七年級上冊地理教案7篇

七年級上冊地理教案7篇教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度和價值觀]

從多方面培育學(xué)生讀圖方法和運用地圖的力量，使學(xué)生領(lǐng)悟把握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確把握地圖學(xué)問和技能，也是今后建立祖國所應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

[學(xué)問和力量]

1、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等根底學(xué)問。

2、學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上識別方向。

3、初步學(xué)會在各種地形圖上推斷地勢凹凸起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4、在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5、用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6、在各種地圖上，學(xué)會推斷地勢起伏凹凸的方法，提高讀圖分析力量。

7、能夠使用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8、舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學(xué)重點

1、比例尺的計算公式和線段比例尺。

2、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。

3、用海拔計算地面高度。

4、等高線稠稀與坡度徒緩。

5、分層設(shè)色地形圖。

教學(xué)難點

1、比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。

3、在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學(xué)設(shè)計[導(dǎo)入新課]

同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的根本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獵取我們所需的信息，這是不夠的，還必需熟悉和熟識地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的根本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例？

指導(dǎo)閱讀

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.、22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1、讓學(xué)生看課本P14圖1、24“一些常用圖例”，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。

2、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位相互溝通記憶的好方法。教師賜予指導(dǎo)啟發(fā)，如點狀的符號有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。

3、教師可用電腦逐個展現(xiàn)各種圖例，讓學(xué)生識別，也可用課前預(yù)備的“圖例卡片”，進(jìn)展“找朋友”或“對號入座”等嬉戲。

4、組織學(xué)生進(jìn)展繪制自己居住房間平面圖的競賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的圖例等要素。

評價點撥

展現(xiàn)若干學(xué)生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例當(dāng)然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要把握識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要標(biāo)準(zhǔn)精確，特殊是注記，應(yīng)當(dāng)字體清楚勻正，大小適宜，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個根本要素，只有嫻熟把握了這些閱讀地圖的根底學(xué)問和根本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獵取信息。

板書

二、從地圖上獵取信息

提出問題

1、當(dāng)前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖？

2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和精確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？

爭論溝通

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組爭論溝通，列舉說明。

評價點撥

教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言狀況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、大路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃橐话愕貓D和專題地圖兩類。一般地圖是反映自然和社會經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是依據(jù)特地用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，特殊是計算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，消失了很多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳奇中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更精確地傳輸和獵取地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的便利。

④依據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習(xí)慣。特殊是地理課的學(xué)習(xí)過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢？

爭論引導(dǎo)

教師組織學(xué)生爭論溝通地圖在自己學(xué)習(xí)地理過程中的體會后進(jìn)一步引導(dǎo)：

1、運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。

2、運用地圖的步驟：

①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。

②讀和寫——生疏地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。

③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達(dá)出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。

④變和畫——變是指在地圖上獵取的信息，要擅長遷移應(yīng)用（分析問題，解答問題），畫是指要多動手進(jìn)展畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫（如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象）、繁化簡、圖配文、創(chuàng)新畫等。

總之，學(xué)地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。

反應(yīng)練習(xí)

1、電腦展現(xiàn)下面三件事，把學(xué)生分成三個小組，每個小組安排一件事，讓各小組去組織安排的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么？

2、各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動2、

[課堂小結(jié)]

依據(jù)以下電腦展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖根本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運用地圖的好習(xí)慣。

板書設(shè)計

作業(yè)布置每個學(xué)習(xí)小組，用16開紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計出來，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計將來的`學(xué)校建立方案；或以“我鋪張時間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析本組同學(xué)上學(xué)的路線是否最為簡捷。地圖上要有自己設(shè)計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最精確、最美觀。

七年級地理上冊教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

（一）在圖8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其領(lǐng)士組成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上局部。

