社會主義核心價值觀主題班會教案（通用9篇）

第頁共頁社會核心價值觀主題班會教案〔通用9篇〕社會核心價值觀主題班會教案〔通用9篇〕社會核心價值觀主題班會教案篇1活動背景：價值觀，是人們關于生活中根本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩(wěn)定而起主導作用的局部；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有非常重要的歷史意義。一、活動目的：1.通過活動使學生深化領悟社會核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會核心價值觀。2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來表達社會核心價值觀?；顒有问剑喊鄷⒅v述、討論。準備工作：ppt制作二、班會的內容：1.什么是價值觀〔老師講述〕：因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”,主要表現為“人生的目的和意義”.理智的人，做任何重大事情的決定，根本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違背的規(guī)那么，什么是可以背叛和違背的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。我們需要什么樣的價值觀〔老師提問，一定冷場，大家好似沒有自己的價值觀。由下面內容點出〕2.說出大家自己認可的價值觀〔1〕我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡，總結他的品質〔2〕我們討厭的歷史人物：說出他的事跡，總結他的品質〔3〕說出老師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物〔老師補充學生沒有說到的價值觀〕〔4〕我們內心認可的價值觀：〔引導出社會核心價值觀〕補充：社會核心價值觀：是指人們對社會價值的性質、構成、標準和評價的根本看法3.同學討論我們需要的價值觀老師總結我們需要社會核心價值觀〔結合十八大〕〔PPT演示〕：富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法制愛國、敬業(yè)、誠信、友善4.同學談體會〔老師提示從以下三方面〕〔1〕如何在學習中加強自我修養(yǎng)〔2〕如何在社會理論中加強自我修養(yǎng)〔3〕如何在與人交往中加強自我修養(yǎng)〔4〕如何在學校爭做文明守紀好學生5.老師總結核心價值觀，是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量泉。通過社會核心價值觀的學習，自己對社會核心價值觀有了進一步的理解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會的建立做出奉獻。社會核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養(yǎng)，不斷進步自身素質，樹立社會核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會事業(yè)的建立者和接班人。社會核心價值觀主題班會教案篇2一、活動目的：1、通過活動使學生深化領悟社會核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會核心價值觀。2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來表達社會核心價值觀。二、活動形式：1、學習與宣傳等2、組織討論3、談體會與感受4、開展知識競賽5、學習心得〔文章〕三、班會的內容：1、根據學校德育工作方案要求，通過班會的形式，開展“社會核心價值觀”主題教育。2、學生主持3、學生討論與交流四、班會的題目《感恩的心》、《攜愛同行》、《做有責任感的學生》等等。五、活動時間3月3至4月1日社會核心價值觀主題班會教案篇3本學期我班主要圍繞“學生一日常規(guī)”和“社會核心價值觀”展開了系列有效的學習教育理論活動，活動成效斐然，師生熱情高漲，感人至深。一、加強領導、強化管理我班成立了以班主任為首的德育工作領導小組，德育教研組，組建了強有力的班干隊伍，帶著各任課課代表齊抓共管，形成了完好有序的管理體系：〔1〕班主任管理〔2〕班長管理〔3〕各科課代表管理〔4〕學生自主管理。這種一條龍的管理形式環(huán)環(huán)相扣，層層落實，德育成效十清楚顯。二、健全機制，施行到位1、校照學校下發(fā)的施行方案詳細落實，按照“宣傳-方案-評估-總結-反思”的程序落實于德育工作行事歷中。做到有方案，有目的，真正把工作落到實處。2、學生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學生知道在家時、在校的每個時段要做什么，怎樣做才能算好、算對，老師要給予詳細講解和耐心教育。