七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃6篇

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃6篇一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)情分析

通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，

對(duì)根底學(xué)問把握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績(jī)。但有的學(xué)生根底學(xué)問把握不堅(jiān)固，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)懷、多指導(dǎo)、多催促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭(zhēng)全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的力量和共性得到充分的進(jìn)展、綜合素養(yǎng)得到提高。

三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析

依據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第8章、人體的養(yǎng)分”到“第14章人在生物圈中的義務(wù)”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中第9章到第11章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第11章和第12章是生物學(xué)內(nèi)容是社會(huì)爭(zhēng)論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，進(jìn)展力量，讓學(xué)生在學(xué)問、力量、情感和觀念等方面得到全面進(jìn)展。

四、教育教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí)，要求到達(dá)以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，喜愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

（2）樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

(4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與進(jìn)展的根本學(xué)問。

（6）獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響。

（8）樂于探究生命的神秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

五、教學(xué)方法及其措施

（1）、仔細(xì)分析了解學(xué)生狀況，熟識(shí)鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化，有針對(duì)性地?cái)M訂教學(xué)規(guī)劃。

（2）、采納多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的`學(xué)問根底動(dòng)身，多實(shí)施生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛生物，主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。

（3）、注意學(xué)生力量的培育，上好試驗(yàn)課。課前教師要自己先做一次，熟識(shí)試驗(yàn)操作，課上仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作。使學(xué)生通過試驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地把握所學(xué)學(xué)問，培育他們的科學(xué)探究力量。

（4）、上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法，同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（5）、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課上積極參加課堂活動(dòng)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要準(zhǔn)時(shí)提出、立刻解決，爭(zhēng)取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問消化，布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成。

（6）、每一章測(cè)驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（7）、期中、期末仔細(xì)組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問，取得好成績(jī)。

（8）、在教學(xué)過程中，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，收集學(xué)生的意見和建議，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題并改正。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)規(guī)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

在仔細(xì)學(xué)習(xí)和深入貫徹《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；，堅(jiān)持面對(duì)全體，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育方針；堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的生存就業(yè)和終身進(jìn)展奠基的辦學(xué)思想。以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。能夠擁有較高的應(yīng)試力量，考出好的成績(jī)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2、在連續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的熟悉，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取過去一年的教學(xué)閱歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。

4、連續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上，總結(jié)過去一年中的教學(xué)的閱歷和體會(huì)。

三、學(xué)生狀況分析

今年我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（1，2）班生物學(xué)的教學(xué)任務(wù)。生物學(xué)問、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，學(xué)生通過一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)的根底學(xué)問有所把握，已具備肯定的試驗(yàn)力量，局部學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。但是也有不少同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，不情愿學(xué)習(xí)，全部要提高學(xué)生的生物學(xué)綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。

四、教學(xué)總目標(biāo)要求

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，

（2）養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

通過義務(wù)教育階段《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展：

1、學(xué)問：

（1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

（2）知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系。

（3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。

（4）通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來進(jìn)展的。

2、力量：

（1）增加動(dòng)手力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。

（2）培育學(xué)生的實(shí)踐力量：如進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

(3）培育學(xué)生收集和處理信息的力量。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。

（2）熟悉科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實(shí)踐價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來解決。五、主要措施

1、面對(duì)全體學(xué)生。針對(duì)教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，學(xué)問的難易程度要掌握好，應(yīng)適應(yīng)大局部的學(xué)生。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、提倡探究性學(xué)習(xí)。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)展課堂競(jìng)賽等；教學(xué)手法敏捷、應(yīng)變，這樣既讓根底差的學(xué)生能把握根本學(xué)問，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有進(jìn)展提升的空間。同時(shí)，留意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究力量的培育，從學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)問及生活閱歷動(dòng)身開展教學(xué)，培育學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

3、改良教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)

（1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、力量以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮課程目標(biāo)的表達(dá)和貫徹；考慮到學(xué)生可持續(xù)進(jìn)展的需要，特殊要留意力量和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

（2）組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究學(xué)問的發(fā)生和進(jìn)展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進(jìn)展的學(xué)生活動(dòng)。

（3）加強(qiáng)和完善生物學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。

4、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對(duì)培育學(xué)生力量，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（1）試驗(yàn)探究法：明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測(cè)試反應(yīng)

（2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)學(xué)問來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)書本學(xué)問的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)學(xué)問講清晰，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。

（4）比擬、歸納學(xué)習(xí)法：通過對(duì)學(xué)問的比擬歸納，可找出學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問間的關(guān)系更明白。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的學(xué)問來解決生物學(xué)問題。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)規(guī)劃篇三

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解昨天，讓他們知道祖國(guó)的春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的，應(yīng)當(dāng)喜愛、珍惜。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受今日，讓他們知道宏大的祖國(guó)是多么寬闊，是多么漂亮，激發(fā)他們喜愛祖國(guó)大好河山的感情，激發(fā)他們喜愛自己家鄉(xiāng)的熱忱。詩(shī)歌《歡樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望明天，讓學(xué)生在珍視今日的同時(shí)，快歡樂樂地?fù)肀Ц烂畹拿魈臁?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉71個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字。感受生活的甜蜜和幸福，知道祖國(guó)的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀出句子的語氣。

