小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

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每學(xué)期，學(xué)?？倳?huì)或多或少會(huì)消失一些平安事故，這是由于同學(xué)的年齡小，閱歷少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)各種擔(dān)心全因素的危害性不甚了解或熟悉缺乏，加上他們天生奇怪???而不怕冒險(xiǎn)，所以經(jīng)常會(huì)在校內(nèi)內(nèi)遇到或制造一些意想不到的平安隱患。平安教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題。我們開(kāi)展這次活動(dòng)，就是讓同學(xué)了解學(xué)校里存在著各種各樣的平安隱患，并在日常生活中時(shí)常提示自已和他人留意平安，關(guān)愛(ài)自己的生命。

本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)調(diào)查校內(nèi)內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的平安事故，以及校內(nèi)內(nèi)存在的平安隱患；其次個(gè)環(huán)節(jié)是讓同學(xué)自己動(dòng)手制作、安置平安警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校內(nèi)平安警示活動(dòng)。

一、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

〔一〕活動(dòng)預(yù)備

表１：學(xué)校平安隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校平安事故統(tǒng)計(jì)表

〔二〕活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：

1、成立調(diào)查組。

依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將同學(xué)分成三大組。

①實(shí)地考察組：深化校內(nèi)各個(gè)部位，查找可能有平安隱患的地點(diǎn)及設(shè)施。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的平安事故。

③平安警示標(biāo)志搜集組：讓同學(xué)搜集各種平安警示的標(biāo)志，了解它們的作用及安置地方。

２、分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間巡察校內(nèi)各個(gè)部位和角落，認(rèn)真查找藏有平安隱患的地方，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在沒(méi)有老師看管的狀況下使用大型活動(dòng)器材，會(huì)產(chǎn)生危急：暴露在外面的電源插座或電線：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校平安隱患統(tǒng)計(jì)表》。〔可出示照片幫助介紹學(xué)校平安隱患狀況〕

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室、教育處調(diào)查了解過(guò)去一年在校內(nèi)內(nèi)發(fā)生的平安事故，仔細(xì)填寫(xiě)《學(xué)校平安事故統(tǒng)計(jì)表》。

③平安警示標(biāo)志搜集

同學(xué)可以通過(guò)上網(wǎng)搜集、查閱書(shū)籍、實(shí)地觀看，搜集一些平安警示標(biāo)志，可以用照片、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱、作用以及的安置的地方。

其次環(huán)節(jié)：

〔一〕談話導(dǎo)入：

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校平安事故和平安隱患的調(diào)查，同學(xué)們肯定收獲不小。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，大家情愿連續(xù)討論有關(guān)校內(nèi)平安的問(wèn)題嗎？〔同學(xué)紛紛表示情愿〕

〔綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論對(duì)象必需是同學(xué)觸手可及的、感愛(ài)好的、并具有實(shí)際意義的，正是由于選擇了同學(xué)普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的討論內(nèi)容，才使同學(xué)從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生劇烈的求知欲和愛(ài)好，為后面的學(xué)習(xí)討論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。〕

〔二〕成果匯報(bào)展現(xiàn)

下面請(qǐng)各小組以自己喜愛(ài)的形式向全班同學(xué)展現(xiàn)自己的討論成果。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué)，匯報(bào)在校內(nèi)內(nèi)發(fā)覺(jué)的具有平安隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的平安事故?！矆D片〕

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的平安事故的大致?tīng)顩r。〔表格〕

〔前期活動(dòng)讓同學(xué)走出課堂，調(diào)查討論學(xué)校的平安隱患和平安事故，親身感受校內(nèi)平安隱患隨處可見(jiàn)，小組合作討論學(xué)習(xí)在這里得到了較好的表達(dá)。大家分工合作，用眼睛看，專心記，用相機(jī)拍，對(duì)校內(nèi)平安隱患與平安事故有了全面真實(shí)的了解，加上老師相機(jī)指導(dǎo)，使師生投入到共同討論的氣氛中。〕

④老師小結(jié)引導(dǎo)同學(xué)商量溝通：同學(xué)們分工合作，通過(guò)采訪調(diào)查，發(fā)覺(jué)了很多具有平安隱患的地方。那么，我們可以采納哪些有效的方式，提示自己和全校同學(xué)引起留意，從而避開(kāi)或削減校內(nèi)平安事故的發(fā)生呢？

