中考閱讀題及答案

中考記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇。

詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清

晰。

8.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。

注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

（1）擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

（2）比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

（5）對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

（6）襯托（側(cè)面烘托）手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使

語言辛辣幽默。

（8）欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人

效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹、中心突出。

13.修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的

效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復(fù)：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。

（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答："xx"一詞原指......，這里指起到了……的作用。

15.句子含義？

抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

23.小說種類？

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

24.小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，

揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

27.續(xù)寫小說結(jié)尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要筒潔含蓄，富有哲理，引人深思。

中考現(xiàn)代文閱讀答題主要失誤、命題趨勢、復(fù)習(xí)設(shè)想

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展

思維、獲得審美體驗的重要途徑?！边@充分表明了閱讀的重要地位和作用?，F(xiàn)代文閱讀是中

考語文考查的重點內(nèi)容。近年來，為了和新課改接軌，各地的中考語文命題發(fā)生了重大變化,

特別是現(xiàn)代文閱讀考查變化最大，其中滲透了不少新課改的思想，突出能力的檢測，而考生

答題情況又往往不容樂觀，因此，中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)成了重中之重，分析中考現(xiàn)代文閱讀答題

的失誤，研究近兩年來中考語文現(xiàn)代文閱讀命題的趨勢，采取合理可行的復(fù)習(xí)方法，尤為必

要。

一、中考現(xiàn)代文閱讀答題主要失誤

1審題不認真，或不會審題，答非所問。

為了使答案盡可能單一,命題者往往會在題干上設(shè)置修飾限定語句，這樣也有助于指引考生,

明確答題的方向，但有些考生在答題時常?！案杏X走"，草草看完閱讀題的題干，就開

始作答。如“文段中哪個句子能體現(xiàn)設(shè)計師和匠師們'生平多閱歷，胸中有丘壑'？"（《蘇

州園林》）這道題明確要求從文段中找出句子作答，但偏偏有些學(xué)生不按要求回答，隨意寫

一下個人的理解。

2沒有通讀文本，或讀不懂文本，胡亂作答。

考生在答題的時候，粗枝大葉，看見語段中有題干要求的部分答案，就立馬作答，殊不知，

有部分考查歸納能力的題目，答案往往需要有一定的概括性，必須著眼全段或者相鄰的幾段

甚至全篇才可以做出完整的答案。這種只見樹木不見森林的答題方式是考生常犯的一個錯

誤。如“‘圈子決定你的未來'這句話的含義是什么？"（李愚《圈子決定你的未來》）在答這

道題之前，學(xué)生首先要能判斷出這是一篇議論文。其次，根據(jù)“圈子決定你的未來”這個句

子的所在位——標(biāo)題來判斷，它本身就是中心論點。顯然，考查“圈子決定你的未來”這句

話的含義，命題者就是要考查學(xué)生對文本中心論點的把握、理解情況。但有近三分之?的學(xué)

生沒有讀懂文章，不知“圈子”之所指，沒理解中心論點，除第三段外，該文幾乎所有的句

子都被學(xué)生當(dāng)做“含義”來理解。而用自己語言概括的也是五花八門，如“一些人或事對我

們產(chǎn)生的影響”“環(huán)境會對你的未來造成大的影響”“好朋友會決定你的未來”，這些都沒有

理解到位。

3沒有掌握從原文中尋找答案的技巧，或不會概括，只會照搬原文。

閱讀題考的是文本閱讀能力，答案要盡可能在文本中尋找。不少考生不懂這種基本要求，要

么忽視了對原文的把握，主觀臆斷，隨意作答；要么只重視局部分析，而忽視對文章的整體

把握，斷章取義，概括不全。如“根據(jù)文意理解：毛豆是一個愛撒謊的孩子嗎?為什么？"（劉

心武《螞蟻唱歌》）有部分考生就是沒有落實題干中“根據(jù)文意理解”這六個字，脫離文意,

主觀臆斷，憑生活經(jīng)驗“想當(dāng)然”——“因為那種撒謊，會使自己的人生更充實更快樂”。

再如“毛豆這孩子具有哪些特點？”概括毛豆的特點時，關(guān)鍵是要善于從文本中去發(fā)現(xiàn)、捕

捉，并且用準(zhǔn)、用好形容詞?？忌幕卮鹬饕嬖谌悊栴}：①概括不完整；②用詞不準(zhǔn)確，

隨意堆砌詞語，如“活潑、開朗、頑皮、淘氣”；③不懂歸納性概括，抄一些沾邊的原句，

有的還自相矛盾，如“瘋野，像個野孩子?？蓯?，愛說謊”。

4開放性試題的答案很不規(guī)范，內(nèi)容脫離實際、脫離原文。

開放性試題是近年來語文考試中非常重視的一個方面。它在答案的回答方向上具有多元化特

點，甚至無標(biāo)準(zhǔn)答案，只要考生能從試題本身的角度出發(fā)，對題目所提供的材料作出言之有

據(jù)、言之有物的分析，都算正確。但命題者是不會隨心所欲地胡亂發(fā)問的，考生思維的多向

性，絕不是考生思想的信馬由韁，答案的多元化，也不是考生信口雌黃任意涂鴉。也就是說,

開放性試題的開放，不是無目的、無條件的開放，而是開放與限制兩種因素的矛盾統(tǒng)一。這

種試題具有一定的情景性與規(guī)定性的特點，因此，弄清楚開放性試題中的話題材料包含哪些

限制性因素，是考生正確分析問題和解決問題的第一步。如“毛豆‘快樂''幸?！瘑?請談

談你的理解?！睂W(xué)生對毛豆是否“快樂”“幸?！?，可以各抒己見，但必須緊扣材料，不能天

馬行空，任意發(fā)揮。

二、中考現(xiàn)代文閱讀的命題趨勢、題型變化

1閱讀材料大多是記敘文、說明文、議論文三種文體并進，并目注重課內(nèi)外結(jié)合。

2考查重點由側(cè)重文體知識轉(zhuǎn)向文章整體理解，有淡化文體的趨勢。以往閱讀題多為圍繞

文體知識解讀語段，如記敘文考查記敘的六要素及線索、順序等，說明文考查說明對象、說

明方法、說明語言等，議論文考查論點、論證方法、論證結(jié)構(gòu)等?，F(xiàn)在更多的是考查學(xué)生對

不同文體文章的閱讀能力，注重從詞語理解、整體把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等

方面考查學(xué)生對形象、情感、觀點、語言的領(lǐng)悟程度以及獲得信息的能力，評價學(xué)生初步鑒

賞文學(xué)作品的水平，間接考查學(xué)生的文體知識運用能力，強化學(xué)生獨立解決問題的能力，難

度有所提高。

3試題更趨新穎靈活，富有開放性。從選材上看，在講求與學(xué)生閱讀水平相適應(yīng)的前提下,

更著力追求思想內(nèi)涵和文化品位，注重不同學(xué)科和不同領(lǐng)域知識的相互滲透，注意貼近現(xiàn)實

生活，體現(xiàn)時代要求，具有一定的審美價值和教育功能?；蛞龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注生命與環(huán)境；或剖

