教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年12月17日-6518)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月17日-6518)1：教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動，在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。（）

推斷題

對

錯

2：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

3：在教育活動中，同學(xué)和老師是最基本的要素。（）

推斷題

對

錯

4：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

6：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

7：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項(xiàng)選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

8：現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。（）

推斷題

對

錯

9：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

10：學(xué)校德育過程的基本沖突是（）之間的沖突。

單項(xiàng)選擇題

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與教育方法

C、教育者與受教育者

D、德育要求與受教育者已有的德育水平

11：討論表明，適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)練可以加快各個認(rèn)知進(jìn)展階段轉(zhuǎn)化的速度。（）

推斷題

對

錯

12：一切教育工作的動身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針

B、教育機(jī)制

C、教育政策

D、教育目的

13：常言道。做事先做人，因此學(xué)校的中-11,32作是德育。（）

推斷題

對

錯

14：忠誠于人民的教育事業(yè)，是衡量老師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

15：教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、領(lǐng)悟?qū)W問

B、鞏固學(xué)問

C、運(yùn)用學(xué)問

D、檢查學(xué)問

16：充分反映孔子教育思想的著作是《論語》。（）

推斷題

對

錯

17：學(xué)校教育能不能對社會進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對

錯

18：“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、可接受原則

19：我國義務(wù)教育的教學(xué)方案應(yīng)具有的三個基本特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性

B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性

C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性

D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

20：戰(zhàn)國后期消失的（）是我國最早特地論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《春秋》

21：老師從探討題意人手，引導(dǎo)同學(xué)分析課題從而導(dǎo)入新課的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直接導(dǎo)人

B、問題導(dǎo)入

C、審題導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

22：創(chuàng)新力量的培育是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

23：世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

24：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。（）

推斷題

對

錯

25：羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好地布道，設(shè)立了眾多的教區(qū)學(xué)校，適當(dāng)講授（）學(xué)問。

單項(xiàng)選擇題

A、天文

B、幾何

C、讀寫

D、修辭

26：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟祿

B、霍爾

C、利托爾諾

D、華生

27：在同學(xué)詢問中，（）是著重訓(xùn)練行為的方法。

單項(xiàng)選擇題

A、鼓舞表達(dá)法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

28：課程的基本類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

29：下列最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奧地利

B、中國

C、普魯士

D、英國

30：在我國教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題

查看答案

1：答案正確

解析略。

2：答案正確

解析略。

3：答案正確

解析略。

4：答案正確

解析

5：答案正確

解析略。

6：答案C

解析學(xué)校德育過程的基本沖突是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的沖突。

7：答案A,B,C,D

解析非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

8：答案正確

解析

9：答案D

解析由教育學(xué)常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

10：答案D

解析學(xué)校德育的基本沖突是德育要求與受教育者已有的德育水平。

11：答案正確

解析

12：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點(diǎn)和歸宿。

13：答案錯誤

解析

14：答案正確

解析

15：答案A

解析教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)悟?qū)W問。

16：答案正確

解析

17：答案正確

解析略。

18：答案A

解析

19：答案D

解析我國義務(wù)教育的教學(xué)方案具備三個特征，即強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性，三者缺一不行。

20：答案C

解析戰(zhàn)國時期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和閱歷，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

21：答案C

解析從“探討題意”這一詞組可以判定選擇“審題導(dǎo)入”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案正確

解析

23：答案D

解析德國是世界上最早頒布《義務(wù)教育法》的國家。

24：答案錯誤

解析

25：答案C

解析西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當(dāng)講授一些讀寫學(xué)問。

26：答案C

解析教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西能。

27：答案D

解析在同學(xué)詢問中，身體放松法是著重訓(xùn)練行為的方法。

28：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活