（二）結(jié)合美國國旗圖案設(shè)計上的變化，利用不同時期的美國地圖，探討美國領(lǐng)土的擴(kuò)張狀況。

（三）運用地圖和資料，了解美國農(nóng)業(yè)進(jìn)展的有利自然條件和突出自然災(zāi)難。

（四）運用地圖和資料，比擬美國傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的根本特點。

（五）舉例說明美國在工業(yè)化和開發(fā)利用自然資源方面的閱歷與教訓(xùn)，并作簡潔分析。

（六）依據(jù)資料和地圖，說明美國人口和種族方面的根本概況以及華人與華僑對該國科技與文化進(jìn)展的奉獻(xiàn)。

（七）依據(jù)資料和地圖，說明美國主要城市及交通運輸特點。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人：

出示圖“美洲”圖，取一面美國國旗，設(shè)問：“這是哪個國家的國旗？”并請答復(fù)正確的學(xué)生將星條旗貼到地圖上美國范圍內(nèi)。

“領(lǐng)土組成”局部

1、出示國旗并簡潔介紹墾區(qū)和條紋區(qū)的含義。

2、讀圖3-31，觀看美國所臨海洋和鄰國，留意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特別性（如跨北寒帶、熱帶、大洋洲等）。觀看本上的慶要山脈、河流、“平原、湖泊等。

3、介紹首都華盛頓和哥倫比亞特區(qū)。

“高度興旺的經(jīng)濟(jì)”

經(jīng)濟(jì)概況局部：

農(nóng)業(yè)大國局部：

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3-33，分組爭論：a.農(nóng)業(yè)地區(qū)特地化與美國農(nóng)業(yè)；b.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特地化與美國農(nóng)業(yè)。

2、歸納學(xué)生觀點，指導(dǎo)：農(nóng)業(yè)地區(qū)特地化和生產(chǎn)特地化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源（水、土、光、熱等），有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并可集中利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，大力提高勞動生產(chǎn)率。

3、小結(jié)；美國的農(nóng)業(yè)模式使之成為世界上出口糧食最多的國家。

4、設(shè)問：美國是世界糧食出口國，為什么還要進(jìn)口咖啡、可可、自然橡膠等農(nóng)產(chǎn)品？

5、提示：a.咖啡、可可、自然橡膠生產(chǎn)地在熱帶；b.美國外鄉(xiāng)在北溫帶，缺乏大面積的熱帶地區(qū)。

6、小結(jié)：美國盡管糧食產(chǎn)量多，是世界農(nóng)業(yè)大國，但由于緯度位置的緣由，還需要大量進(jìn)口生長在熱帶地區(qū)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

工業(yè)大國局部：

1、介紹美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)特點：一方面是主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界前列，另一方面是新技術(shù)的研制與開發(fā)居世界地位。這說明美國仍舊是目前世界上經(jīng)濟(jì)實力和技術(shù)力氣的國家。教師在介紹時可列舉美國各工業(yè)部門的產(chǎn)量及世界排名狀況，讓學(xué)生有感性熟悉。

2，介紹美國“夕陽工業(yè)”與新興工業(yè)的競爭狀態(tài)，可出示一些數(shù)據(jù)或產(chǎn)值比照，讓學(xué)生從數(shù)字上領(lǐng)悟到：傳統(tǒng)工業(yè)漸漸衰落，新興工業(yè)蓬勃興起。

3、引導(dǎo)學(xué)生提升到理論熟悉層面：能源、資源密集型的傳統(tǒng)工業(yè)與技術(shù)學(xué)問密集型的新興工業(yè)的劣勢和優(yōu)勢。

4、可安排學(xué)生對就近的科技工業(yè)園進(jìn)展參觀訪問。

生態(tài)、環(huán)保問題局部：

本局部實際上是將教材編排稍作組合，分兩大方面探討美國的生態(tài)環(huán)保問題：一是美國農(nóng)業(yè)開發(fā)使“黑色風(fēng)暴”屢次發(fā)生。二是經(jīng)過不斷的治理，現(xiàn)在美國的生態(tài)、環(huán)境方面的問題已不太嚴(yán)峻。

