中小學(xué)語文改版最大的變化是什么

中小學(xué)語文改版最大的變化是什么中小學(xué)語文改版最明顯的變化是什么?此次教改最大的特點(diǎn)是：換掉了原人教版近40%的課文內(nèi)容，大幅增加了文言文比例。部編版教材換掉40%的課文，大幅增加文言文比例具體數(shù)據(jù)：小學(xué)階段，6個(gè)年級(jí)的教材共增加55篇古詩/文(一年級(jí)就有古詩)，增幅達(dá)80%;至此，小學(xué)階段的文言文內(nèi)容占到了全部課文的30%，共計(jì)124篇。而在初中，3個(gè)年級(jí)的古詩/文總篇數(shù)也提升至124篇，占到了全部課文的51.7%。初中古詩文選篇也是124篇，占所有選篇的51.7%，體裁從《詩經(jīng)》到清詩，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。文言文的大幅增長(zhǎng)，導(dǎo)致語文中最能拉開分?jǐn)?shù)的是文言文部分，而對(duì)于在普通話環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生來說，文言文和外語是沒什么不同的。如果不熟悉字詞和語法，文言文無疑是“天書”!文言文該怎么學(xué)1.多讀文言文字少，而意思深，單音而韻味長(zhǎng)，需要通過放聲誦讀，才會(huì)記得牢。清代政治家曾國(guó)藩談?wù)f的：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！本褪沁@一點(diǎn)。反復(fù)誦讀課文，對(duì)于一些好達(dá)到“熟讀成誦”的地步，孩子才會(huì)體會(huì)到其中的奧妙所在，這也是人們常說的文學(xué)底蘊(yùn)的積累。2.多聽聽，也是學(xué)習(xí)文言文的一大。多聽，孩子們不僅能夠牢記課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，更快內(nèi)化學(xué)習(xí)收獲，還能鞏固自己的學(xué)習(xí)興趣，愛上文言文課堂。3.多背課改后，孩子們要背的課文數(shù)量比以前更多了。家長(zhǎng)們有沒有想過，為什么學(xué)習(xí)語文，特別是古文，總是要求背誦全文呢?文言文學(xué)習(xí)以積累為主。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是學(xué)問積累絕非朝夕之功，沒有豐富的積累與刻苦的背功，是絕對(duì)難以學(xué)好語文的。而且古人寫的文章往往旁徵博引，用典極多，詞匯量大。對(duì)比現(xiàn)在很多的流行讀物，語匯貧乏，空洞無物的感覺，很容易就能明白背誦的優(yōu)點(diǎn)。所以不要抵制背，學(xué)好語文背誦是必經(jīng)之路。讀多了，聽多了，背也就是水到渠成的事情了。怎么激發(fā)孩子對(duì)古詩文的興趣呢?首先是磨耳朵。說到磨耳朵這個(gè)詞很多人覺得學(xué)英語時(shí)才需要。事實(shí)上，想要激發(fā)寶寶的興趣，用古詩文來磨耳朵是非常必須的。古詩文的美不僅體現(xiàn)在用詞用句的精妙和意境的豐富上，它最直接是體現(xiàn)在韻律上。我們?cè)谧x古詩詞的時(shí)候，可能不知道意思，但因?yàn)槠截蒲喉?，讀起來朗朗上口，非常優(yōu)美。好比這首小朋友們都會(huì)背的《春曉》：春眠不覺曉處處聞啼鳥夜來風(fēng)雨聲花落知多少小朋友們?cè)谧x的時(shí)候雖然不理解里面的意思，但因?yàn)槔世噬峡?，很快就能背下來。如果父母?jīng)常給孩子讀一些古詩文，孩子聽的多了自然而然就會(huì)從古詩文的韻律感中獲得語感，即使不理解意思，也會(huì)感受到古詩文帶給他們的愉悅。第二是意境。很多父母都會(huì)讓孩子背古詩，只要求背下來，意思懂不懂的無所謂。我一直是不認(rèn)可這種方法的。好比聽歌，有些街歌因?yàn)槁牭亩辔覀円材艹聛?，但時(shí)隔多年，你一直記得的永遠(yuǎn)是用歌詞和旋律打動(dòng)過你的歌。這就是為什么一定要把古詩文的意境講給孩子聽。孩子只有明白了詩中的意思，體會(huì)到詩人的情緒，感受到詩人所描繪的場(chǎng)景，這首詩才是真正走進(jìn)了孩子的心里。同時(shí)，通過對(duì)詩文的講解，還可以讓孩子對(duì)古詩文的遣詞有所了解，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。那是不是每首古詩都要給孩子講解呢?這個(gè)可以根據(jù)孩子的情況來定。如果孩子想要知道古詩的意思，父母一定要耐心講解，如果沒有興趣也不用勉強(qiáng)。父母可以挑選一些朗朗上口、節(jié)奏明快的古詩文，改編成的形式講給孩子聽，他們