初中班主任工作總結(jié)-2

初中班主任工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)范文篇1

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順利開展。現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

為了協(xié)作學(xué)校政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，我們班主動(dòng)開展了很多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“熱誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)〞的班集體。

六年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信念。因此，對(duì)這個(gè)年級(jí)學(xué)生的思想教育工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還留意培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱〞。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)也有好轉(zhuǎn)。我班體育基礎(chǔ)較差，但在同學(xué)們的共同努力下，參與游泳競(jìng)賽獲接力競(jìng)賽第三名，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，女子接力賽也獲得第三名，在學(xué)校合唱競(jìng)賽中，我班取得年級(jí)第二名的好成果，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

三、主動(dòng)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

四、主動(dòng)主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避開了激化矛盾，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆學(xué)生的小學(xué)生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更冗雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

初中班主任工作總結(jié)范文篇2

班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任初一〔x〕班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際狀況，開展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的進(jìn)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀看他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。

結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)懷集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立主動(dòng)的典范對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐煩誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)懷，但上課常常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動(dòng)。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐煩地教育，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。

三、讓學(xué)生參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)愿意接受和改正。對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的狀況，順利地開展工作。

2、召開會(huì)議

定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商議?、商量解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

〔1〕、首先主動(dòng)了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)懷、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

〔2〕、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批判、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持協(xié)作。

〔3〕、準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違背了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批判時(shí)，外表裝出接受批判的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有：

〔1〕、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，老實(shí)英勇。

〔2〕、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。

〔3〕、大膽舉手回答下列問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

〔4〕、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

〔5〕、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平常各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作

本學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增添班級(jí)凝聚力，我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成果。常常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量

〔1〕、協(xié)調(diào)學(xué)校。家庭，社會(huì)。

〔2〕、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通班中狀況。

〔3〕、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分表達(dá)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑〞，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會(huì)耐煩地同家長(zhǎng)分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從“一切為了孩子〞的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，加強(qiáng)平常的培育，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面進(jìn)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違背紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

初中班主任工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任出初二年〔1〕班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在德育處和教務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一，培育良好的班集體

能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特殊是初二年段，比較特別，一些學(xué)生開始以老哥自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

〔一〕注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角，以拓寬學(xué)生的學(xué)問面。為準(zhǔn)時(shí)饋學(xué)生狀況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

〔二〕留意班干部的培育

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新，由學(xué)生投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。半學(xué)期后并對(duì)班干部進(jìn)行了調(diào)整。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，膽使用，留意培育他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。另外，定期召開班干部會(huì)議，討論解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

〔三〕留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二學(xué)生由于熟識(shí)了校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課，打架，賭搏，打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1，加學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)，演講會(huì)，競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不穿拖鞋，不留長(zhǎng)發(fā)，每天自行檢查，催促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2，留意樹立典范。俗話說說一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。典范的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

3，留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告知我們：人的接受心理由觀看能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《如何對(duì)待挫折》，還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦過英語(yǔ)學(xué)問搶答競(jìng)賽，口語(yǔ)競(jìng)賽，效果較好。

二，嚴(yán)格的要求和的敬重

教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求和的敬重。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的敬重，才能把班主任工作做好。

俗話說嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。初二年1班有幾個(gè)特別淘氣的學(xué)生，年段很出名，比方：XX等，他們惡習(xí)較多，常違紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生外表上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們給予了量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，查找解決問題的良策，對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的敬重。

三，三位一體的互促法

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，到達(dá)相互促進(jìn)的目的。我定期家，或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)饋學(xué)生狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

本學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，班級(jí)取得較好成果：每次統(tǒng)考各科成果均居同級(jí)第一，校歌詠競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)中榮獲入場(chǎng)式競(jìng)賽年段第一校級(jí)第五，文明班級(jí)稱號(hào)，團(tuán)體總分第二，校籃球，乒乓球競(jìng)賽均獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，董星宏同學(xué)市100米賽中榮獲第五，另有三名同學(xué)榮耀加入了中國(guó)共青團(tuán)組織。

