小學信息技術教案（7篇）

Word第第頁小學信息技術教案（7篇）學校信息技術教案篇1

教學目標：

學問目標：

把握“插入圖片“的操作方法。

技能目標：

主動探究，合作互助的學習力量和表現自我的力量。

情感目標：

培育同學的審美力量。

教學重點、難點

重點：學會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

教學過程：

一、情景引入。

師：旅游者假如根據我們供應的線路巡游，會看到哪些景致呢，這些景點是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？

今日，我們連續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個景點，并分別插入景點圖片，最終為這些幻燈片添加背景。

二、自主學習，合作探究

師：學習小助手已經在那里等你了，快去找他幫助吧！

同學參照學習小助手，完成制作內容，同學或合作學習。

老師巡回指導。

三、小老師講解，穩(wěn)固學問點。

同學到老師機演示講解，其他同學聽講，并推斷其操作是否正確，對講的好的同學賜予鼓舞。

四小結。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”指令插入保存在文件平中的圖片。

學校信息技術教案篇2

[教學內容]：

熟悉PowerPoint20xx；熟悉PowerPoint窗口。

[教學目標]：

1、會啟動PowerPoint20xx；會插入新幻燈片。

2、通過學習，使同學熟悉PowerPoint，把握使用PowerPoint的基本操作。

3、培育同學觀看及動手操作的力量。

[教學重點]：

熟悉PowerPoint20xx。

[教學難點]：

熟悉PowerPoint窗口。

[教學預備]：

簡潔的幻燈片、多媒體電腦室

[教學過程]：

一、導入

師：同學們，你們是否有聽說過微軟公司嗎？微軟公司有一個特別出名的軟件知道是什么嗎？

生回答

師：對了，就是Office系列的辦公軟件，我們曾經學過的word就是其中的一種。我們今日要來學習Office當中的另一種常用的軟件，那就是PowerPoint，也是我們俗稱的幻燈片。

二、新授

師：在學習之前，我想問問大家，你們以前是否有使用過或是觀察過幻燈片嗎？

生回答

師：嗯，很好，對了，老師們常常用的課件，許多都是用PowerPoint制作的，如今我們先來觀看一個幻燈片。

1、熟悉PowerPoint20xx

師：剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的，也就是今日我們所要熟悉的是PowerPoint一種相對較新的版本。如今請同學們看書P35—36后，依據書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。

活動一：請同學依據書上P35—36的操作打開PowerPoint20xx。

2、熟悉PowerPoint窗口

〔1〕請同學一起打開書對比著書上的提示，由一位同學上臺演示，創(chuàng)建一張新幻燈片，并試著講解PowerPoint窗口。

〔2〕師小結同學所說，注意講解書中P36—37黑體字部分。

3、插入新幻燈片

師：了解了PowerPoint的窗口后，我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。〔師演示插入幻燈片步驟〕在新建一張幻燈片時，窗口會彈出“新幻燈片”的對話框，我們可以看到上面有多種的幻燈片版式，那我們主要用的幾種呢，是標題幻燈片版式，項目清單版式，文本與剪貼畫版式，還有空白版式。那在空白版式上，我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

試一試：

插入三張幻燈片，分別為標題版式，項目清單版式，和空白版式。

在第一張的標題框中，寫上“我的幻燈片”，在第一張的文本框中，寫上你的姓名和班級。

教學反思：

學校信息技術教案篇3

教材分析

1、教材的地位和作用：

本節(jié)課內容是選用由陜西省中學校教材審定委員會20xx年審查通過的學校信息技術教材，四班級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個學問點。

2、教材處理：

就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要同學完全把握所學學問必需經過老師的講解和充分的操作練習才可以到達比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便同學更好的理解和把握本節(jié)課的學問點。

學情分析

1、教學對象為學校四班級同學。

2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感愛好。因此在支配教學時，應充分激發(fā)同學學習的`愛好，進一步調動同學學習的主動性，讓他們在老師的引導下進行自主學習。

