莫振高先進(jìn)事跡

莫振高先進(jìn)事跡莫振高，廣西河池市都安高中校長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范、2011年度全國(guó)教書(shū)育人楷模；是一個(gè)連續(xù)35年用自己微薄的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人；是一個(gè)不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。近10年來(lái)，他先后籌集了3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個(gè)“總是惦記著山里貧困孩子”的校長(zhǎng)爸爸，一個(gè)被瑤山的孩子稱(chēng)作“莫爺爺”的好心人。為了辦好學(xué)校他不惜力不怕苦都安高中是廣西河池市都安瑤族自治縣一所最好的中學(xué)，在廣西非常有名，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量高，連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。老百姓都拼命地把孩子往這里送，希望自己的孩子能走出大山。但是，都安縣這個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，曾讓前來(lái)考察的專(zhuān)家感言“心都不安”一一這里，人稱(chēng)“石山王國(guó)”，九分石頭一分土。因?yàn)樨毟F，過(guò)去全縣每年約有 200名考上本科的考生被迫放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)?！案F”，提到都安縣，人們首先想到的就是這個(gè)字眼。上世紀(jì)80年代，都安高中也逃離不了這個(gè)“窮”字。當(dāng)時(shí)，學(xué)校校舍基本上都是瓦房，只有1棟宿舍樓和3棟小教學(xué)樓。每逢下大雨，房子就漏水，這時(shí)莫振高都要冒雨，親自架著梯子，上房去檢修。學(xué)校缺乏教具，莫振高自己動(dòng)手繪制掛圖。周末，他徒步 10多公里的山路到老家，扛木板為學(xué)生修理桌椅。那時(shí)，莫振高還是普通教師，是學(xué)校為數(shù)不多的中共黨員之一，別人不去做的事情，他帶頭做。后來(lái)，他當(dāng)校長(zhǎng)了，下決心改變這一切。學(xué)校沒(méi)有錢(qián)，他一點(diǎn)一點(diǎn)地向社會(huì)籌資。學(xué)校新建的教學(xué)樓就是這樣左一個(gè)5萬(wàn)元、右一個(gè)10萬(wàn)元“化緣”而得。對(duì)新建的教學(xué)樓，他的要求很?chē)?yán)，因?yàn)槎及部h是在地震帶上。他知道，教學(xué)樓不結(jié)實(shí)，出了事，沒(méi)法向家長(zhǎng)交代。為此，他蹲在施工工地上，與工人們討論樓要怎么建……就這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地將 5層的學(xué)生飯?zhí)?、圖書(shū)館、綜合教學(xué)樓和3棟學(xué)生宿舍樓建了起來(lái)。除了硬件設(shè)施，學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。莫振高說(shuō)：“雖然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是'死讀書(shū)，讀死書(shū)’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐?！苯又?，一棟科技樓建成了，每個(gè)教室里配了兩臺(tái)電視機(jī)、一臺(tái)高亮度的投影儀，100臺(tái)電腦也進(jìn)了都安高中……從此，瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)?！爸挥胁浑x開(kāi)教學(xué)，才是一名人民教師。”當(dāng)了校長(zhǎng)，莫振高始終沒(méi)有放下教鞭，仍然堅(jiān)持上高三畢業(yè)班語(yǔ)文。他說(shuō)：“我更喜歡被稱(chēng)為老師，而不是校長(zhǎng)?！?/p>

每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，晚上11點(diǎn)半回家，這個(gè)“時(shí)間表”，莫振高一直堅(jiān)持了35年。瑤山貧困孩子家里的“?？汀倍及部h自然條件惡劣，莫振高挑起了改變貧困孩子命運(yùn)的重?fù)?dān)。都安高中貧困生占學(xué)生總數(shù)的40%以上，而都安縣人均年收入才1600多元，貧困戶(hù)人均收入不足800元。“幫一個(gè)貧困生，就是幫一個(gè)家庭！”莫振高感同身受。莫振高走遍了每個(gè)村屯，走進(jìn)每一個(gè)貧困生家里。學(xué)校每年拿出一部分經(jīng)費(fèi)來(lái)幫助貧困學(xué)生。莫振高還常組織全校師生給貧困生捐款捐物，發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委干部和班主任向各屆校友尋求資助。家住古山鄉(xiāng)德雅村的黃春茜考上了重慶大學(xué)，但家里所有能賣(mài)的東西也湊不足300元，她只能無(wú)奈地放棄上大學(xué)。莫振高知道后，第一時(shí)間趕到黃春茜家了解情況，并拿出1000多元塞到她手里。大學(xué)期間，為了讓黃春茜安心完成學(xué)業(yè)，莫振高每月定期給她寄去生活費(fèi)。其實(shí)，慷慨的莫振高并不富有，他唯一的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是當(dāng)時(shí)每個(gè)月50元的工資。愛(ài)是一種心貼著心的情感，莫振高對(duì)貧困生的愛(ài)，就是這樣一種心貼著心的情感。他感受著他們的痛苦，體會(huì)著他們的快樂(lè)。他說(shuō)：“有困難，就找我莫振高。”都安高中每年招收的1000余名新生中，有近三成是貧困生，很多學(xué)生報(bào)到時(shí)的行李只有一床破被子。一些家境貧寒的孩子因?yàn)闆](méi)勇氣報(bào)到，就在校門(mén)口徘徊。這時(shí)，莫振高就把“校長(zhǎng)辦公室”搬到校門(mén)口，招呼為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的貧困生“先入學(xué)，其他費(fèi)用慢慢想辦法”。每逢開(kāi)學(xué)必“擺攤”，專(zhuān)做貧困生的“生意”，這一幕，在都安縣家喻戶(hù)曉。托起數(shù)萬(wàn)瑤山孩子心中的“夢(mèng)”一分耕耘，一分收獲。1993年以來(lái)，都安高中高考升學(xué)率逐年上升，從1992年的48.2%到2000年的93.75%，今年將近100%，而且連續(xù)23年有學(xué)生考上清華、北大。在莫振高的帶領(lǐng)下，都安高中的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，廣西示范性高中，全國(guó)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)集體。而為了幫助更多的貧困學(xué)生，莫振高用自己微薄的工資資助了近 300名貧困生，幫助他們圓了大學(xué)夢(mèng)。近10年來(lái)，他先后籌集到3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生完成學(xué)業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)都不能少”的美好愿望，實(shí)現(xiàn)了讓所有貧困生“進(jìn)得來(lái)，學(xué)得好，考得上，出得去，成得才”的目標(biāo)。

一名考上北京交通大學(xué)的學(xué)生，在臨行前的晚上，拿了一把苦麻菜、一把紅薯苗來(lái)到莫振高家：“老師，明天我就要走了，家里沒(méi)什么好東西，我就把這兩把自家種的菜送給您，以感謝您 3年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)。”一把苦麻菜、一把紅薯苗！這份純樸的情意，讓莫振高流淚了！多年來(lái)，由于教學(xué)成績(jī)突出，莫振高多次被推薦到行政部門(mén)任職，被外地學(xué)校高薪聘請(qǐng)，但都被他拒絕了。他說(shuō)：“我愛(ài)我的學(xué)生。我要用畢生的奮斗，給瑤山的孩子們一片自由放飛的天空，踏上大學(xué)路……”翻開(kāi)厚重的榮譽(yù)簿，記錄了已經(jīng)54歲的莫振高對(duì)教育