一下找規(guī)律教案公開課

一下找規(guī)律教案公開課【完整版】

找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：

⒈讓學(xué)生發(fā)覺探究簡潔的排列規(guī)律，初步了解找規(guī)律的方法，形成初步的觀看、操作和推理力量。

⒉通過實際操作，形成初步的小組合作意識與探究力量。

教學(xué)重點：通過觀看、猜想、推理等時間活動發(fā)覺圖形簡潔的規(guī)律教學(xué)難點：依據(jù)操作試驗探究查找規(guī)律的方法，能制造規(guī)律。

教學(xué)過程：

㈠創(chuàng)境激趣，感知規(guī)律⒈師：今日，教師想請同學(xué)們來做一個好玩的嬉戲記憶大比拼。男女競賽，男同學(xué)記第一條，女同學(xué)記其次條?？凑l記得準(zhǔn)?⒉〖多媒體出示〗⑴198210285871⑵123123123123師：我宣布女同學(xué)贏了，同意嗎？為什么？生：不公正，數(shù)字多點。只有123。

師：為什么不公正？生：數(shù)字多點。只有123。

師：其他同學(xué)同意嗎？⒊小結(jié)：這確實不是一個公正的嬉戲，有規(guī)律的數(shù)字記憶固然簡單得多。這節(jié)課我們一起來“找規(guī)律”。（板書課題：找規(guī)律）

㈡引導(dǎo)探究、熟悉規(guī)律⒈〖多媒體出示：書本情境圖〗⑴師：同學(xué)們請看這些小朋友正在進(jìn)行聯(lián)歡會呢。認(rèn)真瞧瞧這幅圖中有規(guī)律嗎?把你找到的規(guī)律說給你的同桌聽聽，看看誰發(fā)覺得多。

⑵學(xué)生找規(guī)律、組內(nèi)溝通⑶學(xué)生匯報

師：那位小朋友你來說說說看？你發(fā)覺了什么？問：

再來說說看是是什么規(guī)律?

師：說得很好，都是黃旗、紅旗，那我們就把一面黃旗和一面紅旗叫做“一）

組”（板書：一組）（課件演示圈起來），后面也是這樣的一組，再后面也是這樣的一組，我們就說黃旗、紅旗一組“”重復(fù)消失”。（板書：重復(fù)消失）

⑷接下來是什么?前面是什么呢?為什么是黃色呢？生：由于都是黃旗

紅旗根據(jù)黃旗紅旗的的規(guī)律排列的，所以接下來就是黃旗了。

師：其他同學(xué)說下這位同學(xué)說的好不好？我們給她一個大大星星好不好？接著。

生2

教師很想知道你又發(fā)覺了什么呢？

花？有什么規(guī)律呢？（也就是說哪幾個為一組）

師：那前面那只花是什么顏色呢？（倒著說可以）

生3

教師看到那邊還有位同學(xué)手舉得特別的高做的也特別端正，你來說說看？你發(fā)覺什么？（幾個為一組）

燈

最洪亮的聲音告知大家這個是什么顏色的呢（藍(lán)色）

師：大家鼓掌

生4；這位同學(xué)發(fā)覺了這里有多美麗帥氣的小朋友，你來說說他們有什么規(guī)律呢？（幾個為一組）

師：看來我們找到了肯定的規(guī)律就可以很快推想出后面的物體。

⑸還有其它的規(guī)律嗎？你能用數(shù)學(xué)的語言說一說，哪幾個一組重復(fù)消失？⒉〖課件匯總〗比照：我們找到了這么多規(guī)律，他們又什么共同點？（都重復(fù)消失）這些規(guī)律完全一樣嗎?哪條不一樣？（有些是2個一組重復(fù)消失，也有3個一組，其實也可以4個、5個甚至更多。

分組

小結(jié)：像這樣幾個為一組重復(fù)消失的規(guī)律叫重復(fù)排列的規(guī)律。

㈢穩(wěn)固練習(xí)拓展提高師：咱們班的同學(xué)真了不起，這么快就學(xué)會了找規(guī)律。那接下來看看你們能不能用規(guī)律。請聽題⒈猜一猜⑴■▲●■？●■▲？

師：？處應(yīng)當(dāng)是什么？說一說你是怎么想的？（讓學(xué)生讀念紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)）

小朋友們得觀看真認(rèn)真，從外形、顏色上發(fā)覺了它們排列的規(guī)律。

⑵●●●●●●●●●●●●●●●●●?●●師：下面是什么？你怎么知道？

●●2個，●●●3個，再2個，3個，2個，3個，看來它們的規(guī)律還能用數(shù)字來表達(dá)。

那接下來我們就找規(guī)律，填數(shù)。那我就來找找數(shù)字的規(guī)律吧⑶接著是什么圖形？填幾？

我把圖去掉，你還能找到規(guī)律填數(shù)嗎？⑷接下來我們來擺一擺

黃、紅兩個一組，按規(guī)律連續(xù)擺下去，第6個會是紅色的嗎？你是怎么想的？假如教師把棋子變一變，現(xiàn)在第6個還會是紅色的嗎？第4組：我想要第6個是紅色，誰能幫我想方法？小結(jié)：這么簡單的規(guī)律小朋友們都能夠發(fā)覺，真讓教師佩服。

⒉生活中的規(guī)律⑴那在生活中有沒有規(guī)律呢？你能給大家舉個例子嗎？（桌子凳子桌子凳子。）

⑵教師也找了一些,請大家觀賞.⑶你聽到了什么聲音?有規(guī)律嗎?⑷原來不止圖形中有規(guī)律，連聲音中也有規(guī)律.⑸那動作中有規(guī)律嗎?我們一起來做動作,（喊1

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3）找規(guī)律.接下來該是什么動作?師：哪位小朋友英勇點上來，表演給大家看看？（做的特別好特別英勇，兩個笑臉）

㈣動手實踐、應(yīng)用規(guī)律⒈師：小朋友們發(fā)覺了這么多的規(guī)律，你們能不能自己制造出有規(guī)律的事物呢？⒉布置活動要求：

⑴假如你特別喜愛音樂，就請你來制造出有規(guī)律的聲音或曲子！

⑵假如你想成為將來的舞蹈家，就請你來創(chuàng)編一組有規(guī)律的動作！

⑶喜愛美術(shù)的小朋友呢，請你來畫一組有規(guī)律的圖形！

我們比一比，誰的創(chuàng)意既有規(guī)律又新奇！

來回走動

數(shù)字121212

音樂敲黑板和桌子

⒊學(xué)生制造⒋學(xué)生展現(xiàn)，并說說有什么規(guī)律⒌小結(jié)：教師信任只要小朋友們仔細(xì)、努力學(xué)習(xí)，肯定能夠?qū)?/p>