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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月02日-2712)1:運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類(lèi)型的試題。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:國(guó)家依據(jù)肯定的教育目的和培育目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課程標(biāo)準(zhǔn)
B、課程方案
C、教科書(shū)
D、課本
3:班會(huì)的特點(diǎn)主要有()。
多項(xiàng)選擇題
A、集體性
B、開(kāi)放性
C、針對(duì)性
D、時(shí)效性
E、自主性
4:實(shí)行一個(gè)模式,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué),這根本上是對(duì)教育上的()的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
單項(xiàng)選擇題
A、自然性與社會(huì)性
B、受動(dòng)性與能動(dòng)性
C、共性與共性
D、方向性與現(xiàn)實(shí)性
5:教學(xué)技能屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、心智技能
B、操作技能
C、交際技能
D、言語(yǔ)技能
6:文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在
多項(xiàng)選擇題
A、文化傳統(tǒng)制約著教育方法
B、文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為()
C、文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D、文化制約著教育內(nèi)容
E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想
7:我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《義務(wù)教育法》
B、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論
C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷
8:老師不服教育行政復(fù)議打算的,可以向人民法院提起訴訟,其期限是()。
單項(xiàng)選擇題
A、7天
B、10天
C、15天
D、20天
9:素養(yǎng)教育區(qū)分于應(yīng)試教育是由于應(yīng)試教育的性質(zhì)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、選拔性、淘汰性
B、目標(biāo)性、水平性
C、參照性、差異性
D、常模性、個(gè)別性
10:在我國(guó)教育史上,最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、明朝
B、“中華民國(guó)”
C、中華人民共和國(guó)
D、清朝
11:老師打算著教學(xué)的思想政治方向,是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
12:陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科課程
B、綜合課程
C、活動(dòng)課程
D、隱性課程
13:老師關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)教材中的情感因素,主要靠()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)勢(shì).進(jìn)行生動(dòng)闡述
B、利用體態(tài)語(yǔ)言。營(yíng)造相應(yīng)氛圍感染同學(xué)
C、引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀。切己體驗(yàn)
D、組織同學(xué)開(kāi)展活動(dòng).實(shí)際體驗(yàn)
14:學(xué)校德育的特點(diǎn)有()。
多項(xiàng)選擇題
A、基礎(chǔ)性
B、生活性
C、開(kāi)放性
D、活動(dòng)性
E、嬉戲性
15:最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、裴斯泰洛奇
B、赫爾巴特
C、夸美紐斯
D、柏拉圖
16:教育的最基本途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)
B、課外活動(dòng)
C、社會(huì)實(shí)踐
D、校外活動(dòng)
17:下列選項(xiàng)中,對(duì)教育學(xué)進(jìn)展階段表述正確的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子的《論語(yǔ)》是我國(guó)最早特地論述教育問(wèn)題的著作
B、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作
C、1903年出版的《試驗(yàn)教育學(xué)》的是德國(guó)的梅伊曼
D、美國(guó)教育家杜威是有用主義的代表人物,其代表作是《民主主義與教育》
18:組成課程方案的主要內(nèi)容是()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)科挨次
C、課時(shí)安排
D、學(xué)年編制
E、學(xué)周支配
19:在我國(guó),課程詳細(xì)表現(xiàn)為課程方案、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
20:依據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定,對(duì)中學(xué)校生的身份表述是:中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的()。
單項(xiàng)選擇題
A、未成年公民
B、社會(huì)公民
C、一般受教育者
D、青少年兒童
21:教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、感知教材、形成表象
B、理解教材、形成概念
C、鞏固與保持學(xué)問(wèn)
D、運(yùn)用學(xué)問(wèn),形成技能技巧
22:以下屬于道德?tīng)?zhēng)論中深化提問(wèn)的策略有()。
單項(xiàng)選擇題
A、突出道德?tīng)?zhēng)端
B、政治思想
C、澄清與總結(jié)
D、使情境簡(jiǎn)單化
23:教學(xué)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性原則要求()
單項(xiàng)選擇題
A、對(duì)老師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主
B、以受訓(xùn)者的實(shí)踐性操作為主
C、訓(xùn)練者要常常為練習(xí)者供應(yīng)實(shí)踐性的操作示范
D、教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行
24:必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。
單項(xiàng)選擇題
A、十五大
B、十四大
C、十三大