總之，班主任工作可以說是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法?/p>

初中班主任工作總結(jié)范文篇4

一、取得的成果

本學(xué)期，我部根據(jù)德育處要求，一如既往的抓好一日常規(guī)管理，除此之外，為確保我部?jī)?yōu)良學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，我部狠抓自習(xí)紀(jì)律和“兩休〞管理，年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各班班主任天天抓，各班班干部時(shí)時(shí)抓，經(jīng)過齊抓共管，我部基本上做到了自習(xí)的“五不〞和“熄燈三分鐘靜〞，并涌現(xiàn)出了22班、24班、26班、27班、28班、30班、33班、34班、35班、36班、40班、42班等學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)，田盼、朱曉璐、張楚、楊潔等一大批的優(yōu)秀學(xué)生，他們是我部的傲慢，是我部的榮耀，讓我們把最強(qiáng)烈的掌聲獻(xiàn)給他們吧!

二、存在的問題

我部極少數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，自習(xí)課上得過且過，玩手機(jī)，聽mp3的現(xiàn)象還必需程度的存在，這就說明了我們的思想教育還做得不夠，我們的管理力度還有待加強(qiáng)。

三、幾點(diǎn)期望

1.我的班級(jí)我做主

古人云：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。而我要說，班級(jí)興衰，我們有責(zé)。班級(jí)不是班主任一個(gè)人的班，是全班同學(xué)的班，大家說對(duì)不對(duì)既然是這樣，我們每一個(gè)同學(xué)是不是應(yīng)當(dāng)為自我的班級(jí)做點(diǎn)什么我要告知大家的是，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)是走不動(dòng)、走不遠(yuǎn)的!我期望創(chuàng)一流學(xué)風(fēng)應(yīng)成為每一個(gè)班級(jí)永久追求的目標(biāo)，我部目前有三個(gè)班的學(xué)風(fēng)建設(shè)走在年級(jí)的最前列，那就是22班、35班、42班，我期望其他班的同學(xué)常常去這三個(gè)班看一看，看他們?cè)鯓釉谧?，我們又該怎樣去做?dāng)一個(gè)班的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)班必需是一個(gè)最牛的班;當(dāng)一個(gè)部的學(xué)生都來(lái)抓學(xué)風(fēng)時(shí)，這個(gè)部必需是一個(gè)最牛的部;同學(xué)們有沒有信念讓我們部成為學(xué)校最“牛〞的部

2、懂得感恩

同學(xué)們，你們明白我們學(xué)校最辛苦的教師是誰(shuí)嗎讓我來(lái)告知你們吧，那就是我們的班主任，讓我們把最強(qiáng)烈的掌聲獻(xiàn)給我們的班主任吧!我們要感謝班主任的辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們是我部最可愛的人!我們對(duì)班主任最大的感恩就是用最優(yōu)異的成果來(lái)感謝班主任!

同學(xué)們，期中考試已經(jīng)過去，留給我們的只是思索。勝利也好，失敗也罷，這并不重要，重要的是我們既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程!人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)!我堅(jiān)信，只要我們一向努力，我們定成大器!我的講話完畢，多謝!

初中班主任工作總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)瞬之間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又過去了,回顧這一學(xué)期的生活,其中的困難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！回想起這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，我可以用如下幾個(gè)字來(lái)形容：細(xì)瑣、繁忙、美好。在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下，我班順利走過了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下:

一、安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生留意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的詳情，每周都有相應(yīng)的備課，都有特地的時(shí)間進(jìn)行宣揚(yáng)。安全無(wú)小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二、班級(jí)常規(guī)工作

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中，我建立了班級(jí)規(guī)章，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行催促，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。由于始終不放松的管理，本學(xué)期，我班的四項(xiàng)競(jìng)賽總是名列前茅，常規(guī)工作也能落到實(shí)處。每個(gè)月都獲得“養(yǎng)正班級(jí)〞的榮譽(yù)稱號(hào)。

