不進(jìn)洪波里焉成弄潮兒

不進(jìn)洪波里

焉成弄潮兒

----新評(píng)價(jià)下的理性課堂

新教材新教法新評(píng)價(jià)新課標(biāo)更新理念創(chuàng)新教與學(xué)兩種情況新教材新教法新評(píng)價(jià)新課標(biāo)更新理念創(chuàng)新教與學(xué)①新教材新教法新評(píng)價(jià)新課標(biāo)更新理念創(chuàng)新教與學(xué)①差異存在于參加新課程時(shí)教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷差異存在于教師個(gè)人的對(duì)教學(xué)工作的追求差異存在于當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的態(tài)度及工作方式新教材新教法新評(píng)價(jià)新課標(biāo)更新理念創(chuàng)新教與學(xué)？教學(xué)和“教學(xué)〞評(píng)價(jià)的關(guān)系教學(xué)評(píng)價(jià)高考方案高考、統(tǒng)考題型新課程實(shí)驗(yàn)契機(jī)社會(huì)責(zé)任感省奧林匹克野外實(shí)習(xí)試題教學(xué)過程中實(shí)踐摸索相信最終評(píng)價(jià)者的前瞻性相信同行們的互補(bǔ)性溝通和信任態(tài)度上認(rèn)真嚴(yán)肅---原那么方法上大膽實(shí)踐---根底策略上高調(diào)做事---宣傳風(fēng)格上獨(dú)樹一幟---特色個(gè)人的想法例題１：某校地理老師要求其學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課室就珠江和黃河這兩條河進(jìn)行相關(guān)資料的收集和處理，并列表比較這兩條河的水文特征和水系特點(diǎn)。假設(shè)你是其學(xué)生中的一員，說(shuō)說(shuō)你將從哪些方面對(duì)這兩條河的河流特征展開比照，并說(shuō)明你將查閱什么地圖幫助你說(shuō)明問題。需要比較的水系特征種類需要查閱地圖種類名稱，并說(shuō)明其用途流域面積

河流長(zhǎng)度湖泊、支流情況比降河流水系形狀需要比較的水文特征種類需要查閱地圖種類名稱，并說(shuō)明其用途河流水量

河流汛期含沙量結(jié)冰期河流補(bǔ)給水源需要查閱?中國(guó)地形圖?來(lái)比較兩條河流流經(jīng)的地形區(qū)差異需要查閱?中國(guó)水系圖?來(lái)比較兩條河流支流和湖泊的差異需要查閱?中國(guó)水系圖?來(lái)比較兩條河流的形狀差異需要查閱地區(qū)氣候類型圖，分析兩條河流的流量差異、汛期的時(shí)間、是否有結(jié)冰期等需要查閱?中國(guó)地形圖?例題２：某重點(diǎn)中學(xué)高二的同學(xué)去山西一國(guó)有煤炭企業(yè)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在聽取企業(yè)介紹和參觀活動(dòng)后，獲得了以下材料。分析材料后答復(fù)以下問題。材料一：2005年6月7日,該國(guó)有企業(yè)在港完成招股,以7、5港元的價(jià)格發(fā)行30，635億H股,籌資229，76億港元。該公司作為煤炭行業(yè)的龍頭,對(duì)同行企業(yè)XX煤炭、XX集團(tuán)、XX煤業(yè)等造成極大影響。材料二：該公司的4大礦區(qū)橫跨晉、陜、蒙三省區(qū)，其產(chǎn)生的煤特點(diǎn)為低灰(8．0%左右)、特低硫(小于0．50%)、特低磷、特低氯和中高發(fā)熱量(低位熱值5600～6000Kcal/kg),神華煤的低硫低灰優(yōu)于幾乎所有上市公司。目前,其產(chǎn)品最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在于其生產(chǎn)本錢。例題２：材料三：該公司產(chǎn)品煤的主要外輸通道有三條:通過包神線接入京包線,通過大準(zhǔn)線接入大秦線以及通過神黃線直接送到黃驊港。