析生命的價值，頌揚向上不屈、樂觀進取的人生態(tài)度；或歌頌無私的愛，揭示生活哲理，等

等。

4考查方式由主客觀題并存向純主觀題轉(zhuǎn)變，加大了開放性試題的考查力度。福小題分值

增多，提高了答題要求。

三、現(xiàn)代文閱讀解題方法及復(fù)習(xí)設(shè)想

1課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)引，考試說明指路。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)及近年來的考試說明，找出現(xiàn)代文閱讀考查要求及考查層次，編選體現(xiàn)這些考

查要求的閱讀材料，有針對性地復(fù)習(xí)。

2文體先行，牢記特點。

由于中考閱讀試題幾種文體同時出現(xiàn)，因此教學(xué)與復(fù)習(xí)時應(yīng)同時訓(xùn)練多種文體的閱讀能力。

尤其要突出文體特點，將平時所學(xué)的各種文體知識歸類，從而掌握各種文體的基礎(chǔ)知識，然

后將課文歸類到所屬的文體之卜一去復(fù)習(xí)。雖然現(xiàn)在中考淡化文體，但不同的文體有不同的閱

讀規(guī)律，如寫人記事的記敘文要抓住人物形象和情節(jié)，說明文要抓住說明對象、說明順序、

說明方法等，議論文要注意論點和論據(jù)。要讓學(xué)生明確，在考試中首先要判斷閱讀材料的文

體，然后回憶相關(guān)的文體知識，不要完全憑語感。

3整體感知，篩選信息。

解讀一篇現(xiàn)代文必須有整體感知的過程，如“理清文章思路”“理解文章思想內(nèi)容”“對文學(xué)