人口局部：

人口構(gòu)成和人口分布。人口構(gòu)成主要有歐洲白人后裔、亞洲移民后裔、黑人和印第安人；

城市局部：

1、在圖8-48上找出美國的重要城市，確定其地理位置。

2、熟識教材供應(yīng)的7個主要城市的資料，收集課外資料并補(bǔ)充休斯敦的有關(guān)資料。

3、課堂小活動：請你當(dāng)導(dǎo)游員，向游客（同學(xué)）介紹美國的8個主要城市?？茨奈粚?dǎo)游員講解得最具體精確，把握的資料最多。

4、評出導(dǎo)游。

課后活動：

收集資料，了解華人與華僑對美國科學(xué)技術(shù)和社會進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)。也可舉辦小型的相關(guān)人物及事跡介紹會，如李政道、楊振寧的事跡介紹等。

小結(jié)：許多資源是不行再生的，需要珍惜；環(huán)境遭到破壞是很難恢復(fù)的，我們應(yīng)當(dāng)有正確的資源觀和環(huán)境觀。

初中七年級地理上冊教案篇三

【課題】

七年級上冊第四章第一節(jié)天氣

【課型】

新授課

【課標(biāo)要求】

●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運用。

●識別常用的天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。

●用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與力量目標(biāo)

知道天氣與氣候的區(qū)分，并能在生活中正確使用這兩個術(shù)語。初步熟悉天氣與人類活動的關(guān)系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡潔的天氣圖。（重點）

2、過程與方法目標(biāo)

通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象；

初步學(xué)會依據(jù)供應(yīng)的地理信息，通過比擬、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及愛護(hù)大氣的重要性分析，增加環(huán)境愛護(hù)意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)懷愛惜環(huán)境的行為習(xí)慣。

【教學(xué)模式】

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)方法】

講授法、活動教學(xué)法、小組合作法、角色扮演法

【教具預(yù)備】

教學(xué)課件

【學(xué)生課前預(yù)備】

收看中心電視臺天氣預(yù)報

【教學(xué)反思】

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成局部，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍(lán)三局部內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡潔分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的變化與分布、降水的變化與分布、世界的氣候類型、影響天氣的因素、人類活動與氣候的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

依據(jù)皮亞杰認(rèn)知進(jìn)展理論，初一學(xué)生位于認(rèn)知進(jìn)展詳細(xì)運算階段（七至十一二歲），具備肯定依靠于詳細(xì)事物或形象的規(guī)律思維力量，是智力進(jìn)展和力量培育的重要階段。學(xué)生在生活中時時刻刻都感受著天氣的變化及天氣對其生活的影響，亦在小學(xué)階段通過其他學(xué)科了解到一些天氣諺語。

本節(jié)課我主要采納了講授法、活動教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法?？紤]到地理對初一學(xué)生來說是一門新學(xué)科，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，在教學(xué)過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設(shè)計多處角色扮演情景及活動，使學(xué)生在活動過程中體會、熟悉有關(guān)概念和根本原理，初步學(xué)會一些根本的技能和力量。

本節(jié)課我運用了多媒體教學(xué)手段，設(shè)計了一個教學(xué)課件。多媒體直觀性和交互性，能幫忙學(xué)生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點、突破難點，也給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

依據(jù)該年齡段學(xué)生的特點及學(xué)習(xí)內(nèi)容，采納小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、角色扮演等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過自己的思維活動和體驗獲得學(xué)問，培育學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的力量及合作溝通力量。

【板書設(shè)計】

簡潔天氣符號、衛(wèi)星云圖

天氣和氣候的概念與區(qū)分

七年級地理上冊教案篇四

教學(xué)目的

1．了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并把握日本自然地理的根本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展水平和緣由，把握日本工業(yè)的分布特點和主要工業(yè)區(qū)。