由于神黃線由生產(chǎn)基地直達(dá)海港,且為運(yùn)煤專線,因此,也是其運(yùn)煤的主通道,神華投入大量的資金在神黃線的分段建設(shè)以及雙線電氣化改造上,2004年底神黃線朔黃段的設(shè)計(jì)運(yùn)力到達(dá)1．4億噸,而該集團(tuán)還擬將之?dāng)U建到2億噸的運(yùn)力。材料四：該集團(tuán)對(duì)煤炭的綜合利用主要走三條路:1、煤發(fā)電；2、煤的直接和間接液化；3、以甲醇為中間體的C1化學(xué)品深加工基地A黃驊港朔州神木日照BC焦作〔1〕A(城市名稱)B〔省名〕C〔內(nèi)海名稱〕〔2〕分析該集團(tuán)公司開展成為煤炭行業(yè)龍頭公司的原因？〔3〕能源資源的開發(fā)和綜合利用對(duì)環(huán)境的影響較大，分析該集團(tuán)公司在煤炭生產(chǎn)過程中對(duì)礦區(qū)環(huán)境的潛在危害并提出自己的建議整改措施。解題思路：這道材料題的素材來(lái)自山西省神化煤炭集團(tuán)。主要分析說(shuō)明了神華公司在開展過程中利用當(dāng)?shù)啬茉促Y源開發(fā)創(chuàng)利的過程。在內(nèi)容和原理的應(yīng)用上和高中新課程中必修３課標(biāo)“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)開展的關(guān)系。〞是相輔相成的。掌握分析某區(qū)域能源礦產(chǎn)資源開發(fā)的規(guī)律和方法。答案：①能源礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏情況良好，資源質(zhì)量?jī)?yōu)：其4大礦區(qū)橫跨晉、陜、蒙三省區(qū)；產(chǎn)品煤的低硫低灰優(yōu)于幾乎所有上市公司。②能源礦產(chǎn)開發(fā)的區(qū)位條件好：交通條件好，開拓了市場(chǎng)產(chǎn)品煤的主要外輸通道有三，神黃線由生產(chǎn)基地直達(dá)海港,且為運(yùn)煤專線。③生產(chǎn)結(jié)構(gòu)多元化：集團(tuán)對(duì)煤炭的綜合利用主要走三條路。課標(biāo)：“以某區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)開展的關(guān)系。〞１分１分１分１分１分１分區(qū)位條件資源開發(fā)條件儲(chǔ)藏條件市場(chǎng)條件運(yùn)輸條件儲(chǔ)備條件分布情況煤種情況煤質(zhì)情況開采條件此類題目的設(shè)置思路：有各種現(xiàn)實(shí)情景以地理學(xué)科的根本原理、規(guī)律為依據(jù)通常是多角度、大跨度的綜合分析，解決地理各要素綜合作用而形成的各類問題需要學(xué)生真正了解現(xiàn)代地理價(jià)值觀〔正確的環(huán)境意識(shí)以及因地制宜、人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展等〕要求學(xué)生會(huì)提取地理信息其解題的關(guān)鍵在于理解出題者設(shè)置的現(xiàn)實(shí)情景和相關(guān)地原理和規(guī)律之間的關(guān)系例題3：〔載自://?2006年華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高中地理必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷第32題?)讀圖a和圖b,答復(fù)以下問題:冰川分布的高度受雪線高度的嚴(yán)格制約。任何地區(qū)如果地表沒有高出雪線就不可能形成冰川。多年積雪區(qū)和季節(jié)積雪區(qū)之間的界線就叫雪線。氣溫、降水量和地形是影響雪線高度的三個(gè)主要因素。圖b表示的是亞洲某名山。C0010020030040050060070080006B赤道DA06千米圖a地球上的雪線高度1975年測(cè)量8848.13MH8844.43M冰雪層山體巖層H2005年測(cè)量圖b某名山〔1〕讀圖a判斷A、B、C、D的緯度位置。〔2〕簡(jiǎn)述地球上各緯度地區(qū)雪線高度的變化規(guī)律?！?〕讀圖b，分別寫出H山峰和所處板塊的名稱?！?〕從2005年與1975年兩次測(cè)量此山峰的高度數(shù)據(jù)來(lái)看,其海拔高度相差了3.7米.