2020年中考物理一輪復習第一二章打開物理世界的大門運動的世界考點梳理課件滬科

第一章打開物理世界的大門第二章運動的世界中考物理一輪復習考點梳理【思維導圖構建】動與靜機械運動參照物運動和靜止的相對性飛馳的獵豹穿梭宇宙的彗星緩慢的蝸牛1.機械運動：物理學里把一個物體相對另一個物體位置的改變叫機械運動機械運動★位置的改變：物體方位的變化或物體距離的變化下列現(xiàn)象中屬于機械運動的是：A.近期開展的全國工業(yè)普查運動B.乒乓球撞擊到墻面改變了方向C.鐵生銹了D.細胞的分裂選B跟蹤訓練2.參照物:研究機械運動時,被選作_____的物體。

參照物

參照標準

判斷物體A是運動還是靜止，需要選擇一個作為“標準”的物體B做參照，看物體A相對于物體B有沒有位置變化，被選作標準的物體B叫做參照物。在上面的例子中，研究對象是你乘坐的列車。如果以旁邊的列車為標準，你乘坐的列車就是運動的；如果以地面為標準，你乘坐的列車就是靜止的。3.運動和靜止:(1)運動:一個物體相對于參照物的位置_________。

改變(2)靜止:一個物體相對于參照物的位置__________________。

沒有發(fā)生改變(3)相對性:判斷一個物體是運動還是靜止,取決于所選擇的___________。選擇的參照物不同,結論常常_________。

參照物

不同(4)相對靜止:如果兩物體之間的相對位置保持__________,以其中一個物體為參照物,另一個物體是_______的,則稱兩物體相對靜止。

不變

靜止★運動和靜止具有相對性判斷物體是否運動的方法：①確定研究對象②選定參照物（不選研究對象自身）③看被研究的對象相對于參照物的位置是否變化反思提高相對性:判斷一個物體是運動還是靜止,取決于所選擇___________。選擇的參照物不同,結論常常_________。

參照物

不同練一練：飛行員在描述飛機俯沖時說：“大地迎面撲來”，這是以

參照物。說月亮躲進云層，是以

為參照物。順水漂流時船相對水

。研究對象：大地大地在運動飛機云層靜止研究對象：月亮月亮在運動研究對象：船參照物：水研究對象船相對于參照物水沒有位置變化【辨·正誤】(1)一切物體都是運動的,絕對靜止的物體是不存在的。 ()(2)判斷一個物體是運動還是靜止,可以不選擇參照物。 ()(3)只有靜止的物體才能選作參照物。()√××(4)研究同一物體的運動狀態(tài)時,無論選擇怎樣的參照物,其運動狀態(tài)都不變。 ()×綜合提升一千多年前，唐朝的大詩人李白曾在《望天門山》一詩中寫道：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”。從物理學的角度看，“兩岸青山相對出”和“孤帆一片日邊來”所選的參照物分別是

和

。船岸綜合提升張開降落傘的運動員上升，是以比他下降更快的攝像機為參照物生活中處處有物理，我們要善于觀察，善于積累，善于運用物理知識和物理方法加以分析，舉一反三，同學們一定能夠感受到物理帶來的精彩與奇妙。【核心突破】考向1運動和靜止【原型題】(北京中考)2019年1月3日,“玉兔二號”從停穩(wěn)在月球表面的“嫦娥四號”上沿軌道緩緩下行,到達月球表面,如圖所示,關于“玉兔二號”下行的過程,下列說法中正確的是 ()A.若以月球表面為參照物,“嫦娥四號”是運動的B.若以月球表面為參照物,“玉兔二號”是靜止的C.若以軌道為參照物,“玉兔二號”是運動的D.若以“嫦娥四號”為參照物,“玉兔二號”是靜止的【講·悟】(1)明對象:明確研究對象是“嫦娥四號”還是“玉兔二號”。(2)確定“位置”是否改變:“嫦娥四號”“玉兔二號”與月球表面、軌道四者之間的位置是否改變。C【變式題】(恩施中考)我們每天背著書包上學。如果說書包是靜止的,選擇的參照物可能是________________。放學走出校門時,若以教室為參照物,書包是______(選填“運動”或“靜止”)的。

