統(tǒng)編版九年級語文下冊13.短文兩篇 課后作業(yè)（含答案）

第四單元13短文兩篇學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:論證方法修辭手法行文思路品味探究積累名句夯實基礎(chǔ)鞏固知識1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。狡黠()聰穎()滯()礙統(tǒng)chóu() 勸jiè() 要jué()狂wàng()自大2.下列句中加點成語運用有誤的一項是()A.讀書不能只尋章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己獨特的見解。B.由于廠家對產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)吹毛求疵,因而產(chǎn)品銷量越來越好。C.重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。D.楊絳先生為人謙遜低調(diào),做學(xué)問孜孜不倦,錢鍾書先生評價她:最賢的妻,最才的女。3.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是()(1)蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。(2)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。(3)宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。”A.(1)比喻(2)排比(3)引用B.(1)比擬(2)反復(fù)(3)對比C.(1)對比(2)排比(3)夸張D.(1)比喻(2)反復(fù)(3)引用4.下列對課文理解正確的一項是()A.《不求甚解》和《談讀書》兩篇短文都是駁論文。B.《談讀書》在運用論證方法時,主要采用道理論證和舉例論證。C.《談讀書》一文按照讀書的方法、目的和作用這一順序展開論述。D.“不求甚解”有兩層意思:一是表示虛心;二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。5.填空。(1)《談讀書》選自《》,作者是國哲學(xué)家、作家。他的主要作品有《隨筆》《新工具論》等。

(2)“不求甚解”一語出自《》一文。原文說陶淵明“”,后來有人就此斷章取義。馬南邨針對此事寫下了雜文《不求甚解》,全面而深刻地闡述了“不求甚解”的真正含義。

(3)讀史使人明智,讀詩使人,數(shù)學(xué)使人,科學(xué)使人,倫理學(xué)使人,邏輯修辭之學(xué)使人:凡有所學(xué),皆成性格。

6.仿句練習(xí)。原句:天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。仿句:天生才干猶如,讀書然后。

7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全副精神高度集中,zīzī不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。詰難()咀嚼()zīzī()不倦(2)請用合適的成語替換文中畫橫線處的文字,使表達(dá)更簡潔。

(3)文段中畫波浪線的句子運用了(論證方法)。

(4)“書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化”這句話指出了粗讀、、三種不同的讀書方法。

8.學(xué)校舉辦以“與好書同行,塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成下列任務(wù)。(1)九年級(1)班準(zhǔn)備用對聯(lián)的形式為此次活動擬一條宣傳標(biāo)語,已經(jīng)寫出了上聯(lián),請你補出下聯(lián)。上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián):

(2)下面是學(xué)校閱覽室借閱圖書流程示意圖,請用一段簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過60字。(3)下面這則申請書有兩處格式錯誤和一處用語不得體,請找出并修改。申請書尊敬的校團委:為響應(yīng)學(xué)?！芭c好書同行,塑精彩人生”活動倡議,我申請加入學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀,并有一定的閱讀基礎(chǔ),希望通過參加“經(jīng)典誦讀”活動小組來提升誦讀能力和文化素養(yǎng),懇請校團委必須批準(zhǔn)。此致敬禮!2023年3月21曰申請人:九(1)班××①

②

③

閱讀探究拓展延伸??分值:17分建議用時:20分鐘讀書是最好的養(yǎng)心之道吳黎宏①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī),書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說,讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是最好的養(yǎng)心之道。②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面;待人真誠卻嫌直白,有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底,還是心智不夠成熟,修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》,我懂得了“己所不欲,勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”,學(xué)會了換位思考。由是,我的心智日漸豐盈成熟,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔,要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進工作,壓力應(yīng)及時化解。對我而言,讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅(qū)散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》,讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說,讀一本早就想讀的書,就像遇見了一位仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。④讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪,讓心靈寧靜澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,人容易變得浮躁,對我來說,向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的解決途徑。老子說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說,“養(yǎng)心莫善于寡欲”;王陽明認(rèn)為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上,業(yè)余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然心態(tài),能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷,讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治,甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩?屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受,于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識,重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅忍的意志面對挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對人生。(有刪改)9.本文闡述的主要觀點是什么?(3分)10.作者圍繞中心論點,從哪幾方面展開論證?(4分) 11.第③段畫線句運用了哪些論證方法?請分析其作用。(5分) 12.讀完文章,請結(jié)合實際談?wù)勀愕淖x書收獲。(不少于30字且不得引用文中原句)(5分) 寫法借鑒提升能力培根在《談讀書》提道:“讀書補天然之不足,經(jīng)驗又補讀書之不足,蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接;而書中所示,如不以經(jīng)驗范之,則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書,無知者羨讀書,唯明智之士用讀書。”兩句綜合運用了比喻論證、對比論證的方法,生動形象、鮮明有力地表明了自己的觀點。13.請你使用其中任意一種論證方法寫一個片段,談一談你對讀書的看法。(150字左右)第四單元答案13短文兩篇學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞:論證方法修辭手法行文思路品味探究積累名句夯實基礎(chǔ)鞏固知識1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。狡黠(xiá)聰穎(yǐng)滯(zhì)礙統(tǒng)chóu(籌) 勸jiè(誡) 要jué(訣)狂wàng(妄)自大2.下列句中加點成語運用有誤的一項是(B)A.讀書不能只尋章摘句,而要深刻思考,分析研究,有自己獨特的見解。B.由于廠家對產(chǎn)品的設(shè)計和生產(chǎn)吹毛求疵,因而產(chǎn)品銷量越來越好。C.重要的書必須反復(fù)閱讀,每讀一次都會覺得開卷有益。D.楊絳先生為人謙遜低調(diào),做學(xué)問孜孜不倦,錢鍾書先生評價她:最賢的妻,最才的女。【解析】“吹毛求疵”,刻意挑剔毛病,尋找差錯。望文生義。3.對下列句子的修辭手法判斷正確的一項是(A)(1)蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。(2)讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。(3)宋代理學(xué)家陸象山的語錄中說:“讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。”A.(1)比喻(2)排比(3)引用B.(1)比擬(2)反復(fù)(3)對比C.(1)對比(2)排比(3)夸張D.(1)比喻(2)反復(fù)(3)引用4.下列對課文理解正確的一項是(D)A.《不求甚解》和《談讀書》兩篇短文都是駁論文。B.《談讀書》在運用論證方法時,主要采用道理論證和舉例論證。C.《談讀書》一文按照讀書的方法、目的和作用這一順序展開論述。D.“不求甚解”有兩層意思:一是表示虛心;二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意?！窘馕觥緼項,《不求甚解》是駁論文,《談讀書》是立論文;B項,《談讀書》主要運用了比喻論證和對比論證;C項,《談讀書》是按照讀書的目的、方法和作用這一順序?qū)懙摹?.填空。(1)《談讀書》選自《玫瑰樹》,作者是英國哲學(xué)家、作家弗朗西斯·培根。他的主要作品有《隨筆》《新工具論》等。

