2023年整理教師招聘之小學(xué)教師招聘押題練習(xí)試卷B卷附答案

2023年整理教師招聘之小學(xué)教師招聘押題練習(xí)試卷B卷附答案

單選題（共50題）1、某人經(jīng)常問自己：我是一個怎樣的人?按照埃里克森人格發(fā)展階段理論，該個體正處在__________。A.信任感對懷疑感階段B.主動感對內(nèi)疚感階段C.勤奮感對自卑感階段D.自我同一性對角色混亂階段【答案】D2、《乘公共交通車》這首詞的詞牌名是（??）。A.念奴嬌B.水調(diào)歌頭C.鷓鴣天D.卜算子【答案】C3、“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償”，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機理論是（）A.歸因理論B.成就動機理論C.強化理論D.自我效能感理論【答案】C4、根據(jù)下面資料，回答題A.SufficientlyB.CompletelyC.AbsolutelyD.Really【答案】C5、馬卡連柯提出：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@句話反映了德育的（）。A.疏導(dǎo)原則B.德育途徑C.德育方法D.德育模式【答案】D6、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.whereB.whatC.howD.why【答案】D7、“義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）”中正值變聲期的學(xué)生是（）學(xué)段。A.1-2B.3-6C.7-9D.所有年級【答案】C8、在自然大調(diào)中，升4為導(dǎo)音時，下面哪個調(diào)為關(guān)系大小調(diào)（）。A.A自然大調(diào)B.b自然小調(diào)C.e自然小調(diào)D.G自然大調(diào)【答案】C9、京劇臉譜色彩十分講究……人物就被性格化了。張飛、曹操、關(guān)羽這三個人物的臉譜顏色分別是（）。A.紅、白、黑B.白、黑、紅C.黑、紅、藍(lán)D.黑、白、紅【答案】D10、下列句子沒有語病的一句是（）（3分）A.保護并了解“千里侗寨”這一傳統(tǒng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是每一個中國人義不容辭的責(zé)任。B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個漢字進行了微調(diào)。C.央視“經(jīng)典詠流傳”的開播，使觀眾感受到了無窮的經(jīng)典魅力。D.中國殘疾人藝術(shù)團在香港演出的大型音樂舞蹈《舞出我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎?！敬鸢浮緿11、課程有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）。A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程B.必修課程、選修課程、活動課程C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程【答案】D12、地理課上，老師問：“黃河往哪流？”一學(xué)生唱到：“大河向東流?。　崩蠋煕]有理他，又接著問：“太陽系有多少顆行星？”那學(xué)生又唱道：“天上的星星參北斗??！”老師氣了：“再唱出去唱！”學(xué)生還唱：“說走咱就走??！”老師無語...下面說法正確的是（）。A.該地理老師的做法扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性B.對待和老師“唱對頭戲”的學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲打擊C.該教師的做法維護了教師的權(quán)威D.教師在教育中處于主體地位【答案】A13、下列民歌屬于信天游的是（）A.《茉莉花》B.《繡荷包》C.《趕牲靈》D.《摘石榴》【答案】C14、根據(jù)下面資料，回答A.theywereunderpaidattheirpreviousjobsB.theywereturneddownbyothercompaniesC.theywereconfidentoftheauthorandhisbusinessD.theyweresatisfiedwiththesalariesinhiscompany【答案】C15、進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.導(dǎo)向原則B.疏導(dǎo)原則C.因材施教原則D.教育的一貫性原則【答案】B16、先行學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（）。A.一般遷移B.順向遷移C.特殊遷移D.逆向遷移【答案】B17、某老師講授圓周的周長時，也講了我國古代數(shù)學(xué)家的突出貢獻，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)到了理論這些知識，還增強了名族自豪感，這位教師遵循的教學(xué)原則是（）A.啟性原則B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】B18、初創(chuàng)時期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容多是以（）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。A.兒童心理學(xué)B.教學(xué)心理學(xué)C.普通心理學(xué)D.學(xué)習(xí)心理學(xué)【答案】C19、下列句子中的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）。A.第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。