3、學習理論“社會核心價值觀”教育活動內容要有針對性，結合學生生活，活動形式要多樣，師生喜聞樂見，容易承受，操作簡易，更要富有成效。三、過程督查，評價實效1、隨著中學評估方案的出臺，我班組織學生認真學習，積極施行，每學期必須進展三次過程督查，要有記錄、反應、小結。2、對學生的讀書學習活動的過種督查，不能流于形式，即要檢查學生對文本的理解，更要要求學生說出個人的心得休會。3、學生朗讀比賽，情景劇表演的成績要與班級老師的業(yè)績掛鉤。四、總結如今，展望將來1、學生的養(yǎng)成教育貴在持之以恒，貴在培養(yǎng)其自覺性和自主性，貴在知與行的和諧統一。2、開展學生喜聞樂見、簡單易行的德育理論活動，才能真正豐富學生的文化生活，促進德育和智育的全面開展。3、學校、家庭、社會形成強大合力，育人效果才會更明顯，才會更持久。4、德育工作任重而道遠，我們將為進一步深化德育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效而努力奮進！社會核心價值觀主題班會教案篇4教學目的：1,理解社會核心價值觀的含義。掌握社會核心價值觀提出的背景、內容及意義，進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能。2,通過材料展示，引導學生分析^p、比擬、歸納、概括，合作學習，發(fā)現問題，通過對社會核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，學生考慮問題、解決問題的方法。3,社會核心價值觀是中國____作為執(zhí)政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學重點：社會核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學難點：社會核心價值觀的含義及提出的背景。課時安排：1課時。教學過程：【導入設計】黨的十八大指出，“社會核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會開展方向。要深化開展社會核心價值體系學習教育，用社會核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？【推進新課】〔板書〕社會核心價值觀富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法制愛國、敬業(yè)、誠信、友善問題情境1：何為社會核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？多媒體展示：1、含義核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的根本價值準那么，具有相對穩(wěn)定的特點。社會核心價值觀是對社會價值的總的看法和最根本觀點。社會核心價值觀，是指那些在社會價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學答復“什么是社會”或社會本質屬性這一根本問題、在馬克思理論體系中占據核心地位的價值理念。師生互動：學生討論，老師總結：社會核心價值觀，簡而言之就是指社會社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。合作探究：結合以下材料，概括社會核心價值觀提出的背景。多媒體展示：“當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深化變化，我們面臨的開展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加發(fā)奮有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學開展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的榮耀而艱巨的任務?！睅熒樱豪蠋熞龑W生結合當前國際國內行形勢分析^p討論，總結。多媒體展示：2、提出背景〔1〕國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)?！?〕國內：改革開放后，社會民主和法制建立不斷完善，社會市場經濟體制逐步建立。老師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深化，經濟的長足開展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發(fā)生了深化的變化。國際國內形勢的深化變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的根本價值觀和價值標準，必須建立中國特色社會核心價值體系。