作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價”等。答題前至少要將文章通讀兩遍。

第一遍快速瀏覽，迅速捕捉信息。這一次最好不帶題目，在自由狀態(tài)下獲得基本信息，讀懂

文章，重點把握文章寫什么、怎么寫、表達?種什么意思，做到心中有數(shù)。最好能抓住關(guān)鍵

語句，這是解好題的前提。第二遍再依題讀文。找出題目在文中涉及的段落內(nèi)容，細加揣摩,

對有關(guān)信息進行提煉、整合，概括要點。概括要點主要有三種形式：①摘引文中原句：②選

取文中的重要詞語組成符合要求的答案；③根據(jù)要求自行組織語言概括。

4依據(jù)規(guī)律，明確要領(lǐng)。

①考題總是依據(jù)文本的內(nèi)容來設(shè)計的，有規(guī)律可循，如“你讀了這篇文章后，明白了?個什

么道理?”這是考查對文章主旨的理解。抒情、議論性文字或關(guān)鍵句往往表達主旨，抓住它

就容易答題了。②解題時還要結(jié)合文章內(nèi)容，尤其要結(jié)合語境反復(fù)體味重要詞語在語言環(huán)境

中的意義和作用。③知識點的作用也是有規(guī)律的，如記敘這一表達方式，在不同文體中作用

不同，同是寫景，有的表達對自然景物的喜愛，有的借物言志說理，等等。④還要明確?些

答題規(guī)范，知道一道題從哪些方面來解。如要求說明擬人手法在文中的作用，一般可從描述

對象和表達效果兩方面闡述；理解小說的主題，?般可從主人公的性格、地位及社會背景，

主人公和次要人物的關(guān)系，次要人物的言行等方面入手。

5準(zhǔn)確表述，條理清晰。

這是答題的最后，也是最關(guān)鍵的一步，即把自己消化吸收的結(jié)果準(zhǔn)確無誤地表達出來。一定

要先構(gòu)思后落筆，用準(zhǔn)確、具體、完整、通暢的句子進行表述。開放性題目的答案，要當(dāng)做

小文章來寫，如“談一點看法”，答題就要觀點明確，說理充分，邏輯嚴(yán)密。

永恒的托爾斯泰

曾經(jīng)讓我激動的小說可真不少，其中當(dāng)然有托爾斯泰的《復(fù)活》和《安娜?卡列妮娜》。而后

來。我怎么就那么強烈地喜歡上了海明威?他那貌似枯槁的短句竟有那么豐腴的蘊藏，我甚

至感到全世界的作家數(shù)他最有魅力。還有總是穿了破衣服拍照的?？思{，還有魯爾弗，還有

日本的川端康成。在圖書館里吸了一輩子灰塵的博爾赫斯……托爾斯泰怎么競顯得模糊了？

曾經(jīng)“看山是山，看水是水"后來卻"看山不是山，看水不是水”，現(xiàn)在又終于“看山是山，看

水是水"了。仔細想想，大師是誰，海明威還是?？思{?川端還是谷崎潤一郎?心里忽然明白

過來.真正的大師應(yīng)該是托爾斯泰，那個長著大胡子身穿布衣經(jīng)常和農(nóng)民一起耙草的偉大的

托爾斯泰。

現(xiàn)代作家如海明威、卡夫卡、馬爾克斯，怎么著都覺得散碎了點，思想讓人捕捉不住，令人

激賞的往往只是語言、細節(jié)和敘述手法?，F(xiàn)代文學(xué)展示著現(xiàn)代的人生?如果說文學(xué)僅僅是對

人生或社會的展示，那怎么能讓人心悅誠服?畢竟，文學(xué)不只是展示。僅此一點，海明威怎

么能和托爾斯泰比?有人說，托爾斯泰是一面"鏡子"，托爾斯泰怎么能僅僅被說成是一面“鏡

子”？

是什么讓我們覺得托爾斯泰好像是一座山.他筆下的人物總是彌漫著濃濃的懺悔之情，不是

白種人或是黑種人或是黃種人的懺悔，而是人類的懺悔?為什么他的小說能讓人聽到深深的

嘆息.感覺到對人類靈魂的無情鞭撻?難道這一切不是基于對人的深深的愛?塔吉雅娜?托爾

斯泰這樣回憶她的父親："有?次在雅斯納亞?波良納那里.父親忽然心血來潮，要大家說出

人生的三個愿望。父親想出了兩個一一愛一切人，被一切人愛。"現(xiàn)代派作家少

的是愛，多的是技巧，然而文學(xué)畢竟不是技巧的展

示會、語言的雜?；驍⑹碌碾s技。

讀托爾斯泰，常常讓人想到宗教。但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒誕.剩下的就

是宗教美好的一面：凈化人類的靈魂。這語太古老了，但托爾斯泰最動人之處正在于此。閱

讀托爾斯泰.你會覺得自己的靈魂是那么不干凈，每一次閱讀都像是一次凈化，像是跳進清

流洗了一次澡。據(jù)說田園牧歌是虛幻的，但難道許多現(xiàn)代派作品中的浮躁、失落、異化和頹

唐能成為人類的精神營養(yǎng)？

我們有時.會覺得托爾斯泰太像?位"教主"。然而他的勸諭總是通過“真正的小說”來實現(xiàn)的。

小說就是小說，小說不是哲學(xué)，小說是入俗而不是說教。和托爾斯泰比較一下，薩特的小說

是不是太"非小說化"了?托翁總是不動聲色地通過人物達到他的目的。真理從來都是淺近的，

就像太陽，懸在你的頭上，就那么?個圓，帶給你光和熱。讀《復(fù)活》或《安娜?卡列妮娜》,

你感覺到的是手法?語言?結(jié)構(gòu)?全不是。這一切那么完美地綜合著，任何一面都不特別突出，

一切均水乳交融，以求突出人物來傳達作家所要傳達的"教諭"。這才是大師，自然、大方、

有力。在托翁面前，現(xiàn)代許多“實驗性小說"是不是太喜歡花樣百出，因而太有些小氣？

文學(xué)上"尋根"的說法往往顯得可笑。我們的許多作家像不像一棵樹，站在大地上卻喋喋不休:

"我們的根在哪里？"而暮年的托爾斯泰還是對來訪的朋友說起他正在寫一本書："我的余生

不長了，然而生存一刻就要工作一刻，我正在寫有關(guān)政府和人民關(guān)系的書。"散步的時候，

托翁常常會突然停下來，"一位老農(nóng)，剛磨完了一把鐮刀。托爾斯泰伯爵和他說了幾句話，

丟下手杖，一下子奪過鐮刀，麻利地割著草以試一試刀刃"。"我們遇見兩位香客打扮的老頭，

背著旅行袋，拄著拐杖.腳上纏著布片，快步走過。托爾斯泰叫住他們，說了一會兒話.又

從懷里掏出錢包，給了他們一些錢"。真不知道托爾斯泰和兩個老頭說了些什么，想必不是"今

天天氣哈哈哈"。他一生都努力地想使自己不要遠離人民。

閱讀托爾斯泰的小說、日記和關(guān)于他的回憶錄，一次次地讓人感動。我想，面對托爾斯泰的

著作你就會清清楚楚地知道什么是大師.知道托爾斯泰與某些“大師級"作家分量的不同。

1.根據(jù)文意，分別解釋文章第一段與第六段中劃線句子的含義。

答：

2.從作品的內(nèi)容和形式方面歸納作者否定海明威等現(xiàn)代派作家是文學(xué)大師的理由。

①內(nèi)容上.現(xiàn)代派作家的作品

②形式上，現(xiàn)代派作家的作品

3.作者認為托爾斯泰是"真正的大師"，理由是什么？請你寫出三點。

4.文章既評述了托爾斯泰，又點評了現(xiàn)代派作家。這是一種什么表現(xiàn)手法?有什么作用？

答：

【參考答案】

1.①有段時間曾經(jīng)懷疑最初的認識，現(xiàn)在終于明白托爾斯泰才是真正的大師。②許多作家

生活在人民中間卻不知道文學(xué)應(yīng)該為誰服務(wù)。

2.①僅僅是對人生或社會的展示（或"充滿浮躁、失落、異化和頹唐"）②是技巧的展示會、語

言的雜?；驍⑹碌碾s技c（或：只注重語言、細節(jié)和敘述手法）

3.①托爾斯泰的作品基于對人的深深的愛。②托爾斯泰的作品能夠凈化人的心靈。③托爾

斯泰的作品總是以突出人物來傳達主題思想。④托爾斯泰始終不忘與人民的聯(lián)系（學(xué)生答到

三點即可）

4.對比（答"比較"或"反襯"也對），表達了作者的文學(xué)追求，使文章內(nèi)容更鮮明突出，從而說

叫托爾斯泰才是真正的文學(xué)大師

差一分錢（2011湖南岳陽中考語文試題）

葛取兵

（1）父親一定有心事。

（2）父親的臉上隱約懸著一個結(jié)，即使父親開心的忖候，那個結(jié)也躲在父親的笑容背后，

冷不丁探出一下頭。

（3）父親是在尋一個人。同學(xué)？朋友？親戚？也許是父親最初的戀人。我曾經(jīng)問過母親，

母親搖了搖頭，臉上也擠滿了問號。

（4）父親才五十歲，身體卻有些不恙。近來父親的咳嗽好像奔跑的火車，一咳好像要吐出

五臟六肺來，臉弊象三國的紅面關(guān)公，吐出的痰絲中竟有點點猩紅，宛如暮春開敗了的桃花。

醫(yī)生說，是肺癌！晚期。

（5）我們驚呆了！母親哭得像個淚人，仿若從淫淫秋雨中穿過，一身的水汽，有霧，沉沉

的。父親的臉卻靜如止水。

（6）父親依舊在尋尋覓覓。打電話，寫信，一向不喜歡上網(wǎng)的父親竟然叫我?guī)退獋€QQ

號，父親說，網(wǎng)名就叫差一分錢吧。

（7）我撲哧一笑，這個網(wǎng)名也太別扭了吧。我想，父親的網(wǎng)名應(yīng)該土得掉渣。

（8）入秋。溫暖如春。我陪父親來到老家的?個小鎮(zhèn)。青石小街，漏墻花窗，石橋石階，

讓我怦然心動。走在長長的巷子，我總?cè)滩蛔√筋^聆聽，是否有銀飩擔(dān)的敲梆聲。

（9）父親更是有了知根知底的親切。學(xué)校應(yīng)該就在巷子的盡頭了。父親說。

（10）果然，當(dāng)我們深一腳淺一腳地走完小巷，抬頭一望，鎮(zhèn)中學(xué)就在我們的對面。

（11）從父親的咳嗽中，我隱約看到三十年前，確切地說是恢復(fù)高考的第一年，就在這個中

學(xué)，?個十九歲，身體很瘦弱的孩子，正坐在教室里夢想著跳越"龍門"。這可是農(nóng)家份子唯

一的獨木橋。

（12）孩子很聰明，學(xué)習(xí)成績不錯，可就是有些粗心。孩子嘛，難免。

（13）那天，數(shù)學(xué)老師給了孩子一把1分、2分的硬幣，說，這是兩毛錢，去幫我買包煙

吧。

（14）孩子一臉青春地沖出教室，來到供銷社，營業(yè)員接過錢，一數(shù)，說，少一分錢。

（15）孩子急了，老師明明在教室說是兩毛錢，自己也粗略地數(shù)了一下，怎么差一分錢呢？

難道是路上丟了？不可能，自己用手緊緊捏著，生怕掉一分錢，短短的幾百米，錢都捏出了

一層淺淺的汗水。眼淚不知不覺地爬滿了整個臉頰。這時，一個賣雞蛋的中年婦女掏出一分

錢，幫助孩子買下了一包煙。

（16）孩子興沖沖地把煙交給了老師，長長地吁了一口氣。

（17）正在講解數(shù)學(xué)試卷的老師愣了一下，說，你還蠻有本事，少一分錢都能買到煙。

（18）孩子呆了，一臉迷惑地望著老師。教室里很寂靜。

（19（老師對全班同學(xué)說，你買煙時有人幫你出一分錢，是你運氣好，碰到了好心人。高考

呢，少一分，哪個好心人送你一分喲。孩子終于明白了老師的良苦用心，大哭一場！

（20）打這件事后，那孩子宛若變了一個人似的一一讀書非常用功。那年高考，錄取分數(shù)線

是302分，孩子考了303分，被師范學(xué)校錄取。

（21）當(dāng)年那個孩子就是父親。父親說，我后悔呀，當(dāng)時連一句感謝的話語都未說。一分錢,

雖然只是小小的一分錢，但當(dāng)時一個雞蛋才三分錢呀！

（22）父親一直想當(dāng)面感謝那位好心人?？擅看味际菬o功而返。三十年了，時光如過眼煙云,

但那位賣雞蛋的好心人，一直駐守在父親的心中，讓父親無數(shù)次膜拜。

（23）從古鎮(zhèn)回來。秋天一個勁往里走，細雨連綿，寒風(fēng)四起，冬日悄然逼近。

（24）父親的身體一天不如一天，看來父親的心結(jié)是解不開了。

（25）一天，父親的氣色突然好了許多，父親貼著我的耳朵說，我還有1000元錢，你給那

個古鎮(zhèn)匯去，幫助那里需要幫助的老人。

（26）解鈴還得系鈴人。父親終于找到了自我解脫的辦法。或許，其中有一個老人就是那個

賣雞蛋的中年婦女，如今應(yīng)該已是滿頭華發(fā)的老人了吧。

（27）我忙趕到郵局把錢匯了過去，當(dāng)我把匯款回單交給父親忖，父親的臉上綻出一絲笑容。

我清晰地看到，那個懸著心結(jié)也悄然溜走了，遠遠的，未留一點痕跡。

1.文中第（4）段劃線的句子使用了什么修辭手法？有什么表達效果？（3分）

2.從全文看，文中（11）-（20）自然段記敘了順序是什么？有什么作用？（3分）

3.文中（23）自然段劃線句子的景物描寫有什么作用？（2分）

4.文中多次提到像樣的心結(jié)，父親的心緒到底是什么呢？（2分）

5.本文人物形象塑造非常成功，感人至深。請結(jié)合全文，分析文中父親的形象。（3分

答案：

1.比喻、夸張。（I分）生動、形象地寫出了父親咳嗽的聲音大，暗示父親的病情很重了。

（2分）

2.插敘。（1分）交代了父親心結(jié)的來由，使文章內(nèi)容更充實。（2分）

3.渲染了悲涼的氣氛。（1分）暗示父親生命已快走到盡頭，心結(jié)卻仍未解開（或答解開心

結(jié)的任務(wù)非常緊迫也可）。（1分）

4.父親的心結(jié)是找到那個賣雞蛋的中年婦女（1分）并感謝她、報答她。（1分）

5.①父親一直想找到三十年前那位曾幫助過他的婦女，可以看出他是一個知恩圖報、懂得

感恩的人；②父親病重直至生命結(jié)束都不放棄尋找恩人，是一個執(zhí)著的人；③父親用捐善款

的方式報答恩人，可以看出父親是一個樂善好施、心地善良的人。（結(jié)合文章內(nèi)容，答出"知

恩圖報"或"懂得感思"即可得2分，還能答出執(zhí)著、善良等即可得3分）

我愿為你收藏一粒鹽（2011年新疆烏魯木齊中考語文試題）

馬德

那天下午，是兩節(jié)語文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進入

構(gòu)思狀態(tài)一一班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。

窗外，冬天己經(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，

讓人難以抵擋。教室正對著的，是學(xué)校閱覽室。我見閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊

小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢?我信步走出教室，去看個究竟。

原來是一個批評通告，寥寥數(shù)語：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場抓住，

希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。一一被批評的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心

頭一緊，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。

管理員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)簇擁下，顯得格

外醒目。他見我神情異樣，問我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說明了來意。我語氣生硬地說:

"被通報的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了。"管理員的臉

"騰"一下紅了，他生氣地說："這是我的職責(zé)，用不著你來指手畫腳。"那一刻，兩個人劍拔

弩張，氣氛一下緊張起來。

那時候，我剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教

師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說："老師，是這樣的，還有三個多月，就

要中考了，如果學(xué)生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學(xué)壓力

肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的中考??????"

"可是，如果不批評，不給學(xué)生們一個警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽

室，我也有自己的一份責(zé)任。"管理員似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。

“是的，我知道?？墒?，這個學(xué)生馬上就要中考了......”我發(fā)現(xiàn)自己語塞，?時竟不知道說什

么好。接下來，我的語調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說：“這樣吧，我也不

為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評你的學(xué)生。""是，我會的，我會的。"

我一邊答應(yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當(dāng)著管理員的面擦掉了

那個通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的?個錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負。

是的，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個三長兩短。盡管，我的學(xué)生的

確做錯了。

之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒

有說。我不知道，我這樣做，是對還是錯。

臨近中考的最后一次班會，我講了很多，學(xué)生們也聽得聚精會神。未了，我語重心長地說：

"同學(xué)們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，比如，也許因一時喜愛而‘拿'

了閱覽室的一本書，也許因一時糊涂考試時作了弊??????然而。你們是否知道，有一些錯誤，

你們犯過了，以為像一粒鹽。會永久地溶在歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我

想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕珞疼你們，悄悄地為你們收藏了

起來。而我這里，就收藏著這樣一粒。"

學(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視

了班里一圈，笑了笑說：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬

于誰的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因為，我想用我的永久收藏，來換得這位同學(xué)的一

輩子不去犯錯誤的心。"

我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說不出話來。

多年過去了，那次班會上的掌聲，時時縈繞在我的耳畔......

