高中語文人教版中國古代詩歌散文欣賞學案第三單元第14～15課虞美人蘇幕遮

第14～15課虞美人蘇幕遮?虞美人?這首詞的整體感情基調是哀痛傷感的。詞中有不堪回首的回憶，有苦痛難耐的現實，有詰問，有自問。通過寫詞人在秋月之夜登高望遠，引發(fā)對故國的思念，抒發(fā)思念故國的哀痛哀痛之情和如“一江春水向東流〞的滿腹愁緒。?蘇幕遮?通過回憶想象聯想，以荷花貫穿，既有細致傳神地寫景狀物又頗有詩意地表達了思鄉(xiāng)之情。詞人李煜南唐后主李煜這一孤獨的才子，你癡，你樂，你哀痛。浮動的暗香，無法把你的魅力呈現于世人。有人怨你：國家滅亡，使百姓失去棲身之所。也有人傷你：驕奢淫逸，不思國政，使國家陷入亡國之難。但，更有人念你：念你的驚世之作，念你的曠世之才，被你的絕世之情所迷煞。從“紅錦帝衣〞的南唐后主，到“故國不堪回首〞的宋室囚徒，詞人李煜呵，誰能體會你天上地下的身世淪落？誰能明白你內心“離恨恰如春草，更行更遠還生〞的巨大沉痛？世人說，亡國的代價鑄就了你可追唐詩的非凡成就，你認可么？你情愿后人稱呼你南唐李后主還是詞人李煜？惋惜你不能答復，或許你不屑答復?；蛟S你在乎的，只是無法與自己的家國再進行交談，不管是用腳步還是視線。一江春水向東流。江河卷走了一切，卻卷不走你的離愁別恨；匆忙的流水，因你慘遭變故和心事婉約而多情地唱歌著，唱歌著你的屈辱、黯然以及落寞。千年李煜，是由于那些平民化的質樸的詩歌。人們記住的是一位詞人，而不是一位帝王！,慎微1．千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。——?韓非子?賞讀：千里大堤，由于有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能由于煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。2．小不忍，那么亂大謀?！?論語?賞讀：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍〞。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。3．勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏?三國志?賞讀：不要認為小的壞事做了也沒關系，也不要認為小的好事做了也沒用。人的修養(yǎng)，有一個由量變到質變的問題。小惡做多了，便成大惡；小善積多了，便成了大善。學問卡片1．作家作品李煜，五代十國時南唐國君，字重光，號鐘山隱士、蓮峰居士。彭城(今江蘇徐州)人。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961年)嗣位，史稱南唐后主。開寶八年(975)，國破降宋，被俘至汴京，被封為右千牛衛(wèi)上將、違命侯。后為宋太宗毒死。李煜雖不通政治，但其藝術才華非凡。精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有肯定造詣，尤以詞的成就最高。被稱為“千古詞帝〞。作品有千古杰作?虞美人??浪淘沙??烏夜啼?等。周邦彥(1057—1121)，北宋末期聞名的詞人，字美成，號居士，錢塘(今浙江杭州)人。少年落魄不羈，后在太學讀書，宋神宗時因獻?汴都賦?為太學正。哲宗時任廬州教授、知溧水縣、國子主簿、秘書省正字?；兆跁r仕途較坦蕩，先后為校書郎、議禮避榆討、大晟府提舉，為朝廷制禮作樂。晚年知順昌府和處州、南京鴻慶宮提舉。卒，贈宣奉大夫。他精通音律，創(chuàng)制不少新詞調，現存詞二百余篇，多寫男女之情和離愁別恨，內容較為薄弱，調子很消沉。其詞承柳永而多有變化，市井氣少而宮廷氣多，詞風也比柳永更高雅含蓄，且長于鋪敘，擅長熔鑄古人詩句，辭藻華美，音律和諧，具有渾厚、典麗、縝密的特色。他是大晟詞人的代表，是婉約派和格律派的集大成者，開南宋姜夔、張炎一派詞風，對后世影響很大。作品有?居士集?，已佚。2．背景簡介?虞美人?南唐后主李煜的一生可以說是一場豪華與凄涼交織的夢，一首歡快與哀傷交叉的詩。在短短的四十二個春秋中，他經受了從帝王到階下囚的生活巨變，領會過“春殿嬪娥魚貫列〞(?玉樓春·晚妝初了明肌雪?)這樣一個溫順富貴鄉(xiāng)中的繁華勝景，也飽嘗了“此中日夕，只以眼淚洗面〞的囚徒生活中的深悲切恨。由于李煜是一位亡國之君，也是一位才華橫溢的詞人。李煜早期的作品反映的主要是帝王的荒淫、浪費的生活；亡國以后的詞那么轉為感傷、沉痛之音，后期作品在思想內容上有一個共同點，就是集中寫亡國之痛、故國之思，可以說是字字流淌著血淚，句句飽含著愁恨，擴大了詞的表現內容，“變伶工之詞而為士大夫之詞〞(?