假設(shè)不考慮測(cè)量技術(shù)和手段等方面的誤差,假定該山峰〞巖升雪降〞的說(shuō)法成立,試分析說(shuō)明其原因?例題4：載自://?2005年華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高中地理必修水平測(cè)試試卷A卷第35題?描述分析圖a中A、B兩個(gè)區(qū)域農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)開展的情況?！?〕請(qǐng)寫出分析的一般方法?！?〕以A區(qū)域?yàn)槔?，結(jié)合其氣候類型加以說(shuō)明?！?〕要分析區(qū)域農(nóng)業(yè)資源的可持續(xù)開展的情況，一般可從以下三方面進(jìn)行：A．比照分析該區(qū)域的地理?xiàng)l件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；B．比照分析該區(qū)域的農(nóng)業(yè)布局條件；C．比照分析該區(qū)域的農(nóng)業(yè)開展方向。23°26′SAB圖a〔2〕例如，A區(qū)域的氣候類型主要為溫帶大陸性氣候，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型為畜牧業(yè)。又由于其生產(chǎn)集約化程度高，農(nóng)業(yè)地域類型為大牧場(chǎng)放牧業(yè)。例題5：〈載自://?2005年華南師范大學(xué)附屬中學(xué)高中必修2終結(jié)性考試試卷第32題?〕

根據(jù)以下資料，答復(fù)以下問題。與前些年大量的所謂“養(yǎng)豬專業(yè)戶〞、“糧食專業(yè)戶〞等“某某專業(yè)戶〞的做法不同的是，現(xiàn)在的種養(yǎng)大戶一般都投資興建生態(tài)農(nóng)莊,開展魚-珠-鴨、果-禽-豬等模式的立體農(nóng)業(yè)。如陽(yáng)新縣網(wǎng)湖一浙江經(jīng)營(yíng)業(yè)主投資100多萬(wàn)元承租800畝水面養(yǎng)殖珍珠和魚并在塘埂上建起鴨棚。網(wǎng)湖水質(zhì)優(yōu)良，非常適合珠蚌生長(zhǎng)，但珠蚌一般5-7年后才開始產(chǎn)珠，投資回報(bào)周期較長(zhǎng)。因此在湖中混養(yǎng)魚類、岸上養(yǎng)鴨可填補(bǔ)投資前期的收益空白。目前鴨棚里已有4000多只鴨子，均為育齡高產(chǎn)蛋鴨，每只鴨進(jìn)價(jià)為16元，年產(chǎn)蛋期長(zhǎng)達(dá)340天，產(chǎn)一年蛋后的鴨再以18元/只的價(jià)格賣到溫州。鴨子的糞便經(jīng)處理后可作為肥料投入池塘，促進(jìn)水中浮游生物的繁殖，為魚和珠蚌提供天然優(yōu)質(zhì)餌料，不僅節(jié)約了購(gòu)置魚、蚌飼料的本錢，還有效保護(hù)了環(huán)境。請(qǐng)依據(jù)以上資料用方框流程圖的形式，繪制出陽(yáng)新縣網(wǎng)湖農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式示意圖?！沧⒁獗磉_(dá)立體農(nóng)業(yè)、混合農(nóng)業(yè)的含義，表達(dá)社會(huì)因素的影響〕

答題提示：1．要有湖中〔池塘〕、岸上〔塘埂〕開展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門方框以表現(xiàn)立體農(nóng)業(yè)的含義。2．要有水產(chǎn)養(yǎng)殖〔珍珠、魚類〕、家禽飼養(yǎng)的方框來(lái)反映混合農(nóng)業(yè)的含義。3．要有表示影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會(huì)因素方框。4．繪制的流程示意圖不要求完整，但箭頭內(nèi)涵要合理，根本美觀。