問題情境2：社會核心價值觀包含哪些根本內容？表達了哪些根本特征？多媒體展示：“假如動搖了馬克思這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會動亂，那將是黨、國家和民族的災難?！薄坝袥]有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度?！薄袄硐胄拍?，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的'向導”?！霸谖覀兊纳鐣鐣?，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵抗什么，都必須旗幟鮮明?！弊灾鲗W習：學生討論，老師補充概括。多媒體展示：3、根本內容：“馬克思指導思想，中國特色社會共同理想，以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會榮辱觀，構成社會核心價值體系的根本內容。堅持把社會核心價值體系融入國民教育和精神文明建立全過程、貫穿現代化建立各方面?！薄?〕堅持馬克思指導思想?！?〕堅持中國特色社會共同理想?！?〕堅持以愛國為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。〔4〕堅持社會榮辱觀。老師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會核心價值觀的科學內涵，明確了社會核心價值觀的根本內容。其中馬克思指導思想是靈魂，中國特色社會共同理想是主體，民族精神和時代精神是精華，社會榮辱觀是根底，四者之間互相聯絡、互相貫穿、有機統一，共同構成了完好的社會核心價值體系，共同構成了社會意識形態(tài)的主體內容。多媒體展示：4、根本特征〔1〕普遍性；〔2〕民族性；〔3〕崇高性。問題情境3：社會核心價值觀的提出有何重大意義？合作探究：結合以下材料，概括社會核心價值觀提出的偉大意義。多媒體展示：“社會核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會開展方向。要深化開展社會核心價值體系學習教育，用社會核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會核心價值觀?！薄舜髨蟾鎺熒樱簩W生討論，老師整理總結。多媒體展示：5、偉大意義〔1〕豐富和開展了馬克思價值和道德理論；〔2〕為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。〔3〕有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建立中國特色的社會奠定思想根底。老師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成宏大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會開展的正確方向。思維拓展：結合本課內容，聯絡實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何理論社會核心價值觀。【板書設計】社會核心價值觀富強、民主、文明、和諧自由、平等、公正、法制愛國、敬業(yè)、誠信、友善社會核心價值觀主題班會教案篇5活動目的：1、通過活動使隊員逐步領悟社會核心價值觀的內涵，理解其重要性。2、引導隊員從平時的一點一滴做起，用實際行動來踐行社會核心價值觀?；顒舆^程：一、隊會準備1、小隊長向中隊長報告人數;2、中隊長向輔導員報告人數。二、出隊旗三、唱隊歌四、中隊長講話黨的十八大報告首次以二十四個字概括了社會核心價值觀：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法制，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，讓我們從平時的一點一滴做起，用實際行動來表達社會核心價值觀?！渡鐣诵膬r值觀記心中》主題隊會如今開場。五、詳細活動內容女：親愛的老師。男：親愛的同學們。合：大家好!女：伴隨著2023初秋的腳步，我們又開場了新學期的征程。男：今天，我們中隊隆重舉行“社會核心價值觀記心中”的主題隊會女：我宣布，五(5)中隊《社會核心價值觀記心中》主題隊會合：如今開場!男：黨的十八大倡導富強、民主、文明、和諧。女：倡導自由、平等、公正、法治。男：倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。女：這與中國特色社會開展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。男：是我們黨凝聚全黨、全社會價值共識做出的重要論斷。女：首先請xx隊員為我們朗讀社會核心價值觀童謠。男：我們要懂得從平時的一點一滴做起，用實際行動來表達社會核心價值觀。女：要懂得民主、文明、和諧。