班主任個(gè)人工作總結(jié)

班主任個(gè)人工作總結(jié)班主任個(gè)人工作總結(jié)1

適用于教務(wù)處負(fù)責(zé)人兼班主任的個(gè)人工作總結(jié)，在班主任工作中，從教十年來(lái)，我始終擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點(diǎn)高中人數(shù)顯著增長(zhǎng)，學(xué)校就讀高中人數(shù)再創(chuàng)新高。在班級(jí)管理中，我始終立足于學(xué)生的身心進(jìn)展，注重學(xué)生德、智、體、美的全面進(jìn)展。通過(guò)開(kāi)展一系列的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新班級(jí)管理方法，培育學(xué)生良好的心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行政工作中，作為教務(wù)處的負(fù)責(zé)人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶著下，我始終把學(xué)校的教育教學(xué)工作作為自己工作的重心，從教務(wù)處的日常管理，學(xué)校課務(wù)課程和支配、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量特殊是九年級(jí)中考成果等提升方面投入了大量了精力，工作常常加班加點(diǎn)。特殊是針對(duì)九年級(jí)住校生的管理，為了更好的抓好住校生的生活和學(xué)習(xí)，我常常早出晚歸，盡早讓學(xué)生適應(yīng)住校生活，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也讓家長(zhǎng)放心，更加信任學(xué)校。這兩年來(lái)，湖邊中學(xué)也取得了喜人的中考成果。

針對(duì)七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際狀況，為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量，在符合國(guó)家課程要求和前提下，敏捷調(diào)整課程設(shè)置，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性，在大家的努力下，七年級(jí)在20xx年在抽考中成果進(jìn)步明顯。

近年來(lái)，學(xué)校教師流淌性更大，新入職教師多，為了讓新教師更好的適應(yīng)教育教學(xué)工作，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)〞工程，開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)大賽，座談會(huì)等一系列措施，來(lái)提升教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

在班主任工作中，從教十年來(lái)，我始終擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的班主任工作，效果顯著，這兩年班上就讀贛州市重點(diǎn)高中人數(shù)顯著增長(zhǎng)，學(xué)校就讀高中人數(shù)再創(chuàng)新高。在班級(jí)管理中，我始終立足于學(xué)生的身心進(jìn)展，注重學(xué)生德、智、體、美的全面進(jìn)展。通過(guò)開(kāi)展一系列的班級(jí)活動(dòng)，創(chuàng)新班級(jí)管理方法，培育學(xué)生良好的心態(tài)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特殊是對(duì)學(xué)生班級(jí)精神的培育、小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等舉措，使所帶班級(jí)始終以來(lái)都學(xué)風(fēng)深厚、班風(fēng)純正，學(xué)生品德端正。

在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從教以來(lái)，我始終擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成果優(yōu)異，一分三率在同類學(xué)校中始終名列前茅。平常無(wú)論行政工作有多忙，對(duì)教學(xué)工作我都沒(méi)有放松，始終嚴(yán)格要求自己，備好、上好每一節(jié)語(yǔ)文課，肯定要把學(xué)生的進(jìn)展放在首位，努力做好學(xué)生成果路上的引路人。

班主任個(gè)人工作總結(jié)2

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，累并歡樂(lè)著。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)1班班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班主任工作方面：

一、重點(diǎn)抓常規(guī)教育。剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《三字經(jīng)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行了一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地作用，增添學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比方：我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報(bào)的教育作用，采納“老師，您好〞和“同學(xué)，你早〞等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、讀的姿態(tài)，我采納“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直〞的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。

二、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律。

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因此，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定一年級(jí)1班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)小隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)狀況，準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督，準(zhǔn)時(shí)管理。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、〞等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)。

為了預(yù)防、遠(yuǎn)離疾病，我始終注重學(xué)生各方面的衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生的保持。俗話說(shuō)，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、班級(jí)衛(wèi)生：每天早自習(xí)之前和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。