⑤各小組商量后各自提出合理化建議。

〔設(shè)置平安警示標(biāo)志、“國(guó)旗下講話”說(shuō)平安、開(kāi)個(gè)平安小故事會(huì)、寫(xiě)平安主題建議書(shū)、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)平安規(guī)章、開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng)、評(píng)比平安先進(jìn)班級(jí)、出平安主題黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播平安學(xué)問(wèn)、開(kāi)展平安主題班會(huì)、進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、設(shè)置校內(nèi)平安網(wǎng)頁(yè)、舉辦平安學(xué)問(wèn)講座、平安技能培訓(xùn)班、成立校內(nèi)平安巡警隊(duì)……通過(guò)小組合作商量，同學(xué)設(shè)想了近二十種校內(nèi)平安警示活動(dòng)。當(dāng)同學(xué)真正投入到活動(dòng)中時(shí)，同學(xué)才智如同一縷縷金光照亮了課堂?！?/p>

⑥老師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與平安同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系平安，關(guān)愛(ài)生命”。請(qǐng)大家以小組為單位商議?一下，你們比較喜愛(ài)的，在這節(jié)課上又能辦到的校內(nèi)警示方式是哪一種？假如小組成員中有不同看法的不必強(qiáng)求，要敬重他本人的看法。

⑦老師征求同學(xué)的設(shè)計(jì)意向。

〔通過(guò)收集資料和共同商量，在溝通中，同學(xué)相互商量，相互學(xué)習(xí)，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清楚的概念，同學(xué)對(duì)討論校內(nèi)平安問(wèn)題又有了新的熟悉，他們商討供應(yīng)了很多校內(nèi)平安警示活動(dòng)的方式，并通過(guò)分析、比較、選擇了適合自己的校內(nèi)平安警示活動(dòng)。為下面的凸現(xiàn)自我，展現(xiàn)獨(dú)特設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ)?！?/p>

〔三〕各小組設(shè)計(jì)校內(nèi)平安警示活動(dòng)。

〔1〕假如你想設(shè)計(jì)校內(nèi)平安警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志，選擇好校內(nèi)隱患設(shè)置點(diǎn)〔出示幻燈供應(yīng)關(guān)心〕設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ)。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀、醒目。

〔２〕動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。

各小組選定自己感愛(ài)好的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

小組成員全作制作平安警示標(biāo)志，要求醒目、美觀。

〔3〕展現(xiàn)設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推舉一位同學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn)。

請(qǐng)實(shí)行其它方式警示校內(nèi)平安的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

〔從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)平安警示標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)，這是同學(xué)在經(jīng)過(guò)充分預(yù)備的基礎(chǔ)上的制造，無(wú)論是構(gòu)畫(huà)草圖，還是相象開(kāi)展其他警示活動(dòng)，無(wú)不表達(dá)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)學(xué)會(huì)了合作，進(jìn)展了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手力量，更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅。盡管同學(xué)的作品不是盡善盡美，但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是制造的結(jié)晶、勝利的果實(shí)呢？〕

〔四〕安置平安警示標(biāo)志〔課后延長(zhǎng)〕

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的平安警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方。假如是墻壁、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面，假如是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們連續(xù)討論其它校內(nèi)平安問(wèn)題。

二、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、同學(xué)通過(guò)活動(dòng)是否熟悉、辨別平安警示標(biāo)志含義、作用。

2、是否形成了肯定的'查找、搜集、整理信息的力量。

3、是否能將自己的討論成果制造性地通過(guò)不同的形式向大家展現(xiàn)。

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一、活動(dòng)背景：

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠枝頭上的嫩芽，吹綠地上的小草，也吹動(dòng)西二幼孩子們的熱忱。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為使孩子們能夠主動(dòng)與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”，主動(dòng)參加植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)社區(qū)的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開(kāi)展“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”的植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)護(hù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)揮仆人翁和團(tuán)隊(duì)合作精神。遇到挫折要互相體諒，互相關(guān)心，能像一家人一樣相親相愛(ài)。

2、力量目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中每名幼兒要表達(dá)出各自自信英勇的一面，發(fā)揮出綠色幼兒園成員的驕傲與自律，從小熬煉身體，向大家展現(xiàn)我們西二幼的風(fēng)采。

3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：解“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料，向大自然學(xué)習(xí)，并去社區(qū)、街道向居民和行人宣揚(yáng)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)級(jí)部制作活動(dòng)宣揚(yáng)版面：如小班“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”；中班“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”大班“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

2、制作“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚(yáng)旗。

3、大班幼兒組建“小騎士護(hù)綠隊(duì)”

4、各班制作植樹(shù)節(jié)版宣揚(yáng)報(bào)〔關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)?！?、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料〕

5、澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

6、樹(shù)苗若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕“種一棵小樹(shù)，綠一方凈土”植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)頭儀式