B.打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。C.賈母因問黛玉念何書?黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書?賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了!”D.科學(xué)對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ?。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。【答案】D20、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件之一是最近3年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿。A.3分B.6分C.9分D.12分【答案】D21、Don′tdothatagain,___________?A.willyouB.doyouC.doesyouD.canyou【答案】A22、以下屬于終身教育特點的是______。A.強制性B.地區(qū)性C.多樣性D.階段性【答案】C23、班主任的基本素質(zhì)不包括（）A.心理素質(zhì)B.道德素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.體育素質(zhì)【答案】D24、決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會因素是()。A.法律制度B.政治經(jīng)濟制度C.精神文明D.社會生產(chǎn)力【答案】D25、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.findingB.provingC.decidingD.knowing【答案】D26、主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是（）．A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.凱洛夫【答案】C27、根據(jù)下面資料，回答A.mailboxB.pocketC.parcelD.basket【答案】A28、某老師在教“筆”這個生字時，她拿起一支毛筆問學(xué)生筆桿是什么做的，學(xué)生說是竹子做的。(老師在黑板上寫個“竹”字)又問筆頭是什么做的，學(xué)生說是毛做的(她又寫了個“毛”字)。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個毛字，合起來就是‘筆’字?！边@種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.理論聯(lián)系實際B.循序漸進C.因材施教D.鞏固性【答案】B29、根據(jù)下面資料，回答題A.Ithassomethingtodowithchildren'slevelofintelligenceB.ItgiveschildrenfreedomtochoosewhattheywanttodoC.ItcontributeslittletoacademicperformanceD.Childrenlearnmorequicklythroughitthanthroughpassivelearning【答案】D30、楊老師在教學(xué)《平行四邊形的面積》一課的最后環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生強化記憶了平行四邊形的面積公式，還結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生對公式的推導(dǎo)過程進行回顧反思。對其評價不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.關(guān)注知識技能目標(biāo)的實現(xiàn)B.關(guān)注體現(xiàn)評價方式多樣化C.關(guān)注基本數(shù)學(xué)思想方法滲透D.注重幫助學(xué)生形成回顧反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣【答案】B31、學(xué)生自身發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，無論是新的思想品德的形成和發(fā)展，還是不良品德行為的改變，都不是一蹴而就的，這表明德育過程是（）。A.對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程C.促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程D.長期、反復(fù)不斷提高的過程【答案】D32、根據(jù)下面資料，回答A.unprovenmedicinescannottreatchronicinsomniaatallB.insomniasufferershavefoundcurablemedicinesC.sleepspecialistsandpsychologistscannotbetrustedD.chronicinsomniastillbafflessleepexperts【答案】D33、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.appointmentB.excuseC.ideaD.explanation【答案】C34、高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。A.初始階段B.中間階段C.結(jié)束階段D.全過程【答案】B35、個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）A.可塑期B.發(fā)展期C.青春期D.關(guān)鍵期【答案】D36、良好師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的（）A.