自己或人(其他合理皆可)

運動【明·技法】(1)參照物的判斷:(2)運動和靜止的判斷:【失分警示】(1)不能選研究物體本身為參照物。(2)所選擇的參照物必須符合題中范圍?？枷?相對靜止的應用【原型題】(無錫中考)學校運動會上4×100m接力賽中,為保證傳接棒順利進行,取得好成績,在傳接時兩位運動員應該 ()A.都站在原地不動B.都奔跑,保持相對靜止C.都奔跑,接棒運動員速度要大于傳棒運動員D.傳棒運動員奔跑,接棒運動員站在原地不動【講·悟】(1)抓題干:若傳接棒順利,則兩運動員處于相對靜止,即運動方向和速度大小都相同。(2)抓關鍵量:兩運動員速度越大,取得好成績的可能性越大?！久鳌ぜ挤ā俊跋鄬o止”的判斷

【解題技巧】在運動和靜止的相對性這一知識點，中考主要考查兩個角度：(1)根據(jù)參照物判斷物體的運動狀態(tài)：判斷的關鍵是研究物體和參照物的位置是否發(fā)生變化。(2)根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷參照物：關鍵是看研究對象相對于哪個物體的位置改變或不變，該物體即為參照物。明法悟道我們有時會在電視中看到這樣的情景：跳傘運動員脫離飛機后會自由下落，越來越快，當突然把降落傘張開時，看到張開的傘帶著運動員上升。張開傘后運動員真的上升了嗎？花樣跳傘運動員明法悟道張開降落傘的運動員上升，是以比他下降更快的攝像機為參照物生活中處處有物理，我們要善于觀察，善于積累，善于運用物理知識和物理方法加以分析，舉一反三，同學們一定能夠感受到物理帶來的精彩與奇妙。長度和時間的測量長度的測量時間的測量誤差請大家看一看，黑色和紅色的線段那一條更長呢？1.長度的測量長度的國際單位：米符號：m常用單位：

千米（km）分米（dm）厘米（cm）

毫米（mm）微米（μm）納米（nm）★其他單位及換算關系:×103×10-3×103×10-3×103×10-3×103×10-3千米km米m毫米mm微米μm納米nm練習：0.72km=

mm分析：0.72km=0.72×1km=0.72×106mm=0.72×103+3mm=7.2×105mm長度和時間的測量×103×10-3×103×10-3×103×10-3×103×10-3千米km米m毫米mm微米μm納米nm分析：520μm=520×1μm=520×10-4cm=520×10-3-1cm=5.2×10-2cm×10×10-1×10×10-1×10×10-1米m毫米mm分米dm厘米cm練習：520μm=

cm注意：“光年”是長度的單位測量工具——刻度尺的使用:(1)會認：使用前認清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。單位零刻度線量程分度值(2)會放：刻度尺要放正；有刻度的一邊要緊靠被測物體，與所測長度平行，不能傾斜。0cm123456789100cm123456789100cm12345678910×√×(3)會看：讀數(shù)時，視線與刻度尺尺面垂直0cm12345678910××√(4)會讀：讀出準確值，估讀出分度值的下一位(5)會記：記錄的數(shù)據(jù)有數(shù)字和單位例：某實驗小組用同一把分度值為1cm的刻度尺測量同一物體的長度，在下列記錄的數(shù)據(jù)中正確的是A．0.622B．62cmC．6.22dmD．622.0mmA選項缺少單位；B選項分度值為1dm；D選項分度值為1mmC選項分度值為1cm；故C選項正確★長度測量須估讀使用刻度尺測量長度，務必估讀到分度值的下一位。若物體的末端正好對準某個整數(shù)刻度，則從整數(shù)刻度到分度值的下一位要用“0”補齊。在測量的時候，要先根據(jù)實際情況估計測量范圍和確定測量需要達到的準確程度，然后再根據(jù)要求選用適當?shù)臏y量工具。如圖所示是三種測量長度的工具，它們的分度值依次是1mm、1mm和1cm。工人在給教室窗戶安裝玻璃時，需要測量窗戶的長和寬，他應該選用圖中的測量工具