人間詞話?)。?虞美人?這首詞就是李煜亡國被俘入宋以后的作品。?蘇幕遮?周邦彥于宋神宗元豐二年入京都，六年為太學正，五年不升，長期沉浮于州縣間擔當官職，頗受冷落，?蘇幕遮?隱隱流露出此意。預習作業(yè)1．字音識記①燎香()②溽暑()③窺伺()④李煜()⑤羅衾()⑥闌珊()答案①liáo②rù③kuī④yù⑤qīn⑥shān2．辨形組詞①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(燎〔〕,潦〔〕))②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(楫〔〕,輯〔〕))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(浦〔〕,圃〔〕))④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(檐〔〕,儋〔〕))⑤eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(溽〔〕,褥〔〕))⑥eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(僚〔〕,撩〔〕))答案①燎火潦草②舟楫編輯③浦口苗圃④屋檐儋州⑤溽暑床褥⑥幕僚撩撥3．詞語解釋①燎沉香，消溽暑：__________________________________________________________②鳥雀呼晴，侵曉窺檐語：_____________________________________________________③葉上初陽干宿雨：__________________________________________________________④故國不堪回首月明中：_____________________________________________________答案①燒②快天亮之時③昨夜下的雨④禁得起，受得住4．名句默寫①李煜的?虞美人?中，一個詰問句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是：“________________，________________。〞這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。②李煜的?虞美人?一詞中直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：________________，________________。③李煜的?虞美人?中，詞人遙望金陵想象，用比照手法，反襯出人生無常的句子是：________________，________________。④李煜的?虞美人?中，把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：________________，________________。答案①春花秋月何時了往事知多少②小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中③雕欄玉砌應猶在只是朱顏改④問君能有幾多愁恰似一江春水向東流一、“春花秋月〞本是美妙的事物，詞人為什么盼望它結束呢？“往事知多少〞中的“往事〞指什么呢？答：________________________________________________________________________提示“春花秋月〞確實是美妙的事物，然而隨著詞人身份地位的轉變，這些美妙的事物也將在詞人的心里轉變顏色。原來錦衣玉食，在如花宮女朝歌夜弦伴著的“春花秋月〞般的生活只能徒增一個“階下囚〞的無限哀痛，這樣美妙的事物不如結束的好?！巴篓暤膬热莺茇S富，可以泛指他做帝王時的一切活動。如后宮佳麗的分散，高坐廟堂、萬首稱臣的尊嚴以及為所欲為的自由感等等。二、?虞美人?一詞作者是怎樣來寫“愁情〞的？答：________________________________________________________________________提示選取典型的景物，“春花秋月、往事、小樓、東風、故國、明月、雕欄玉砌、朱顏、一江春水〞，作者運用這么多意象，創(chuàng)設了一幅幅生動形象的畫境：春花秋月圖、小樓東風圖、故國月明圖等。結尾的名句用了比方，把抽象的感情寫得很形象。虛實結合。對往事的回憶，引起現在的愁苦，前虛后實。比照手法。春花秋月與往事的比照，小樓東風與故國明月的比照，雕欄玉砌與已改朱顏的比照。三、總結?