六年級語文 《用心靈去傾聽》改

12用心靈去傾聽學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受“我”與蘇珊之間的真情。自學(xué)指導(dǎo)（一）

1.正確、流利、有感情的朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

2.找出你不理解的詞語，根據(jù)上下文理解詞語。也可以和同桌討論一下。著迷乘機拿著砸傷水槽密語召喚謀面

立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處我會讀：zháozhàozhecáoshān

chéng詞語積累著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。謀面：什么都知道。彼此見面，相識。無所不知：興高采烈：非常高興。詞語積累乘機：利用機會。問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務(wù)場所也都設(shè)有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭、機場。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。在外國，還設(shè)有電話問訊處，這種就相當(dāng)于中國的“114”、“12580”，可以隨時隨地詢問各種各樣的信息，例如詢問電話等等。小組朗讀課文討論:1、這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊給了小時候“我”哪些幫助？自學(xué)指導(dǎo)（二）

1、課文主要講了什么事？

蘇珊通過電話交談?wù)嬲\地幫我茁壯成長的故事。2、課文中寫了蘇珊給了小時候“我”哪些幫助？當(dāng)“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實施自救。當(dāng)“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。“我”總是問她很多事情，她總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），并多讀幾遍，待會兒和大家一起交流。我會讀，我會品：①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

“我”的手指被錘子砸傷了，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”?！拔摇敝缓冒严Ｍ耐性谀莻€叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心。

3、但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人.

用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予“我”幫助，痛苦時給予“我”安慰。

4、你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

1、是什么原因讓蘇珊說這番話的？

2、蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？

學(xué)了課文，你能用自己的語言說說蘇珊是個怎樣的人嗎？課文以“用心靈去傾聽”為題有什么用意？

“我”快樂、幸福，是因為有了像蘇珊這樣未曾謀面的慈祥的母親在我成長的路途中為我排憂解難；蘇珊快樂、幸福，是因為“我”這樣調(diào)皮的小鬼讓她感受到母愛給孩子帶來的好處，而這一切都是用心靈去傾聽的結(jié)果。

課題“用心靈去傾聽”，即是對蘇珊工作的高度概括與肯定，同時也點明了文章的中心：贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品