（填序號）。三角板量程過小皮卷尺分度值過大②例：在校運動會上，裁判員要測量運動員的跳遠成績，下列測量工具中合適的是

A．分度值是1mm的米尺B．分度值是1cm，長30m的皮卷尺C．分度值是1mm，長30m的鋼卷尺D．游標卡尺此題選B有些物體的長度不能直接用刻度尺測量可采用特殊方法測量課本中一張紙的厚度累計法通過積少成多的辦法進行測量。要測某一課本中每張紙的厚度，可取若干張紙（紙的張數(shù)要適量），壓緊后，用分度值為1毫米的刻度尺量出其總厚度，然后將總厚度除以紙的張數(shù)，所得的商即是每張紙的厚度。化曲為直(棉線法)測曲線長度用軟棉線沿著曲線放置，標記與曲線兩端相對應的位置然后將棉線拉直，用刻度尺測量棉線上兩標記之間的距離即為曲線長滾輪法比較長的曲線，可用一輪子，先測出其直徑。后求出其周長，再將輪沿曲線滾動，記下滾動的圈數(shù)，最后將輪的周長與輪滾動的圈數(shù)相乘，所得的積就是曲線的長度。輔助法這種測量方法也叫“卡測法”測圓的直徑（硬幣、球類）【辨·正誤】(1)零刻度線磨損的刻度尺也可以使用。 ()(2)估讀的位數(shù)越多,測量結果就越精確。 ()(3)誤差不僅能減小,也能消除。 ()(4)刻度尺的分度值越小,其測量誤差就越小。 ()√××√【核心突破】考向1長度的測量【原型題】(2019·益陽中考)如圖所示，刻度尺的分度值為__

____，測得木塊的長度為_____cm。【思路點撥】刻度尺使用要領1mm2.70【講·悟】(1)選刻度尺:刻度尺的分度值越小,測量結果越精確。(2)讀“長度”:準確值+估讀值(只估讀一位)。【明·技法】(1)物體長度=物體末端對應刻度值-物體起始端對應刻度值。(2)估讀值:物體末端在整刻度線時,估讀值為0,且一定不能遺漏。【失分警示】(1)讀數(shù)時既不能忘記估讀,也不能多估,只能估讀一位。估讀0不可以省略。(2)求平均值時,平均值的有效數(shù)字位數(shù)必須與測量值的有效數(shù)字位數(shù)保持一致,即分度值不變。2.時間的測量時間的國際單位：秒符號：s1小時=60分鐘1h=60min1分鐘=60秒1min=60s1小時=3600秒1h=3600s1min=h1601s=min1601s=h136002.時間的測量時間的國際單位：秒符號：s測量時間的工具：鐘、表在運動場和實驗室經(jīng)常用停表首先觀察零刻線、分度值和量程然后根據(jù)指針位置讀數(shù)據(jù)并記錄2.6s分度值0.1s測量工具——停表的使用:①認表盤:停表的小表盤單位是________,一圈是_______min,每一小格表示______分鐘;大表盤的單位是______,一圈是_______s,每一小格表示______s。