(2)“不求甚解”一語出自《五柳先生傳》一文。原文說陶淵明“好讀書,不求甚解”,后來有人就此斷章取義。馬南邨針對此事寫下了雜文《不求甚解》,全面而深刻地闡述了“不求甚解”的真正含義。

(3)讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯:凡有所學(xué),皆成性格。

6.仿句練習(xí)。原句:天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接。仿句:天生才干猶如未琢之璞,讀書然后成稀世之珍。

7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。讀書時不可存心詰難作者,不可盡信書上所言,亦不可只為尋章摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數(shù)則須全讀,讀時須全副精神高度集中,zīzī不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾,味同嚼蠟矣。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。詰難(jiénàn)咀嚼(jué)zīzī(孜孜)不倦(2)請用合適的成語替換文中畫橫線處的文字,使表達(dá)更簡潔:全神貫注。

(3)文段中畫波浪線的句子運用了比喻論證(論證方法)。

(4)“書有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則須咀嚼消化”這句話指出了粗讀、泛讀、精讀三種不同的讀書方法。

8.學(xué)校舉辦以“與好書同行,塑精彩人生”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成下列任務(wù)。(1)九年級(1)班準(zhǔn)備用對聯(lián)的形式為此次活動擬一條宣傳標(biāo)語,已經(jīng)寫出了上聯(lián),請你補出下聯(lián)。上聯(lián):閱經(jīng)典傳承文化瑰寶下聯(lián):

示例一:讀好書塑造精彩人生示例二:品佳作弘揚民族精神(2)下面是學(xué)校閱覽室借閱圖書流程示意圖,請用一段簡明的文字轉(zhuǎn)述這個流程圖。要求內(nèi)容完整,語言連貫,不超過60字。示例:讀者入館閱讀書刊,閱畢后將書歸還原處方可離館;若需復(fù)印,須先辦理借印登記,印后辦理歸還手續(xù)方可離館。 (3)下面這則申請書有兩處格式錯誤和一處用語不得體,請找出并修改。申請書尊敬的校團委:為響應(yīng)學(xué)校“與好書同行,塑精彩人生”活動倡議,我申請加入學(xué)?！敖?jīng)典誦讀”課外興趣小組。本人喜歡誦讀,并有一定的閱讀基礎(chǔ),希望通過參加“經(jīng)典誦讀”活動小組來提升誦讀能力和文化素養(yǎng),懇請校團委必須批準(zhǔn)。此致敬禮!2023年3月21曰申請人:九(1)班××①稱呼語頂格寫。

②將日期和署名調(diào)換位置。

③刪去“必須”。

閱讀探究拓展延伸??分值:17分建議用時:20分鐘讀書是最好的養(yǎng)心之道吳黎宏①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī),書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說,讀書可以增智廣才,可以勵志修德,可以怡情養(yǎng)性,是最好的養(yǎng)心之道。②讀書可以避免淺陋直白,讓心靈豐盈圓潤。大學(xué)畢業(yè)剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面;待人真誠卻嫌直白,有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底,還是心智不夠成熟,修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小窗幽記》,我懂得了“己所不欲,勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人”,學(xué)會了換位思考。由是,我的心智日漸豐盈成熟,待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。③讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔,要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙,情緒不能帶進工作,壓力應(yīng)及時化解。對我而言,讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅(qū)散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》,讓心靈在純真無邪的原野上奔騰;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說,讀一本早就想讀的書,就像遇見了一位仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。④讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪,讓心靈寧靜澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會,人容易變得浮躁,對我來說,向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的解決途徑。老子說,“禍莫大于不知足,咎莫大于欲得”;孟子說,“養(yǎng)心莫善于寡欲”;王陽明認(rèn)為,君子要懂得“收放心”,磨煉自己的心性……通過讀書,讓自己沉淀下去,把心收回來。一定意義上,業(yè)余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然心態(tài),能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑所左右,有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷,讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難,給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治,甚至難以從親朋那里得到撫慰,而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》,屈原被放逐而賦《離騷》,左丘失明而著《國語》……在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受,于豁然開朗中深化對人生世事的認(rèn)識,重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅忍的意志面對挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對人生。⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬,更讓人心靜、心怡、心安,從而從容睿智地面對人生。(有刪改)9.本文闡述的主要觀點是什么?(3分)讀書是最好的養(yǎng)心之道(或:讀書可以增智廣才,可以