《給我的孩子們（節(jié)錄）》 全市一等獎(jiǎng)

給我的孩子們豐子愷

豐子愷(1898－1975)，浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫家，散文家。他的繪畫、文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫更是膾炙人口，往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個(gè)意境。作者簡(jiǎn)介初讀課文，整體感知(1)讀準(zhǔn)字音jiáojūgōngháobǐ憧憬嚼舌頭鞠躬盡瘁號(hào)哭考妣zǐqín姊姊端詳大失所望多多益善擒住púchǎnwòchuòhài菩薩摧殘刬襪齷齪驚駭fèi野蠻抱怨肺肝放懷無(wú)可印證(2)邊讀邊畫出表現(xiàn)孩子們生活的的事例，找找作者又是怎樣看待他們的？

以“豐子愷眼中的孩子”為話題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的理解。（結(jié)合文章具體內(nèi)容，注意人稱的變化）

再讀課文，把握文意示例：

豐子愷眼中的孩子是天真、可愛(ài)、自然、率真的。比如瞻瞻花生米翻入地了，自己咬了舌頭，小貓不肯吃糕了，他都要嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。

寫這些事是要表達(dá)作者哪一種情感？

要表達(dá)出作者對(duì)孩子們這種生活的憧憬（向往）。

總結(jié)：作者通過(guò)對(duì)日常小事的敘述和描寫，表現(xiàn)了本文的主題之一

——對(duì)孩子的喜愛(ài)，對(duì)兒童世界“真”本性的憧憬。以“孩子們眼中的大人”為話題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的理解。（結(jié)合文章具體內(nèi)容，注意人稱的變化）

例如：他們眼中的大人是無(wú)生氣的動(dòng)物，終日伏在窗下做事，難為他們，摧殘他們。例如第5段：阿寶刬襪孩子的想法：想給凳子穿上鞋子大人的想法：媽媽毀壞了他的創(chuàng)作，殺風(fēng)景、野蠻。

以“豐子愷眼中的大人”為話題，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章的理解，同樣要結(jié)合文章內(nèi)容。

作者眼中的大人是不自然的，病的，偽的，是沒(méi)有出肺肝相示的，沒(méi)有了徹底的真實(shí)而純潔。他以自己為例寫了自己為了謀生到上海去上課（無(wú)聊的事）。作者抒發(fā)悲哀之情，不是孤立的，他讓讀者們深刻地感受到了大人們和孩子們的世界真是天差地別！這是什么手法？采用了對(duì)比手法為何作者擔(dān)心天真的孩子會(huì)變成這樣可悲的大人呢？作者要表達(dá)自己怎樣的感情？

明確：是因?yàn)榻逃谋锥撕褪浪椎挠绊?。表達(dá)了作者的悲哀，對(duì)成人做法的不滿。

總結(jié)：作者通過(guò)對(duì)比的手法表達(dá)了感情，表現(xiàn)了本文的主題之二

——對(duì)孩子們有一天會(huì)失去真性情的悲哀之情。精讀課文，探究品味1、文章最后一節(jié)在全文中有何作用？

提示：從文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容（情感）兩個(gè)角度分析。2、文章題為《給我的孩子們》，讀完全文你覺(jué)得作者究竟要給孩子們什么？畫冊(cè)：記憶：希望：

總結(jié)本課收獲：1、理解作者對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)成人的悲哀。2、保持“真”