1、園長(zhǎng)講解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開(kāi)頭。

2、園林處工程師講解種樹(shù)需要的工具、如何種樹(shù)。

3、社區(qū)居委會(huì)工作人員向小伴侶介紹種樹(shù)的意義，講解護(hù)綠愛(ài)樹(shù)的重要性。

4、為“小騎士護(hù)隊(duì)”揭牌，隊(duì)員從園長(zhǎng)手中接過(guò)“綠化環(huán)境，美化家園”宣揚(yáng)旗幟，提出口號(hào)“你來(lái)，我來(lái)，大家來(lái)，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家建議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從如今做起……”。

〔二〕分級(jí)部開(kāi)展不同主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)

1、小班家園活主題“我和小樹(shù)同成長(zhǎng)”

流程：給校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)澆水、松土、修枝——給樹(shù)掛牌，與小樹(shù)合影，小樹(shù)比比高——和“樹(shù)姐姐”〔扮演〕做嬉戲。

2、中班家園活主題“珍愛(ài)綠色，珍愛(ài)我們共同的家園”

流程：在幼兒園種植園地，和家長(zhǎng)一起種植小樹(shù)——掛牌合影〔寫(xiě)上種植人及名稱如“愛(ài)心樹(shù)”“心愿樹(shù)”“成長(zhǎng)樹(shù)”等〕。

3、大班家園活動(dòng)主題“幼兒園社區(qū)齊攜手，多片綠葉多份溫馨”

流程：幼兒在家長(zhǎng)護(hù)送下騎小自行車到金色新城公園給樹(shù)木掛牌——熟悉各種樹(shù)木并做調(diào)查——繪畫(huà)樹(shù)木——把“小小綠意帶回家”開(kāi)展家庭種植活動(dòng)。

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一、設(shè)計(jì)理念

〔1〕主題的價(jià)值與意義

客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家風(fēng)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是燦爛民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮亮的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題討論活動(dòng)開(kāi)展之后，我們老師和同學(xué)都更加感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，同學(xué)對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么熟悉，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的寵愛(ài)和為自己的家鄉(xiāng)擁有絢爛的文明而驕傲。基于以上熟悉和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)確定本學(xué)期六班級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍舊走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子—《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓同學(xué)通過(guò)本次討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的喜愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確熟悉和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和才能，完善自身，立足社會(huì)。

〔2〕活動(dòng)對(duì)象：六班級(jí)全體同學(xué)

〔3〕活動(dòng)時(shí)間：4周

二、主題活動(dòng)目標(biāo)〔詳細(xì)目標(biāo)〕

學(xué)問(wèn)與技能

引導(dǎo)同學(xué)了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)討論方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在討論中與他人合作與溝通。

過(guò)程與方法

由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出詳細(xì)的活動(dòng)方案；組織同學(xué)做好活動(dòng)前的宣揚(yáng)發(fā)開(kāi)工作，指導(dǎo)同學(xué)制定活動(dòng)打算；依據(jù)同學(xué)狀況進(jìn)行分組，讓同學(xué)選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)依據(jù)同學(xué)討論狀況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)平安。

情感看法與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓同學(xué)感受客家特色節(jié)日的魅力，培育他們關(guān)懷社會(huì)，關(guān)懷生活的情感；讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，絢爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情；讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感看法和價(jià)值觀。

三、活動(dòng)實(shí)施預(yù)備、開(kāi)端

〔1〕收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書(shū)籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；

〔2〕與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開(kāi)展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科老師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科老師參加組織的形式，組織同學(xué)開(kāi)展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

〔3〕活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域

四、主體設(shè)計(jì)〔活動(dòng)實(shí)施步驟〕

第一階段：確定主題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、制定活動(dòng)打算

組織同學(xué)學(xué)習(xí)課題，撰寫(xiě)出活動(dòng)打算，打算力求涵蓋主題、小組分工、討論階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開(kāi)。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：

1、了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及典故。

3、去圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。

4、向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

葉子是兒童生活中最常見(jiàn)的自然事物之一，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)實(shí)的，觸手可及的，而玩葉子作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以使同學(xué)在采集葉子、觀看葉子的過(guò)程中，了解葉片的構(gòu)造、葉子對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，知道不同類型葉片，從葉片聯(lián)想到葉子和人的關(guān)系，從而感受到人類與自然界的親密聯(lián)系，知道環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性，使環(huán)保意識(shí)深化兒童幼小的心靈。在玩葉子的過(guò)程中，還可以培育兒童對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的愛(ài)好，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1培育學(xué)校生對(duì)大自然的愛(ài)好和喜愛(ài)，激發(fā)他們的思維和想象力。