塘埂湖中混養(yǎng)魚類鴨子市場(chǎng)浮游生物糞便作為肥料短期收益珠蚌養(yǎng)殖長(zhǎng)期收益餌料立體農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)地理實(shí)踐活動(dòng)要注意的幾點(diǎn)問題：１、地理實(shí)踐活動(dòng)要區(qū)別于其他學(xué)科的科學(xué)性實(shí)驗(yàn)２、模擬再現(xiàn)大尺度地理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，只追求現(xiàn)象的再現(xiàn)，不強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密的科學(xué)性３、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的分類可以分為兩種：教師演示類學(xué)生操作類例題6：?jiǎn)栴}：沙質(zhì)土對(duì)植物生長(zhǎng)所需水分會(huì)產(chǎn)生什么影響？技能：觀察、推理材料：兩只一次性紙杯、兩只干凈的大碗、半杯干陶土、半杯干沙、圖釘、水、紙巾、兩個(gè)硬幣土沙例題7：介紹幾個(gè)知識(shí):1、水在土壤中能向上流動(dòng)。水的這種上行是由水分子與土粒之間、水分子本身之間的吸引力造成的，當(dāng)然還有發(fā)生在土壤表層的水汽蒸發(fā)2、植物從滲透到土壤的雨水中獲得水分。大雨過后，水能直接流到植株的根部步驟：1、把兩個(gè)紙杯的底部用圖釘戳10個(gè)小洞。2、一個(gè)紙杯中倒入3/4杯的土，另一個(gè)紙杯裝3/4杯的沙子。3、撕下兩塊方形的紙巾〔約3cm×3cm〕放在杯子中央，再把硬幣放在上面，壓一壓。4、在兩個(gè)大塑料杯里各放兩勺水，同時(shí)，把兩個(gè)小紙杯放在水里。觀察沙和土的外表，有什么現(xiàn)象？觀察后思考1、土杯和沙杯里紙巾的吸水情況有什么區(qū)別？2、紙巾的作用是什么？3、分析這種情況，是否可以說(shuō)明不同性質(zhì)的土壤含水性和滲水性的差異。4、為什么沙漠中駱駝刺的根這么興旺？矛盾?5、降水稀少土壤植被的影響是什么？沙質(zhì)土壤吸收的水分快一點(diǎn)，沙粒間形成的縫隙為水的上行提供了通道土壤中嚴(yán)重缺水還與什么因素有關(guān)？

沙漠中駱駝刺的根降水ABC植被稀少地面枯燥蒸發(fā)強(qiáng)烈降水稀少干旱植物蒸騰作用小，空氣濕度減少例題：學(xué)校氣象小組測(cè)得全年各月降水量的數(shù)據(jù)，繪制該地的年降水量柱狀圖。并說(shuō)明該地的降水時(shí)空分布情況〔10分〕某地多年平均降水量單位：毫米月份123456789101112降水量10522477181135169112572412020406080100120140160180123456789101112降水量降水量（MM）月份答案：1分1分1分06-07年廣東地理試題分析圖表、文字素材多，信息量大。加大對(duì)地理能力的考查重視考查主干知識(shí)試題綜合性強(qiáng)自然地理與人文地理原理兼重，人文地理比重占優(yōu)圖表、文字素材多，信息量大。加大對(duì)地理信息提取能力的考查重視考查主干知識(shí)試題綜合性強(qiáng)反映地理的有用性從０７年高考題目看地理課堂改變的必要性05年開始廣東卷里出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)題目06年能力立意題目比較多，保存了實(shí)驗(yàn)題目07年信息提取題目多，降低了總體難度考核目標(biāo)與要求

〔一〕獲取和解讀地理信息〔二〕調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、根本技能〔三〕描述和闡釋地理事物、地理根本原理與規(guī)律〔四〕論證和探討地理問題

目的是地理素養(yǎng)的表達(dá)地理語(yǔ)言豐富多樣；各種解題信息在題干圖表中清楚表達(dá)；減少記憶知識(shí)的再現(xiàn)和要求；應(yīng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)巧妙解決版本之間的問題；易多難少用什么樣的案例是難度把握的關(guān)鍵；是過渡區(qū)域地理現(xiàn)有案例還是完全的未知區(qū)域案例？〔2〕有關(guān)亞馬孫河的描述，可信的是〔填正確項(xiàng)字〕A．河上有時(shí)漂浮著直徑二、三米的大圓葉 B．含沙量很大C．發(fā)源于西部高大山系，流經(jīng)平原地區(qū)D．