三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)

學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信念追逐，大家都處在上升的狀態(tài)。

四、做好住校生工作

關(guān)懷住宿生的飲食起居，多與保育員老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的狀況并準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)靥幚?。晚自?xí)后常去宿舍，多接觸，早發(fā)覺問題，早解決問題。

五、組織一些主題班會(huì)，利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，催促后進(jìn)

特殊留意進(jìn)行理想教育，有些同學(xué)在初一、初二時(shí)成果比較差，因此思想上也有所松懈，我常常找他們談心，鼓舞他們只要如今你行動(dòng)起來(lái)，還是會(huì)有進(jìn)步的。

六、充分發(fā)揮小助手的作用，發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用

我班朱佳瑩、張獻(xiàn)林兩位班干部做得特別好，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都能管理起來(lái)，是我的“左右手“，我將班級(jí)的常規(guī)工作都交給他們來(lái)落實(shí)。組織學(xué)生參與勞動(dòng)，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，通過勞動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而也有教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初中班主任工作總結(jié)范文篇6

班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實(shí)，畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了肯定的成果，在工作中不斷增添了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。

一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作

初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級(jí)，假如剛開始沒有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)當(dāng)怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。

二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律?，老師和學(xué)生之間不熟識(shí)，學(xué)生之間也不是很熟識(shí)，所以采納值日班長(zhǎng)輪番制，競(jìng)聘各科課代表，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)，責(zé)任到人。

三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力

我始終堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培育。據(jù)我班來(lái)說，板報(bào)、櫥窗的制作由宣揚(yáng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過自己組織、排練、參與這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級(jí)的凝聚力。

四、做好學(xué)生的德育管理工作

學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必定會(huì)有杰出的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班主動(dòng)參與學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)〞、開展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)〞的主題班會(huì)活動(dòng)、參與“明山區(qū)組織的辯論賽〞活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要緣由之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要仔細(xì)分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，精確把握學(xué)生品德進(jìn)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避開師生對(duì)抗心情的產(chǎn)生。

2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確言論的教育作用，培育健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是主動(dòng)推動(dòng)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的主動(dòng)性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素養(yǎng)。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)懷、敬重、愛惜學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，擅長(zhǎng)運(yùn)用教育機(jī)靈和教育策略，奇妙化解沖突。

4、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不行采納壓制和強(qiáng)制服從的方法，要仔細(xì)做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。

六、穩(wěn)固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與協(xié)作，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)互相了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增添家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒有家長(zhǎng)的協(xié)作，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難〞的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信念。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而減弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任。通過家訪，親密了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更簡(jiǎn)單發(fā)覺班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商議?，接受他們的意見和建議，主動(dòng)與他們協(xié)作，共同教育、管理學(xué)生。

七、本學(xué)期的缺乏

我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說失去信念的話，我也信任我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所轉(zhuǎn)變。

總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟識(shí)，學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好，大家心里都很清晰，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：

1、重新選出班干部

2、完善班規(guī)

3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

初中班主任工作總結(jié)范文篇7

9月我第一次當(dāng)了班主任，緣由如下：

1996年參與工作以來(lái)，幾乎始終代初中的畢業(yè)班政治，總覺得的對(duì)初一學(xué)問把握不是隨心所欲；多年來(lái)和學(xué)生的關(guān)系始終都處的十分融洽，為了體驗(yàn)一個(gè)完好教育工的經(jīng)受〔有人說不當(dāng)班主任不能說是一個(gè)完好的教師〕。20xx年9月我當(dāng)上了初一年級(jí)137班的班主任。