2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的給予提示。四、加強(qiáng)班干部的培育。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制〔包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)〕，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

語(yǔ)文教學(xué)工作方面：

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。主動(dòng)參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請(qǐng)教。

在平常的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快把握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師商量，還主悅耳其他年級(jí)的課，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好預(yù)備。同時(shí)我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片與學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電〞。

二、具體教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。讓學(xué)生喜愛(ài)山語(yǔ)文，喜愛(ài)上自己。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前預(yù)備充分，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氣氛，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我特殊注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)留意讀書(shū)的正確姿態(tài)〞“你的聲音真美〞“你的回答太精彩了〞……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心高興，主動(dòng)思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答下列問(wèn)題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的把握學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

4、多與家長(zhǎng)溝通溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起討論適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問(wèn)題與缺乏

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)，注重實(shí)踐。

3、學(xué)生語(yǔ)言能力的培育：培育學(xué)生語(yǔ)言條理性，完好性，削減地方方言、口語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增添了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改良自己的缺乏，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。

班主任個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)喜愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)喜愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，假如是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，肯定要把“要我學(xué)〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)〞，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動(dòng)性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人〞放在第一位，增添工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷〞的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，歡樂(lè)著自己的歡樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施〞，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。〞因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學(xué)生的典范。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)〞的口號(hào)。

第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氣氛，公正對(duì)待每位學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善〞的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)〞傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問(wèn)得先做人〞。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對(duì)他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平常處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，主動(dòng)協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

班主任個(gè)人工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬又是半學(xué)期過(guò)去了，隨著假期的接近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!看著同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈(zèng)言和精致的小禮物，才突然意識(shí)到--他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。而這六年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一。回顧過(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)，我的心里充斥著的全是美好的滿足感和甜美的回憶了。我喜愛(ài)這份職業(yè)，我喜愛(ài)班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是歡樂(lè)的。

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，擅長(zhǎng)站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們到處能感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。

二、民主，公平，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔獨(dú)特強(qiáng)、和同學(xué)老師看法都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭(zhēng)取做到賞罰分明平常我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜愛(ài);只要進(jìn)步，老師就表?yè)P(yáng)。在我的班級(jí)，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

四、組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)或競(jìng)賽，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。尤其是每年的六一兒童節(jié)，今年是小學(xué)階段的最終一個(gè)兒童節(jié)，從項(xiàng)目預(yù)備階段到競(jìng)賽時(shí)刻，無(wú)不表達(dá)出同學(xué)們劇烈的班集體榮譽(yù)感。預(yù)備階段，班級(jí)的同學(xué)就開(kāi)始主動(dòng)練習(xí)預(yù)備節(jié)目，競(jìng)選節(jié)目主持人，誓為班級(jí)爭(zhēng)光彩。特殊是在表演階段，同學(xué)們主動(dòng)呈現(xiàn)自己的才藝：舞蹈、唱歌、樂(lè)器演奏，取得了驕人的成果。同學(xué)們組成啦啦隊(duì)，齊聲為本班表演者呼喊助威。這都表達(dá)了我們班級(jí)良好的班風(fēng)和團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的德育實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個(gè)感恩故事，幫父母洗腳，給長(zhǎng)輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，使父母與孩子的關(guān)系更加融洽，避開(kāi)孩子逆反心理的產(chǎn)生，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解父母的辛勞，從而感謝父母，敬重父母。通過(guò)“感恩〞系列教育活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不簡(jiǎn)單〞，體會(huì)父母的辛勞，培育學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。

2、感謝老師。小學(xué)生性格基本已經(jīng)形成，而且有些學(xué)生逆反心理較為嚴(yán)重，不聽(tīng)父母師長(zhǎng)的話，厭煩老師的教育，對(duì)此，我讓學(xué)生們觀看了感恩活動(dòng)的演講，并且讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中懂得敬重老師，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成果，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