3、同學缺乏系統(tǒng)的練習，不能將所學學問和實際應用聯系起來。

教學目標

一、情感看法價值觀：

1、培育同學審美觀點，培育同學自主學習的意識；

2、初步培育同學利用信息技術提高閱讀及美術設計的力量。

二、過程與方法：

1、通過實際操作，對進行同學動手力量、探知力量的培育；

2、培育同學將所學學問和實際應用聯系的力量。

三、學問與技能：

1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；

2、培育同學利用多種方法設置段落格式的操作技能。

教學重點和難點

1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；

2、培育同學利用信息技術提高閱讀及美術設計的力量。

學校信息技術教案篇4

教學內容：

《學校信息技術》第三冊，“操作系統(tǒng)入門”第三課

教學目標：

1、學會設置Windows98桌面的背景和屏幕愛護。

2、培育同學具有良好的審美觀。

3、教育同學在使用機房電腦時，不隨便更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。

教學重點：

如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。

教學難點：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節(jié)的難點。

教具學具：

在多媒體機房上機。

教學過程：

一、導入新課。

同學們，我們操作計算機時，每次打開機器首先看到的就是計算機桌面，看著始終一種顏色的桌面，時間長了就會覺得枯燥無味。要能把計算機桌面變得更秀麗些那多好哇！

今日我們就來學習如何設置桌面的背景和屏幕愛護，把我們的計算機桌面換個新面孔。

〔板書課題：讓計算機桌面更加秀麗——設置計算機桌面背景與屏幕愛護〕

二：設置Windows98桌面的背景。

1、先請大家看一看這些桌面背景?！步Y合多媒體網絡教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學的照片或老師的照片作背景?！炒蠹矣X得這些桌面背景怎么樣？

那么如何設置呢？請同學們仔細看老師演示。

2、①設置帶有圖案的背景

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，消失“顯示屬性”對話框。

其次步：在“背景”標簽的選項中選擇一個圖片，在對話框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就轉變了。

②讓同學嘗試練習。

③設置用其他收集到的圖片作背景。

剛剛有同學提出，他想采納老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著看。

在“背景”標簽選項中，點擊“掃瞄”按鈕，在“打開”對話框中，從“搜尋”一欄中打開自己寵愛的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開”按鈕，在預覽窗口中就會消失這張圖片，最終，單擊“確定”按鈕就可以了。

請同學說操作過程，來“指導”老師操作。然后同學嘗試操作。

⑤老師巡察指導。對同學較易消失問題的選擇其他圖片作背景一項多個別指導。

哪位同學情愿上來演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說自己的操作步驟。

假如你想把自己的照片作為背景，就必需借助掃描儀或者數碼相機來完成了。

三、設置windows98的屏幕愛護。

先請同學們來看一些小動畫〔運行一些屏幕愛護程序〕

這些小動畫其實是一些屏幕愛護程序，屏幕愛護程序是一個當我們不操作計算機到肯定時間就會自動運行的程序。它的主要功能是當我們長時間不使用計算機的時候，愛護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕愛護程序呢？請同學們參照課本第9頁上的紅色說明文字操作。假如遇到問題，同機的同學可以相互商量，比比哪一組做的又快又好。

⒈怎樣設置屏幕愛護。

第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。

其次步：在“顯示屬性”對話框中，選擇“屏幕愛護程序”選項。

第三步：在“屏幕愛護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話框中的計算機會顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動屏幕愛護程序需要的時間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個時間后屏幕愛護程序就會自動運行。

第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。

2、哪位同學覺得自己課本的說明讀懂了，操作的也又快又好，情愿上來演示一下自己的操作方法，給同學們當一次小老師呢？〔請同學上臺演示，邊演示邊說操作方法?！?/p>

有同學知道這個“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？〔請同學回答，并請正在演示的同學操作〕

當屏幕愛護程序執(zhí)行后，怎樣才能退出屏幕愛護程序呢？你是從哪知道的？〔提示同學看第10頁的“留意”〕

〔當屏幕愛護程序執(zhí)行后，假如想退出，只需要動一下鼠標或敲一下鍵盤上的任意鍵就可以了?！?/p>

3、嘗試練習。

在“預覽”按鈕左邊還有一個“設置”按鈕，老師還沒來得及細細看里面的功能，請同學們嘗試操作一下，一會兒告知老師它有什么作用？

請同學回答“設置”按鈕的作用〔可進一步對屏幕愛護程序進行設置〕

出示任務要求：請同學們完成第10頁”學習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學完成得最快。

四、小結。

今日我們學習了如何設置電腦桌面背景和屏幕愛護程序，大家把握這些學問后，就可以把自己的電腦按自己寵愛的樣子來裝扮了，但在學校機房里，我們不能按自己的習慣任憑轉變桌面背景，由于假如每個人的愛好都不同，假如都按自己的想法來改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時其他班的同學也不肯定喜愛你的設置。所以，要求同學們要有使用電腦的良好習慣，不能隨便更改公共電腦的設置。在你使用電腦時可以按自己的習慣來設置，但下課時還要把這些設置改回來。