男：要懂得自由、平等、公正、法治。女：要懂得愛國、敬業(yè)、誠信、友善。男：大家還記得我們讀過的《弟子規(guī)》嗎?下面讓我們共同朗讀《弟子規(guī)》。女：《弟子規(guī)》寫的是學童們的生活標準，是根據孔子的教導編成的。男：它告訴我們在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹。女：還要學會慎重、講信譽;和別人交往時平等仁和，時常親近有仁德的人，并向別人學習。男：其實，只要我們心中有夢想，有典范，不斷磨練自我，一定可以實現夢想，請欣賞xx隊員表演的《放飛夢想》女：孝悌是中國文化的根底，古人云：“百善孝為先”。一個人可以孝順，他就有一顆仁慈仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。男：當父母教導我們時，必須恭敬而不可隨意，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們時，要順從并且承當過失，不能讓他們傷心。代：請欣賞xx隊員帶來的孝心故事《黃祥臥冰求鯉》男：擁有社會核心價值觀，就能做一個是非清楚、有理想、有道德、有知識、有文化的社會人才。女：我們如今學會更多、更大的本領，長大才能為祖國的建立奉獻力量。接下來，我們進展紅歌大聯唱《龍的傳人》《紅星閃閃》《沒有____就沒有____》女：同學們，請牢記，我們是榮耀的少先隊員，我們時刻嚴格要求自己，遵守學校紀律，認真學習，努力做一個德、智、體、美、勞全面開展的隊員，男：我們將互幫互助，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，主動鍛煉自己生存和生活才能。女：全體共同演唱《隊歌》六、輔導員總結講話今日之責任，不在別人，而全在我少年。少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國強，少年獨立那么國獨立，少年自由那么國自由，少年進步那么國進步。作為國家將來的希望，樹立偉大的夢想并為之艱辛奮斗是每一個隊員義不容辭的義務，也是實現自己人生價值不可或缺的理念。你們是榮耀的少先隊員，是祖國的希望，你們就像早上八、九點的太陽，祖國的希望全都寄托在你們身上。希望你們共同進步，共同成長，把偉大的祖國建立得更加繁榮富強!七、呼號輔導員：準備著，為共產事業(yè)而奮斗!全體隊員：時刻準備著!八、退旗九、主持人“社會核心價值觀記心中”主題隊會到此完畢。附：童謠中華兒女雄赳赳，中國價值數一數。富強就是富又強，民主就是民做主。文明花開遍城鄉(xiāng)，和諧團結幸福路。我是祖國正能量，努力學習不怕苦。社會自由久奮爭，人民權利謀平等。公正無私心比心，依法治國是精神。人人愛國我領先，愛崗敬業(yè)做奉獻。誠信正派人格強，友善有愛平凡愿。社會核心價值觀主題班會教案篇6課目名稱:一億有多大【教學目的】1、通過估計、實驗、推算、交流等活動，讓學生在詳細的情境中體驗一億的大小，培養(yǎng)學生數感，并進步學生解決問題的才能。2、讓學生經歷“數一數”、“量一量”“稱一稱”等理論活動，增強其探究意識和才能。3、讓學生在活動中享受數學的樂趣，感受數學與生活的親密聯絡，并受到節(jié)儉節(jié)約、保護環(huán)境的思想教育?！局仉y點】重點：讓學生從不同的角度感受到一億的大小，并能結合實際，以詳細的事物來表達對一億大小的感受。難點：列表有序探究的方法?！緦W情分析^p】本課是以學生認識和掌握多位數和對純熟掌握計算器的用法的根底上學習，由三個活動“數一數”、“量一量”、“稱一稱”組成，來感受一億這個數的大小。生活中大數廣泛存在，但由于一億這個數太大，學生很難結合詳細的量獲得直觀感受。安排這個綜合活動，旨在使學生通過探究活動，經歷猜測、實驗、推理和對照的過程，利用可想像的素材充分感受1億這個數有多大。讓學生通過對詳細數量的感知和體驗，進一步理解數的意義，建立數感。同時讓學生感受到積少成多的思想，讓學生受到良好的思想教育。【教學準備】視頻、課件、電子秤、1元硬幣、秒表。【教學過程】一、創(chuàng)設情境提問：在開場課前，我們一起來看一段大家熟悉的廣告，但是今天有些不同，要帶著數學的目光去看，看看你能發(fā)現哪些數學信息？〔播放香飄飄奶茶廣告，學生觀察〕提問：你在廣告里，發(fā)現了哪些數學信息?學生交流匯報。引導學生表達完好?？偨Y：大家觀察得真不錯。重復學生所觀察到的數學信息：香飄飄奶茶一年賣出3億多杯，連起來可以繞地球一圈。提問：那么誰能來說說三億是幾個億呢？〔3個〕根據我們之前學習的多位數的知識，一億有多大呢？〔學生匯報〕根據交流結果，引導學生一起按順序說一說，并補充PPT內容。PPT出示：1億相當于〔1〕個億，〔10〕個千萬，〔100〕百萬，〔1000〕個十萬，〔10000〕個萬，〔100000〕個千，〔1000000〕個百，〔1000000〕個十，〔10000000〕個一。談話：可是光光知道這些是不夠的，一億終究有多大呢？我們可以借助身邊熟悉的事來研究它。所以今天我們要學習的是《一億有多大》。