2通過(guò)觀看葉子，聯(lián)想葉子與人的關(guān)系，開(kāi)擴(kuò)同學(xué)的眼界，增添同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

3學(xué)習(xí)適材、適形、適色的即興制造，制作精致的葉畫(huà)等工藝品。

4培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

5引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中動(dòng)手，動(dòng)腦,使同學(xué)能自己操作，思維，以及能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6面對(duì)全體同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)都情愿參加其中，盡量進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1課前讓同學(xué)預(yù)備一些葉子，最好是種類不同的葉子。cc

2老師自備若干葉子。

3同學(xué)每人預(yù)備一張16開(kāi)紙張大小的薄紙板以及膠水一瓶，剪刀一把、水彩筆。

4閃光卡若干〔作獎(jiǎng)品用〕。

5課件、投影儀、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激起愛(ài)好，導(dǎo)人活動(dòng)。

老師舉起自己預(yù)備的葉子，微笑著問(wèn)同學(xué)：“你們瞧，老師手里拿的是什么呀？

你們有嗎？”〔同學(xué)爭(zhēng)著把自己預(yù)備的葉子給老師看。〕

老師接著提議：“我們大家一起舉著葉子唱一首兒歌好嗎？”

[這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的各部分感官，激起他們的愛(ài)好。]

二、觀看討論，熟悉葉子。

1、激發(fā)觀看愛(ài)好：

小伴侶，你覺(jué)得自己跟葉子熟嗎？我們今日就來(lái)看一看，大家跟葉子究竟有多熟識(shí)。大家可以先分組商量一下葉子的用途，然后我們來(lái)看看哪一組小伴侶知道得最多。〔同學(xué)分小組商量?！?/p>

2、同學(xué)說(shuō)葉子的用處。

請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)代表發(fā)言，說(shuō)得最多的一組每人可以獲得一個(gè)閃光卡。

[同學(xué)除了能說(shuō)出教材上所列的一些用處，還能舉出其他一些用途，比方，有同學(xué)說(shuō)到了葉子可以吸灰塵、葉子可以當(dāng)遮風(fēng)擋雨等，這些其實(shí)就是葉子在環(huán)保方面的作用。這樣的談話式教學(xué)可以隨時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，既活躍了他們的思維，又熬煉了他們的口頭表達(dá)力量。]

3、觀看葉子。

剛剛，小伴侶們都說(shuō)出了葉子的許多作用，老師很佩服你們，那么，你們有誰(shuí)認(rèn)真地去觀看過(guò)葉子呢？〔同學(xué)都紛紛搖頭。〕沒(méi)關(guān)系，我們?nèi)缃窬鸵黄饋?lái)仔細(xì)地觀看葉子，然后，把自己觀看到的和大家一起共享，好不好？

4、溝通發(fā)覺(jué)。

隨機(jī)點(diǎn)名同學(xué)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，將有價(jià)值的作簡(jiǎn)潔板書(shū)。

5、觀賞葉子。

說(shuō)得真棒，看來(lái)大家的小眼睛都很亮，如今，老師想再給你們看一些你們平常很少看到，或者從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的，你可要看認(rèn)真啦。〔課件出示不同類型的葉子，開(kāi)擴(kuò)同學(xué)的視野?！?/p>

三、發(fā)揮想象，制作葉畫(huà)。

1、老師提議。

小伴侶，如今我們跟葉子已經(jīng)成了真正的好伴侶，那么你們想不想把他們制作成精致的葉子畫(huà)，用作裝飾呢？我們一起動(dòng)手做一做，看誰(shuí)做的最美，最有意思。

〔集體制作葉畫(huà)，老師巡堂?！?/p>

2、小組評(píng)比。

每組選送一幅葉畫(huà)參與班級(jí)評(píng)比。

3、班級(jí)評(píng)比。

首先由每個(gè)小組派一名代表上展現(xiàn)臺(tái)〔講臺(tái)〕向大家介紹自己作品的內(nèi)容及含義，然后由全班民主評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最正確合作獎(jiǎng)”和“最正確環(huán)保獎(jiǎng)”，分別嘉獎(jiǎng)閃光卡。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

把自己制作的葉畫(huà)送給爸爸媽媽，課外向爸爸媽媽了解葉子的害處。

[這樣有利于培育同學(xué)從小養(yǎng)成全面觀看和思索的良好習(xí)慣。

學(xué)校綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目的：

1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的風(fēng)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展改變，了解和喜愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較各民族的新年風(fēng)俗，培育收集資料的力量，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。