2．初步把握學(xué)習(xí)國家地理的方法，培育學(xué)生的自學(xué)力量。進(jìn)一步提高運用地圖來分析地理特征的力量。

3．通過對日本經(jīng)濟(jì)特征的分析，培育學(xué)生逐步形成關(guān)懷經(jīng)濟(jì)問題，樂于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識；同時進(jìn)一步熟悉科學(xué)文化學(xué)問及學(xué)習(xí)外國閱歷在四化建立中的重要作用，增加學(xué)習(xí)的自覺性，加深對我國對外開放政策的熟悉。

教學(xué)重點

日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。

教學(xué)方法

談話法和敘述法結(jié)合。

教學(xué)用具

《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。

教學(xué)提綱

其次節(jié)

東亞地狹人稠的島國——日本

一、位置、領(lǐng)土、人口

二、自然條件

1．多山的地形

2．海洋性季風(fēng)氣候

三、興旺的資本主義經(jīng)濟(jì)

1．現(xiàn)代化的工業(yè)

①進(jìn)展條件

②主要工業(yè)部門及其分布

2．現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

①技術(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高

②農(nóng)業(yè)部門的分布

四、文化特點

第一課時

教學(xué)過程

引入新課

上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面熟悉了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學(xué)習(xí)東亞的國家地理。

[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點？有哪些特點？（是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最興旺的國家之一。）

今日我們就一起來分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時同學(xué)們要留意從哪幾方面分析和如何進(jìn)展分析。

學(xué)習(xí)新教材

其次節(jié)

東亞地狹人稠的島國——日本（板書）

[提問]從黑板題目看，說明白日本的哪些方面的特征？（位置、領(lǐng)土、人口等方面）我們要了解一個國家根本狀況，也正是從這些最根本的特點開頭學(xué)習(xí)的。

一、位置、領(lǐng)土、人口（板書）

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)《日本地圖》，說出日本的位置和領(lǐng)土特點。（地處中緯度地區(qū)，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領(lǐng)土大致沿南北方向延長。）并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的根底上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。

[提問]依據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統(tǒng)計表，說明日本人口有什么特點？（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）

[小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢？

[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生熟悉日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形坎坷，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特殊是活火山，日本事士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的非常之一。

[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫忙學(xué)生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物積累而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）

二、自然條件（板書）

1．多山的地形

[提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，留意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿?？拷?。）

[提問]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響？（提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少很多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國士三分之二為森林掩蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成很多優(yōu)良港灣。）

[教師講授]由此可見一個國家的地外形況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動親密相關(guān)。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi)，具有季風(fēng)氣候的特點，與我國東部季風(fēng)氣候有許多相像的地方。如四季的安排，冬夏季的氣溫及降水狀況，但也有很大差異。）

[提問]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四周環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為暖和，夏季較為涼快，降水也更為豐富。）

[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有肯定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對簡單化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。

2．海洋性季風(fēng)氣候（板書）

復(fù)習(xí)穩(wěn)固

[提問]我們今日從哪幾個方面熟悉日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等根本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）

[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季暖和，夏季涼快，降水比擬豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）

[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。

布置作業(yè)

預(yù)習(xí)第120——124頁課文，思索上述日本的根本地理特征對其經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有什么影響？

其次課時

復(fù)習(xí)提問

日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？

引入新課

教師歸納特點。這些特點對日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。

學(xué)習(xí)新教材

三、興旺的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）

[教師講解]

大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實力僅次于美國，而且有許多工業(yè)部門已超過美國，許多工業(yè)品占據(jù)了國際市場。從我們身邊你可以看到許多日本的產(chǎn)品。

[提問]

你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）

[讀圖導(dǎo)入]

讀課本第121頁插圖。日本的汽車制造著名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很聞名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家進(jìn)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本進(jìn)展工業(yè)的條件。

[讀圖表，回答下列問題]

指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、自然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）

[教師總結(jié)]

日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)峻缺乏，國內(nèi)市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能快速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有很多優(yōu)良港灣，有利于進(jìn)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。

