初中語文人教七年級上冊貓 市一等獎(jiǎng)

作者鄭振鐸(1898—1958)，現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《山中雜記》等。

本文寫于1925年，是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。他深受“五四”精神影響，在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達(dá)出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想。速讀課文整體把握用一句話概括全文內(nèi)容寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。走近貓1.快速瀏覽課文，要求：用圈點(diǎn)勾畫法找出有關(guān)描寫貓的內(nèi)容，完成對比表格?；顒?dòng)一第一、二次養(yǎng)貓：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局

第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個(gè)過路人捉去了次別內(nèi)容項(xiàng)目第三次養(yǎng)貓：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局

第三次：小黃貓（15—34）遭人遺棄，拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它被我打傷致死次別內(nèi)容項(xiàng)目這三只貓牽動(dòng)了作者怎樣的情感？為什么第三只貓的死亡使我更難過？品讀貓活動(dòng)二1、我憑個(gè)人好惡、主觀臆斷，冤枉了貓；2、我認(rèn)為貓是我害死的，且這個(gè)過失無法彌補(bǔ)，我的良心受到了譴責(zé)。一縷酸辛悵然、憤恨詛咒路人更難過得多。永不養(yǎng)貓賞讀17—29段，進(jìn)行一場法庭審判。

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：2.案發(fā)后的表現(xiàn)：3.對犯罪嫌疑人的懲罰方式：

鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案我認(rèn)為這只貓吃了鳥的原因有哪些？1、貓不討人喜歡2、貓的性情和行為3、家人的偏見案后反思1.作者為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？以貌取人、對弱勢群體的偏見……難過、愧疚、自責(zé)提示：找出這一部分表達(dá)“我”心情的詞語，品味作者的感情。2.在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？3.從這件事中，他明白了什么道理？凡事不能主觀臆斷，妄下斷語，否則就會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失。“至此，我家永不養(yǎng)貓?！睘槭裁醋髡卟辉兖B(yǎng)貓了呢？1、因?yàn)樗B(yǎng)的貓都死了。2、睹物傷情，看到貓他會(huì)更傷心。3、良心受到譴責(zé)，希望悲劇不再重演。思考與探索

《貓》是鄭振鐸的早期作品，這一時(shí)期的作品中，他毫不諱飾地表達(dá)了自己同情弱小、無辜，譴責(zé)專制、霸道，弘揚(yáng)公道、民主、博愛的思想感情。悟生活活動(dòng)三人與動(dòng)物“平等”對話

一個(gè)月前，高中部的俸老師，發(fā)現(xiàn)一只貓掉進(jìn)廁所了，于是她和其他老師、學(xué)生合力成功拯救了那只貓，還帶它回去洗澡吃東西、找同伴，最后，兩只貓一起開心地走了。

【拓展與延伸】

看到從奄奄一息到相互嬉戲的兩只貓，你想說點(diǎn)什么？

只要我們放下暴怒，放下冷漠，熱心地去關(guān)愛、拯救生命，那么生命便會(huì)因我們而美麗，自然便因我們而多彩，世界便會(huì)因我們而美好。尊重每一個(gè)生命

尊重生命本來的樣子每一個(gè)生命都是不可復(fù)制的唯一俯身去傾聽每一個(gè)生命的心聲那心聲里有你意想不到的回音每一個(gè)生命，都有它存在的意義都是世界上最美的點(diǎn)綴讓我們收起那趾高氣揚(yáng)的神態(tài)去和每一個(gè)生命進(jìn)行心靈的交流讓我們拋掉人類的自以為是回歸生命的本真生命沒有高低貴賤之分只是各有各的芬芳讓我們在平等的守望中感悟生命的珍貴在生命與生命的相處中綻放出人性的光輝

蘇朝鳳