“后進生”也能成為“上進生”模板范本

“后進生”也能成為“上進生”"后進生'也能成為"上進生'

我原來有一個同學(xué)叫林濤，其父母在外打工，無暇顧及孩子，林濤跟住奶奶生活，自小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不遵守紀(jì)律，常常遲到，不寫作業(yè)更是司空見慣，學(xué)習(xí)成果始終很差。平常我一發(fā)覺他犯錯誤，氣就不打一處來，動輒嚴(yán)歷批判，他對此早已習(xí)以為常，照樣我行我素，有時，我把他叫到辦公室談心，他也一言不發(fā)，看來內(nèi)心有抵觸心理。去他家家訪，得知詳情。為此，我一方面仔細思索，不斷總結(jié)閱歷；一方面仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，悉心討論心理學(xué)，最終摸索到一條轉(zhuǎn)變林濤的方法。

一、用真誠的愛暖和同學(xué)

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過"當(dāng)老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛兒童。'蘇霍姆斯基說過："教育教學(xué)的全部神秘就在于喜愛同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)是老師道德的基本要求'。要做到關(guān)懷愛惜同學(xué)，首先必需全面深化地熟識同學(xué)，滿腔熱忱地關(guān)心他們，用愛心滋潤同學(xué)的心田。我經(jīng)過了解得知，林濤常常不吃早飯，于是我就上班時給他帶了幾塊蛋糕，放到辦公室里，下第一節(jié)課后，我把他叫到辦公室，他以為又要挨批判，低著頭站在我的辦公桌前一動不動。當(dāng)我給他蛋糕時，他愣住了，用懷疑的目光看了看蛋糕，又看了看我，半天沒接，我微笑著說："吃吧，吃飽了好上課。'他才漸漸抬起雙手，接過蛋糕，這塊蛋糕他吃得很慢很慢，看得出，他內(nèi)心布滿了感謝之情。

二、讓同學(xué)體驗勝利的樂趣

加拿大病理學(xué)家岡斯？謝爾耶所做的大量心理試驗證明：同學(xué)的極度疲憊，往往是由于常常絕望和失敗造成的。假如同學(xué)常常處于勝利的環(huán)境中，體驗到勝利的樂趣，他們就會爆發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，最大限度地發(fā)揮自身的樂觀主動性。因此，在教學(xué)過程中，我盡量地為林濤設(shè)置一些難度低的問題，用布滿期盼的目光望著他，慢慢地，他最終鼓足士氣舉起右手，他的回答贏得了同學(xué)們熱鬧的掌聲。他最終體會到了勝利的樂趣。此后，他膽子越來越大，常常得到我準(zhǔn)時的表揚和鼓舞，我那布滿激情的話語，像春天的甘露不斷滋潤著他的心田，他的學(xué)習(xí)在不斷進步，學(xué)習(xí)的樂觀性越來越高。

三、目標(biāo)激勵，培育自信念

在轉(zhuǎn)變林濤的過程中，我還特別留意目標(biāo)的激勵作用，由于只有確立了目標(biāo)，行動的動力和熱忱才會激發(fā)出來。于是，我就關(guān)心他制定了近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)。關(guān)心他把大目標(biāo)分解為一個個小目標(biāo)，我給他確立的第一個小目標(biāo)是下一次考試力爭及格。為了關(guān)心他實現(xiàn)目標(biāo)，我開頭利用業(yè)余時間給他補課。一次次小目標(biāo)的實現(xiàn)，都給他以巨大的精神鼓舞，大大增加了他的自信念，一學(xué)年結(jié)束了，成了一名上進的同學(xué)。

在林濤同學(xué)的轉(zhuǎn)變過程中，我們可以看出，老師只要把真誠的愛灑向同學(xué)，用愛心暖和同學(xué)，就能