②讀示數(shù):大表盤和小表盤讀數(shù)之和。圖中停表的讀數(shù)為_____________。

min

60

2

s

60

1

1min8s

機械停表的使用（1）量程和分度值：機械停表的外圈（大圈）以秒為單位，內(nèi)圈（小圈）以分為單位，不同停表量程和分度值會不同，量程以小圈為準。如左上圖中量程為30min，內(nèi)圈分度值為0.5min，外圈為0.1s；左下圖中量程為15min，內(nèi)圈分度值為0.5min，外圈為0.1s。（2）讀數(shù)：內(nèi)圈示數(shù)+外圈示數(shù)。左上圖中內(nèi)圈示數(shù)不足1小格（30s），所以只需讀出外圈示數(shù)19.6s即可；如果內(nèi)圈指針在1、2小格之間，則示數(shù)為30s+19.6s=49.6s。右圖中外圈有兩排刻度，分別為0~30s、30~60s，要由內(nèi)圈指針位置來確定讀哪一圈的示數(shù)，如果沒超過半個大格，按0~30s讀數(shù)，如果超過半個大格，按30~60s讀數(shù)。左下圖中內(nèi)圈指針超過了3和4中間的刻線，內(nèi)圈讀為3min，即180s，外圈按30~60s讀數(shù)，為38.3s，所以停表示數(shù)為180s+38.3s=218.3s。

1.如圖是用停表測量校運動會上男子3000m比賽的成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是

min

s?！靖櫽柧殹?37.52.如圖甲所示，圓形物體的直徑是

cm，如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為

__________s。1.20140誤差：測量值和真實值之間的差異客觀上誤差來源于測量工具的精度不高主觀上誤差來源于測量者的測量方法和測量者的估讀誤差是客觀存在的，不可避免的。多次測量取平均值、改進測量方法、選用精度高的測量工具都可以減小誤差，但不能消除誤差。誤差不是錯誤。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。錯誤是不應該發(fā)生的，是能夠避免的。

【跟蹤訓練】例：下列情況中屬于“誤差”的是（）A．測量物體的長度時，物體左邊緣未對準刻度尺“0”刻度線，把物體的右邊緣所對刻度尺上的刻度值當作物體的長度B．測量估讀時，有人估計大些，有人估計小些C．用刻度尺測量時，未能在最小刻度值下面再估計一位數(shù)字D．觀察時，視線未能與刻度尺垂直【解析】A．物體左邊緣沒有對準零刻度時，讀數(shù)時應該用物體右邊緣所對刻度減去左邊緣對應刻度，而直接讀數(shù)是由于測量者的失誤造成的是錯誤，不是誤差．B．記錄長度測量結果時，應估讀到分度值的下一位，測量估讀時，有人估計大些，有人估計小些，這是誤差；C．記錄長度測量結果時，應估讀到分度值的下一位，如果沒有估讀，數(shù)據(jù)是錯誤的，不是誤差；D．使用刻度尺讀數(shù)時，視線必須和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是錯誤，不是誤差。B4.常見長度和時間的估測:(1)常見長度的估測:①中學生的身高約為1.6m,成年人走兩步的距離約是1.5m,②課桌高度約0.8m,中學物理課本長約26cm、寬約19cm,鉛筆的長度約20cm,③教室的高度約為3m,教室的門高約2m等。(2)常見時間的估測:①演奏一遍《中華人民共和國國歌》的時間約46s;②學生做一次眼保健操的時間約5min;③普通中學生跑完100m用時約14s;④人正常的心跳脈搏1min內(nèi)在75次左右。考向估測【原型題】(2019·新疆中考)北京天安門廣場升國旗時,護旗隊員每一步行進的距離是()A.75mm

B.75cm

C.75dm

D.75m【思路點撥】首先要對選項中涉及的幾種物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案。【解題技巧】估算題的常用方法：(1)直接判斷法：利用記住的與自身或生活實際密切聯(lián)系的物理量的值，直接確定答案。(2)單位換算法：把不熟悉的單位換算成熟悉的能感知大小的單位，使答案一目了然。(3)比較法：利用自己熟悉的物理量作為標準，估測出不熟悉的物理量，從而得出結論。(4)估算法：利用能夠估測的物理量選擇相關公式估算出另外的物理量。快與慢比較運動快慢的方法速度勻速直線運動與變速直線運動駿馬在快速奔馳蝸牛在緩慢爬行物體的運動有_____快慢問題一:

步行人和騎車人同時由同地出發(fā)，沒有鐘表，怎樣比較它們運動的快慢？看誰在前面----即在相等的時間內(nèi)，走的路程遠的人運動得快快與慢問題二:

同為百米運動員，如何比較他們運動的快慢？同時跑，看誰先到終點----即通過相等的路程，時間短的人運動得快快與慢怎樣比較物體運動的快慢（1）比較相同時間通過路程的多少，在相等的為時間內(nèi)，通過的路程越多，運動得越快（2）比較相同路程所用時間的多少，通過相同的路程，所用的時間越短，運動得越快想一想：

若路程不相同，時間也不相同時，那如何去比較運動的快慢呢？物理上常用第一種方法，并且將相同的時間取為單位時間。2秒內(nèi)運動了100米3秒內(nèi)運動了900米一秒內(nèi)運動：____一秒內(nèi)運動:____50米300米用單位時間內(nèi)通過的路程比較物體運動的快慢速度物體單位時間內(nèi)通過的路程等于人們用速度這個物理量來表示物體運動的快慢。速度物體在一段時間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時間的比．速度ＶＳt路程時間＝國際單位：米／秒m/s或者m·s-1怎么讀？交通運輸中常用單位：千米/時（km/h）汽車速度表表盤上標注的單位km/h汽車速度表可以直接顯示出速度汽車速度表速度的單位由長度單位和時間單位組合而成在國際單位制中，速度的基本單位是米/秒符號是m/s

或m·s-1

這種單位叫組合單位在交通運輸中速度的單位也常用千米/小時符號是km/h

或km·h-1這兩個單位的關系是1m/s=3.6km/h速度單位換算：1s1m==例：20m/s

=

？

km/h速度單位換算：1s20m==20m/s讀作

。20m/s表示

。20米每秒該物體每秒鐘行駛的路程是20m例：已知小明家距離學校600m遠，小明騎自行車上學，用了200s，求小明騎自行車的速度是多少？已知：S＝600mt＝200s求：Ｖ解：Ｖ＝Ｓt=600m200s=

3m/s答：小明騎車的速度為3m/s。求速度求路程求時間___________________________

s=vt

常見速度估測:①人步行的速度是1～1.5m/s;②騎自行車的速度約是5m/s;③中學生百米賽跑的速度約7m/s;④光在真空中的速度約是3.0×108m/s;⑤15℃時,聲音在空氣中的傳播速度約是340m/s?！竞诵耐黄啤靠枷?速度公式的應用【原型題】(德陽中考)小明家離學校2km,他以5km/h的速度步行上學,出發(fā)5分鐘后小明父親發(fā)現(xiàn)小明的教科書忘記帶上,立即以10km/h的速度沿小明上學的方向騎車去追小明。求:(1)小明父親經(jīng)多少分鐘能追上小明?(2)如果小明父親發(fā)現(xiàn)小明忘記帶教科書的同時,小明也發(fā)現(xiàn)自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回,問小明與父親在途中相遇時離學校多少千米(小數(shù)點后保留2位有效數(shù)字)?