[讀課文]指定學(xué)生朗讀第121頁其次段“日本最大的貿(mào)易對象……”

[提問]想一想，當(dāng)?shù)赜休敵龅饺毡净驈娜毡具M(jìn)口的商品嗎？

[讀圖]從《日本地圖》中找出主要對外貿(mào)易港：神戶、橫濱、大阪等。

①進(jìn)展條件

②主要工業(yè)部門及其分布

[教師講解]日本是經(jīng)濟(jì)興旺的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。

[提問]讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其四周地區(qū)。）

[展現(xiàn)景觀圖]簡潔介紹四大工業(yè)城市，著重介紹日本首都——東京。

[提問]日本工業(yè)分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。緣由：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。此外還有社會及其它方面的緣由，以后在高中地理再講。）

日本不僅工業(yè)興旺，而且農(nóng)業(yè)也特別興旺。

2．現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)

①技術(shù)先進(jìn)，產(chǎn)量高

[讀課文]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第123頁“漁業(yè)興旺農(nóng)業(yè)單產(chǎn)高”，由學(xué)生歸納出日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的詳細(xì)表現(xiàn)。（采納小型農(nóng)業(yè)機(jī)械，進(jìn)展水利，合理施用化肥，進(jìn)展精耕細(xì)作，單位面積產(chǎn)量高以及興旺的漁業(yè)，擁有浩大的船隊，占世界第一位的捕魚量等。）

[導(dǎo)入]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上，建立起有本國特色的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)呢？可以說日本人民在利用本國資源上水平是相當(dāng)高的，我們看一下日本農(nóng)業(yè)的分布狀況就可略知一二。

②農(nóng)業(yè)部門的分布

[讀圖]依據(jù)日本工農(nóng)業(yè)分布圖說出主要農(nóng)業(yè)部門的分布地區(qū)。（水稻——平原，林業(yè)——山區(qū)，茶桑及果樹——丘陵）。

[提問]為什么日本的漁業(yè)興旺？（以現(xiàn)代化工業(yè)做根底，擁有浩大的捕撈船隊，日本是個島國。有寬闊的海疆及優(yōu)良港灣，北海道四周海疆是世界聞名的漁場。）

[看圖]讀“日本群島四周洋流的分布”圖，說說北海道四周成為聞名漁場的緣由。（為日本暖流和千島寒流交匯區(qū)。）

[提問]為什么日本要以小型農(nóng)業(yè)為主，精耕細(xì)作，提高單位面積產(chǎn)量呢？（國土狹小，耕地有限，但勞動力資源豐富。）

[教師講解]由此可見，日本正是利用了自己興旺的科學(xué)技術(shù)資源，充分開發(fā)了各類土地資源，才在地狹人稠的島國上促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的進(jìn)展。

[小結(jié)]我們從日本工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展過程中可知，一個國家要想進(jìn)展經(jīng)濟(jì)其資源豐富與否當(dāng)然重要，但更重要的是它能否對資源充分開發(fā)利用，而資源開發(fā)利用的水平又取決于該國家科學(xué)技術(shù)的水平。日本正是利用了自己這一優(yōu)勢，才在一個地狹人稠的島國上建成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一點正是我們今日四化建立中所要借鑒的，也是我們學(xué)習(xí)日本地理的重要目的之一。

日本從歷史上就重視汲取外來文化。進(jìn)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。

四、文化特點

[指導(dǎo)閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點”一段思索：日本文化有什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個方面歸納。）

總結(jié)全節(jié)

[提問]我們是從哪幾個方面學(xué)習(xí)日本地理特征的？（學(xué)生答復(fù)略）

[教師歸納]從同學(xué)們的答復(fù)中可以知道熟悉一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領(lǐng)土和人口等根本特征，之后再進(jìn)一步了解它們自然條件和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，這是學(xué)習(xí)國家地理的根本方法，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要常常運用。