3、感謝他人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生要感謝同學(xué)，感謝同學(xué)的幫助，使學(xué)生在活動(dòng)中加深了友情，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣越來(lái)越濃。通過(guò)“感恩〞系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)當(dāng)感謝的不只是母親還有許多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、生疏人等等。正是由于有了這些人的付出的愛(ài)心，學(xué)生的世界才變得如此溫馨和秀麗。這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。

班主任個(gè)人工作總結(jié)5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)。一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。假如，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互幫助著，關(guān)懷著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。

那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

〔一〕偏愛(ài)后進(jìn)生

在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛(ài)心和班集體普遍的友愛(ài)傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總細(xì)心營(yíng)造一種平等，和諧，友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參加班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。我們班們班有好幾個(gè)很有特點(diǎn)的后進(jìn)生，他們有的特愛(ài)說(shuō)話，有的特殊愛(ài)動(dòng)，有的很少能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，有的愛(ài)看小人書(shū)和小說(shuō)之類等等，據(jù)了解他們都是因?yàn)橐郧暗貌坏嚼蠋煹牧粢舛絹?lái)越差，但他們有一點(diǎn)令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學(xué)夢(mèng)，并且還有些管理和組織能力還不錯(cuò)，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭(zhēng)取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓舞他們，時(shí)間證明我的做法取得很好的效果。

〔二〕嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被諒解，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提示他們做學(xué)問(wèn)得先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

〔三〕博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理能力。班

級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗施政，有服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生，班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育，自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。按學(xué)號(hào)輪番來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，催促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都信任我能行。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛，體育，勞動(dòng)，學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò):其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計(jì)算機(jī)考試，仔細(xì)鉆研教材，努力讓學(xué)生喜愛(ài)上課，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。我努力做到真心愛(ài)惜我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分敬重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

班主任個(gè)人工作總結(jié)6

這學(xué)期我負(fù)責(zé)一(1)班的教育教學(xué)。作為“班級(jí)集體的靈魂〞的班主任、我體會(huì)到了我所承當(dāng)?shù)闹厝?。這學(xué)期、為了改良本班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、提高孩子的德、智、體、美、勞素養(yǎng)、我主要做了以下工作：

首先、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

由于年齡小、自制力差、一年級(jí)學(xué)生需要一次又一次地提到紀(jì)律問(wèn)題。所以、從孩子上學(xué)開(kāi)始、我就從培育學(xué)生的好習(xí)慣開(kāi)始。比方要求學(xué)生外表美、語(yǔ)言美、精神美。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生執(zhí)行學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范的要求、著裝干凈、佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾、上學(xué)不赤腳、不穿拖鞋；培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上、要文明禮貌：無(wú)論在校內(nèi)還是校外、都要禮貌地和老師打招呼、同學(xué)之間可以團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助、準(zhǔn)時(shí)上交東西。此外、針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題、我抓住任何機(jī)會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、組織學(xué)生紀(jì)律。并留意觀看學(xué)生課后的行為、發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)糾正、依據(jù)表如今學(xué)生中以身作則、讓孩子漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)、課后文明休息、加強(qiáng)鍛煉、關(guān)懷公務(wù)的好習(xí)慣。通過(guò)老師和孩子三個(gè)多月的共同努力、從他們的行動(dòng)中可以看出、他們小小的心里已經(jīng)出現(xiàn)了秀麗的萌芽。

第二、創(chuàng)建好班級(jí)

馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育了集體、團(tuán)結(jié)了集體、加強(qiáng)了集體、集體本身就會(huì)成為偉大的教育力量。〞班級(jí)集體不僅是教育的對(duì)象、也是教育的強(qiáng)大力量。另外、一個(gè)好的班級(jí)群體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土、有了這個(gè)沃土、學(xué)生的獨(dú)特才能蓬勃進(jìn)展。所以我始終注重班級(jí)集體建設(shè)、通過(guò)集體教育學(xué)生。我認(rèn)為集體活動(dòng)可以培育學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。因此、我?guī)е鴮W(xué)生主動(dòng)參與各種學(xué)校活動(dòng)、如定期競(jìng)賽、趣味體育游戲、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。另外、良好的班級(jí)衛(wèi)生也是一個(gè)班級(jí)設(shè)置