【講·悟】理清兩個關系:第一問:爸爸追上小明時,小明和爸爸:①路程相等;②爸爸所用時間比小明所用時間短5min。第二問:小明和爸爸相向而行①路程關系:相遇時,爸爸走過的路程與此時小明距學校的距離之和,剛好等于家與學校之間的距離。②兩人的相對速度:v=v小明+v爸。解:(1)由v=可得,小明行駛的路程,s1=v1(t0+t),①小明父親行駛的路程等于小明行駛的程,s2=s1=v2t,②由①②可得,v1(t0+t)=v2t,5km/h×(5×h+t)=10km/h×t,解得:t=h=5min。(2)由v=可得,出發(fā)5min小明通過的路程:s=v1t0=5km/h×5×h=km;小明和他父親相向而行時的速度:v=v1+v2=5km/h+10km/h=15km/h;由v=可得,小明和他父親相向而行至相遇的時間:t′=;小明父親通過的路程:s2′=v2t′=10km/h×h=km≈0.28km;小明與父親在途中相遇時離學校距離:s′=s總-s2′=2km-0.28km=1.72km。答:(1)小明父親經(jīng)5min能追上小明;(2)小明與父親在途中相遇時離學校1.72km?！咀冃晤}】(1)上題中,小明以5km/h步行上學需要幾分鐘才能到達學校?(2)為了節(jié)省時間,小明騎電動車上學。如果電動車的平均速度是20km/h,則小明每次上學能節(jié)約多少時間?解:(1)利用速度的變形公式計算上學需要的時間:t1==0.4h=24min;(2)騎電動車上學需要的時間是t2==0.1h=6min;每次上學節(jié)約的時間是t=t1-t2=24min-6min=18min。答:(1)小明以相同的速度步行上學需要24min才能到達學校;(2)小明每次上學能節(jié)約18min。【失分警示】解答計算題“四個注意事項”:①包含四部分:解答文字說明+基本公式+代入數(shù)據(jù)+結果;②過程中不能出現(xiàn)“÷”“/”等符號;③結果必須有單位,且一定是整數(shù)或小數(shù),不能是分數(shù);④各個物理量必須用特定的符號,不能用x、y、z替代。解題時必須注意以下兩點:①對應性:路程、時間、速度必須針對同一物體在同一段路程或時間內(nèi)的運動。②統(tǒng)一性:三個物理量的單位必須對應統(tǒng)一。m、s?m/s;km、h?km/h。機械運動的分類列車沿直線運動過山車沿曲線運動按照運動路線，機械運動分為直線運動和曲線運動。勻速直線運動由計算可知，這輛小汽車做直線運動，快慢始終如一，在各段路程中，它的速度是不變的。0200m400m600m010s20s30s請根據(jù)速度公式計算下面這只天鵝在三段路程上的速度。這只天鵝作直線運動時，快慢________在變化10m/s13.3m/s20m/s變速直線運動

勻速直線運動變速直線運動日常生活中我們說某物體的速度是多少指的是什么？平均速度1.哪個球運動的時間比較長？2.哪個球運動速度基本保持不變？3.哪個球的運動越來越快？提示：照片上兩個相鄰小球之間的時間間隔是相同的甲甲乙0010s20s30s40s300m600m900m1200m0010s20s30s40s200m1200m450m750m沿直線行駛的兩輛小汽車運動有什么不同？第1輛車，小車做勻速直線運動，速度為30m/s。第2輛車，在相等的時間內(nèi)通過的路程不相等小車的運動不是勻速直線運動做勻速直線運動的物體在相等的時間內(nèi)通過的路程都相等即運動物體速度不變，通過的路程與所用時間成正比做勻速直線運動的物體，速度大小不隨路程和時間變化反思提高變速直線運動物體做直線運動，速度大小改變即在相等時間內(nèi)通過的路程不相等這種運動叫做變速直線運動變速運動的平均速度計算平均速度平均速度是用來粗略表示做變速運動物體運動的快慢程度表示物體在某一段路程中或某一段時間內(nèi)的平均快慢程度【失分警示】(1)平均速度≠速度的平均值平均速度而不是速度不變速度增大速度減小用圖像描述運動：v-t圖勻速運動

t/s0A

t/s0Bt/s0C

加速運動減速運動考向2用圖像描述運動【原型題】(2019·樂山中考)如圖為某物體做直線運動時路程隨時間變化的圖像,由圖像可知該物體()A.在0～20s時間內(nèi)的速度比在30～40s時間內(nèi)的速度大B.在整個40s時間內(nèi)都做勻速直線運動C.在整個40s時間內(nèi)的平均速度為2m/sD.在20～30s內(nèi)物體的速度為40m/s【講·悟】(1)明確坐標軸含義:橫坐標表示時間、縱坐標表示路程。(2)分段:根據(jù)圖線的特點進行分段,然后分段研究。①前20s內(nèi),路程與時間成正比,即物體做勻速直線運動;②20～30s,路程不變即速度為零;③30～40s,路程與時間成正比,即物體做勻速直線運動。s/mt/s142