3.比較過(guò)去和如今的年貨狀況，在活動(dòng)中漸漸了解和把握訪談、比較、觀看等討論的基本技能。

4.參與除舊布新的清掃和布置活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人為樂(lè)與互助的歡樂(lè)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5.指導(dǎo)同學(xué)用歡快、強(qiáng)烈的心情演唱歌曲《過(guò)新年》，讓同學(xué)感受過(guò)年的喧鬧景象，教育同學(xué)喜愛(ài)今日的美好生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過(guò)了解過(guò)年的來(lái)歷和故事、春節(jié)的風(fēng)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展改變，了解和喜愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

2.比較過(guò)去和如今的年貨狀況，在活動(dòng)中漸漸了解和把握訪談、比較、觀看等討論的基本技能。

教學(xué)方法：演示法、商量法、

動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)過(guò)程：

第1課時(shí)活動(dòng)

一除舊換新大行動(dòng)

生1：要過(guò)年了，人們都忙著清掃房間，迎接新年?？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個(gè)人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。

生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過(guò)年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。1.參觀齊奶奶的家。同學(xué)說(shuō)說(shuō)齊奶奶的家一共有多少個(gè)房間，分別是什么，基本狀況是怎樣的，以及幫她布置家的時(shí)間。

2.做預(yù)備。排列要做的事情，做好預(yù)備，列清單，預(yù)備工具。

3.動(dòng)手布置。同學(xué)開(kāi)頭清掃房間，布置房間。

第2課時(shí)

活動(dòng)二不一樣的新年風(fēng)俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)覺(jué)很多民族過(guò)年穿的衣服和我們不一樣。

生2：是嗎？我們一起來(lái)找找資料，把兩個(gè)民族不同的過(guò)年風(fēng)俗做成對(duì)比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！

1.說(shuō)說(shuō)自己民族的新年風(fēng)俗。師：回憶一下自己每次過(guò)年的情景。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，商量。

2.了解另一個(gè)民族的新年風(fēng)俗。通過(guò)看書(shū)、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年風(fēng)俗。同學(xué)匯報(bào)資料。

3.歸類整理。師：大家找來(lái)的資料還真不少，我們一起來(lái)整理吧！同學(xué)把資料分成幾塊，分塊整理。

4.做對(duì)比卡片。同學(xué)把資料做成對(duì)比卡片。

5.作介紹。同學(xué)介紹。

第3課時(shí)活動(dòng)三年貨的過(guò)去和如今

生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說(shuō)如今的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。

生2：是嗎？過(guò)去的年貨和如今的有什么不一樣呢？

1.今年的年貨。讓同學(xué)登記家里買回來(lái)的年貨，相互說(shuō)說(shuō)。

2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。

3.作比較。商量大家的采訪記錄單，把如今的年貨和過(guò)去的年貨比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

第4課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.聽(tīng)音樂(lè)入室，師生用歌聲相互問(wèn)好！

2.引言：今日，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時(shí)間馬車會(huì)把我們帶到哪一天呢？

引入同學(xué)跟老師一起做律動(dòng)《鈴兒響叮鐺》。

二、導(dǎo)入新課

1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫(huà)面，并配上聲音“過(guò)年啦，過(guò)年啦！”，使同學(xué)體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。

2.放歌《新年好》，師生相互慶賀新年好，體會(huì)新年氣氛。〔課件播放歌曲伴奏及畫(huà)面〕

3.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)過(guò)新年有哪些活動(dòng)或場(chǎng)面，課件展現(xiàn)過(guò)新年的各種活動(dòng)場(chǎng)面

4.課件范唱《過(guò)新年》，邊看邊聽(tīng)，同學(xué)初步感受歌曲。

5.同學(xué)說(shuō)出對(duì)唱曲的感受。

6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂

學(xué)校綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增添創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市、局精神為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，推動(dòng)課程改革。

二、總體目標(biāo)：

1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的主動(dòng)看法。

2、培育同學(xué)自主發(fā)覺(jué)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究力量。

3、培育同學(xué)的樂(lè)于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和仆人翁精神。

6、使同學(xué)進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的學(xué)問(wèn)，增添適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的力量。

三、詳細(xì)措施：

〔一〕、不斷提高老師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)悟新課改理念。

2、集體商量各班級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題討論方案。

3、隨時(shí)依據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r更改活動(dòng)打算、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題，集體找出問(wèn)題的解決方法。

4、常常聽(tīng)課、評(píng)課，開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng)，共同提高進(jìn)步。

5、任課老師準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)論文，共同溝通，使全體受益。

〔二〕、加大組內(nèi)教研力度，提高老師教學(xué)水平。

主動(dòng)參與校外的教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地將最新的