1.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點詞語的含義。（4分）

⑴我不能讓自己的學(xué)生有個三長兩短。

⑵這粒鹽，原本并沒有溶化掉。

2.請說說你對文中畫橫線句子的理解。（6分）

3.文章以"我愿為你收藏一粒鹽”為題。有哪些好處?（6分）

4.結(jié)合全文分析，"我"和"管理員”各有怎樣的思想性格。（6分）

5.對文中犯錯學(xué)生的處理辦法，"我"采取的是"收藏鹽?！钡淖龇?，有的老師也可能私下里當(dāng)

面給學(xué)生指出錯洪，你贊成哪種做法?為什么?（4分）

答案：

L⑴此指難以預(yù)料的壞事情。⑵喻指錯誤被忽視或遺忘。

2.對學(xué)生成長過程中所犯的錯誤，"我"不直接點明、批評，希望用這種不傷害學(xué)生的方式

來換得學(xué)生自省，并永遠保持自律。

3.①引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點明文章主旨；④內(nèi)涵豐富，耐人

尋味。（答對三點即可）

4."我"：責(zé)任心強，關(guān)愛學(xué)生，注意維護學(xué)生自尊，有些年輕氣盛。"管理員J工作認真

負責(zé)，但教育方法有些簡單，不過也有通情達理的一面。

5.贊成"我”的做法：可以保護犯錯者的自尊心不受到傷害，通過暗示激發(fā)犯錯者自省，使

其真正改正錯誤。

贊成"有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在一定程度上保護了

犯錯者的自尊心。

好好活著就是愛（2011年大理、楚雄、麗江中考語文試題）

李曉

①21年前的3月26日凌晨，一個年輕男人躺在了山海關(guān)的鐵軌上，一輛呼嘯的火車碾壓過

一個中國田園詩人的身體。那天，正好是他25歲的生日。

②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。

③一個年輕的生命就在這春意濃濃的季節(jié)里消逝了。春天是生機勃發(fā)的美好季節(jié)，海子卻走

了，走在這春暖花開的季節(jié)里。

④然而，這個原名叫做查海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日的那天早晨，母

親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好了一鍋紅米粥，以這樣一種傳統(tǒng)的方式，為在異鄉(xiāng)的兒子默默祝

福。

⑤在那個雨水滴答的鄉(xiāng)村三月，這個叫做查海生的男人的骨灰，被送到了母親居住的查灣村,

就在房門前三百多米的樹林下，壘起一座土墳。

⑥從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。在

20年鄉(xiāng)下的風(fēng)雨聲里，母親哭她的兒子海生，哭壞了眼睛。

⑦海生15歲時考進了北京大學(xué)，一個村子沸騰了，一個縣城也轟動了，母親挨家挨戶發(fā)送

她深夜蒸好的白糕。這個兒子畢業(yè)以后，在北京成了一個詩人。第一次去北京看見兒子留那

么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！"母親走的那一天，這個貧窮的詩人

找人借了三百元錢，執(zhí)意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝了家里的五十個雞蛋，母親

在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)著一群小雞。經(jīng)過幾天幾夜的顛簸，到了北京，居然一個也沒有破。母親一

直把裝滿雞蛋的布包摟在懷里，因為她相信，兒子每吃下一個雞蛋，那個叫做詩人的兒子，

他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。

⑧兒子塞給她的那三百元錢，聽說，至今還在80歲的母親的懷里掖著。母親說，等她去世

以后，用兒子的這三百元錢送她上路就夠了。

⑨海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；更有人嘆息，他的詩歌是驚雷。然而，

在母親的眼里根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命，更沒有驚雷的聲音在母親的耳畔

響起，在耳畔響起的，只有一個孩子在夢吃里的啼哭。一個國家，可以沒有詩人，而一個母

親，根本不能失去孩子。海子，他把最疼痛的一首詩，沒有寫進他頌歌的土地里，而嵌進了

一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑩所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一個詩人，其實對母親來說，更是一種剜肉剔骨的

殘酷。浩瀚無際的天空，它對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我認為，

那是密集的、輕盈的雨水和雨絲。那么，一個孩子對于母親，如何表達最深的愛呢？我想，

答案只有一個，好好活著，就是對母親的愛。

（本文選自《讀者》，有刪改）

1.從全文看，第①段運用了什么記敘順序？說說其作用。（3分）

2.結(jié)合語境，談?wù)勀銓Α暗谝淮稳ケ本?，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說，海

生，去剪了吧！’"中加點詞"笑瞇瞇"的理解。（2分）

3.從“從此，母親的視線一天也沒離開過兒子的土墳，陪同兒子入眠的，是她的靈魂。"這

個句子中你讀出了什么？（3分）

4.從內(nèi)容和修辭兩方面對第⑩段中劃線句子作簡要賞析。（4分）

5.文中哪一個細節(jié)最讓你感動，為什么？（3分）

6.結(jié)合文章題目及生活實際，談?wù)勀阕x了這篇文章后的感悟。（3分）

答案：

1.（3分）答題示例：運用了倒敘的記敘順序（1分）交代了事情的結(jié)局（1分）造成懸念,

吸引讀者（1分）。

2.（2分）答題示例：母親以和藹可親的態(tài)度來勸誡兒子，從中可看出母親對兒子的愛與包

容。

3.（3分）答題示例：兒子是母親的希望，是母親的全部，兒子的離去讓母親無比思念、萬

分悲痛。母親雖然活著，但是她的靈魂已經(jīng)隨兒子去了?？梢妰鹤訉τ谀赣H是多么地重要，

母親對兒子愛得是多么深沉。（意思對，即可酌情給分）

4.（4分）答題示例：內(nèi)容作者借天空對大地表達愛意的形式，告訴我們做兒女的應(yīng)該用怎

樣的方式來關(guān)愛和回報自己的人（2分）。修辭：運用了設(shè)問、擬人的修辭手法（答出一種

即可，1分）形象生動地強調(diào)了兒女應(yīng)該如何回報親人對自己的愛（1分）。（意思對，即可

酌情給分）

5.（3分）答題提示：開放題。找出細節(jié)（1分）答出感動的原因。（2分）

6.（3分）答題提示：開放題。緊扣標(biāo)題內(nèi)涵、聯(lián)系生活實際，答出自己的真實感受。（語

言流暢，言之成理即可）

每一棵草都會開花（2011湖南邵陽中考語文試題）

①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些

小小的花，羞澀地臧在葉問，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花?母親笑著掃過一

眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知

的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，

是再美不過的風(fēng)景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

②曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，

他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子?這樣的孩子，成績自然好

不了，所有的學(xué)科競賽，譬如物理競賽，化學(xué)競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學(xué)期太考