班主任個(gè)人工作總結(jié)7

八月份我接手了如今10綜合班，學(xué)生是高職對(duì)口升學(xué)班。但這個(gè)班也同樣具備了職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)：遲到、曠課、早退、厭學(xué)、打架、早戀、沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣等等一系列的問(wèn)題。要想讓這樣的一群學(xué)生出成果，還真得下一番功夫。針對(duì)本學(xué)期的工作方法及措施，我總結(jié)如下：

一、先抓遲到，早退，曠課現(xiàn)象

讓這些不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生先養(yǎng)成坐得住凳子的習(xí)慣。沒(méi)有什么法寶，就是一個(gè)勤。將遲到，曠課，早退的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，并給予提示批判。

本學(xué)期我主要就是抓兩大方面

一、德育方面

學(xué)生的日常行為有所收斂，能夠自我約束。那么一個(gè)人的自身素養(yǎng)就上來(lái)了，具體失施的方法如下：

1、在墻上張貼一張德育評(píng)比一覽表，每周的基礎(chǔ)分為100分。同學(xué)們的日常行為，扣分和加分會(huì)表達(dá)在這表格中。這樣同學(xué)們會(huì)互相監(jiān)督，會(huì)相到評(píng)選。這一項(xiàng)德育分，會(huì)累計(jì)到學(xué)期末，進(jìn)行三好學(xué)生的評(píng)選及優(yōu)秀班級(jí)干部的評(píng)選。

2、利用班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的自尊自愛(ài)，不要和社會(huì)人員交往。多講一些身邊的事和人物來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。

3、發(fā)揚(yáng)學(xué)生不怕苦和累的精神，多多培育學(xué)生以集體為主。多一分力量，多一份愛(ài)心，證明你是班級(jí)的一份子。

二、學(xué)習(xí)方面

學(xué)生學(xué)問(wèn)淺，底子薄，許多的東西，老師講，他聽(tīng)不懂就放棄了。所以勸告學(xué)生不拋棄，不放棄。每天堅(jiān)持學(xué)問(wèn)的點(diǎn)滴積累。為了幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)的目標(biāo)：

1、將月考成果排榜，并告知學(xué)生，你前一位的學(xué)生是你的典范，后一個(gè)學(xué)生是要超過(guò)你的學(xué)生。這樣形成你追我趕的學(xué)習(xí)場(chǎng)面。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，班主任的跟隨到關(guān)重要。每天聽(tīng)寫(xiě)學(xué)生的英語(yǔ)單詞和古詩(shī)默寫(xiě)，天天堅(jiān)持，從不間斷。

3、和各科任課教師取得聯(lián)系，對(duì)“重點(diǎn)生〞加強(qiáng)管理，對(duì)學(xué)習(xí)上路的學(xué)生給予正確的引導(dǎo)。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們大多數(shù)知道拿起書(shū)本。跟著學(xué)習(xí)。遲到，早退、曠課現(xiàn)象幾乎度絕。但還有很多學(xué)生的厭學(xué)風(fēng)氣特殊濃，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)與關(guān)注。

班主任個(gè)人工作總結(jié)8

匆忙之間又到了歲末，如今對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理。

一、班級(jí)管理

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班級(jí)的凝聚力要看班主任。

讓孩子們發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)，我預(yù)備了一個(gè)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)本，由值日組長(zhǎng)保管，做好登記，前提是優(yōu)點(diǎn)必需由自己說(shuō)出來(lái)，即使是老師課堂上表?yè)P(yáng)了的事件，也必需是當(dāng)事人自己再說(shuō)給值日組長(zhǎng)，然后值日組長(zhǎng)才能登記，記錄下來(lái)。

剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們一是不好意思表?yè)P(yáng)自己，二是不知道如何表?yè)P(yáng)自己。

針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，我從兩方面做起：

1.提出硬性要求〔每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄，要不在下周班會(huì)時(shí)告知全體學(xué)生，“我們組一無(wú)是處。〞〕

2.告知學(xué)生如何發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)

比方：xxxx和韓xxxx代表班級(jí)出了校內(nèi)黑板報(bào)，在總結(jié)時(shí)她們都不發(fā)言，我就把這件事說(shuō)了出來(lái)，就聽(tīng)有人說(shuō)“這也算優(yōu)點(diǎn)？〞我笑了笑說(shuō)“只要你認(rèn)為好的地方，就都是優(yōu)點(diǎn)。〞

比方，課堂上裴錦潤(rùn)回答下列問(wèn)題出錯(cuò)了，別人在點(diǎn)評(píng)時(shí)他又一次把手舉起來(lái)，而不是一蹶不振，我就抓緊叫他來(lái)回答，并表?yè)P(yáng)道：錯(cuò)誤的出現(xiàn)是難免的，裴錦潤(rùn)在出錯(cuò)后能主動(dòng)思索，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，然后進(jìn)行改正，這就是優(yōu)點(diǎn)。

比方，下雨天，有人把教室里的花搬到樓下；有人主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難的孩子；有人主動(dòng)更換“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地〞等

正面的刺激多了，負(fù)面影響的事就少了，我看到孩子們?cè)絹?lái)越自信了。

二、協(xié)調(diào)工作

班主任是班級(jí)的家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)工作是必不行少的。

六年級(jí)語(yǔ)文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)保〞，在學(xué)習(xí)完本單元后，我和xxxx老師商議?了一下，把語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合，讓孩子們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)落到實(shí)處，于是上了一節(jié)活動(dòng)課《自制環(huán)保袋》。在活動(dòng)中既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識(shí)。

三、家校溝通

建立微信群、群，把孩子們?cè)趯W(xué)校的各種表現(xiàn)用照片記錄，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，同時(shí)家長(zhǎng)也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)布在群里，讓更多的孩子和家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)秀的一面，給孩子們一種鼓舞。假如孩子們有什么問(wèn)題，我就和家長(zhǎng)們私聊，準(zhǔn)時(shí)解決孩子們的問(wèn)題，讓孩子的成長(zhǎng)少走彎路。

作為班主任，“以人為本〞是我堅(jiān)持的永久的教學(xué)理念，為孩子們的終生進(jìn)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界。

班主任個(gè)人工作總結(jié)9

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。為了今后更好的工作，我就這一學(xué)期工作做如下總結(jié)

一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，主動(dòng)上進(jìn)。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起典范的作用。我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)服從學(xué)校的工作支配，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好工作。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，我還注重文化學(xué)習(xí)。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到提高。

二、教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫(xiě)好教案和教學(xué)反思。

2、仔細(xì)上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，注重精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

三、班主任工作方面。

1、從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)臍夥罩羞M(jìn)行。在學(xué)生百無(wú)聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí)，都是老師找學(xué)生個(gè)別交談、傾注關(guān)愛(ài)的最正確時(shí)機(jī)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，首先要敬重學(xué)生的獨(dú)立人格。哲學(xué)家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)，教育勝利的秘訣在于敬重學(xué)生。教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立示范地位，就要敬重學(xué)生的人格，善待每一個(gè)學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，工作取得良好的效果。批判也是一種關(guān)懷、愛(ài)惜的表現(xiàn)。作為教師，常常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生。劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一味的指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。雖說(shuō)"愛(ài)之深、責(zé)之切"，但過(guò)分的批判難以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而簡(jiǎn)單使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心情。這樣一來(lái)也就失去了批判的意義。批判學(xué)生，要留意一事一評(píng)。學(xué)生犯了錯(cuò)，教師要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批判，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái)；批判學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生還是常常出錯(cuò)的學(xué)生，教師都要一視同仁；批判學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要精確、恰如其分。