必要保證B.必然要求C.前提條件D.必然結(jié)果【答案】A37、下列各句中劃線成語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.當(dāng)今世界科技突飛猛進，我們更需要勇于開拓，不斷進取，如果故步自封，就會落后甚至被時代潮流所淘汰B.碳排放過量會給生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重傷害，如果不加以遏制必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待C.舊的夢想總是被新的夢想取代，很少有人能自始至終地記住自己做過的夢，因為現(xiàn)實需要人們不斷調(diào)整夢想D.國產(chǎn)電影中使用方言，雖然符合電影的真實再現(xiàn)原則，但就怕有些演員蹩腳的方言不能添彩，反而弄巧成拙【答案】B38、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)教材開始于（）。A.20世紀(jì)50年代以后B.20世紀(jì)60年代以后C.20世紀(jì)70年代以后D.20世紀(jì)80年代以后【答案】B39、我國第一部繪畫斷代史著作是（）。A.《歷代名畫記》B.《唐朝名畫錄》C.《貞觀公私畫錄》D.《續(xù)畫品》【答案】B40、高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。A.116B.114C.36D.24【答案】A41、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成系列的傳播活動，有相對固定的活動場所和設(shè)施等特點出現(xiàn)意味著（）。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動趨于完善【答案】B42、荀子說“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”這一觀點表明人的發(fā)展主要取決于（）A.物質(zhì)條件B.教育影響C.自然環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】B43、學(xué)生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念。這種學(xué)習(xí)屬于________。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.同位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A44、對音樂課堂的教學(xué)活動起到導(dǎo)向、激勵、評價、調(diào)控作用的是（）。A.教學(xué)手段B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)方法D.教學(xué)思路【答案】B45、品德結(jié)構(gòu)的四個要素中具有催化劑作用的是（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】B46、根據(jù)下面資料，回答A.it'svitaltotreasurewhatwehaveB.it'shardtolivelifetothefullestC.it'sgreattoappreciatethebeautyofnatureD.it'simpossibletounderstandwhatGodandmanis【答案】C47、下列屬于教學(xué)建議的是（）。A.面向全班學(xué)生B.多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會C.注重創(chuàng)新精神【答案】B48、皮格馬利翁效應(yīng)啟示教師對學(xué)生要__________。A.充滿期望B.啟發(fā)引導(dǎo)C.嚴(yán)格要求D.因材施教【答案】A49、古時有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國原始的()。A.學(xué)校教育B.素質(zhì)教育C.社會教育D.創(chuàng)新教育【答案】C50、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.thedesireoffarmerstoimprovethequalityoftheirproduceB.growingconcernabouttheexcessiveuseofpesticidesoncropsC.theforcefulpromotionbytheD.fullsupportfromagriculturalexperts【答案】B多選題（共30題）1、下列古詩文默寫正確的兩項是（）。A.旦辭爺娘去，暮宿黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。B.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。C.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。D.聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。E.人恒過然后能改，衡于慮困于心而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。F.傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！敬鸢浮緿2、皮亞杰認(rèn)為，2?12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有（）。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆階段D.利他階段E.公正階段【答案】ABC3、個體心理發(fā)展具有的一般特點是（）。A.連續(xù)性與順序性B.階段性C.個別差異性D.不均衡性E.