流量季節(jié)變化大E．其流域夏季降水少F．其河口海域變成了“淡水海〞０７年廣東地理卷第３６題1、流經(jīng)A氣候類型區(qū)的河流①河流流域面積小，支流少②河流干流寬廣，汛期長(zhǎng)③水量豐富④含沙量大A④B③C②③D①④2、河流入海口的鹽度分布規(guī)律A鹽度從低緯向高緯遞減B鹽度從沿海向內(nèi)陸遞增C鹽度分布和海岸線平行，數(shù)值遞增D鹽度分布和河流入海方向平行，數(shù)值遞減009000000AB圖1圖2＜區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展專題訓(xùn)練＞“自然帶整體性和差異性專題〞北斗圖書０７年１０月版12關(guān)于尼日利亞南北農(nóng)作物的差異及其原因正確的選項(xiàng)是:①南部以橡膠、可可等熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主，②北部以棉花、花生等旱地作物為主。③主要是因?yàn)槟喜繛闊釒в炅謿夂?，炎熱多雨；④北部為熱帶草原氣候，光照充足。A①②③④B①②④C②③④D①②③11判斷以下關(guān)于尼日利亞的說(shuō)法是否正確①該國(guó)國(guó)土面積約為90萬(wàn)平方千米左右②該國(guó)糧食依賴進(jìn)口③該國(guó)沿海有寒流經(jīng)過④尼日爾河全年徑流量變化很?、菰搰?guó)地勢(shì)為中部高，四周低⑥該國(guó)全部為熱帶雨林氣候A③④⑤B①②③C①⑤⑥D(zhuǎn)①②⑤０７年省第二次調(diào)研題目讀某省人口出生率、死亡率變化圖〔圖8〕和人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖〔圖9〕，答復(fù)17-18題。17．目前該省人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)是A．總量呈下降態(tài)勢(shì)B．總量仍呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)C．總量呈零增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)D．增長(zhǎng)模式?jīng)]有變化18．按聯(lián)合國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，如一地區(qū)≥60歲人口占總?cè)丝诒壤_(dá)10％或≥65歲的人口達(dá)7％，那么可視為進(jìn)入老齡化社會(huì)。該省開始進(jìn)入老齡化社會(huì)的時(shí)間在A．1990年以前B．1990-2000年之間C．2000-2004年之間D．2004年以后解決了各個(gè)版本在中國(guó)人口增長(zhǎng)模式問題上的分歧０７年廣東地理卷第1718題云貴高原位于我國(guó)西南地區(qū)，地處熱帶亞熱帶，地勢(shì)高差大，地貌形態(tài)奇特，盆地〔壩子〕面積小，水熱及煤、鐵和有色金屬資源豐富，民族多、分布廣?！?〕考慮自然因素的影響，如果建設(shè)同等級(jí)的高速公路，單位里程造價(jià)最低的地區(qū)是〔填正確項(xiàng)字母〕。A．云貴高原B．珠江三角洲C．華北平原D．山東丘陵〔4〕分析云貴高原經(jīng)濟(jì)開展的優(yōu)、劣勢(shì)條件及其對(duì)策?！?分〕０７年廣東地理卷第３２題假設(shè)改成新的未知的區(qū)域案例，我們的地理考生能答出來(lái)嗎？是否在過渡呢？我們的課堂要不要改？上圖為尼羅河三角洲平原的氣候要素圖和土壤含鹽度〔PPM〕分布變化10、該河流三角洲地區(qū)的自然帶A亞熱帶硬葉林帶B熱帶草原帶C溫帶草原帶D亞熱帶荒漠帶11、影響土壤含鹽度分布規(guī)律的主要因素是A圍墾造陸的結(jié)果B灌溉水源缺乏C海水入侵地下水D尼羅河季節(jié)性泛濫12、上游地區(qū)大量截取河水用以生產(chǎn)生活將導(dǎo)致A下游土壤PPM>3000的范圍會(huì)縮小B下游土壤PPM>3000的范圍會(huì)增加C沿岸地區(qū)氣候的枯燥程度會(huì)增加D沿岸地區(qū)氣候的高溫現(xiàn)象會(huì)增加＜區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展專題訓(xùn)練＞“氣候和經(jīng)濟(jì)生活專題〞北斗圖書０７年１０月版某１．