七年級地理上冊教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解大陸、半島、島嶼、大洋、大洲、海洋等概念及世界海陸分布特點。

（2）在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。

（3）培育學(xué)生閱讀圖文和空間想象力量。

二、教學(xué)重點

1、七大洲、四大洋的名稱和分布。

2、培育學(xué)生在活動中，自我發(fā)覺問題及積極探究的精神和力量。

三、教學(xué)難點

1、熟悉七大洲輪廓及位置確實定。

2、自我發(fā)覺問題、積極探究問題的精神和力量的培育。

四、教學(xué)方法

活動探究式教學(xué)

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們生活的星球叫什么名字呢？（地球），從海陸分布的角度來看，這一稱呼是否正確呢？

活動一：

下面請同學(xué)們用預(yù)備好的線繩把地球儀任意平分成大小相等的兩個半球，平分幾次之后，你能發(fā)覺什么問題？（無論怎樣劃分，都是海洋面積大于陸地面積）

過渡并提出問題：所以，從海陸分布的角度來看，我們生活的星球應(yīng)叫什么？（水球），我們的先人為何叫地球呢？請同學(xué)們獨立思索后，小組內(nèi)爭論。

小結(jié)：

由于古人缺少對地球面貌的整體熟悉，不知道地球外表海洋面積大于陸地面積，所以才稱作“地球”，既然已經(jīng)叫了那么長時間地球了，也沒有必要再改成“水球”了，但對于海洋面積大于陸地面積這些實質(zhì)性的問題我們要有所把握，絕不能習(xí)慣成自然。

活動二：

通過上述活動，我們已經(jīng)了解了海洋面積大于陸地面積，它們所占的比例分別是多少呢？請同學(xué)們按自轉(zhuǎn)方向撥轉(zhuǎn)地球儀，閉上眼睛，用手指隨便按住地球儀的任意部位，咱們看看每次分別按住陸地和海洋的比例是多少？（重復(fù)幾次取平均值）

小結(jié)并提出問題：

通過上圖，我們得出了地球外表三分陸地七分海洋的結(jié)論，它們是勻稱分布于地球外表的嗎？請同學(xué)們觀看手中的地球儀，思索南北半球海陸分布有何不同？（陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球）

請同學(xué)們結(jié)合教材中圖2.5，在該圖上隨便找出幾組大陸、半島、島嶼、海洋、海峽。請同學(xué)們用自己的語言分別概括上述地理名稱的概念應(yīng)當(dāng)是什么？除了這些名稱以外，我們還常常聽說大洲一詞，它的含義是什么？請同學(xué)們結(jié)合教材中，圖2.6及其閱讀材料，完成下面的活動。

活動三：

1、出示各大洲輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的世界海陸分布圖。

2、請每小組同學(xué)選派代表逐一介紹其名稱、由來，面積排序，并用磁釘釘在底圖相應(yīng)的位置上，同時說出相應(yīng)位置的四大洋名稱及面積排序。

訓(xùn)練：

通過觀看地球儀完成以下問題：

1、找出相連的大洲及其分界限（亞－非）

2、跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋是？（南極洲，北冰洋）

3、被三個大洋圍繞的大洲？（北美、亞洲）

4、被赤道穿過大陸的大洲？（南美、非洲）

5、被五個洲圍繞的大洋是？（大西洋，太平洋）

6、既有熱帶，又有溫帶，還有寒帶的大洲是？（亞洲、北美洲）

7、練習(xí)一筆畫世界

8、在世界簡圖上填注七大洲、四大洋名稱

9、《同步訓(xùn)練》練習(xí)題

總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，它為我們供應(yīng)了賴以生存的自然條件，請同學(xué)們舉例說明陸地和海洋對我們?nèi)祟惖纳嬗泻我饬x？作為地球這個大家庭的一員，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢？