關(guān)鍵性【答案】ABCD4、按思維發(fā)展水平的不同，可以把思維分為()。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.發(fā)散思維【答案】ABC5、談話法可分為兩種即（）。A.復(fù)習(xí)談話B.總結(jié)談話C.引導(dǎo)談話D.啟發(fā)談話E.評價談話【答案】AD6、外鑠論的代表人物是()A.洛克B.華生C.孟子D.格塞爾【答案】AB7、我國現(xiàn)行的學(xué)制改革包括()A.重視發(fā)展學(xué)前教育B.全面普及義務(wù)教育C.繼續(xù)調(diào)整中等教育D.大力發(fā)展高等教育【答案】ABCD8、下列目標(biāo)中，屬于運動參與學(xué)習(xí)方面的是（）A.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉B.全面發(fā)展體能與健康能力C.體驗運動樂趣與成功D.具有良好的體育道德【答案】AC9、課堂里主要的人際關(guān)系有（）A.對立與統(tǒng)一B.吸引與排斥C.積極與消極D.合作與競爭E.主體與客體【答案】BD10、教師職業(yè)道德范疇的特點是（）A.受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約B.是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件C.體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認(rèn)識發(fā)展的階段D.必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時時指揮和影響行為【答案】ABC11、教育受多種因素的影響和制約，但是教育也具有相對獨立性，主要表現(xiàn)在()。A.教育是一種相對獨立的社會實踐活動B.教育是一種具有歷史繼承性的社會實踐活動C.教育有跟社會發(fā)展進程不相適應(yīng)的一面D.教育總是具有階級性【答案】ABC12、陳述性記憶處理陳述性知識,如對（）的記憶。A.字詞B.人名C.時間D.觀念E.學(xué)習(xí)游泳【答案】ABCD13、下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.讓1?2年級的小學(xué)生一個生字抄寫10遍B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運動場跑10圈D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動作,令其反復(fù)練習(xí)4次E.初三教室內(nèi)，物理老師拿戒尺在不聽話的學(xué)生后頸上使勁擊打三下【答案】BC14、初三學(xué)生李志不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常拖班級后腿，老師和家人都覺得孩子很笨。但據(jù)其同班同學(xué)反映，李志喜歡搗鼓機器人，曾獲得機器人大賽一等獎，能靈巧地幫女同學(xué)修好斷嬸的發(fā)卡．也是班里的義務(wù)電工和桌椅板凳修理工。雖然他的學(xué)習(xí)成績不是很好，但由于他樂于助人,說話幽默，很受同學(xué)們的歡迎。A.邏輯-數(shù)學(xué)智力B.肢體-動覺智力C.人際智力D.內(nèi)省智力【答案】BC15、趙老師告訴張明、孫哲兩位同學(xué)，明天上午作文課將點評他們的作文，到時請他們課上現(xiàn)場朗讀他們的作文。張明臉上掛著掩飾不住的喜悅之情，而孫哲有心事，貼在趙老師身旁不肯離開，最后請求道：“趙老師能不能不在班里讀我的作文啊我在作文里寫的家事不想讓同學(xué)知道?！贝丝?，趙老師意識到自己僅注意到學(xué)生作文的示范作用，忽略了學(xué)生背后隱秘的心聲。趙老師答應(yīng)了，孫哲高興地笑了。A.傾聽是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)B.尊重有助于良好師生關(guān)系的建立C.民主將是師生倫理關(guān)系的要求D.滿足學(xué)生所有意愿有助于良好師生關(guān)系的建立【答案】ABC16、下列屬于學(xué)生不良行為的原因的是（）A.家庭教育失誤B.遺傳的影響C.學(xué)校教育不當(dāng)D.性格上的缺陷E.道德意志薄弱【答案】ACD17、小學(xué)課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學(xué)性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD18、培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。A.說服B.角色扮演C.榜樣學(xué)習(xí)D.獎勵E.懲罰【答案】ABCD19、關(guān)于屬于班級活動的設(shè)計過程的是（）。A.班級活動的評估B.活動標(biāo)題的擬定C.活動形式的選擇D.活動材料的準(zhǔn)備【答案】BC20、下列屬于班級授課制優(yōu)越性的有()。A.實踐性強B.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用C.循序漸進性D.高效性【答案】BCD21、分組教學(xué)的主要類型有（）。A.能力分組B.成績分組C.作業(yè)分組D.興趣分組E.學(xué)科分組【答案】AC22、教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在（）。A.認(rèn)識的間接性B.認(rèn)識的交往性C.認(rèn)識的教育性D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識【答案】ABCD23、表揚或批評應(yīng)該遵循的原則有（）。A.教育性原則B.實事求是原則C.及時性原則D.適當(dāng)性原則E.兒童化原則【答案】ABCD24、教師榮譽的內(nèi)容有（）A.光榮的角色稱號B.