由于多年來(lái)比較好的專業(yè)教學(xué)水平得到多數(shù)學(xué)生和同仁的確定，我滿懷期望能憑個(gè)人能力招得一些好的學(xué)生，但事與愿違，對(duì)專業(yè)學(xué)問的確定，并不等于人們對(duì)自己當(dāng)班主任綜合管理能力的認(rèn)可，幾乎沒有擇校生來(lái)選擇我的班級(jí)。我拿到學(xué)生花名一看，270分以上我們班有5個(gè)人，分別是學(xué)校的第七、第十二、第二十二〔并列2人〕和第三十三名，我第一次感覺到了失落，甚至是自卑的味道。

開學(xué)第一天，我?guī)е鴮W(xué)生清掃衛(wèi)生、領(lǐng)發(fā)書本、支配座位。跑前跑后忙的滿頭大汗，卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)覺我們班的第一名學(xué)生有轉(zhuǎn)學(xué)的跡象，晚上抓緊打電話挽留，結(jié)果電話那頭傳來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)不緊不慢的話音，而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來(lái)沒有因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)的問題而嘗受過的酸楚襲上心來(lái)。

第二天對(duì)初為班主任的我來(lái)說，簡(jiǎn)直就是一種折磨。第一名的學(xué)生果真沒有來(lái)，心里始終渴望早點(diǎn)來(lái)報(bào)道的第五名學(xué)生也在那天變成了一個(gè)不存在的虛擬人，老天對(duì)我真的不公呀！??！

值得慶幸的是我有著挫而彌堅(jiān)的性格，我能成為一個(gè)好的政治教師，我也有信念成為一個(gè)合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生，我明白我最應(yīng)當(dāng)做好的當(dāng)務(wù)之急是好好地珍惜我如今的學(xué)生，把我全部的關(guān)愛播撒給信任我的學(xué)生。如今一個(gè)學(xué)過去來(lái)，我對(duì)班主任工作有來(lái)自己的一些認(rèn)識(shí)：

一、關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展

這件事讓我明白：現(xiàn)實(shí)與想象永久存在距離，而且多數(shù)時(shí)候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱情是不夠的，還要有足夠的智慧才能夠做好。一、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展

關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差異。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都期望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來(lái)說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、從嚴(yán)管理，以愛關(guān)懷

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康進(jìn)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因此，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我進(jìn)展的促進(jìn)者。初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，等待他們的是一個(gè)生疏和新穎的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)初一新生來(lái)說，他們不僅需要嚴(yán)格的養(yǎng)成教育和耐煩的說理引導(dǎo)，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生嘗試自主管理

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因此他們更簡(jiǎn)單溝通作為班主任要擅長(zhǎng)把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出想法，想方法，這樣既增添學(xué)生的參加意識(shí)與解決問題的能力，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級(jí)文化氣氛。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化

出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢〞式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，我嘗試來(lái)一些制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超〞的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批判這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)冗雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心去經(jīng)營(yíng)，專心去構(gòu)建。

初中班主任工作總結(jié)范文篇8

都說初三是艱苦的日子，而我感覺更多的是充實(shí)；都說初三是壓力大的階段，而我感覺更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，經(jīng)受的酸甜苦辣真的許多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎？回顧11月份的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺很刻苦地學(xué)習(xí)，基本學(xué)習(xí)氣氛深厚。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差，必需得用紀(jì)律來(lái)約束他們。比方我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并支配干部同學(xué)監(jiān)督；

二、一切以學(xué)生的為主，親密關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

開學(xué)初，我召開“定目標(biāo)，說理想〞主題班會(huì)，并將自己的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài)；組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓，增添斗志；二模后，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信念自己〞的班會(huì)課，幫助學(xué)生正確面對(duì)備考中的瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織學(xué)生召開了“考前支招，祝你勝利應(yīng)考〞的班會(huì)課，為學(xué)生做最終的鼓舞、安撫。而且每次?？己?，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談，了解學(xué)生狀態(tài)，幫助指導(dǎo)；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生，常常跟他們溝通給的幫助。

三、依靠科任老師，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值，必需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)跟科任老師溝通，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也常常跟科任老師溝通，親密關(guān)注班里的特別學(xué)生，給予準(zhǔn)時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫助。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，齊力為學(xué)生加油鼓勁

幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)短信，提示家長(zhǎng)多與學(xué)生溝通，多為學(xué)生鼓勁，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解小孩考前的一切的狀況，并協(xié)作老師一起做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)。可以說，三年下來(lái)，我們2班是一個(gè)包括全部學(xué)生和家長(zhǎng)的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗(yàn)，漸漸成長(zhǎng)！很感謝家長(zhǎng)們的理解和大力支持！

不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成果：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學(xué)到達(dá)區(qū)屬分?jǐn)?shù)線；語(yǔ)文全級(jí)分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級(jí)分林曉嵐和許倬熙116、物理全級(jí)分許倬熙99。

很快樂，很懷念和二班的孩子渡過的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌唷⒂欣?、有汗，才?huì)有好的收獲！我想我會(huì)在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)受中吸取閱歷，更多地關(guān)愛學(xué)生，更好地做好自己的工作。

初中班主任工作總結(jié)范文篇9

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，現(xiàn)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況，從以下幾個(gè)方面總結(jié)本學(xué)期工作如下：

一、加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。平常利用班會(huì)課本課開展一些有教育意義的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導(dǎo)，理想教育和愛國(guó)教育等。

2、健全班級(jí)文化，利用墻報(bào)、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣揚(yáng)教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶著他們常常開展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期黑板報(bào)，給學(xué)生一片更加秀麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)〞文明稱號(hào)，鼓舞學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、常常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的心情，準(zhǔn)時(shí)幫助他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點(diǎn)，確定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，催促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

二、培育學(xué)生主動(dòng)健康的心理。

在平常的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加主動(dòng)，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓舞下，更傾向于作主動(dòng)的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓舞以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以主動(dòng)的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

三、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)狀況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。每周我通過家校聯(lián)系本與家長(zhǎng)溝通一周的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)也把在家表現(xiàn)寫在本上。

班主任的工作無(wú)小事。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思索問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍存在許多缺乏，所以在今后的工作中我會(huì)加倍努力，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好。

四、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研學(xué)問，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能主動(dòng)拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上常常開展各種類型競(jìng)賽，比方背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競(jìng)賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是根據(jù)成果競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)〞?！皩?lái)社會(huì)的文盲是沒有把握獲取學(xué)問方法的人〞，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)〞的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會(huì)，讓學(xué)生在溝通中吸收借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶〞。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生勝利的花朵。

總之，以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡?；仡櫼荒甑墓ぷ?，成果是有的，缺乏也是存在的，在今后的一學(xué)期里，我將一如既往地用愛心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出。

初中班主任工作總結(jié)范文篇10

一、開學(xué)開班會(huì)，制定規(guī)章制度

從我接手這個(gè)班開始，我就對(duì)每一位都初初了解了一下，知道了的基本狀況。為此在開學(xué)第一天上課的時(shí)候，我就開了班會(huì)，期望大家一起來(lái)制定班級(jí)的規(guī)定，把班級(jí)的工作做好。讓學(xué)生發(fā)言，提出自己的意見，然后根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則來(lái)選擇班規(guī)。這樣做也是為了讓他們自己監(jiān)督自己，因?yàn)槭撬麄冏约憾ǖ?，所以接受能力也就?qiáng)一些，我在旁邊就幫他們修正不合理的條例，做一個(gè)見證人。交給他們自己來(lái)，讓他們自己知道制定和去執(zhí)行有多難。在這一學(xué)期，也有許多規(guī)定在途中沒有做到，但是總體上他們都能夠去遵守，還是不錯(cuò)的。

二、選舉班干部不止是成果好的，也給其他人機(jī)會(huì)