3、讓孩子借助拼音掃瞄本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍繞幸福生活的專題，主動(dòng)發(fā)覺、收集有關(guān)材料。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字，有感情的朗讀課文；

2、觀賞美的風(fēng)光，受到美的熏陶；抓住美的語言，獲得美的享受；觀賞美的行為，培育美的情操。

四、課時(shí)安排：

《識(shí)字6》1課時(shí)

《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

《王二小》2課時(shí)

《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)

《歡樂的節(jié)日》2課時(shí)

《語文園地六》2課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)規(guī)劃篇四

一、教材簡(jiǎn)析

第八單元由識(shí)字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識(shí)字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未留意的科學(xué)常識(shí)。后邊五篇課文都是科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容，各局部?jī)?nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動(dòng)物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未留意的身邊的科學(xué)常識(shí)。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，既要留意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的深厚興趣，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的深厚興趣，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望。

2、熟悉本單元要求熟悉的生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的讀寫規(guī)律，漸漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；會(huì)寫本單元要求會(huì)寫的生字，初步學(xué)會(huì)分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過讀、悟，了解一些簡(jiǎn)潔的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究產(chǎn)生深厚的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識(shí)字認(rèn)字仍舊是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

2、通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的深厚興趣，產(chǎn)生探究發(fā)覺的欲望，將是本單元的難點(diǎn)。

3、總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來的識(shí)字方法，獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

四、課時(shí)安排

識(shí)字八1課時(shí)

《棉花姑娘》2課時(shí)

《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

《蘭蘭過橋》2課時(shí)

《火車的故事》2課時(shí)

《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

語文園地3課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)規(guī)劃篇五

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元以親情為主題，全部?jī)?nèi)容圍繞這一主題綻開：在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要敬重長(zhǎng)輩、尊敬父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽(yáng)光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，敬重長(zhǎng)輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩(shī)《鞋》；口語交際安排爭(zhēng)論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

識(shí)字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn)，進(jìn)展識(shí)字、寫字教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展了傳統(tǒng)的愛長(zhǎng)輩，愛家庭的教育。

《看電視》這首小詩(shī)描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)氣。整首詩(shī)以奇異貫穿全篇，首尾照應(yīng)，內(nèi)容生動(dòng)好玩。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng)、關(guān)懷長(zhǎng)輩的好品質(zhì)。

《棉鞋里的陽(yáng)光》是這一單元又一篇布滿家庭暖和的文章。文中的小峰看到媽媽對(duì)奶奶的細(xì)心愛護(hù)的照看，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)氣。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對(duì)媽媽的關(guān)懷和愛護(hù)。

《語文園地二》我的發(fā)覺意在讓學(xué)生發(fā)覺加一加、減一減的識(shí)字方法。并用這樣的方法識(shí)登記面我會(huì)認(rèn)中的字，把學(xué)過的識(shí)字方法準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉74個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)字。

2、有感情朗讀課文，體會(huì)家庭中幼愛長(zhǎng)，長(zhǎng)愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，使學(xué)生寵愛詩(shī)歌。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、精確把握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、寫正確，會(huì)用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培育學(xué)生從小學(xué)會(huì)喜愛家人、朋友的美妙情懷，做一個(gè)和善懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小喜愛勞動(dòng)，關(guān)懷他人的美妙品質(zhì)。

4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有哪些優(yōu)良。

四、課時(shí)安排

《識(shí)字二》一課時(shí)

《看電視》兩課時(shí)

《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

《棉鞋里的陽(yáng)光》兩課時(shí)

《月亮的心愿》兩課時(shí)

語文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)規(guī)劃篇六

一、教材簡(jiǎn)析：

本單元包括《識(shí)字一》和四篇課文以及一個(gè)語文天地。

《識(shí)字一》的八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美妙境地?？梢栽趯W(xué)生正確識(shí)字讀詞的根底上，用課件出示課文插圖及其它比擬典型的春天景物圖片，讓學(xué)生觀看并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏嬉戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識(shí)字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學(xué)生能比擬簡(jiǎn)單的從圖片中找到與景物相對(duì)應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣到達(dá)將文與圖有機(jī)結(jié)合，幫忙學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的。

《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹的活動(dòng)，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。

《春雨的顏色》通過對(duì)春天顏色的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對(duì)鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾畫得淋漓盡致。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲(chǔ)在學(xué)生頭腦中。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)季節(jié)人們的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本單元要求把握的生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫一類生字，會(huì)認(rèn)二類生字；2、到達(dá)情感體驗(yàn)，感悟春天的漂亮，并在孩子的頭腦中建立起喜愛春天和自然的情感；

3、懂得從自我做起，愛護(hù)我們的環(huán)境。

4、找春天觀看春天的風(fēng)光，發(fā)覺：冰雪溶化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上唱歌，春風(fēng)拂面，花兒爭(zhēng)相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣溫和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風(fēng)箏、種樹、種花

5、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。

6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美妙的春天

7、我的發(fā)覺

a、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事

b、3月8日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心

c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿

d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