D、十二大
25:提出“讓一切男女兒童都受教育”的普及教育思想家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、杜威
B、夸美紐斯
C、贊可夫
D、布魯納
26:教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替老師的部分作用。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:在教學(xué)過(guò)程發(fā)生前,弄清同學(xué)具有的各種偏好或特別才能,屬于診斷性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
28:學(xué)校德育的主要途徑是()。
單項(xiàng)選擇題
A、課外活動(dòng)
B、各科教學(xué)
C、政治課
D、班主任工作
29:資本主義國(guó)家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國(guó)民義務(wù)教育的主要緣由是()。
多項(xiàng)選擇題
A、培育適應(yīng)現(xiàn)代化的社會(huì)生產(chǎn)所需的勞動(dòng)者
B、培育資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治人才
C、受教育者身心進(jìn)展規(guī)律的要求
D、受教育者自由進(jìn)展的要求
30:在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上,應(yīng)堅(jiān)持的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、堅(jiān)持人文教育為主
B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D、要看狀況而定
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析
2:答案B
解析考查課程方案的定義。
3:答案A,C,E
解析班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、自主性、針對(duì)性
4:答案C
解析此題考察的是同學(xué)的共性差異性。教育要做到因材施教。所以可以說(shuō),實(shí)行一個(gè)模式,用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué),這根本上是對(duì)教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。
5:答案A
解析教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn),而心智技能是由一系列心智動(dòng)作構(gòu)成的。所以,教學(xué)技能屬于心智技能。
6:答案A,B,D,E
解析
7:答案B
解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。
8:答案C
解析
9:答案A
解析
10:答案D
解析清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》,設(shè)定初等學(xué)校,并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。
11:答案錯(cuò)誤
解析
12:答案C
解析陶行知先生提倡的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想,落實(shí)在課程類(lèi)型上表現(xiàn)為活動(dòng)課程。
13:答案C
解析
14:答案A,B,C,D
解析學(xué)校德育具有自己鮮亮的特點(diǎn),詳細(xì)表現(xiàn)在:基礎(chǔ)性、生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)陛。
15:答案B
解析德國(guó)教育家赫爾巴特領(lǐng)先明確提出,教學(xué)永久具有教育性。他認(rèn)為,理性、情感、意志都是在學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,只有讓兒童把握肯定的學(xué)問(wèn),才能形成他們的人格。教學(xué)是形成人的品德的基本途徑,不能把教學(xué)的教養(yǎng)作用(學(xué)問(wèn)涵養(yǎng))與教學(xué)的陶冶品性的作用分割開(kāi)來(lái),應(yīng)當(dāng)把學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)與人的人格成長(zhǎng)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程中。
16:答案A
解析教學(xué)是教育的最基本途徑。
17:答案D
解析《學(xué)記》是我國(guó)最早特地論述教育問(wèn)題的著作,A錯(cuò)誤。捷克聞名教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作,B錯(cuò)誤。1903年的出版的《試驗(yàn)教育學(xué)》的是德國(guó)的拉伊,C錯(cuò)誤。杜威是有用主義的代表人物,其代表作是《民主主義與教育》?!懦蓮挠杏弥髁x動(dòng)身,反對(duì)傳統(tǒng)的教育以學(xué)科教材為中心和脫離實(shí)際生活;主見(jiàn)讓同學(xué)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí),提出“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)楱即社會(huì)”和“從做中學(xué)”。D正確。
18:答案A,B,C,D,E
解析課程方案的基本內(nèi)容有:(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科挨次;(3)課時(shí)安排;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周支配。
19:答案正確
解析略。
20:答案A
解析從我國(guó)頒布的《憲法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等法律法規(guī)中可以得知,對(duì)中學(xué)校生的全面表述是:中學(xué)校生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類(lèi)中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。
21:答案B
解析理解教材、形成概念是老師給同學(xué)解疑答惑的過(guò)程,是個(gè)雙向活動(dòng),只有通過(guò)“老師的教”與“同學(xué)的學(xué)”才能完成,所以被稱(chēng)為是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。
22:答案C
解析
23:答案B
解析
24:答案B
解析黨的十二大把教育科技列為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的三大戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。十三大又提出“把進(jìn)展科學(xué)技術(shù)和教育事業(yè)放在首要位置”,十四大再次強(qiáng)調(diào)“必需把教育擺在優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位”。
25:
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