二．活動感知一億的大小活動一.數一數1.探究驗證方法談話：同學們，在我們的生活中，有一樣東西是非常珍貴的，那就是時間，它往往在不知不覺中，一分一秒的消失。那數一億本本子需要多少時間，自己猜一猜。學生匯報自己的猜測。提問：大家的意見都不同，想不想來驗證下數一億本本子到底有多久呢？那怎樣去驗證它呢？和同桌討論下。學生討論交流匯報方法。說明：〔根據學生匯報板書：從局部推算整體?！晨梢韵雀鶕狄痪植勘咀右ǘ嗑脮r間，再推算數一億本本子要花多久時間。提問：你覺得先數多少本子比擬適宜呢？學生交流。提問：發(fā)現很多同學都選擇數其中的一局部，但不約而同都用了10、100這樣的數，為什么不先數1本？〔數據太小，不夠準確〕那干嘛不先數30、70這樣多的本子呢？學生交流并匯報原因。2.填表推算談話：那在課堂上，我們先數出100本本子要花多長時間。請同學們仔細觀看視頻，老師事先請一個同學數了下一百本本子，大家看好要花多久時間?！膊シ乓曨l，其他學生觀察秒表。〕提問：這位同學用了多久數完100本？〔87秒〕為了計算簡便，我們把它看成最接近的整十數。也就是90秒。填入表格中。提問：那大家如今知道了，原來啊，數100本本子要90秒，那數1000本本子呢？10000本呢？〔學生匯報先填入相應的表格〕那你能繼續(xù)填完這張表格嗎？請那同學們把這張表格填完好。填完之后和同桌說一說。數量/本100100001000000100000000時間/秒3.感知數一億本本子所用的時間提問：數一億本要九千萬秒，那你看到這個數據你想到了什么？想知道九千萬秒是多長的時間，我們就把它換成比擬大的時間單位，九千萬秒多少年呢？提問：怎么把這個時間變成多少年？〔先把秒轉化成分，再轉化成時，再轉化成天，最后轉化成年〕那如何轉化呢？學生匯報如何計算。談話：請大家利用計算器完成表格下的算式，來算一算九千萬秒到底是多少年。學生自主計算，老師巡視指導。學生交流計算結果。指名板演。小結：原來數一億本本子要不吃不睡數三年，如今我們同學假設是11歲，我們每天都用8個小時來數本子，可要數上大約9年，等數完要到20歲呢?；顒佣?量一量1.討論研究方案：談話：剛剛我們通過數本子，來感受了一億有多大，你們還想通過其它方法來感受下嗎？那我們就來一起通過量一量的方式來感受下?！渤鍪净顒犹骄吭掝}：一億枚1元硬幣摞成一摞會有多高？〕提問：你覺得可以怎么研究？討論一下。全班交流，給出合理方案。預設：從10枚硬幣摞成一摞的高度進展推算，我們可以先推算出100枚、1000枚、……100000000枚硬幣的高度。2.出示表格硬幣/枚10100100001000000100000000高度/cm3.小組活動，完成表格。提示：可以像剛剛一樣取整厘米數，方便計算。老師巡視指導，指名匯報表格。4.感受一億枚硬幣的高度。談話：30層樓的高度大約是1000米，一億枚一元硬幣摞在一起的高度大約是30層樓高度的多少倍？你用計算器算一算嗎？怎么算？引導：將厘米數除以進率100，轉化成米，再除以100米，算一算有多少個100米?！泊蠹s是2000倍〕說一說，你對“一億有多大”又有了怎樣的感受？活動三：稱一稱1.填表推算談話：剛剛我們通過數一數，擺一擺感受了一億有多大。老師今天還帶來了一個工具，〔出示天平秤〕，瞧瞧這是什么？用來干嘛？那么我們就來稱日常生活最常見到的一件東西，是吃的，你們猜到是什么了嗎？〔出示大米〕那我想稱出一億粒大米的重量，可以怎么辦？〔稱出100粒大米，再以此類推〕談話：那老師就和大家一起來稱一稱?！渤鍪?00粒大米中2.5克?！程釂枺耗隳茏约和扑愠鲆粌|粒大米的重量嗎？同學們，請自己獨立完成這張表格。大米/粒100100001000000100000000質量/克匯報表格。2.感知一億粒大米的重量提問：全國大約有13億人，假如每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？指名列出算式。指導已經知道了一億粒大米是多重，計算13億粒大米的重量是乘13，而不是乘13億。13億人每人每天節(jié)約1粒米就相當于13個人每人每天節(jié)約一億粒米。假如每人每天吃大米400克，這些節(jié)省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？請同學們算一算，取近似數，保存整數。學生自主計算，完成表格下的算式。指名匯報結果。小結：原來每人每天節(jié)約1粒米可以夠一個人吃兩百多年呢！提問：看到這些結果，你有什么感受？我們平時應該珍惜糧食節(jié)約資，假如每天我們都能節(jié)約一點資，日積月累，那就能節(jié)省出非?？捎^的數量。三．感受生活中的1億1.談話：一億也經常出如今我們的生活中，假如我們能節(jié)約出1億，就能幫助很多有困難的人。(依次出示ppt)〔1〕一億滴水大約有3333千克，可以裝這樣的水車4輛，可以供缺水地區(qū)一個人用上3年?！?〕這是一億張紙，這是珠穆拉瑪峰，猜猜他們的高度有什么關系？出示一億張紙高大約10000米，珠穆拉瑪峰高8844.4米.