根據(jù)圖上資料，判斷河流R1和R2的水文特征和水系特征２．該地區(qū)農(nóng)業(yè)開展限制性因素是？３．由于人口經(jīng)濟(jì)的矛盾緊張，該地人民在河流兩岸開荒引水灌溉農(nóng)田，導(dǎo)致L湖面積逐年減少。請(qǐng)用自然環(huán)境整體性原理說(shuō)明。＜區(qū)域經(jīng)濟(jì)開展專題訓(xùn)練＞“氣候和農(nóng)業(yè)專題〞北斗圖書０７年１０月版圖4所示區(qū)域在北半球?；【€a為緯線，Q、P兩點(diǎn)的經(jīng)度差為90°；弧線b為晨昏線，M點(diǎn)為b線的緯度最高點(diǎn)。答復(fù)6-8題。6、假設(shè)此時(shí)南極附近是極晝，P點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)是A、5時(shí)B、15時(shí)C、9時(shí)D、19時(shí)7、假設(shè)此時(shí)為7月份，圖中M點(diǎn)的緯度數(shù)可能為A、55°NB、65°NC、75°ND、85°N8、假設(shè)Q地的經(jīng)度為0°，此時(shí)正是北京日出。這個(gè)季節(jié)A、洛杉磯地區(qū)森林火險(xiǎn)等級(jí)最高B、長(zhǎng)江下游楓葉正紅C、長(zhǎng)城沿線桃紅柳綠D、南極地區(qū)科教繁忙QPM圖4ab０７年全國(guó)文綜地理卷第６＼７＼８題難題≠好題什么是新高考的題目，什么是新課程的課堂新課程理念的表達(dá)１、通過情形的現(xiàn)實(shí)化、社會(huì)化、虛擬化等來(lái)增加案例的真實(shí)性２、通過地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖多變式增加某些題目的難度３、通過概念的靈活應(yīng)用來(lái)反映學(xué)科根底的考查的目的４、通過根底與能力并重的題目來(lái)檢測(cè)學(xué)生地理素養(yǎng)的提高新評(píng)價(jià)下的理性教學(xué)教師的教法理性學(xué)生的學(xué)法理性科學(xué)性的課堂綜合性的課堂人文性的課堂生活性的課堂地理視角看世界地理思維看世界地理方法看世界關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)幾個(gè)思考三明市培訓(xùn)－－農(nóng)村的孩子不了解農(nóng)村今年高考題目的“一系列逃命題〞〔1〕A．B．C三幅圖分別代表節(jié)氣？〔1分〕〔2〕某中學(xué)地理老師要求同學(xué)們?cè)谡n堂上利用以下材料并以南北回歸線為例簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，說(shuō)明為什么地球上南北半球季節(jié)相反，你能嘗試設(shè)計(jì)該活動(dòng)的步驟嗎？原理：地球外表不同地點(diǎn)不同時(shí)刻接受的太陽(yáng)輻射量不同.主要受正午太陽(yáng)高度角的大小和晝夜長(zhǎng)短的影響。材料：三張日照?qǐng)D．各種顏色的圖釘．黑色的油性筆提示：1．設(shè)計(jì)活動(dòng)中可以用各種圖釘示意具體的地點(diǎn)，用黑色油性筆來(lái)示意晝弧或夜弧的長(zhǎng)短2．分步驟設(shè)計(jì)活動(dòng)說(shuō)明南北半球冬夏季節(jié)所在節(jié)氣，再歸納總結(jié)。ABC學(xué)生無(wú)法思維流暢地解釋常見地理現(xiàn)象，是我們的悲哀[步驟一]如以下圖在一個(gè)平底盆中加適量的水，直至水蓋滿盆底。把一個(gè)裝滿沙子的小瓶放入盆中。[步驟二]用透明的塑料紙蓋住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一塊小石頭放在塑料紙上，壓住塑料紙；小石頭要放在裝沙小瓶正上方。[步驟三]將盆放在陽(yáng)光下直曬，過足夠長(zhǎng)的時(shí)間后觀察。