七年級地理上冊教案篇六

一﹑自學(xué)質(zhì)疑

讓學(xué)生閱讀課本第一局部：國土寬闊，完成以下問題：

1、在亞歐大陸的北部，有一個國土寬闊的國家，這就是世界上面積的國家——俄羅斯。俄羅斯東西長1萬多千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米。大局部地區(qū)地形比擬平坦，冬季長而嚴(yán)寒，夏季短而暖和。

2、找出俄羅斯的陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。

二、溝通展現(xiàn)

1、讀圖7.45，找出俄羅斯的緯度范圍和經(jīng)度范圍，并找出俄羅斯四周的大洋有哪些？

答：緯度范圍：50°N—70°N;經(jīng)度范圍：20°E—180°E。

四周的海洋：北臨北冰洋、西鄰大西洋、東臨太平洋。

2、再讀圖7.45“俄羅斯的地形圖”，完成以下幾個小題：

（1）找出俄羅斯地勢傾向及主要地形區(qū)。

答：俄羅斯南高北低，東高西低的地勢走向，自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

（2）有哪些河流，其流向如何？注入哪里？

答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河注入北冰洋；伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內(nèi)流河，注入里海。阿穆河即黑龍__，注入太平洋。

3、讀圖7.46“俄羅斯氣溫柔降水的分布”，完成以下問題：

（1）看等溫線分布圖，分析俄羅斯氣溫有什么變化規(guī)律？

（2）看降水分布狀況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律？

（3）俄羅斯大局部地區(qū)位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？

（4）描述雅庫茨克的氣候特征。

三、互動探究

依據(jù)以下材料，聯(lián)系所學(xué)的有關(guān)學(xué)問完成以下問題。

材料一：20xx年8月13日，俄羅斯海軍的中堅艦艇“庫爾斯克”號多功能核潛艇在巴倫支海失事漂浮，全世界為之震動，一年后的9月，俄羅斯開頭了“庫爾斯克”號核潛艇的打撈工作。

材料二：亞歐分界的趣聞

第一個以烏拉爾山脈來劃分歐洲和亞洲的是俄國彼得大帝時期的地理學(xué)家和歷史學(xué)家瓦里塔季謝夫。烏拉爾山脈，北起喀拉海，南至哈薩克斯坦草原，海拔20xx米左右，是歐亞大陸上縱貫20xx多千米的一道自然界標(biāo)。塔季謝夫?qū)趵瓲柹矫}進(jìn)展了長期的考察，發(fā)覺烏拉爾山脈東西兩個地區(qū)的動植物有很多顯著區(qū)分?？疾彀l(fā)覺，發(fā)源于烏拉爾山脈的河流往兩個方向：一面流向西方，注入伯朝拉河和卡馬河，另一面流向東方，注入鄂畢河，而且向西面和東面的河流流域的植物群和動物群有著極其明顯的區(qū)分，在西面河流域里的魚，體呈紅色，如娃魚、茴魚。在東面河流中雖然他們的外表同西面河流中的一樣，如折樂魚、聶利瑪魚，但魚體是白色的，而且味道也不同。依據(jù)烏拉爾山脈的位置和特點以及它的東西兩局部地區(qū)所在的各種不同特點，塔季謝夫提出，將烏拉爾山脈作為歐洲和亞洲的分界限是比擬適宜的。他的這個看法漸漸為人們所承受。

（1）俄羅斯東隔白令海峽與美國的阿拉斯加洲相望。俄羅斯有14個陸上鄰國，其中哈薩克斯坦是世界上的內(nèi)陸國，中國是面積的鄰國。

（2）俄羅斯的國土面積有3/4位于烏拉爾山脈以東的亞洲局部，但俄羅斯傳統(tǒng)上是個歐洲國家。請說明其緣由。

答：俄羅斯政治，經(jīng)濟(jì)，文化和交通的核心局部均在歐洲，全國的工業(yè)和城市也多集中在歐洲。

（3）俄羅斯的地形以葉尼塞河為界，以東的地形以山地和高原為主，以西