《蝴蝶花》幼兒園小班教案

《蝴蝶花》幼兒園小班教案【4篇】【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在活動(dòng)中發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地熟悉自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地對(duì)待自我，增加自信念。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒敘述小時(shí)的趣聞及趣事。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

幼兒在活動(dòng)中能發(fā)覺自己的成長(zhǎng)變化，通過展現(xiàn)自己的本事自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。

【活動(dòng)過程】

活動(dòng)一：不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)覺教師的變化，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2、照片配對(duì)嬉戲。

（1）排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮特別，由于事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？

（2）幼兒操作嬉戲。

請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的仆人跺著腳喊：“不是！不是！錯(cuò)了！這(那)個(gè)才是我！”。

教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒敘述自己的變化。

依據(jù)連線請(qǐng)幼兒敘述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)潔的事情……

幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)覺果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。

幼兒3：她的手和腳都比以前大了。

幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。

（4）幼兒自我評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒在展現(xiàn)自己的本事后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)完畢后張貼到主題墻上。

活動(dòng)二“我的用品”小展覽

1、師生共同布置展覽臺(tái)。

經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。

2、幼兒自由參觀展覽。

請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚異，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。

3、共同爭(zhēng)論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比擬。如身高、體重、動(dòng)作、自理力量、興趣、本事等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。

教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本事給大家介紹一下，好嗎？

幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，教師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤茫蛱煳疫€和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。

說到這兒，果果的臉上布滿了自信和驕傲，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。

教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本事真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì)哪些本事，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？

幼兒：好……

孩子們陷人了熱鬧的爭(zhēng)論中……

4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。

【個(gè)人反思】

1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

（1）注意活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性?！稌r(shí)間的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)展了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清楚、全面與深入。

（2）賜予幼兒充分溝通的時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)展了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)覺別人的特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、教師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。

（3）注意激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比擬適時(shí)地賜予幼兒引導(dǎo)和鼓舞，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓舞幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說明幼兒具有劇烈的參加意識(shí)和積極地呈現(xiàn)欲望。

2、活動(dòng)中的缺乏：

假如能預(yù)備一些幼兒小時(shí)的VCD或許更直觀，同時(shí)也可使班上特別幼兒的留意力能集中在活動(dòng)上，提高他參加活動(dòng)的積極性。

【主要內(nèi)容】

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新奇獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參加其中；教師思路清楚，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建立性，能開闊幼兒的思維和想象力。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地溝通爭(zhēng)論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到勝利與自信的積極心情體驗(yàn)。

3、活動(dòng)內(nèi)部的規(guī)律關(guān)系可作調(diào)整。認(rèn)真分析前后兩個(gè)活動(dòng)中教師的提問，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？”和其次個(gè)活動(dòng)“現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？”有肯定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。

4、建議：可以將教育活動(dòng)連續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延長(zhǎng)到家庭之中。例如，回家向關(guān)懷幫忙其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母敘述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。

【綜合評(píng)析】

1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出表達(dá)了教育的漸進(jìn)性、進(jìn)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相照應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)潔，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活閱歷人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)覺自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、此系列活動(dòng)形式鮮亮，具有創(chuàng)新性，表達(dá)了教師奇妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)嬉戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參加，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思索與爭(zhēng)論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地熟悉到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信念。

3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在教師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地進(jìn)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿意并體會(huì)到成長(zhǎng)的歡樂，逐步形成比擬清楚、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。

4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的爭(zhēng)論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員留意到比擬照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)覺自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的規(guī)律安排是否合理？而談話活動(dòng)的內(nèi)容好像也差異不大，對(duì)于這些問題，小組應(yīng)當(dāng)共同反思背后的緣由，整合相關(guān)閱歷和理論來幫忙教師查找解決問題的方法，提出調(diào)整方案。

中班音樂《蝴蝶花》教案篇二

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)問與技能：

學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》，體會(huì)歌曲中活潑的樂句與伸展的樂句的唱法。

2、過程與方法：

學(xué)生通過拍手掌握節(jié)奏的方法朗讀歌詞，把握歌曲的節(jié)奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)合音樂情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的歡樂，懂得珍惜和愛惜動(dòng)植物是為了大自然的和諧進(jìn)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》

三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

四、教學(xué)預(yù)備：

課件、蝴蝶花圖片

五、教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入新課

小朋友大家好，很快樂熟悉你們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？喜愛嗎？想不想和你眼前的這位農(nóng)村教師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意，我讓你們來觀賞教師給你們預(yù)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師：播放幻燈片。

師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

師：對(duì)，你們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。

那今日我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的。一首好聽的兒歌，《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今日教師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家觀賞一下，教師播放幻燈片。讓學(xué)生說說感受。

(二)學(xué)習(xí)新課：

1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)潔的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。）教師可用電子琴幫忙學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易把握的節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào)，示范。（特殊是四分附點(diǎn)音符的地方。）給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的時(shí)機(jī)。讓學(xué)習(xí)說說歌曲講了一件怎樣的事？師：知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來做的緣由吧?。▽?duì)于大膽發(fā)言的教師給圖片嘉獎(jiǎng)）看來這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們肯定要學(xué)好它。

2、范唱：

教師盡可能把活潑和伸展的樂句演唱的比照鮮亮。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出伸展的樂句。

3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。

4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。

（1）教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。

（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。

（3）喲”字用高位置說出。

（4）教師帶著學(xué)生為歌曲中活潑和伸展的樂句圖上不同的顏色。

(三)歌表演。

請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)展歌表演。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生賜予表揚(yáng)。