那比擬下，哪個更高些？〔3〕這是一億雙一次性筷子，和25000棵20年樹齡的大樹。你覺得它們有什么關系??？提醒：造一億雙一次性筷子要用25000棵20年樹齡的樹，所以啊，為了明天，請別用一次性筷子。〔4〕你還知道生活中有哪些關于一億的知識呢？學生匯報課前搜集的信息。2.提問：知道了這么多生活中一億的知識，你有什么感受？談話：生活中很多的東西雖然微缺乏道，但是假如累計起來，就是一筆龐大的財富，節(jié)約這些資，就能在一定程度上保護我們的生態(tài)環(huán)境，大自然是需要我們保護的，從每一個人，每一滴水，每一張紙，每一粒米做起。四．小結1.提問：那通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢？2.布置作業(yè)：那么在課后，我們還可以繼續(xù)研究一億有多大,自己選一個你感興趣研究工程嘗試感受一下?！渤鍪狙芯抗こ獭场?〕口算一億道口算要多久時間?！?〕步行一億步要繞學校操場多少圈〔學校操場每圈400米〕。〔3〕打一億個字要花多久時間?！景鍟O計】一億有多大？從局部推算到整體數一億本本子需要〔〕年。一億枚一元硬幣摞在一起是30層大樓的〔〕倍。13億粒米可以讓一個人吃〔〕年。社會核心價值觀主題班會教案篇7――友善篇活動背景：1、黨的十八大提出社會核心價值觀，指出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民根本道德標準；2、學校圍繞核心價值觀開展相關教育活動，其中在“友善”方面，強調隊員之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好?；顒幽康模?、理解社會核心價值觀中“友善”的內涵；2、體會友誼和協作的樂趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進集體間感情；3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行?；顒舆^程：一、看視頻，談友善1、播放新聞視頻：社會核心價值觀是哪些內容？2、視頻內容交流：視頻中“公民根本道德標準”有哪些？3、小隊討論交流：“友善”離我們有多遠？說明：“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民根本道德標準，是從個人行為層面對社會核心價值觀根本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須遵守的根本道德準那么，也是評價公民道德行為選擇的根本價值標準。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會的新型人際關系。二、做游戲，尋友善小組活動―笑容可掬1、規(guī)那么和程序1〕讓小組成員站成兩排，兩兩相對。2〕各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。3〕互相鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊xxx你好。4〕向前走交會于隊伍中央，再互相鞠躬高喊一次。5〕鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜。2、相關討論1〕這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？2〕本游戲給你的日常生活與學習以什么啟示？3、老師總結1〕人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？2〕在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氣氛，會非常有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。說明：此環(huán)節(jié)活動為分組活動，參與者為以小組為單位的每位學生，參與時間為5分鐘。三、會交流，學友善小組間活動―積極的反應1、規(guī)那么和程序◎各小組自動分為假設干合作小隊，每兩個小隊一組?！蜃屆總€小隊寫出4～5個他們所注意到的對方小隊成員的特點，諸如：一個身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。一種極其討人喜歡的個性，如，體貼別人、有耐心、整潔細心。一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準確?！蛩谐龅母黜椂急仨毷欠e極的、正面的。◎當他們寫完后，每兩小組之間展開自由的討論，其中每個小組組長都要告訴對方小隊自己成員們所觀察到的東西?！蚪ㄗh每個小組把對方伙伴所作出的這些積極的反應信息記錄下來，在小組成員遇到困難或者不合的時候讀。2、相關討論1〕你們覺得進展這個游戲愉快嗎？假如不是，為什么？〔對于這些積極的反應信息的接收者或施予者來說，這個游戲可能是個全新的體驗。