把學(xué)生越教越傻，最大的悲哀更新理念創(chuàng)新教與學(xué)地理學(xué)的思維和方法對(duì)科學(xué)認(rèn)知的奉獻(xiàn)地理學(xué)對(duì)決策的奉獻(xiàn)地理學(xué)對(duì)解決社會(huì)問題的奉獻(xiàn)地理學(xué)對(duì)提高公民社會(huì)生活能力和生活質(zhì)量的奉獻(xiàn)教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)〔１〕課標(biāo)的順序和復(fù)習(xí)的順序大氣的熱力環(huán)流三圈環(huán)流影響氣候的因素形成降水的三個(gè)因素〔２〕關(guān)于課標(biāo)里的“活動(dòng)建議〞標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)＼外力因素根據(jù)本地條件，進(jìn)行地質(zhì)＼地貌＼水文等野外觀察運(yùn)用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說(shuō)明水循環(huán)的地理意義有條件的學(xué)校，可對(duì)水井進(jìn)行定點(diǎn)＼定時(shí)觀測(cè)，記錄水位＼水色等變化情況，并分析其變化規(guī)律和主要原因科學(xué)性的課堂綜合性的課堂生活性的課堂人文性的課堂活動(dòng)步驟將圖1的各巖層分別涂上不同的顏色，添畫空白巖層并參考圖例折疊成立體方塊。1、從B側(cè)面觀察巖層，其狀態(tài)是怎樣的？〔傾斜的還是水平的〕2、觀察B側(cè)面巖層，推測(cè)其形成的年代順序早晚？3、觀察E平面巖層，說(shuō)明巖層形成年代早晚的先后次序。４、這是什么地質(zhì)構(gòu)造？動(dòng)腦筋想想問題以下圖是一個(gè)紙盒的平面圖，假設(shè)它表示的是一塊巖石的各個(gè)側(cè)面，按照折紙盒的方式可以把它最終恢復(fù)成一塊立體巖石。請(qǐng)按照①側(cè)面的巖層分布情況來(lái)推測(cè)其他巖層的分布情況并在圖上繪制出來(lái)。①②③④黃河沿線考察流域可持續(xù)發(fā)展以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施?！玻场酬P(guān)于課標(biāo)內(nèi)容的拓展科學(xué)性的課堂綜合性的課堂生活性的課堂人文性的課堂良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的人在自然地理知識(shí)為主的章節(jié)適當(dāng)刪減與人類活動(dòng)關(guān)系不大的自然方面的教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)加強(qiáng)自然要素及其組合與人類交互作用的教學(xué)．在人文教學(xué)中刪減“人地關(guān)系〞不密切的人類活動(dòng)內(nèi)容．以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的根本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。掌握流域的特殊性和整體性特征掌握有關(guān)流域的幾個(gè)基本概念：干流、支流、分水嶺、流域等可通過圖表分析某流域開發(fā)的地理?xiàng)l件和必要性可針對(duì)某個(gè)流域提出開發(fā)建設(shè)的建議可針對(duì)某個(gè)流域提出綜合治理的對(duì)策措施掌握流域開發(fā)的核心問題掌握流程圖的讀圖方法和使用特點(diǎn)通過案例可說(shuō)明流域開發(fā)對(duì)沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響課件演示課件演示關(guān)于課堂教學(xué)方法的改變關(guān)于?區(qū)域農(nóng)業(yè)開展?的教材分析和教法探討?地表形態(tài)的塑造?和課堂野外模擬實(shí)踐活動(dòng)?河流的綜合開發(fā)?和區(qū)域開展教學(xué)的新要求?公轉(zhuǎn)的意義?和‘逆向’思維教學(xué)的創(chuàng)新談?人口的變化?