學校信息技術教案篇5

教學目標：

1、學問目標：學習以不同方式打開程序。

2、力量目標：嫻熟把握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3、情感看法、價值觀：培育同學仔細觀看的習慣。

教學重、難點：

重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作。

難點：通過雙擊進入程序的方法。

學情分析：

同學電腦學問參差不齊。

教具學具：

CAI課件。

教法、學法、指導：

讀啟、講授、輔導。

教學過程：

一、組織教學：

1、清點人數。

2、常規(guī)平安教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導：要玩好嬉戲，必需嫻熟地操作鼠標。

三、進行新課：

1、“挽救小兔子”嬉戲，雙擊技巧訓練。

嬉戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危急。

指導：看書——試一試——關心——溝通

2、“心靈手巧”嬉戲。

自學：單擊“關心”

指導：留意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓同學明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

3、玩掃雷嬉戲。

留意：嫻熟把握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習：

完成以上操作。

五、小結：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設計：

好玩的鼠標小嬉戲

打開程序——玩嬉戲——“關心”

七、作業(yè)布置：

1、紙牌2、掃雷3、夢游

學校信息技術教案篇6

敬重的各位評委，各位老師，下午好！

〔本課在教材中的地位和作用〕我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省學校信息技術教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完其他畫圖工具后，對菜單工具的更深化的學習。其中的復制、粘帖指令是以后學習的基礎。本節(jié)課的內容假如把握好會大大節(jié)約創(chuàng)作繪畫的時間，變換各種樣子圖形，為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎。

依據本單元教學要求和本課的特點，我制定了教學目標為：

1、〔學問和技能〕把握圖形剪貼，復制的技技巧，學會、翻轉指令的使用方法。

2、〔力量〕通過同學的觀看、分析、創(chuàng)作培育同學處理信息運用信息的力量。

3、〔情感和看法〕在同學的互助下溝通合作中，培育合作意識和合作精神

教學重點：

編輯菜單中“復制”、“粘貼”命重難點的使用。

教學難點：

翻轉/旋轉工具的使用

〔理論和指導思想〕信息技術課是以培育同學的信息素養(yǎng)為宗旨。以培育同學的獵取信息、處理信息、運用信息的力量。強調同學的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出同學獵取學問不是通過老師教育，而是學習者在肯定情境中，借助他人的關心，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得學問。因此，為實現教學目標我設計的設計時預備以同學“任務驅動”為主線，通過同學自主探究、合作溝通完成教學任務，培育同學的信息素養(yǎng)。

〔教學過程，分別說出教學設計的各個環(huán)節(jié)，在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做，為什么要這么做”〕

一、激情引趣，導入新課

以“你知道孫悟空有什么本嗎？同學知道，有七十二變。那么今日我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發(fā)同學對這些問題的愛好，孫悟空是同學比較熟識的形象，簡單激發(fā)同學的心情。

二、講解重點、點拔難點

同學的自主學習和探究學習，必需有肯定基礎學問背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“復制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉”指令在“修改”菜單中。以此來提高同學的完成任務供應基礎。

三、自主探究、協作學習。

在明確了教學任務，創(chuàng)設情境后，這時就應大膽的讓同學嘗試練習。在操作過程中同學有一同學有一些解決不了的問題，我想可以通過對：

1、教材的閱讀

2、同學之間的關心

3、老師的指教讓同學在不斷的嘗試中得到新知。

這個環(huán)節(jié)充分表達了同學的自主性，讓同學在不斷嘗試中得到新知。表達同學是學習的主體，同學把教材、同學、老師都作為學習的關心者，目的是為了自我學習，同時也可照看同學之間的差異。讓先完成教學任務的同學關心學習慢的同學。

四、創(chuàng)作繪畫，互評互學活動。

同學在完成教學任務后，把握肯定技法，就有一種創(chuàng)作欲望。這時老師讓同學自主創(chuàng)作一幅作品，充分利用本節(jié)課學習內容，創(chuàng)作出一幅“簡潔的繪畫作品”然后老師引導同學從技法的運用，構圖是否合理等幾個方面，讓同學之間綻開互評。老師選幾個好的畫讓全班評。