時，他的分數(shù)，也不被計人班級總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。

③他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學(xué)校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外

的父親。也不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光

氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話?他回我。爸爸知

道我很努力一的。我輕輕嘆?口氣，在心里，有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改

變自己什么。

④學(xué)期要結(jié)束的時候；學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關(guān)系到學(xué)校的聲譽。

平索的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，

很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具

情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。

全省的特等獎，只設(shè)了一名，其轟動效應(yīng)，可想而知。

⑤學(xué)校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子?熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他一一那

個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的分上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地

笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B剎那

間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。

⑥從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草

都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。

（選自《雜文報》

1.結(jié)合語境，理解第⑤段中加點的"囁嚅”?詞。（2分）

2.從A、B兩句中任選一句進行賞析。（2分）

3.標(biāo)題“每一棵草都會開花”有什么深刻含義？（2分）

4.最后一段在全文中的有什么作用？（2分）

5.你認為文中那位“做出泥娃娃的孩子"取得成功的原因是什么？（2分）

答案：

1、"囁嚅"在這里是想說而又說不出的意思。是動作神態(tài)描寫，也是個細節(jié)描寫。表現(xiàn)了

主人公的窘迫、緊張。

2、A處運用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、

樂觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運用了襯托的手法，以"陽光掉

落在地上的聲音"襯托環(huán)境的安靜。說明小男孩的話引起了大家的深思，也解密了小男孩之

所以成功的原因。

3、標(biāo)題形象生動，含有比喻意義，生動地說明了只要努力，每個人都可以成功的道理。

4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，揭示主旨，深化主題。

5、首先是他沒有自卑，沒有自暴自棄。其次選定了一個更適合他自己的目標(biāo)，默默的努力。

不給自己任何借口（2011年湖南省株洲市中考語文試題）

①她是個不幸的孩子，19歲那年，正當(dāng)步入人生花季和芭蕾舞臺生涯巔峰之際，卻意外地

發(fā)覺自己雙眼模糊，后被診斷為視網(wǎng)膜脫落。

②經(jīng)過家人的勸說，她接受了手術(shù)，可結(jié)果是她仍然無法恢復(fù)正常視力。醫(yī)生建議她臥床一

年，叮囑她不能練習(xí)抬腿繃腳尖，不能扭頭，同時需要控制臉部表情，才能達到調(diào)養(yǎng)效果。

③她心急如焚，跳芭蕾舞的人都知道：芭蕾一天不練自己知道，兩天不練同行知曉，三天不

練觀眾明白，她明白一年不練在芭蕾藝術(shù)里等待她的是一條死亡之路。

④她苦苦哀求，丈夫只得辭去工作，陪伴在她身邊。每天，她讓丈夫的手指替代腳尖，在自

己胳膊上表演古典芭蕾劇目。一天又一天，一月又一月，雖然不曾舞蹈，但她內(nèi)心那份感覺

卻真實地存在。

⑤一年以后，她重新登上舞臺，一下子就找到了久違的自己。她手持紗巾，翩翩起舞，盡情

地出演了《吉賽爾》、《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《海盜》、《卡門》等經(jīng)典芭蕾舞劇。憑著精湛

的舞技，她獲得了鮮花和掌聲，受到人們的好評。

⑥表演事業(yè)蒸蒸日上，可視力卻一天天衰弱。不久，她僅有一只眼睛視力也模糊了，丈夫勸

說她放棄芭蕾舞，可倔強的她又選擇了雙人舞，因為在雙人舞舞段中，一般規(guī)則是由男演員

來引導(dǎo)女演員。在舞臺上，她的舞伴都是精確定位，引導(dǎo)著她婀娜多姿的舞步，而臺下的觀

眾根本不會覺察到舞臺上的她視力有問題。

⑦功夫不負有心人，她用自己的堅持和激情燃燒了半個世紀(jì)，她嘔心瀝血打造出的古巴國家

芭蕾舞團，成為了世界十大頂尖芭蕾舞團之一，她就是赫赫有名的阿隆索，2010年7月9

II,這位著名古典芭蕾舞演員摘取了西班牙巴勃羅藝術(shù)大獎。

⑧當(dāng)媒體曝光她"雙目失明"事實時，她再度成了人們心目中的奇人，每當(dāng)記者好奇地追問“為

什么雙目失明還能取得如此佳績？"阿隆索總會淡淡一笑："不給自己任何借口，將，借口，踩

在腳下，翩翩起舞，也就一路走到了今天??????"

⑨不給自己任何借口！一個人如果能秉持這種信念，就能斬斷后路，不斷超越自己，收獲屬

于自己的成功。

（摘自《百姓生活》）

1.請你簡要的概括故事情節(jié)。（50字以內(nèi)）

2.文段③中加點詞語"死亡之路"的意思是

3.文段⑤中，再次演出的阿隆索為什么"一下子就找到了久違的自己”？

4.歷史上，像阿隆索那樣不給自己任何借口的人還有許多，請你列舉一個，并簡要評論。

答案：

1.文章敘述了阿隆索在視力下降甚至雙目失明的情況下，（1分）仍然堅持舞蹈，最終獲得

巨大成功的故事。（1分）

2.演藝生涯的結(jié)束或舞臺生命的終結(jié)。（1分）

3.因為在患病期間，她讓丈夫用手指在她的胳膊上表演古典芭蕾劇目，（1分）從而使她內(nèi)

心的那份感覺依然存在。（1分）

4.列舉事例1分，簡要評論1分。（只列舉人物不給分）

參考示例：貝多芬在失聰?shù)那闆r下，戰(zhàn)勝困難，譜寫了傳世之作。（1分）他這種不把困難

當(dāng)作借口的頑強精神難能可貴。（1分）

別踩疼了雪（2011年貴州銅仁中考語文試題）

⑴我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。

⑵雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠也做

不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人

裝扮成天使的。

⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看

到它。

⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑹女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時間停留。

它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑺但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒

小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大的雪人。

⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。

⑼我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純

潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，

不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那咳J,她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。仿佛?切

都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一

天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上第一縷吻著孩子臉頰的

陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成

雪花......