無私的職業(yè)特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD25、一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】ABCD26、道德情感包含多方面的內(nèi)容，對于青少年兒童最為重要的是（）。A.集體主義情感B.義務(wù)感C.責(zé)任感D.羞恥感E.事業(yè)感【答案】BCD27、班主任的角色包括A.學(xué)生成長的關(guān)護者B.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者C.學(xué)生班級的領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的決定者【答案】ABC28、班主任在組建班委時要做到A.充分發(fā)揚民主，慎重選擇班干部B.充分利用學(xué)生所長為班級服務(wù)C.注意教育與鍛煉學(xué)生相結(jié)合D.對班干部既要關(guān)系愛護又要嚴(yán)格要求【答案】ABCD29、綜合課的組成一般包括（）。A.組織教學(xué)B.復(fù)習(xí)過渡C.講授新教材D.鞏固新教材E.課外輔導(dǎo)【答案】ABCD30、學(xué)校的產(chǎn)生一般需要具備下列哪些條件？()A.社會生產(chǎn)水平的提高B.文字的產(chǎn)生和知識的記載達到一定程度C.腦、體勞動的分離D.教育經(jīng)驗的積累E.掌握一定的教育方法【答案】ABC大題（共10題）一、贈從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。這首詩名為“贈從弟”，但無一語道及兄弟情誼。詩人運用了什么樣的藝術(shù)構(gòu)思，這樣寫有什么好處?【答案】詩人這么寫使讀者頗覺情深誼長，而且能同詩人心心相印。這是因為詩人運用了象征手法，用松樹象征自己的志趣、情操和希望。自然之物原本自生自滅，與人無關(guān)。但一旦詩人用多情的目光注入山水樹木、風(fēng)霜雷電，與自然界中某些同人類相通的特征一撞擊，便會爆發(fā)出動人的火花。詩人借松樹的高潔來暗示情懷，以此自勉，也借以勉勵從弟。全詩關(guān)于兄弟情誼雖“不著一字”，但味外之旨卻更耐人尋味。這種象征手法的運用，劉楨之前有屈原的《橘頌》，劉楨之后，則更是屢見不鮮，且形成中國古典詩歌的傳統(tǒng)特征之一。二、老師在給同學(xué)們講“圓周率”這個概念，只見她把幾個大小不同的圓盤展示給學(xué)生：“大家看，這幾個圓盤有什么不同？”同學(xué)們說，顏色和大小不同，然后，老師補充說還有直徑、周長等部分也不一樣，老師強調(diào)指出：“每個圓盤可以分解為圓面、直徑、周長和顏色等各個部分，而每個圓盤又都是由這些部分組成的?！痹诖嘶A(chǔ)上，讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點（圓面大小、直徑、周長和顏色）和相同處（周長都是直徑的三倍多一點），繼而引導(dǎo)學(xué)生拋開幾個圓盤的不同點（非本質(zhì)屬性），抽出共同點（本質(zhì)屬性），強調(diào)，只要是圓，不論大小，它們都有一個固定關(guān)系即圓的周長總是直徑的三倍多一點（大約是3.14倍），這個倍數(shù)關(guān)系我們叫它圓周率，接著問學(xué)生：“什么叫圓周率？”同學(xué)們基本上都認(rèn)識和掌握了圓周率這個概念，老師接著說：“大家都認(rèn)識了圓周率，希望大家記住，今后我們還會用它來幫助計算和解決有關(guān)圓的問題。”試分析這位老師在教學(xué)過程中運用了哪些思維過程。【答案】1.老師把幾個圓盤展示給學(xué)生并分解為圓面、直徑、周長和顏色等部分來認(rèn)識，這是分析。2.說這些部分構(gòu)成圓盤就是綜合。3.讓學(xué)生討論幾個圓盤的不同點和相同點就是比較。4.拋開直徑、圓面、周長和顏色等非本質(zhì)的東西，找出幾個圓盤的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性即周長是直徑的三倍多一點，這就是抽象。5.把抽象出來的本質(zhì)屬性再結(jié)合起來，只要是圓，不論大小都有個共同的固定的關(guān)系，我們便叫它圓周率，這是概括。6.指出今后遇到具體的圓的問題常用圓周率來幫助解決，這就是具體化。三、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（55）題答案【答案】took。解析：考查動詞時態(tài)。句意為“你并不知道他們?yōu)楂@得成功付出了什么”?！案冻觥笔前l(fā)生在過去的動作，故用一般過去時。四、閱讀下面的文章，完成題。美麗如初①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安詳?shù)貜浡?。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個人轉(zhuǎn)進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉?？吹芨叽蟮纳碛霸谀赣H的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑。夷赝赣H，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。(1)文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點在文中主要起什么作用(3分)(2)首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”【答案】(1)寧靜平和(幽美)。展示人物活動環(huán)境特點；襯托人物美麗和充滿母愛的性格(心靈)。(2)因為母親能“把深沉的愛包容在靜靜的等待中”，而我還未能。五、根據(jù)下面資料，回答題T：同學(xué)們，我們來唱首歌：Let’ssinganddance．S:OK.....T:(pointtoapicture)What′sthisS:It′sapicture.T:Good.Lookatthepicture,what′stheboydoingHeisdrawing.Readafterme,draw,draw.T:Welldone.Nowlet′splayagame.Ido,yousay.