〕2〕為什么對我們中的大多數人來說，贊揚別人是一件困難的事情？3〕為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反應信息？〔首先開展互相之間親密的關系；提供確切的證據；選擇適當的時間?！?〕什么能讓我們更加輕松地承受別人反應的積極肯定的信息？〔嘗試去優(yōu)雅地承受它；在對它進展質疑前，先好好的考慮一下它的正確之處，允許自己對它感覺良好?！?〕為什么有些人很快就給別人負面的評價，而幾乎從來不提別人的好處？3、老師總結1〕這個游戲有很強的效果，尤其是當參與者已經互相認識了一段時間，這個游戲可以幫助大家建立更深沉的友誼，也可以幫助每個人建立自信。2〕做好這個游戲，會給每個小組留下美妙的記憶?？梢詭椭鷮W生們度過以后的難關。當遇到挫折或者受人質疑時，希望大家能回憶這一段美妙的回憶，找回自信。說明：本環(huán)節(jié)活動為小組間的交流活動，開展活動時兩個小組為一組，活動時間為10分鐘，需要提早準備記事本。四、樂合作，行友善1、活動規(guī)那么和程序1〕將全班分成幾個小組，每組在5人以上為佳。2〕每組先派出兩名組員，背靠背坐在地上。3〕兩人雙臂互相穿插，合力使雙方一同站起。4〕以此類推，每組每次增加一人，假如嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。5〕輔導員在旁觀看，選出人數最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。2、相關討論1〕你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎？2〕假如參加游戲的隊員可以保持動作協調一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？3〕你們是否想過一些方法來保證隊員之間動作協調一致？3、老師總結1〕別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能到達目的。2〕這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的親密配合。假如步調不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些方法來解決這個問題。比方可以讓大家以他____，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統一大家的節(jié)奏。3〕無論學生還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產生負面效果。因此，我們應在游戲完畢后，幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識。說明：開展本環(huán)節(jié)活動時需要將原先的小組打亂，全班共同參與。5人以上一組為佳。活動時間為5～10分鐘。五、共謀劃，存友善1、組員們按照原先的位置歸位。歸位環(huán)節(jié)是否順利、組員間是否謙讓，可以再一次檢驗本次活動課主題施行的效果。2、頭腦風暴：通過這堂活動課，你更深化地理解友善了嗎？在我們這個中隊，你如何能表達自己的友善？3、制定友善承諾書，簽訂全班友善協議，為維護友善的班級環(huán)境作出自己的承諾與奉獻。社會核心價值觀主題班會教案篇8一、指導思想馬克思指導思想二、活動目的通過對社會核心價值觀的初步認識，領悟其內涵，懂得價值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點，使學生對校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認識，體會到文明的重要性，增強文明意識。在日常生活中會文明做事，正確運用禮貌用語，爭做文明學生。三、活動重點標準學生在家、校的行為，進步學生講文明、懂禮貌語言的意識。四、活動難點能適時適地適用文明語言及行為，養(yǎng)成良好的習慣。五、活動時間和地點時間：20xx年9月16日第七節(jié)課地點：一〔5〕班六、活動形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測七、活動內容〔一〕導言，宣布班會開場〔二〕觀看視頻《文明校園行》〔三〕小組討論：小品中出現了哪些不文明的現象？應該如何改正？〔四〕文明人自測〔五〕圖片展示：社會上的不文明現象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組答復〔六〕小組討論并列舉文明用語〔七〕圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語〔八〕全班宣誓〔九〕總結，班會完畢〔十〕布置作業(yè)：每個人寫下自己的不文明現象并且提出改正的方法.