我在這學(xué)期選舉班干部的時(shí)候，沒有根據(jù)成果好的來(lái)，全部給了班里一些成果不太好，但是給了在做這些工作有能力的學(xué)生。這樣的話給予他們?cè)诎嗌峡梢詾檫@個(gè)班級(jí)做奉獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育他們的責(zé)任感，同樣也是一種平衡。縱觀整個(gè)學(xué)期，我發(fā)覺學(xué)生們總體的學(xué)習(xí)成果水平有所提高，而且他們都做的很不錯(cuò)，效果還是可以的，班級(jí)是一個(gè)整體，不能總是去讓那一個(gè)人去擔(dān)任那一份職務(wù)，可以換著來(lái)試試看。

三、對(duì)班級(jí)的關(guān)注度還不夠，需要加強(qiáng)

我因?yàn)槭前嘀魅危允虑榫陀悬c(diǎn)多，除了管理整個(gè)班級(jí)以外還要處理一些作為班主任本職的事情，可能太忙了，導(dǎo)致對(duì)于他們還是有些不太了解，總是會(huì)忽視掉一些事情，比方班上的衛(wèi)生我是沒有特殊去關(guān)注的，所以班級(jí)衛(wèi)生是不怎么樣的。我爭(zhēng)取在下學(xué)期可以規(guī)劃好時(shí)間，把這個(gè)班能夠有更多的時(shí)間去打理。

下一個(gè)學(xué)期要依據(jù)這個(gè)學(xué)期所建設(shè)出的問題做一些調(diào)整，期望可以把班風(fēng)、班規(guī)都弄好，對(duì)學(xué)生有更多的了解。針對(duì)學(xué)生制定適合他們的教學(xué)方式，讓他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高，愿下一個(gè)學(xué)期我的班主任的工作更加順利。

初中班主任工作總結(jié)范文篇11

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期就成了歷史。回顧這學(xué)期的工作，真的很辛苦。作為一名班主任，我不僅肩負(fù)著教學(xué)工作，還肩負(fù)著管理全班的重任。班主任是學(xué)生班級(jí)的教育者和組織者，也是學(xué)校教育尤其是學(xué)校思想道德教育的主力軍。如今總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作：

首先，抓住亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞和觀賞學(xué)生

每個(gè)人都喜愛被表?yè)P(yáng)。優(yōu)秀的學(xué)生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要擅長(zhǎng)發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，給予信任，引導(dǎo)自己自覺發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能有好的進(jìn)展。

基于我同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)開始就用這種鼓舞和賞識(shí)教育的方法，嘉獎(jiǎng)七年級(jí)期末考試單科冠軍，給李、關(guān)雄偉、左頒發(fā)證書，他們很高興。在嘉獎(jiǎng)他們的同時(shí)，我也告知其他同學(xué)，我會(huì)一如既往的在月考、中考、期末考嘉獎(jiǎng)單科冠軍；總分提高5級(jí)以上的也給予嘉獎(jiǎng)；語(yǔ)文單科成果第二個(gè)月提高5分的嘉獎(jiǎng)，以后每增加一個(gè)月提高一分；好人好事，紀(jì)律明星，收錢，勞動(dòng)標(biāo)兵等。從那以后，獲獎(jiǎng)的學(xué)生從未停止過，其中張海峰獲得了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，勞動(dòng)模范獎(jiǎng)和愛情獎(jiǎng)?；诖?，調(diào)動(dòng)了全部學(xué)生的主動(dòng)性，中考成果優(yōu)異。

第二，身體是模型，舉例教學(xué)比文字教學(xué)更重要

首先要求自己正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，留意各方面以身作則，關(guān)懷學(xué)生，順境不傲慢，逆境不抑郁，樂觀開朗；在學(xué)生面前，表現(xiàn)出喜愛生活、追求事業(yè)、樂觀豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)格感染學(xué)生，以輕松開心主動(dòng)向上的心情迎接每天的工作。

在對(duì)學(xué)生的教育中，我們應(yīng)當(dāng)把如何做人放在第一位。我覺得教學(xué)生做人不如教學(xué)生當(dāng)老師，讓學(xué)生覺得你是他的典范，從而潛移默化地影響他，感染他，從而到達(dá)教育的目的。