中能力要求讓學(xué)生找學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法１和５讓學(xué)生實(shí)踐理解大尺度現(xiàn)象和問題２和４讓學(xué)生思考什么是正確的資源觀３?中學(xué)地理參考?“人教走廊〞第一步：了解該區(qū)區(qū)位條件＼社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件＼市場(chǎng)需求第二步：尋找該區(qū)域的優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)，并確定該區(qū)域的農(nóng)業(yè)發(fā)展方向第四步：結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路第三步：根據(jù)區(qū)域內(nèi)部的地理分異特點(diǎn)調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理農(nóng)業(yè)布局[資料一]：近年來(lái)，某市以村鎮(zhèn)為依托的特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地蓬勃開展，目前已形成了140多個(gè)“一村一品〞的村和10個(gè)“一鎮(zhèn)一業(yè)〞的鎮(zhèn)。出現(xiàn)了反季節(jié)蔬菜、橄欖、荔枝、紫菜、貝類和網(wǎng)箱養(yǎng)殖等一大批名優(yōu)特農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。特色農(nóng)業(yè)從初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)逐步向加工流通環(huán)節(jié)延伸，農(nóng)產(chǎn)品加工率到達(dá)33.5％，農(nóng)業(yè)半成品出口海內(nèi)外。特色農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益凸現(xiàn)，全市特色農(nóng)業(yè)的產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的80％以上，特色種養(yǎng)成為當(dāng)前農(nóng)村家庭經(jīng)營(yíng)收入的主要來(lái)源。某市海洋23026’N(4)分析該市農(nóng)業(yè)開展特色種養(yǎng)的背景，說(shuō)明該市實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)開展的方法和途徑？答案同學(xué)一答到：該市根據(jù)自身自然地理優(yōu)勢(shì)，如水熱條件好，位于沿海等，以及市場(chǎng)需求，找到自身優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，附加值高的特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，如海產(chǎn)品養(yǎng)殖，亞熱帶水果生產(chǎn)，再根據(jù)本市內(nèi)各地區(qū)的地理環(huán)境差異，調(diào)整農(nóng)業(yè)布局，形成一村一品，實(shí)行規(guī)模化生產(chǎn)及產(chǎn)品加工，這樣的農(nóng)業(yè)因地制宜，既提高經(jīng)濟(jì)效益，又到達(dá)可持續(xù)開展。同學(xué)二答到：該區(qū)利用良好的水熱搭配，便利的交通，廣闊的海內(nèi)外市場(chǎng)，根據(jù)區(qū)域內(nèi)的差異，開展如荔枝等亞熱帶特色農(nóng)產(chǎn)品，與貝類等海產(chǎn)品這樣的名優(yōu)特農(nóng)業(yè)，因地制宜地調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排農(nóng)業(yè)布局，選取規(guī)?；?，專業(yè)化的開展方向，使農(nóng)業(yè)與本區(qū)的自然社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件適合，形成具有特色的生態(tài)與經(jīng)濟(jì)良性