批判淺了，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；批判重了，會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心。精確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服，欣然接受。作為班主任，必需細(xì)心，去了解每一個(gè)學(xué)生的品性，去關(guān)注、關(guān)懷那些簡(jiǎn)單走在愛(ài)的邊緣的學(xué)生。比方說(shuō)我班的夏勇同學(xué)是一個(gè)特別有獨(dú)特的男生，愛(ài)生氣，愛(ài)沖動(dòng)。假如老師不留意引導(dǎo)，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生逆反心理，最終將無(wú)法管教。了解了他這種品性，我在平常對(duì)他的教育中，盡量不是批判，而是勸說(shuō)、談心，這種方法每次都很有效果，都能讓他在開(kāi)心中接受。其實(shí)后進(jìn)生也想和你接近,有一天下課,劉啟笑嘻嘻的來(lái)到我身邊,我看他頭發(fā)也長(zhǎng)了,脖子也黑了,就拍拍他的腦袋說(shuō)："你該理發(fā)、洗澡了"。他不好意思的說(shuō)"恩，我讓我大爺星期天領(lǐng)我去"。我又夸他是個(gè)聰慧的孩子，教育他要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)大爺?shù)脑?。總之要讓學(xué)生真正感受到老師是真心關(guān)懷他們?yōu)樗麄兒?，他們才?huì)聽(tīng)你的。

2、保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因此，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必需以身作則。例如我看到班級(jí)地臟了，同學(xué)們?cè)谏显缱粤?xí)我就拿起笤帚掃一掃。還和他們一起堅(jiān)持冬季長(zhǎng)跑訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候我沒(méi)有參加進(jìn)去，每天就是看他們跑，我發(fā)覺(jué)每天都有學(xué)生找理由不想跑步。我想應(yīng)當(dāng)和他們一起鍛煉身體，看他們還有什么理由不跑。于是我每天也和他們一起跑2圈。雖然跑得慢，但我堅(jiān)持跑完全程，同學(xué)們還給我加油。以后的日子就沒(méi)有學(xué)生向我請(qǐng)假不跑了。可見(jiàn)典范的力量是無(wú)窮的。

保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生查找共同語(yǔ)言。比方，有的同學(xué)喜愛(ài)丟沙包，我就利用課下時(shí)間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。

我認(rèn)為一個(gè)充滿了愛(ài)的班集體，才能培育出充滿愛(ài)的學(xué)生。這種"愛(ài)"首先是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。再如，我班的程琳同學(xué)是一個(gè)膽子比較小的同學(xué)，平常你走過(guò)她身邊，都會(huì)使她正在寫(xiě)字的手顫抖或停止。因此在平常的學(xué)習(xí)中，猜測(cè)她不會(huì)的題我盡量不去找她回答，在她回答對(duì)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)她大大表?yè)P(yáng)，增添她的士氣。學(xué)生是充滿了思想的鮮活的個(gè)體，有著不同的獨(dú)特，要?jiǎng)?chuàng)建良好的班集體必需因"才"施教。

還有就是同學(xué)之間的愛(ài)。有一天天開(kāi)會(huì)完，我一進(jìn)教室，孫清華就氣沖沖地向我告狀說(shuō)劉啟把我的玩具弄地上了，他不給我撿，還不承認(rèn)。劉啟也反對(duì)說(shuō)："玩具不是我弄的。"我沒(méi)有追問(wèn)下去，而是假裝不高興地說(shuō)："平常小歌倆好的跟一個(gè)人似的，形影不離。這么點(diǎn)事就翻臉了，還像男子漢嗎?"被我這么一說(shuō)，兩個(gè)人誰(shuí)也不爭(zhēng)了，都抿嘴笑了。晚上放學(xué)時(shí)，又一起回家了，似乎什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。假如我當(dāng)時(shí)把他倆狠狠批判一頓，那確定是另一番局面了。