蘇幕遮?上片，詞人調動了哪些感覺器官？答：________________________________________________________________________提示“燎沉香〞句是醒后第一個感受，雖可構成煙霧繚繞的畫面，但這句并非動作的刻畫，而是從嗅覺方面來描述的?！傍B雀呼晴〞是醒后其次個感受，這是從聽覺方面來寫的。“侵曉窺檐語〞，是醒后的第三個感受，是從視覺方面來寫的?！罢Z〞，在這里不光是鳥鳴聲，而是側重于刻畫鳥鳴時搖頭張口與尾部翕張抖顫的動作，更是視覺的形象?！叭~上初陽干宿雨〞三句是詞中的重點，是詞人來至戶外之所見。四、詞人把空間的想象落實在“吳門〞和“長安〞兩個點上，是用什么連接起來的呢？答：________________________________________________________________________提示“吳門〞和“長安〞通過荷花一景引起兩地之別的感受?！拔逶篓暼鋵憠粲?。這三句把孤立的兩點進一步縮小并使之詳細化?！皡情T〞化作“漁郎〞，“長安〞化作作者自己。“五月〞二字是串接時間的長線，它一頭挽住過去，一頭接通現今(“溽暑〞)，甚至牽連到作者的夢境?！皦羧胲饺仄吱曌罱K把時間與空間的距離縮短，使作者思歸之心得到片刻的滿意。一、閱讀延長周邦彥?蘇幕遮?賞析周邦彥這首?蘇幕遮?沒有偉人的憂國憂民，沒有英雄的懷才不遇或義無反顧，也沒有隱者的孤傲與清高。讀這首詞，我們心中不會產生震撼、欽敬、感動等情感，但它所表達的平凡人的平凡心緒、人之常情，能使讀者產生一種知音般的親切感。一、徘徊于都市與鄉(xiāng)村之間的兩難心情。此詞作于神宗元豐六年(1083)至哲宗元佑元年(1086)之間，當時周邦彥久客京師，從入都到為太同學到任太學正，處于人生上升階段，生活條件優(yōu)越(“沉香〞自古以來即為“香〞的代表，被稱為“諸香之王〞。其寶貴及稀有性使得它成為帝王或達官貴人的專屬品。而作者此時正在使用這種價值不菲的浪費品)，心情閑適，觀鳥賞花，滿眼美景。但究竟是“家住吳門，久作長安旅〞，目睹京城荷花搖曳所產生的柔情，免不了進入一種似曾相識的氣氛，逗惹出思鄉(xiāng)之情，悵然于“故土遙，何日去〞。但僅止于悵然而已，沒有義無返顧的憧憬與追求，沒有斷然決然的舍棄與決裂，也沒有被壓抑的無奈與苦惱。由于久客長安，雖然想家，但究竟由于久住，由于舒適，由于優(yōu)越，早已離不開都市生活了，即便回鄉(xiāng)，唯恐也難適應了。所以，這里的思鄉(xiāng)，是一種難以說清的思緒，是一個一般人在某個特定的閑暇時刻的觸景生情而已。這一人之常情，平凡，但真實，就好似某個時刻離家在外的你我，由于人非草木，生養(yǎng)之情血濃于水，故土永久是心中的牽掛；由于人追求更美妙的生活，又難免會遠走他鄉(xiāng)。故土與已經追求到的生活或正在追求的生活，都難以舍棄，也難以選擇，這種兩難的心情，曾是多少游子揮之不去的難言之隱！而周邦彥這首?蘇幕遮?，言人所共有而未能言、未敢言，其撲面而來的真實、坦誠與親切，怎能不穿越時空，打動一代又一代讀者！二、徘徊于童年與成年之間的人生況味。童年時間，是一個人最絢爛的心靈儲藏時期，人的啟蒙時代的時間，最質樸、純美。而對童年的回憶，是每個人長大以后都會擁有的一種心靈歷程。本詞中“五月漁郎〞“小楫輕舟〞“入芙蓉浦〞，是多么美妙、醉人的童年歲月啊！加一個“夢〞字，道出了作者對童年的幾多思念與憧憬！但人總是要長大的，幼年時間，只能是終身既幸福又悵惘的心靈記憶。人類注定要從較低級文化(如鄉(xiāng)村文化)向高級文化(如城市文化)開展的，而高級文化的開展，又會以較低級文化中的質樸成分之漸漸淡化、遠去為代價。于是，那質樸純美的生活情景便成為了一道閃爍著童真光芒的回憶。人只能在現實與過去、成熟與童真之間不斷徘徊，這種在童年與成年之間的心靈徘徊，在鄉(xiāng)村與都市生活之間的情感流連，是人所共有的人生況味，它被周邦彥用如詩如畫的筆墨描繪出來，濃縮成了人類情感歷程的一個深邃、動人的象征，發(fā)人深省，令人感慨，其所引發(fā)的心靈共鳴之劇烈，就可想而知了。假如說，這首詞中徘徊于都市與鄉(xiāng)村之間的兩難心情打動了古往今來的游子，那么這種徘徊于童年與成年之間的人生況味就打動了整個人類。二、寫作遷移【角度】鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。一“呼〞字，極為傳神，示意昨夜雨，今朝晴。鳥雀多情，窺檐而告知人以新晴之歡，生動而有風致。這是運用了以動襯靜的寫作手法。請你運用這種寫作手法，寫一段文字。答：________________________________________________