評價本著進展同學獨特和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要敏捷多樣，鼓舞同學創(chuàng)新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評老師是自已、同學、老師、評價2、結果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓舞性活動賜予確定性評價。

這樣設計，可以發(fā)揮同學的主動性，制造性培育同學區(qū)分的力量。讓同學不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實現主體的多元化。評價的結果多樣化。在這個教學活動中，提高同學的口頭表達力量，提高信息的區(qū)分力，提高同學的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術所致力求的目標。

〔突出說課中的亮點〕在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：轉變同學學習方式。學習由

1、被動接受變?yōu)殚_心的學習。表達在自主學習，老師沒有把教學任務一一講解，而是讓同學自主完成任務。

2、協作學習，溝通的方式只是老師，同學之間互學。

3、制造學習，即穩(wěn)固所學的學問，對貼近生活，有利于問題的解決。

教學目標：

1、文件的打開。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱蔽與恢復。

教學過程：

一、文件的打開：

上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？老師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，老師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上美麗的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

二、油漆桶的運用

教學顏料桶時可采納對比的方法讓同學體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清晰封閉圖形的涂色后，可以讓同學打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改〔換衣服〕。

假如要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A—B，可以使用彩色橡皮，詳細方法如下：

1、將前景色設為顏色A；

2、將背景色設為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

〔彩色橡皮的使用有肯定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可依據狀況作為補充學問介紹?！?/p>

工具箱、顏料盒的隱蔽與恢復在平常同學使用畫圖軟件時常常要遇到工具箱或顏料盒沒有消失的狀況，所出同學從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱蔽與恢復，在這里老師可以設置一個暗箱，讓同學遇到問題，自己去嘗試解決這個問題，老師再從總體上給全體同學一個明確的方法。本課時講這一內容為同學以后操作標準菜單的工具欄服務。假如同學把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采納更改屏幕的辨別率來找到工具箱、顏料盒。

應當讓同學把涂好顏色的圖畫保存下來。

學校信息技術教案篇7

教學目標：

〔1〕了解計算機系統(tǒng)分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用

〔2〕通過學習，激發(fā)同學學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識

教學重點：

計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件

教學難點：

系統(tǒng)軟件與應用軟件的區(qū)分及簡潔分類

教學過程：

一、導入

同學們，計算機這個詞對于我們來說已經不再生疏，它已經滲透到我們生活中的每個環(huán)節(jié)中去了。那么你們知道哪些有關于計算機的名詞呢？〔依據同學的回答，作出相應的小結〕。同學們，剛剛你們所說的這些名詞中有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用。那什么是硬件，什么又是軟件呢？今日我們就一起來學習一下計算機的硬件和軟件。

二、新授〔以臺式機為例〕

1、硬件

從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部分組成?！步Y合實物講解〕在這些組成部分里除了我們的主機之外，其它的都還有另外一個名字，同學們想知道嗎？好，下面我們就來分別介紹一下。

〔1〕輸出設備

首先，我們來看一下我們的顯示器。考大家一個問題：顯示器它的作用是什么？大家可以互相商量一下。

〔提示：我們開電腦的時候，要是我們沒有開顯示器的話，會有什么現象呢？〕

顯示器可以把計算機要告知我們的信息都輸出來給我們看，所以我們給它取名為輸出設備。那大家想一想在我們前面學過的計算機的“器官”里面還有什么是屬于我們的輸出設備的？〔打印機、投影儀等〕

〔2〕輸入設備

如今我們再來看看我們的鼠標和鍵盤。相同的我們先來商量一下，他們的作用是什么呢？

〔提示：在使用電腦時大家有沒有遇到過這種狀況，就是突然我們的鍵盤和鼠標不能指揮電腦為我們做事了?！?/p>

鍵盤和鼠標就是把我們要告知電腦的信息輸入到電腦里面去，所以我們就給他們取名為輸入設備。其實輸入設備還有許多，我們想一想還有什么？〔掃描儀、攝像頭等〕

〔3〕主機

主機它比較可憐沒有其它名字，只能叫主機，雖然他沒有其它的名字，可是它的作用卻是特別強大的。它是計算機的心臟和大腦，在它里面有許多的部件，分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入的信息，進行運算，還能掌握其他設備的工作。它的作用是不是特別強大??！

〔4〕小結

上面我們說的這些主機、輸入設備、輸出設備，大家