《偉大的友誼》教案

《偉大的友誼》教案《宏大的友情》擬實(shí)行從中心入手，再分層綻開(kāi)，最終概括總結(jié)的教法。

一、在預(yù)習(xí)的根底上，通過(guò)初讀課文，捕獲中心。

提問(wèn)：什么是真正的友情？重點(diǎn)講讀第七自然段。

直接提醒：在共同制造馬克思主義的奮斗中“時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫忙，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到傲慢?！边@就是真正的宏大的友情。

二、在突出中心的前提下，分層綻開(kāi)爭(zhēng)論：

①馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對(duì)方幫忙的？

講讀其次、三自然段。重點(diǎn)明確恩格斯對(duì)馬克思在生活上的幫忙。突出“竭盡全力”。

②馬克思與恩格斯怎樣為對(duì)方的事業(yè)成就感到傲慢？

講讀第五至七自然段。重點(diǎn)明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的相互幫忙。

③為什么說(shuō)他們的`友情是宏大的友情？

講讀第八自然段。重點(diǎn)明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同制造了宏大的馬克思主義。”

三、指導(dǎo)分析課文構(gòu)造，熟悉過(guò)渡段的作用。

講讀第四自然段，重點(diǎn)講過(guò)渡段的作用。

這一段很重要，前面分句“在生活上”承上；后面分句“更重要”啟下。這個(gè)句子把上下嚴(yán)密連接起來(lái)了。

四、通讀全文，總結(jié)概括：

馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標(biāo)，建立了宏大的友情。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時(shí)間長(zhǎng)，友情深。

《宏大的友情》教案篇2

一．復(fù)習(xí)，質(zhì)疑：

1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合課題，你能簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問(wèn)題嗎？

2．學(xué)生答復(fù)后歸結(jié)：為什么說(shuō)馬克思和恩格斯之間的友情是宏大的友情？是大家想了解的問(wèn)題，也是這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。這節(jié)課，我們一起來(lái)認(rèn)真閱讀課文，弄懂這個(gè)問(wèn)題。

二．默讀課文，找出從生活上，事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友情的一個(gè)自然段落。

1．個(gè)別讀。

2．齊讀。

3．簡(jiǎn)潔概括這兩方面的內(nèi)容。

（生活上熱忱幫忙，事業(yè)上親切合作）。

三．學(xué)習(xí)課文（第2~3節(jié)）

1．自由朗讀，找出說(shuō)明馬克思當(dāng)時(shí)生活狀況的一個(gè)詞語(yǔ)。

（窮苦，困惑）

2．當(dāng)時(shí)馬克思的生活困惑到什么程度呢？找出有關(guān)三句話。

3．抓住這三句話中的三個(gè)動(dòng)詞用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)馬克思當(dāng)時(shí)的生活狀況。

4．這三句話表達(dá)的意思一句比一句深，你能用上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？

5．馬克思的生活這樣困惑，簡(jiǎn)直到了尷尬的地步，恩格斯是怎么幫忙他的呢？（竭盡全力）你能聯(lián)系課文詳細(xì)說(shuō)說(shuō)嗎?

6.：為了支持馬克思的事業(yè)，在生活上，恩格斯心甘情愿經(jīng)營(yíng)厭惡的商業(yè)，把掙來(lái)的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去，不求回報(bào)。這是多么美妙的情感?。∵@樣的友情怎么能不稱為宏大的友情呢？

7．引讀（2~3）節(jié)，體會(huì)這種美妙的感情。

（過(guò)渡，生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親切合作的？）

四．以小組做單位，自學(xué)課文的（5~7節(jié)）

1．出示自學(xué)提示：

（1）．說(shuō)說(shuō)：彼此親切合作的事列。

（2）．找找：抓重點(diǎn)詞，詳細(xì)會(huì)彼此的親切無(wú)間。

（3）．議議：結(jié)合課外閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)摫舜擞亚榈暮甏蟆?/p>

2．讀后溝通：

（1）．說(shuō)親切合作的事例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用什么時(shí)候，誰(shuí)幫誰(shuí)，干什么的句式概括。

（2）．抓重點(diǎn)詞句。例各抒己見(jiàn)竭盡全力每天爭(zhēng)論各種的文件和科學(xué)問(wèn)題馬克思和恩格斯的關(guān)心是無(wú)微不至的時(shí)時(shí)刻刻幫忙。

（3）．補(bǔ)充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。

馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。

3．教師：剛剛，我們通過(guò)溝通，真真實(shí)切地體會(huì)到馬克思和恩格斯的友情是了不起的，令人佩服的，不愧為宏大的友情。他們?cè)谝黄鸷献髁?0年。在40年里他們共同制造了宏大的友情。

五．學(xué)習(xí)最終一段：

1．引讀。

2．在四十年里，他們還有很多共同之處，請(qǐng)你把教師這兒的共同后面的補(bǔ)充完整。

3．溝通后齊讀課文第1小節(jié)。

4．在四十年里，他們有這么多共同之處，