(四)、總結(jié)提出盼望。

通過學(xué)唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境，有益于人們的安康，同學(xué)們要愛惜花草樹木，讓空氣更加清爽，讓環(huán)境格外美妙，大家都做一個(gè)愛惜環(huán)境的小衛(wèi)士

大班音樂蝴蝶花教案篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他們對(duì)顏色絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒自己親自動(dòng)手畫出各種不同外形和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增加了幼兒的動(dòng)手操作力量，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動(dòng)。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，并讓幼兒體會(huì)愛惜動(dòng)物和其中的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞漂亮花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點(diǎn)，熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進(jìn)展裝飾。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。

4、觀賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，能大膽想象。

難點(diǎn)：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同外形的翅膀花紋。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)具：活動(dòng)材料每人一份，紅、黃、藍(lán)三種顏色每組一份。

2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。

活動(dòng)過程

1、觀賞舞蹈，感受蝴蝶的美

師：今日教師帶來了一個(gè)舞蹈，大家想看嗎？請(qǐng)你猜猜教師跳的是誰？

2、出示圖片，熟悉蝴蝶

（1）調(diào)動(dòng)已有閱歷，幼兒爭(zhēng)論：

師：大家都說對(duì)了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎？在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？師：大家講得真好。蝴蝶很美麗，蝴蝶還會(huì)張開漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

（2）出示圖片，熟悉蝴蝶：

師：今日幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎？你看，蝴蝶的翅膀長(zhǎng)得什么樣？上面的有些什么？

師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條美麗的裙子！

（3）講解畫法，激發(fā)興趣

師：這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧！教師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請(qǐng)你給它添上漂亮的顏色，涂顏色的時(shí)候要記得把顏料擦潔凈，你自己可以想想還能怎么畫呢？

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，展現(xiàn)作品，師生共評(píng)。

師：你最喜愛哪一張？為什么？

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：學(xué)跳舞蹈

師：小蝴蝶們跟著教師一起來學(xué)跳舞吧。

活動(dòng)完畢。

教學(xué)反思

1、大班幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)是馬上進(jìn)入小學(xué)的年齡觀看力、理解力增加，獨(dú)立共性，自我意識(shí)有肯定的進(jìn)展，喜愛自由活動(dòng)，抽像力量明顯萌發(fā)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，大班幼兒在活動(dòng)中觀看圖片時(shí)也會(huì)進(jìn)展一些規(guī)律推理，他們既留意到圖畫的細(xì)節(jié)，還依據(jù)這些細(xì)節(jié)進(jìn)展分析推斷。

（2）對(duì)教師的反思：對(duì)每個(gè)幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)我都有肯定的了解，在繪畫活動(dòng)中，大班幼兒則要求“想一想”。他們?cè)陬^腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動(dòng)的規(guī)劃，然后根本上按預(yù)定規(guī)劃去行動(dòng)，所以能把握教育內(nèi)容。這對(duì)幼兒最大限度的進(jìn)展得到提高。

（3）對(duì)師生互動(dòng)的反思：大班幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)都不僅在認(rèn)知活動(dòng)中能夠?qū)嵭行袆?dòng)規(guī)劃和行動(dòng)方法，在意志行動(dòng)中也往往用各種方法掌握自己。個(gè)別不能到達(dá)要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極協(xié)作教師的指令進(jìn)展活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)展。

（4）假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加認(rèn)真的設(shè)計(jì)觀看，帶幼兒走出教室一起觀看、爭(zhēng)論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來，于是在開展?fàn)幷摃r(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積存了很多的學(xué)問閱歷比方說：小朋友你們知道這些漂亮的蝴蝶都有那些不同嗎？

幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。

2、嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。

3、逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增加做一名小學(xué)生的愿望。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、每人預(yù)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

2、情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己整理文具的情景，一個(gè)會(huì)自己整理，一個(gè)不會(huì)整理）

活動(dòng)過程

1、熟悉學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。

——逐一出示書包、書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，并爭(zhēng)論它們的用處。

——形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

2、觀看情景表演《兩個(gè)小朋友》，比擬兩個(gè)小學(xué)生的文具有什么不同。

——提問：表演說明白什么？你喜愛小明還是小方？為什么小明作業(yè)做完了，小方還沒有完成？

——小結(jié)：學(xué)會(huì)自己整理文具學(xué)具很重要。

3、爭(zhēng)論：怎樣愛惜自己的學(xué)習(xí)用品？如何將書包望的用品擺放整齊呢？

4、幼兒爭(zhēng)論整理文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品整理擺放整齊。

——請(qǐng)一幼兒示范整理文具的方法。

——幼兒共同操作整理整理自己的文具和學(xué)具。

5、創(chuàng)設(shè)“上課，下課”狀況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的歡樂。

——比一比：看誰收得又快又整齊。

活動(dòng)反思

如何立足于學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，有效地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們主動(dòng)地、富有共性地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是我自課改試驗(yàn)以來始終在教學(xué)實(shí)踐中探究的問題。為了組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在課前我積極地進(jìn)展了思索，分析了學(xué)生的學(xué)情和原有的學(xué)問閱歷背景，然后依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化、生動(dòng)化、人文化的特點(diǎn)，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的進(jìn)展效勞。

1、讓生活走進(jìn)課堂。

現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)是非常豐富的，如何讓學(xué)生學(xué)身邊的數(shù)學(xué)、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)的天空更加寬闊，是我這節(jié)課著力要解決的問題。為此，我在充分了解學(xué)生的根底上開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的生活情境，通過數(shù)一數(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)息息相關(guān)的文具、找一找教室和生活中見過和用過的數(shù)字、玩一玩平常小朋友喜愛的數(shù)字嬉戲以及課后找一找等活動(dòng)，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉身邊的各種事物，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)系，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。

2、讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的