（11）每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，

但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，

她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在

喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總是趴在窗

臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。

?可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。

?這就是她要來北方看雪的原因??！

（14）雪花在天空舞蹈！

?天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

?夜晚再黑，也壓不過雪的白。

（17）第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說："爸爸，順著

我的腳印走別踩疼了雪。"

?那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。

（選自《今日教育》）

1、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？（4分）

2、品味語言。

①分別品味第⑼段和第⑺段劃橫線句子加點的詞"踩疼”不同的表達效果。（4分）

②選文第（16）段劃線句子"夜晚再黑，也壓不過雪的白"有什么深刻含義？（3分）

3、聯(lián)系全文，說說“雪"在文中有什么象征意義？（4分）

4、選文第⑩段是媽媽寫給女兒的一封信。在"512"汶川大地震中，也有一位母親給孩子留

下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住了垮塌的房屋。

在離世前她用手機給孩子留下短信："親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。"

讀了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系自己生活體驗回答。（50字左右）（5分）

答案：

1、在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯(lián)系，以此懷念媽媽。

2、（1）第一個"踩疼"變抽象為具體（答成"形象生動"也可，1分）表現(xiàn)出父親對女兒夢想的

呵護，對女兒的愛。（1分）；第二個“踩疼”用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達

出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（1分）

（2）人生有再大的不幸（或"困難""磨難"等，緊扣"黑夜"理解，1分），只要我們擁有純潔

的心靈（緊扣"雪白"，1分），就能樂觀地面對，就能戰(zhàn)勝不幸（緊扣"壓"理解，1分）

3、象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。

4、示例：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽

媽，我愛你！（能聯(lián)系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯(lián)系

實際，1分。語言表述通順，字數(shù)符合要求1分。

當(dāng)向日葵還會跳舞的時候（2011年吉林中考語文試題）

秦文君

溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。兩個弟弟一個比我小一歲，另一個

比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍。

這是一個很民主的家庭，爸媽不算特別富有，也沒有厚實的積蓄，但是他們的收入能保證?

家人過上比較體面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有買書的零錢，每天有牛奶和糖果,

也不必為錢擔(dān)心，用現(xiàn)在的話說，爸媽屬于中產(chǎn)階級。

我特別想說說爸爸和我的故事。

在我小的時候，曾經(jīng)一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發(fā)火，?輩子也沒看他有過對

立面，總是心平氣和。但其實爸爸教育孩子有獨特的方式。

每個小孩都會惹出無數(shù)麻煩，我想我能夠平平安安地成長成材真是不容易。我曾經(jīng)非常淘氣。

記得當(dāng)時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規(guī)定，不準(zhǔn)從門進出，

還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷

起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們"抓大放小"，說小孩都貪玩，只要我們安全,

相互友愛，誠實，其他的就包容了。

我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時書

名上的字我還識不全，就念成了"紅山石"，別人都笑了，而爸爸微笑著說："她聰明，大概

的意思并沒有錯。"后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪

人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：

"不錯。"

有一陣我愛看有關(guān)公主的書，童話和民間故事都愛，只要里面提到公主。大多數(shù)的公主在書

中都是善良而又高貴的，盡管公主常常不及皇后漂亮，權(quán)力也在皇后之下。但皇后是結(jié)過婚

的大人，身上仿佛少了許多神秘的光輝；而公主卻像星星，像百合花，最重要的是，公主會

有人來求婚，我當(dāng)時讀得迷進去了。有一次，我忽然想造一座臨時宮殿，在里面扮成公主。

這種事沒法在家里做，因為弟弟們會打岔和搗亂，他們對公主的故事沒有興趣，周圍有個帶

別樣眼色的旁觀者，會玩不出花樣的。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在

大房間中劃出一塊，作為宮殿的一隅，把陽臺上的花?盆一盆搬進來，給公主賞花用，又把

高背的椅子列成兩隊，給公主的侍女們坐，然后在床上布置樓臺亭閣。床顯得太高，于是又

搬木方子搭臺階。其實已經(jīng)弄得初具規(guī)模了，又想布置個荷花池，這樣才多幾分雅趣。千辛

萬苦搬來大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻之間，

水漫開來。房間里全浸了水，走路能踩HI水花。我突發(fā)奇想，說干脆多放些水，做個龍宮內(nèi)

的公主。為了這宏大的目標(biāo)，我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來，像有個吞水怪似

的。正在納悶，就聽樓下的弟弟們狂呼起來，原來，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即

使這樣，爸爸也只是封我為"搗蛋公主"，并沒有多說什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。

剛進小學(xué)時，我曾很抗拒學(xué)校，覺得老師太嚴(yán)厲了，我喜歡無拘無束的自在生活，所以常常

從學(xué)校偷跑出來，到我家窗戶下面的花園里鼓搗?些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚

集起兒百上千只螞蟻，然后全部圈養(yǎng)起來。爸爸勸我回歸學(xué)校，把那些螞蟻都放了，說那樣

它們高興。他把這件事處理得輕描淡寫。

后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞一一每當(dāng)太陽升起的時候它真的會

搖擺.我把這個發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們

沒有看到向日葵跳舞。見同學(xué)都不理解我，我找不到認同感，又不愿意去學(xué)校。?天、兩天

不去以后第三天就更不愿意去了，決定做逃學(xué)的壞孩子。

爸爸要我去學(xué)校，可我特別要面子，害怕去學(xué)校被同學(xué)嘲笑。爸爸讓我一定要面對這個難關(guān)。

為了鼓勵我重返學(xué)校，他想了一個辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，?種是給不為難我的同學(xué)吃的，

還有一種是給問我為什么不來上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問我："你怎么不來上課呀？"

我就給他顆糖說："請吃糖吧。"如果他還繼續(xù)問，我就再說，"請吃糖吧"，又往對方嘴里

塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問了幾次后，就不再追

問了。后來他們甚至忘記我這個不好的"前科"。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失

而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

爸爸這種鼓勵和溫和寬容的方式是適合孩子的，在成長過程中，孩子實際上是"無所不能"

