教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年04月04日-8239)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月04日-8239)1：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

2：舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（）．

單項選擇題

A、同化遷移

B、順應遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

3：指導教學是以（）為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、學業(yè)

C、學習成果

D、學習方法

4：“燈是照明的工具”這種熟悉反映了（）。

單項選擇題

A、思維的間接性

B、思維的直覺性

C、思維的概括性

D、思維的敏捷性

5：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

6：個體心理進展的速度可以有個別差異，但進展是不行逆的，也不行逾越。（）

推斷題

對

錯

7：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

8：不屬于影響遷移的主要因素的是。

單項選擇題

A、相像性

B、原有認知結構

C、學習的心向與定勢

D、學習動機

9：在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、元認知策略

B、認知策略

C、資源管理策略

D、復述策略

10：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）

單項選擇題

A、強迫性洗手

B、強迫性計數(shù)

C、刻板的儀式性動作

D、強迫性自我檢查

11：智力的群體差異包括（）。

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

E、環(huán)境差異

12：智商(IO)等于（）。

單項選擇題

A、智力年齡與實際年齡之比乘以100

B、實際年齡與智力年齡之比乘以100

C、心理年齡與生理年齡之比乘以100

D、生理年齡與實際年齡之比乘以100

13：智力的群體差異包括（）

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

14：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

15：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

16：皮亞杰討論道德進展的主要方法是（）

單項選擇題

A、自然觀看法

B、試驗法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

17：兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”……這種想象屬于（）。

單項選擇題

A、無意想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

18：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

19：一般在教學開頭前使用，用來摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學的評定屬于（）。

單項選擇題

A、配置性評定

B、形成性評定

C、總結性評定

D、非正式評定

20：疾病模式的心理評估旨在對當事人心理疾病的有無以及心理疾病的類別進行診斷。（）

推斷題

對

錯

21：提出心智動作按階段形成的理論的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

22：心理學作為一門獨立的科學誕生于（）年。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

23：在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內容（）

單項選擇題

A、確定同學原有基礎

B、分析使能目標

C、分析支持性條件

D、分析學習結果

24：()是一種常用的評價策略，其內容主要是根據肯定標準收集起來的同學認知活動的成果。

單項選擇題

A、觀看

B、案卷分析節(jié)

C、情感評價

D、測驗

25：感性學問反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。（）

推斷題

對

錯

26：討論表明，過度學習達到以下嫻熟程度時，記憶效果最好（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

27：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）

單項選擇題

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

28：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

29：某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有方法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能緣由是（）。

單項選擇題

A、經典條件反射

B、耍賴行為受到強化

C、該兒童天生脾氣壞

D、該兒童有多動癥

30：教育心理學·學校討論的對象是學校教育中教與學及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案C

解析指導教學是以學習成果為中心，在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

4：答案C

解析

5：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

6：答案正確

解析心理進展是有挨次的，這個挨次是不行逆的，也是不行逾越的。

7：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內容而非結果。

8：答案D

解析本題考察第五章遷移的影響因素。影響遷移的主要因素有相像性；原有認知結構；學習的心向與定勢。

9：答案B

解析

10：答案D

解析略。

11：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。

12：答案A

解析智商簡稱IQ。IO＝智力年齡(MA)/實際年齡(CA)×100。

13：答案A,B,C

解析智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等等。(本解析由張恩凱供應)

14：答案D

解析練習是技能形成的基本途徑。

15：答案A,B,C,D

解析與傳統(tǒng)的教學相比，CAI具有這樣幾個優(yōu)越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息；第四是自定步調。

16：答案D

解析皮亞杰討論道德進展的主要方法是對偶故事法，故選D。

17：答案A

解析無意想象是指沒有預定的目的，沒作任何努力，經常是在意識減弱時，在某種刺激下不由自主、自然而然地在頭腦中消失的一些新的形象。它常由客觀事物的某些形狀特征所引起。

18：答案D

解析能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。

19：答案A

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案B

解析加里培林從20世紀50年月開頭從事心智動作形成的討論，并于1959年正式系統(tǒng)總結了有關的討論成果，提出了心智動作按階段形成的理論。

22：答案A

解析略。

23：答案D

解析D學習結果不是分析教學任務涉及的主要內容。

24：答案B

解析略

25：答案錯誤

解析理性學問反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包