(shí)驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)歷。詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)展分工合作，以進(jìn)步數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的才能。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些理論活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。5.注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的浸透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)展思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的浸透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時改良自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7.加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5教學(xué)內(nèi)容：在這冊教材中共分十個單元。一、“數(shù)與代數(shù)”包括：1、有余數(shù)除法2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕5、萬以內(nèi)加減法〔二〕。二、“空間與圖形”包括：3、千米、分米、毫米的認(rèn)識6、對稱7、圖形與拼組9、時分秒的認(rèn)識。三、“統(tǒng)計(jì)與概率”包括：8、統(tǒng)計(jì)。四、“理論與綜合運(yùn)用”包括：“奇妙的動物世界”和“戶外活動”。教學(xué)目的：1、數(shù)與代數(shù)：①、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過程。③、能正確識別鐘面上指示的時刻，認(rèn)識時、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡單的換算。2、空間與圖形：①、通過觀察操作，能用自己的語言描繪長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識五邊形、六邊形。②、結(jié)合生活實(shí)際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進(jìn)展簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。③、結(jié)合實(shí)例，感知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計(jì)與概率：①、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。②、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、理論與綜合運(yùn)用：①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。②、加深對統(tǒng)計(jì)意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。本冊內(nèi)容的重點(diǎn)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析^p，我認(rèn)為“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比擬；有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識及換算，認(rèn)識對稱現(xiàn)象，認(rèn)識長方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。課時分配：一、野營——有余數(shù)除法………………5課時二、手拉手萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(一)………………11課時三、甜甜的夢千米、分米、毫米的認(rèn)識……………4課時理論活動——奇妙的動物世界……1課時四、勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔一〕……9課時五、田園小衛(wèi)士萬以內(nèi)數(shù)的加減法〔二〕…………6課時六、做鳥巢圖形與拼組……………2課時七、去姥姥家混合運(yùn)算………………7課時八、慶元旦時、分、秒的認(rèn)識………3課時九、我鍛煉我安康--統(tǒng)計(jì)………………2課時理論活動——戶外活動……………1課時十、奧運(yùn)在我心中總復(fù)習(xí)……………5課時教學(xué)進(jìn)度12.14—2.19野營——有余數(shù)除法22.20—2.26有余數(shù)除法復(fù)習(xí)手拉手萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識32.27—3.4手拉手萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識43.5—3.11手拉手萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識53.12—3.18甜甜的夢—千米分米毫米的認(rèn)識63.19—3.25勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法73.26—4.1勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法84.2—4.8清明放假94.9—4.15期中復(fù)習(xí)104.16—4.22國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二114.23—4.29國園小衛(wèi)士—萬以內(nèi)數(shù)的加減法二124.30—5.6勞動節(jié)135.7—5.13做鳥巢—圖形與拼組145.14—5.20去姥姥家—混合運(yùn)算155.21—5.27慶元旦—時分秒的認(rèn)識165.28—6.3我鍛煉我安康176.4—6.10奧運(yùn)在我心中186.11—6.17回憶整理196.18—6.24回憶整理206.25—7.1總復(fù)習(xí)217.2—7.8總復(fù)習(xí)二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6一、指導(dǎo)思想努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的根本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析^p現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、班級情況分析^p本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂于計(jì)算，但解決實(shí)際問題的時候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多考慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。三、教學(xué)目的1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以純熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5.會識別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7.理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程;會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進(jìn)展簡單的分析^p。8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教材分析^p(詳細(xì)目的)第一單元：解決問題1.學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境，體會四那么運(yùn)算的意義。2.通過購物等活動，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中和實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和才能，讓學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。4.結(jié)合詳細(xì)情境，讓學(xué)生體會到混合運(yùn)算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中的作用。5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)展判斷。