的，有潛力的。這個潛力有可能是偶然的時候被激發(fā)了，或者在偶然的時候被壓掉了。

2007年年初，爸爸查出患了癌癥且已是晚期，媽媽、弟弟和我都非常震驚。爸爸生病的時

候我們經(jīng)常陪他，在一起談很多東西。我們共同回憶起非常溫曖的童年時真是有喜有悲，因

為我們知道爸爸不久后就要去世了，醫(yī)生診斷說他還能活三個月。

我們在一起回憶共同珍惜的歲月。兒童文學(xué)作家好像是天生的，對童年記憶力強，我連兩三

歲時舍不得爸爸去出差的事都能夠記起。爸爸的病更讓我深深沉浸在與他相處的往事中，很

多已遺忘的人和事想起來了，原來不明確的故事，也通過跟爸爸的共同回憶知道了。

我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力一一愛，有父母之愛，有師生之愛，也有

家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。那些溫暖的事情，就如走在

路上正好太陽照過來，就如坐在臺階上曬曬太陽，有愛你的人輕輕拍拍你的肩膀。溫暖可能

是非常細小的，這些溫和的對待也許對別人來講不算什么，但是對于我來講，就是一個依托,

一個信念。

溫暖的童年未必只有歡樂，其實也有無法回避的一些催人淚卜的?面，比如見識人生的無常:

童年時我最好的一個朋友，她是我心里藏得最久的?個秘密一一我的朋友十來歲時從樓上摔

下來，從一個美麗的女孩變成??個丑八怪，駝背、痛腿。她摔下來后就不愿意再跟同齡人在

一起了。我看到她時她整個人都被繃帶綁著，可怕極了。我的童年除了面對人生的課題，還

要面對時代的缺陷。當(dāng)然時代只是文學(xué)演繹的一個背景，文學(xué)中人之間的相處，人的性情、

性格，這些應(yīng)該說是不受時代影響的，是一種永生的東西，許多憂傷的和美的東西也沒有時

間性，是永恒的。

（有刪節(jié)）

1、給下列詞語中加點的字注音。（2分）

（1）積蓄（2）塑膠（3）潛力（4）演繹

2、解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）他把這件事處理得輕描淡寫。

（2）我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的

學(xué)生。

3、文中“兩個弟弟一個比我小一歲，另一個比我小兩歲，他們像兩只頑皮的小狗，喋喋不休

地發(fā)自己的叫聲，不斷地闖些好玩的小禍”一句對人物的描寫細膩傳神，請從修辭方法的角

度評析此句的表達效果。（4分）

4、請寫出第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分）

5、爸爸以鼓勵、溫和寬容的方式教育孩子，文中哪些事能體現(xiàn)爸爸的這種教育特點？請用

簡潔的語言概括出來。（至少寫出三件事）（4分）

6、"我慶幸有個有太陽味的童年”這句話表達了作者怎樣的思想感情？（4分）

7、文中多次提到“溫暖的童年"，作者不以此為題，卻用“當(dāng)向日葵還會跳舞的時候”作題目，

有什么好處？（4分）

8、作者通過追憶童年往事，敘述了成長體驗，抒發(fā)了人生感慨，其中哪一點引起了你的共

鳴？請結(jié)合生活經(jīng)歷談?wù)勀愕母形?。?分）

9、作者關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸閱讀的《紅巖》，書中塑造了許多可歌可泣的英雄人物形

象。在你的閱讀積累中，你最喜歡哪部名著中的哪一個人物？請寫出書名、人物、并結(jié)合相

關(guān)情節(jié)寫出這個人物的性格特點。（5分）

（1）書名：《》（2）人物：

（3）性格特點：

答案：

1.（1）xu（2）su（3）qian（4）yi（共2分，每小題0.5分）

2.（1）在這里指"爸爸從輕處理了此事"或“爸爸沒有責(zé)罰我”。

（2）在這里指逃學(xué)后重返學(xué)校。

（共2分，每小題1分）

3.圍繞“比喻及其表達效果”回答即可。示例：這句話用了比喻的修辭手法，生動形象地表

現(xiàn)出兩個弟弟頑皮淘氣、活潑可愛的特點，表達了作者對兩個弟弟的喜愛之情。

（共4分，修辭手法1分，評析2分，語言表達1分）

4.圍繞“引出下文"或"承上啟下"回答即可。（3分）

5.（1）我和弟弟走窗戶，爸爸包容我們。（2）爸爸鼓勵我讀書。（3）我扮公主闖了禍，爸

爸寬容我。（4）爸爸勸我放了螞蟻回歸學(xué)校。（5）爸爸鼓勵逃學(xué)的我重返學(xué)校。

（共4分，寫出三件事即可，每件事1分，語言表達1分）

6.圍繞"自豪、贊美、感激、懷念”等方面來回答。示例：表達了作者對爸爸能給自己一個

充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。

（共4分，答出任意兩個方面即可）

7.圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年

生活的特點、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念”等方面來回答。

（共4分，答出任意兩個方面即可）

8.只要結(jié)合文章中作者的任意一種成長體驗或人生感慨回答即可。例如"被寬容""受到鼓

勵""感到快樂""充滿愛懂得珍惜""人生有歡樂也有悲傷”等。

（共5分，結(jié)合文章內(nèi)容1分，結(jié)合生活經(jīng)歷2分，感悟1分，語言表達1分）

9.要準(zhǔn)確寫出書名、人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)寫出性格特點。名著不局限于課標(biāo)和教材上列舉

的書目，但必須是整部書。評卷時需根據(jù)學(xué)生回答情況，準(zhǔn)備并查閱相關(guān)資料。

（共5分，書名1分，人物1分，結(jié)合相關(guān)情節(jié)1分，性格特點1分，語言表達1分）

牡丹的拒絕（有刪改）（2011年黑龍江大慶中考語文試題）

張抗抗

①牡丹絢麗嬌艷，雍容華貴。這是早被世人所確定、所公認了的美，不懼怕爭議和挑戰(zhàn)。

②有多少人沒有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不約而

同地涌進洛陽城。這風(fēng)習(xí)由來已久，歐陽修曾有詩云：洛陽地脈花最重，牡丹尤為天下奇。

③傳說中的牡丹，是被武則天一怒之下逐出京城，貶去洛陽的，卻不料洛陽的水土最親合，

傳奇的身世與最美的容顏使洛陽牡丹名躁天下。于是洛陽人種牡丹蔚然成風(fēng)，漸盛于唐，極

盛于宋；絕佳品種，獨出此地。每年陽歷四月中旬春色融融的日子，街巷園林千株萬株牡丹

競放，花團錦簇香云繚繞一一好一座五彩繽紛的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛陽的，沒

有看過洛陽的牡丹就不算看過牡丹。

④這一年已是洛陽的第九屆"牡丹節(jié)"。這一年的春卻來得遲遲，連日濃云陰雨，四月的洛陽

城冷風(fēng)嗖嗖。街上擠滿了從很遠很遠的地方趕來的看花人?？椿ㄈ瞬戎昴?/p>