八、班會過程〔一〕導言老師：為了積極培養(yǎng)社會核心價值觀，十八大報告首次用12個詞，24個字表述了核心價值觀，倡導“富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治、倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，分別從國家、社會、公民三個層面高度概括了社會核心價值觀，表達了正確處理這三者的關系。作為一名中學生，我們可以將這三者校園、班級、個人。而對一個人來說，文明是一個人的思想道德程度、文化修養(yǎng)、交際才能的外在表現，當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；一個素質高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡送。為了改掉我們日常生活中的陋習，養(yǎng)成講文明講衛(wèi)生的良好習慣。今天，我們進展這次主題班會《社會核心價值觀――文明》。〔二〕觀看視頻首先我們來看其他學校關于文明的宣傳視頻，你們邊看邊考慮：視頻中出現了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣的錯誤？〔三〕小組討論：視頻中出現了哪些不文明的現象？應該如何改正？老師：看了視頻后，我們每個人都有自己不同的感受，但是，有一點我們都知道，就是這個視頻中出現了許多不文明的現象。如今，我們以小組為單位討論視頻中出現的不文明現象并派代表來答復?！拘〗M展開討論大概5分鐘】老師：好，同學們討論的非常熱烈。如今，哪一組同學和我們說一說呢？小組競答：略老師：大家都說的很好，那假如你遇到視頻中的情況，你會怎么做呢？學生答復：略〔四〕文明人自測老師：剛剛那個視頻中的故事，可能在我們的校園內時刻在發(fā)生著，那同學們你們到底是不是一個文明人呢，接下來，我們來做一個文明人自測題。請大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。〔1〕升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？A.能B.有時C.不能〔2〕你平時說臟話嗎?A.不說B.很少說C.常說〔3〕路上見到老師，你會主動上前問好嗎？A.是B.有時C.不〔4〕你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？A.沒有B.有過C.經?！?〕你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？A.是的B.很少C.沒有〔6〕你會亂扔垃圾嗎？A.沒有B.偶然C.經?！?〕看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？A.會B.有時C.不會〔8〕你可以做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？A.會B.有時C.不會〔9〕你能按時獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)嗎？A.能B.有時C.不能〔10〕參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？A.能B.有時C.不能說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。分數為30－24分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡送的人！分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比擬受歡送的人！分數為14―10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系比擬差，是個不太受歡送的人。要注意端正自己的行為與語言咯。老師：通過自測，同學們都理解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數同學都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片〔五〕圖片展示：社會中的不文明現象老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會國家都會越來越文明。文明不僅僅表達在行為上，禮貌用語也是文明的一局部?！擦硃pt列舉文明用語情景老師：日常生活中的語言也有藝術，下面我們簡單學習一些生活中用得到的禮貌用語。請同學們學以致用，考慮假如在以下情境中，你會怎么樣組織你的語言呢？〔七〕語言大比拼：你該怎么做？老師：剛剛，我們學到了應該使用哪些文明用語，如今，我們就來學以致用，我這里有兩個情景，想請同學們來給大家表演表演你會怎么做？1.今天早晨，你起床時，發(fā)現頭痛極了，嗓子也非常干啞