總之，我今后將在工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)取得更好的成果。

班主任個(gè)人工作總結(jié)10

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，我班主任這學(xué)期的工作也結(jié)束了。這學(xué)期我管理高二班的學(xué)生。作為他們的班主任，這學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的指示努力管理高二的學(xué)生。

第一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

這學(xué)期是二年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生才進(jìn)小學(xué)一年。所以，這群學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)的時(shí)候，我就特別重視孩子的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。我是他們的班主任，我有責(zé)任管理和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。在自己的課堂上，我會(huì)一步步引起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n堂上主動(dòng)聽(tīng)講。假如不是我的課，我會(huì)和其他老師商量對(duì)策。總之我會(huì)盡量引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好初二的學(xué)問(wèn)，以免讓后面的學(xué)習(xí)更加繁重。特殊是作業(yè)，我一般用最終一節(jié)自習(xí)課帶著學(xué)生完成作業(yè)，這樣就不會(huì)呆在家里拖著做了。在學(xué)校完成作業(yè)后，還可以復(fù)習(xí)一天的學(xué)問(wèn)。

第二、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為

自從我成為這個(gè)班的班主任，我對(duì)學(xué)生的行為就很規(guī)范。全部的行為都要求學(xué)生遵守學(xué)生的規(guī)則，任何學(xué)生都不允許不遵守規(guī)則中的要求。女生的頭發(fā)要扎起來(lái)，男生的頭發(fā)不要長(zhǎng)，以免學(xué)生的頭發(fā)攔住視線，影響學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候，我讓他們坐直，不能帶著駝背去上課。畢竟這個(gè)年級(jí)只是他們成長(zhǎng)的時(shí)候，形成駝背會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。在學(xué)校里，要求他們不要亂扔垃圾，而是把垃圾放回垃圾桶，規(guī)范學(xué)生的各種行為，努力幫助他們建立良好的習(xí)慣。

第三、開(kāi)展好玩的活動(dòng)

每個(gè)周五的自習(xí)課，我都會(huì)開(kāi)展各種好玩的活動(dòng)，有室內(nèi)的，也有室外的。開(kāi)展這類活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生全面進(jìn)展，也是為了避開(kāi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦和厭惡。適當(dāng)好玩的活動(dòng)可以讓學(xué)生覺(jué)得校內(nèi)生活很好玩，這樣他們?cè)趯W(xué)校就不會(huì)失去精神?；顒?dòng)包括猜謎語(yǔ)、玩成語(yǔ)接龍、跳繩、踢足球等。室內(nèi)外活動(dòng)都取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生對(duì)學(xué)校的'興趣提高了，更加努力了。

時(shí)間總是一眨眼就過(guò)去了。我覺(jué)得我這學(xué)期教二年級(jí)學(xué)生的閱歷比較好。他們雖然年輕，管理也不如學(xué)長(zhǎng)，但是假如教育好，可以讓這群學(xué)生更好的進(jìn)展。以這學(xué)期的閱歷，我覺(jué)得他們下學(xué)期的管理睬更好。

班主任個(gè)人工作總結(jié)11

記得有好多長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)過(guò)“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，你就沒(méi)有真正的學(xué)生，屬于你自己的學(xué)生〞當(dāng)時(shí)我沒(méi)有多少感受，不過(guò)是風(fēng)過(guò)耳?？僧?dāng)學(xué)生親熱的稱呼我為“副班〞的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生參與跳繩競(jìng)賽肯定要我助陣的時(shí)候，當(dāng)班級(jí)有什么事情就會(huì)找你商議?的時(shí)候，我突然可以體會(huì)到身為班主任的美好感。在這短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感受：