(教師做畫畫動作，學(xué)生說"draw")T:Nowlet′slistenanddo.(教師說"draw",學(xué)生做動作)找出老師值得借鑒的地方并說明理由。(5分)【答案】該老師講授新單詞draw時運用了TPR教學(xué)法，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于活躍課堂氣氛并且?guī)椭鷮W(xué)生保持較長時間的注意力。該教學(xué)法又稱“全身反應(yīng)法”，強調(diào)身體的互動性和教學(xué)的生動性。學(xué)生在做出“draw”的動作時．也加深了對詞義的理解和記憶。所以這種教學(xué)法可供借鑒。六、案例一學(xué)校舉行板報評比，我班(八年級)學(xué)生熱情高漲，尤其是板報組的成員，個個摩拳擦掌，認(rèn)為一展身手、為班集體爭得榮譽的機會終于到了。在板報創(chuàng)作過程中，他們沒有與我商量，也沒有讓我監(jiān)督指導(dǎo)，就按照評比要求完成了板報，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評比前，我看到他們設(shè)計的板報就氣不打一處來。和其他班級設(shè)計的板報相比，黑板不夠干凈，板書不夠工整，標(biāo)題不夠醒目，整體設(shè)計凌亂……但是已經(jīng)來不及改了，這樣的板報是不可能獲獎的。結(jié)果出來后，板報組的同學(xué)垂頭喪氣，其他同學(xué)也怨聲載道，埋怨他們沒有為班級爭光。之后，我狠狠地批評了板報組同學(xué)的自作主張，并讓他們找出未能獲獎的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報組的同學(xué)也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學(xué)一年級某班學(xué)生在上午第一二節(jié)課時注意力比較集中，也能手背后坐好認(rèn)真聽講。但是上到第三四節(jié)課的時候，不少學(xué)生開始不專心聽講，不是坐在椅子不停地扭動身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個人趴在課桌上。教師多次提醒，學(xué)生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴(yán)格的管理方式，希望能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是效果并不明顯。教師向心理專家求教后，改變了上課要求，不再強行要求學(xué)生手背后聽課，而是允許學(xué)生在上課時以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘苫蚧顒幼约旱纳眢w，還在每節(jié)課上到一半時做一次課中操。調(diào)整之后，學(xué)生不專心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與課堂活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺得自己也成長了。案例一中教師的行為表現(xiàn)是否恰當(dāng)，為什么?假如你是這位教師，你打算如何改變現(xiàn)在的狀況?要求：判斷準(zhǔn)確，分析合理，措施得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不超過400字?！敬鸢浮?1)案例一中教師的行為不恰當(dāng)。違背了以人為本的學(xué)生觀。①以人為本的學(xué)生觀強調(diào)教師要將學(xué)生視為具有獨立意義的人。案例一中的教師面對學(xué)生的自主行為加以批評，打擊了學(xué)生的自信心和積極性。②以人為本的學(xué)生觀強調(diào)教師要將學(xué)生視為獨特的人。案例一中的教師站在自己的視角思考和評價學(xué)生的行為，傷害了學(xué)生的心靈。(2)假如我是這位教師，我打算從以下幾方面改變現(xiàn)在的狀況：首先，為自己批評學(xué)生的行為向全體學(xué)生道歉?？隙ò鍒蠼M學(xué)生積極為班級爭光的行為，打消學(xué)生對自己的抵觸情緒。其次，通過討論等形式帶領(lǐng)學(xué)生分析板報沒有獲獎的原因。從失敗中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。最后，向全班同學(xué)發(fā)出號召，提出明確的目標(biāo)，在下次學(xué)校集體活動中力爭取得好成績。七、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第一處【答案】which→where。解析：關(guān)系代詞在定語從句中作地點狀語。八、某學(xué)校的兩名老師在管理學(xué)生方面的做法截然不同：甲老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，很少表揚學(xué)生，在該老師的嚴(yán)格要求下，該班成績還不錯；乙老師則經(jīng)常表揚學(xué)生，給學(xué)生發(fā)小紅花，班級氣氛活躍。?試用皮格馬利翁效應(yīng)，分析以上兩名老師的做法。?【答案】(1)皮格馬利翁效應(yīng)又稱教師期望效應(yīng)，教師的期望或明或暗地被傳送給了學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動地應(yīng)驗了。(2)甲老師的做法不是太好。嚴(yán)格要求學(xué)生雖然有必要，但一定要與尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生相結(jié)合，雖然該班的成績不錯，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種被動的狀態(tài)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的發(fā)