教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年04月02日-6263)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年04月02日-6263)1：建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的。

單項選擇題

A、最終答案

B、唯一結(jié)論

C、肯定解釋

D、不變實質(zhì)

2：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項選擇題

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

3：個體心理進展的速度可以有個別差異，但進展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

4：短時記憶中的容量單位是（）。

單項選擇題

A、比特

B、字節(jié)

C、組塊

D、詞

5：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、作品分析

B、問卷

C、會談

D、試驗

6：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有（）。

多項選擇題

A、學(xué)問、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

7：畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。（）

推斷題

對

錯

8：共性的結(jié)構(gòu)主要包括（）

多項選擇題

A、人格

B、共性傾向性

C、共性心理特征

D、自我意識

E、共性情感特征

9：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

10：個體難以清晰陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推想其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學(xué)問稱為()。

單項選擇題

A、感性學(xué)問

B、理性學(xué)問

C、描述性學(xué)問

D、程序性學(xué)問

11：學(xué)習(xí)英語單詞“house”時，同學(xué)將該單詞用中文“耗子”來關(guān)心記憶，這是一種（）。

多項選擇題

A、諧音法

B、組織策略

C、形象聯(lián)想

D、精細加工策略

E、復(fù)述策略

12：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

13：我國心理學(xué)界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、學(xué)問學(xué)習(xí)

C、技能學(xué)習(xí)

D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)

E、情感學(xué)習(xí)

14：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

15：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強調(diào)（）。

單項選擇題

A、進展了的心理官能

B、學(xué)習(xí)材料的相像性

C、已有閱歷的概括化

D、對情境關(guān)系的理解

16：生理自我基本成熟的時間在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

17：布魯巴奇等人提出的關(guān)于反思的方法包括（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、教學(xué)反思

18：柯爾伯格討論道德進展的主要方法是（）。

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗室試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

19：課堂練習(xí)時，專家型老師要求同學(xué)做作業(yè)時保持寧靜，并把這看做是課堂中最重要的事情。（）

推斷題

對

錯

20：遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）。

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有什么規(guī)律

21：各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法是（）。

單項選擇題

A、講解法

B、練習(xí)．

C、演示法

D、課堂問答

22：心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、測量法

C、會談法

D、觀看法

23：下列屬于正式群體的有（）。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

24：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

25：認為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

26：合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實施上必需具備的特征有()。

多項選擇題

A、分工合作

B、親密協(xié)作

C、各自盡力

D、社會互動

E、團體歷程

27：從信息加工的角度來看，記憶的最終一個階段是（）

單項選擇題

A、編碼

B、提取

C、保持

D、加工

28：下列哪些形式屬于正式評價?（）。

多項選擇題

A、觀看

B、測驗

C、談話

D、問卷

29：提問者要求列舉木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成藝術(shù)品、筷子等等，這種尋求答案的思維方式是（）

單項選擇題

A、抽象思維

B、聯(lián)想思維

C、發(fā)散思維

D、規(guī)律思維

30：依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

查看答案

1：答案A

解析本題考察第三章建構(gòu)主義者理論特征。建構(gòu)主義者一般認為，學(xué)問并不是對現(xiàn)實的精確?????表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。

2：答案B

解析一般認為，學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

3：答案正確

解析心理進展是有挨次的，這個挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

4：答案C

解析短時記憶的容量是7±2，短時記憶中的容量單位是組塊(信息的組織或再編碼)。組塊是指若干較小單位聯(lián)合而成熟識的、較大單位的信息體。

5：答案C

解析會談是心理詢問與輔導(dǎo)的基本方法。老師通過會談既可以了解同學(xué)的心理與行為，也可以對同學(xué)的認知、心情、態(tài)度施加影響。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案A,B,D,E

解析同學(xué)學(xué)習(xí)不但要把握學(xué)問、技能，還要進展智能、培育行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進人格的進展。

7：答案錯誤

解析畫線是一種復(fù)述策略的詳細方法。

8：答案B,C,D

解析

9：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

10：答案D

解析主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學(xué)問屬于程序性學(xué)問。

11：答案A,B,C

解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。

12：答案B

解析

13：答案B,C,D

解析我國心理學(xué)家馮忠良依據(jù)教育系統(tǒng)中傳遞的閱歷內(nèi)容不同，將同學(xué)的學(xué)習(xí)分為三類：(1)學(xué)問學(xué)習(xí)。(2)技能學(xué)習(xí)。(3)社會規(guī)范的學(xué)習(xí)，又稱行為規(guī)范的學(xué)習(xí)或接受。

14：答案A

解析

15：答案D

解析略。

16：答案B

解析生理自我基本成熟的時間在3歲左右。

17：答案A,B,C,D

解析【解析】關(guān)于反思的方法，布魯巴奇等人在1994年提出了以下四種：反思日記、具體描述、溝通爭論和行動討論

18：答案C

解析柯爾伯格討論道德進展的主要方法是兩難故事法。

19：答案錯誤

解析題于所指是新老師在課堂練習(xí)中的詳細做法。

20：答案A

解析艾賓浩斯的遺忘曲線是先快后慢。

21：答案B

解析操練和練習(xí)指同學(xué)在老師指導(dǎo)下鞏固和運用學(xué)問、把握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采納的一種教學(xué)方法。

22：答案C

解析

23：答案A,C,D

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。

24：答案錯誤

解析

25：答案B,C,D

解析本題考查的是科學(xué)家所代表的流派。學(xué)習(xí)的定義，大致上分為兩類：一類把學(xué)習(xí)定義為是后天獲得學(xué)問的過程，強調(diào)的是學(xué)問的獵取。另一類把學(xué)習(xí)定義為使主體產(chǎn)生行為或行為潛能的相對恒久變化的過程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學(xué)會按壓杠桿，人學(xué)會騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如學(xué)問的增長，力量、態(tài)度或意識傾向的變化。前者是能夠直接觀看到的，后者則表現(xiàn)為是一種內(nèi)隱的變化。本題考查的是科學(xué)家所代表的流派，從課程學(xué)習(xí)中可以了解。

26：答案A,B,C,D,E

解析合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實施上必需具備五個特征：①分工合作；②親密協(xié)作；③各自盡力；④社會互動；⑤團體歷程。