一、融入：

以前總以為到班上板著臉說(shuō)教，讓學(xué)生怕你，就能解決問(wèn)題，可時(shí)間長(zhǎng)了，治標(biāo)不治本，問(wèn)題總是解決不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后來(lái)通過(guò)一次活動(dòng)轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，一次跳長(zhǎng)繩競(jìng)賽中，我和同學(xué)們一起努力，取得還算讓人滿意的成果。當(dāng)時(shí)就聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)：每次活動(dòng)都有副班在，真好。那時(shí)候我的感覺(jué)就是要和學(xué)生一起，不管什么活動(dòng)，班主任都要出席，給予支持，這樣才能融入到集體的生活中，這樣才能讓學(xué)生感受到班主任對(duì)這個(gè)集體的重視，那也會(huì)引起他們的重視。

二、溝通:

當(dāng)我融入到他們中間時(shí)，以前的說(shuō)教也變成了溝通，彎下腰、平等的、自由的一起聊問(wèn)題，通過(guò)敬重學(xué)生也獲得了學(xué)生的敬重和信任，我能夠聽(tīng)到學(xué)生敞快樂(lè)扉，暢所欲言。讓一些問(wèn)題在不知不覺(jué)中就化解了。比方我會(huì)將班級(jí)的問(wèn)題提出來(lái)，讓學(xué)生們商量提建議，給予他們信任也就獲得了學(xué)生的信任。學(xué)生們也會(huì)情愿協(xié)助老師管理好班級(jí)。

三、構(gòu)建：

在和學(xué)生充分了解之后，構(gòu)建一個(gè)具有良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的集體就順理成章了。首先讓同學(xué)們自己選舉出自己的班干部，組成班集體的核心。我對(duì)班干部的行為是嚴(yán)格要求的，但是也放手讓他們?nèi)スぷ?，給他們壓力和動(dòng)力。在班級(jí)管理上，可以學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師的方法，要讓每一個(gè)學(xué)生參加到班級(jí)管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家輪番擔(dān)任值日班長(zhǎng)，處理班級(jí)事務(wù)，記好班級(jí)日志，體會(huì)管理的辛苦，增添主人翁意識(shí)。在一些繳費(fèi)時(shí)班上有幾個(gè)人總是拖拖拉拉，讓他們幾個(gè)成立了銀行管財(cái)政，體會(huì)到收錢(qián)的辛苦，他們主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些收費(fèi)任務(wù)，做得特別好；成立了法院，可以解決同學(xué)之間的矛盾，每次班會(huì)都有一段的時(shí)間對(duì)一些不良現(xiàn)象的處理意見(jiàn)，進(jìn)行反思，形成共識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生和集體一起成長(zhǎng)，合力構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)。

四、關(guān)注：

在工作中，我們最先關(guān)注的是優(yōu)秀生和問(wèn)題學(xué)生，而忽視了中間大多數(shù)的中等生。他們安分守己，老老實(shí)實(shí)根據(jù)老師的要求完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，不需要老師操勞。其實(shí)在不知不覺(jué)中，我們可能損害了一顆孩子的心。雷夫老師說(shuō)“班級(jí)里他只關(guān)注中等生，給予表?yè)P(yáng)、確定、鼓舞，中等生也能成為優(yōu)等生，差生也會(huì)往前靠攏〞。因此，在班級(jí)管理中，我認(rèn)為老師應(yīng)特殊關(guān)注中等生，找他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和心理，哪怕只是一個(gè)鼓舞的眼神，也會(huì)讓他們整個(gè)人精神起來(lái)，學(xué)習(xí)成果都會(huì)有大幅提高

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他喜愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，樂(lè)于跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的歡樂(lè)與哀痛。我理解并表示贊同，假如你要班級(jí)團(tuán)結(jié)，要學(xué)生親其師，才能信其道。那首先要要求班主任常常能和學(xué)生一起，陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。

班主任個(gè)人工作總結(jié)12