第三，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和團(tuán)結(jié)的班級(jí)

首先，我狠抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，保證從點(diǎn)到面形成良好的班風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生在課堂紀(jì)律、儀容儀表、日常行為規(guī)范等方面，培育學(xué)生自律。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“一對(duì)一學(xué)習(xí)〞小組活動(dòng)，幫助教與學(xué)，讓學(xué)習(xí)落后的學(xué)生盡快趕上，從而形成健康競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進(jìn)生的思想工作，在家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校之間建立了良好的橋梁和溝通功能，增加了互相信任和理解，達(dá)成了共識(shí)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科教師的合作與溝通。

要成為一名勝利的班主任，必需教會(huì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)各科均衡進(jìn)展，加強(qiáng)與各科老師的溝通和聯(lián)系，以便準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，處理好各種關(guān)系，協(xié)助任何一科老師處理好各種突發(fā)事件。通過我和全班同學(xué)的努力，學(xué)生和老師的關(guān)系很融洽，成果都是裴然，各科老師都反映很好。

初中班主任工作總結(jié)范文篇12

轉(zhuǎn)瞬之間，初一下學(xué)期即將結(jié)束。根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃，通過各種符合學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育培育。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面取得了明顯的進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對(duì)部分學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本狀況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本狀況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào)。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。常常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)懷他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增添在班級(jí)和學(xué)校生活的信念。學(xué)校無(wú)大事，到處有教育，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必需做到。

二、班主任工作的總體狀況分析

班級(jí)是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)當(dāng)將工作與班級(jí)的實(shí)際狀況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再依據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

〔一〕堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，把握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等狀況；

〔二〕堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)狀況，周一開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

〔三〕堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用；

〔四〕堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部協(xié)作教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

〔五〕堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成果，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)作教育；

〔六〕堅(jiān)持不定期召開班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，討論班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問題的對(duì)策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

〔七〕堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干單線或條塊的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

〔八〕依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成果總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)安排出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

〔九〕堅(jiān)持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)消化，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

〔十〕堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改良自己的工作；

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，很多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今日的學(xué)習(xí)狀況寫在本子，師德之魂在于愛，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)心，可以溝通師生之間的感情。

總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生給予的特別的關(guān)心，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜愛對(duì)我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

初中班主任工作總結(jié)范文篇13

又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)受使我對(duì)班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，必需要遵循“敬重、平等〞的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是教師對(duì)自我的敬重，二是對(duì)學(xué)生的敬重。所謂平等，也包含兩層資料：一是教師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“敬重、平等〞的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下頭就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這一原則的認(rèn)識(shí)。

一、敬重自我，為人師表。

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對(duì)而言要比其他教師高，你的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。〞教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對(duì)新事物反映敏感，理解、仿照本領(lǐng)強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，區(qū)分是非本領(lǐng)較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控本領(lǐng)低。“近朱者赤，近墨者黑〞，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的典范樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個(gè)班主任對(duì)自我要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無(wú)精打采，穿著裝扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么悅耳的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們潔凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎?不但不會(huì)聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。所以，作為班主任，必需要敬重自我，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本領(lǐng)方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)典范的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠(chéng)相待。

以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠〞的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)〞的表達(dá)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來(lái)對(duì)待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，本領(lǐng)的培育。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面表達(dá)出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問題，而要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批判意見時(shí)，班主任要虛心地理解。我們常教育學(xué)生要虛心地理解別人的批判意見，同樣，作為教師也要虛心地理解學(xué)生對(duì)他提出的批判意見，不能因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批判，這多丟面子〞而拒絕理解?！昂＜{百川，有容乃大。〞事實(shí)上，一個(gè)越是勇于理解別人批判的教師，學(xué)生越會(huì)敬重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限，有時(shí)提出的批判意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的看法，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的看法。有的教師認(rèn)