六年級語文 《只有一個地球》 市賽獲獎

13.只有一個地球第二課時1.明白“只有一個地球”，懂得應該珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境。2.領悟說明文的說明方法。學習目標：默讀課文，找一找：你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛?地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？（提示：抓住課文中的重點語句分析理解。）自學指導：

映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色與白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色的“紗衣”。

地球的可愛冰川湖泊高坡建筑1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這是作者對地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。比喻的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒有節(jié)制的開采，最多開采二三百年就沒有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學品，就會造成一系列（）。

這么美麗可愛的地球，為什么宇航員又說她是容易破碎的呢？

資源是有限的水資源森林資源生物資源大氣資源礦物資源

2、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不僅使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。3、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。4、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應該珍惜和保護地球。

大肆捕殺，血流成河可是我們?nèi)祟悈s亂砍濫伐令人觸目驚心最后一株樹與悲哀的老人凄慘的考古遺址濃煙滾滾，遮天蔽日干旱正威脅著地球的沙漠化

雖然科學家有許多設想，人類也有移居的夢想，但是這些設想能否實現(xiàn)也是非常遙遠的事情。所以客觀的事實已經(jīng)告訴我們，適合我們居住的星球就________;如果它被破壞了，我們別無去處。因為我們___________.人類能移居到別的星球上去嗎？只有一個地球

舉例說說，課文運用了哪些說明方法？打比方列數(shù)字舉例子作比較在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。不錯，科學家們想出了……例如……移民基地。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。

中心思想：課文介紹了（）的有關知識，說明了人類的生存（）的道理，告誡我們要（