第二、四單元：表內(nèi)除法1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)展應(yīng)用。2.使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元：圖形和變換1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。2.通過觀察、測量、比擬、歸納，使學(xué)生可以用自己的語言描繪長方形、正方形和平行四邊形。3.使學(xué)生可以按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.通過實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，逐步開展數(shù)感。3.通過“撥一撥”等教學(xué)活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比擬數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。第六單元：克和千克1.在詳細(xì)生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，可以進(jìn)展簡單的計(jì)算。3.在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。第七單元：加與減1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境，開展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和才能，在詳細(xì)的情境中浸透德育。2.在解決問題的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會加減法計(jì)算與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)學(xué)生探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。第七單元：加與減1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細(xì)情境，在解決實(shí)際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生探究連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合詳細(xì)的情境進(jìn)展估算。3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程，能靈敏運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題。二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7聰明出于勤奮，天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,接下來數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板：用7、8、9的乘法口訣求商。一、教材分析^p本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的根底上進(jìn)展教學(xué)的。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問題。通過解決詳細(xì)問題，使學(xué)生體會，求商的計(jì)算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實(shí)際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。二、學(xué)情分析^p：我們學(xué)年共有學(xué)生52人，其中劣等生占三分之一。學(xué)生在學(xué)習(xí)了2~6的口訣的根底上，學(xué)習(xí)本課，簡單而又異于讓學(xué)生承受。三、教學(xué)目的：1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)歷自主探究出用7、8、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的一般方法。2.過程與方法：通過學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)才能，分析^p才能。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在議中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。四、設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的根底上進(jìn)展教學(xué)的。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。然后讓學(xué)生搜集圖畫中的數(shù)學(xué)信息，放手讓學(xué)生自己探究、感悟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程。再引導(dǎo)學(xué)生提煉信息，提出問題，解決問題，使學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，經(jīng)歷運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移才能，解決生活中實(shí)際問題的意識和才能。五、教法：遷移法，觀察討論、比擬分析^p法。學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)重、難點(diǎn)1、能較純熟地用7、8、9的乘法口訣正確求商。2、運(yùn)用已有知識與經(jīng)歷自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)流程：一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。1.對口令。二七()六九()()八五十六六八()()八三十二九九()()九四十五()七二十一2.口算。12÷6=36÷6=30÷5=24÷6=18÷6=8÷2=3÷1=12÷4=師：你們用的是什么方法求商的?生:想乘法口訣。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。師:看來同學(xué)們根本掌握了用“算除法想乘法,口訣缺幾商是幾”這些方法來求商。這節(jié)課我們就用這種方法,一起學(xué)慣用7、8、9的乘法口訣求商,你們有信心學(xué)會嗎?(板書課題)二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。1.師：同學(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎?生：(六月一日兒童節(jié))師：為了慶賀六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧!課件出示情境圖2、引導(dǎo)觀察，搜集信息提問：圖中的小朋友在干什么?(他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。)通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息?(指名答復(fù))(生：第一組做了56面彩旗，要掛成8行。生：第二組做了49顆五角星，分給7個小組。生：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。)3、梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題?(先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說)4、學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問題，老師板書“平均每行幾面?”“平均每組幾個?”“可以擺幾行?”三、合作交流，探究新知1、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)(1)請一人讀題，提問：56÷8=?怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的?)(2)指名匯報(bào)(鼓勵學(xué)生說出不同的方法)(3)問：“用哪種方法最簡便?(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷8的商是7。師：我們平時在解決問題的時候列玩算式要在后面寫上什么?(單位)一起說這道題的單位是什么?(面)今天我們要探究學(xué)習(xí)的是除法算式求商的方法，所以它的單位同學(xué)們在口頭上說出來就可以了。下面的題目也一樣，清楚了嗎?2、(1)師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面?怎么列式?列出算式：56÷7=，能用乘法口訣求出這個算式的商嗎?讓學(xué)生獨(dú)立試算。(2)交流：說說你是怎么算出來的?3、比擬56÷8和56÷7兩個算式的聯(lián)絡(luò)。(讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個除法算式)4、完成主題圖中另外兩個數(shù)學(xué)問題。(1)男生一道，女生一道。老師巡視。(2)說說你是如何求出商的?5、小結(jié)：用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣;除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，商就是幾。我們把求商的方法編成了一首兒歌。(課件:乘法口訣求商歌:算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。)一起讀讀。三、反應(yīng)練習(xí)(課件出示)1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：A、7+9B、7×9C、36÷9D、63÷72、請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。(學(xué)生匯報(bào))師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。生:乘法算式里的因數(shù)在除法里做除數(shù)和商。生:這3個算式可以用一句乘法口訣來計(jì)算。師:同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起!乘法和除法是一對形影不離的好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中將會繼續(xù)學(xué)習(xí)。3、穩(wěn)固練習(xí)(1)練習(xí)：小猴摘桃子(課件9)師：其實(shí)，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜歡的節(jié)日，就連森林里的動物寶寶也喜歡出來看熱鬧。這幾只得意的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們愿不愿意幫幫小猴子?(2)練習(xí)：小豬吹泡泡出示課件10：小豬吹泡泡的情境師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，假如你們把提算對了泡泡會飛的又高又遠(yuǎn)。(3)小鳥回家(課件11)師：哎呀，時間不早了，小鳥排練完“六一”的節(jié)目它們想要回家了，我們一起把小鳥送回家吧。四、交流過度：剛剛同學(xué)們幫森林里的小動物解決了那么多的難題，老師這里還有一道題想考考你們，你們愿意挑戰(zhàn)嗎?1、出示課件：根據(jù)口訣改寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。六八四十八七九六十三2、討論：觀察每組一道乘法算式和兩道除法算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(同一句乘法口訣，可以列出兩道乘法算式和兩道除法算式。)3、出示課件：做一根跳繩要3米，老師這有27米繩，可以做幾個跳繩?做一根跳繩剪一次，共需要剪幾次?五、課堂總結(jié)今天你有什么收獲?在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問題，而且在解決問題的過程中還總結(jié)了求商的方法，進(jìn)一步純熟了用乘法口訣來求商。相信今天的學(xué)習(xí)會為以后的除法奠定更好的根底。六、板書設(shè)計(jì)用7、8、9的乘法口訣求商56÷8=756÷7=8口訣:(七)八五十六七(八)五十六49÷7=727÷9=3口訣:(七)七四十九(三)九二十七二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8一、全冊教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)理論活動等。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。因?yàn)槿魏我粋€多位數(shù)除法，在計(jì)算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。這冊教材的另一個重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要根底知識。同時，這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底。解決問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。這部分內(nèi)容對于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題才能的教學(xué)目的，有著非常重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過自主探究和動手理論的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生通過直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會進(jìn)展最簡單的圖形平移，會識別直角、銳角、鈍角。開展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并可以進(jìn)展簡單的分析^p。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神。這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的才能，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學(xué)理論活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。二、總體教學(xué)目的1．認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比擬萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描繪萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2．會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì)。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；可以純熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5．會識別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或豎直方向平移。6．認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程；會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖〔1格表示5個單位〕和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，并能進(jìn)展簡單的分析^p。8．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析^p及推理的才能。9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過理論活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。三、根本教學(xué)措施1．科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能，形成應(yīng)用意識。首先，在“解決問題”單元，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的才能。其次，結(jié)合各部分知識的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能。2．萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。首先，通過可包容一萬人的體育館的主題圖，讓學(xué)生對10000有一個整體的感受。其次，提供一些有關(guān)三位數(shù)、四位數(shù)有多大的詳細(xì)而生動的實(shí)際例子。第三，安排了用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描繪幾個三、四位數(shù)的相對大小的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物。第四，安排了結(jié)合實(shí)際認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的教學(xué)，以及讓學(xué)生估計(jì)一些物品的數(shù)量，展示用數(shù)來表達(dá)、交流的有關(guān)內(nèi)容等。第五，結(jié)合實(shí)際安排了整百、整千數(shù)加減法的例題，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系有了更豐富的體驗(yàn)和經(jīng)歷。第六，在“萬以內(nèi)的加減法”中出示多種算法和估算等。這樣，在上述豐富詳細(xì)的素材的教學(xué)過程中，使學(xué)生逐步形