部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀銜接講義07鑒賞表達(dá)技巧（有答案解析）

【暑假閱讀】07鑒賞表達(dá)技巧【方法技巧】※敘述?稱1.第??稱：敘述親切?然，能?由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)?動(dòng)之感。2.第??稱：增強(qiáng)?章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三?稱：能?較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的?活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)?較靈活?由。※敘述?式1.順敘：能按某?順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)?記敘。2.倒敘：造成懸念，引??勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中?事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4.補(bǔ)敘：對上?內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下?做某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表?朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)?的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體?！鑼懯址傮w來說，描寫有以下?些作?：①再現(xiàn)?然風(fēng)光。②描繪?物的外貌及內(nèi)?世界。③交代?物活動(dòng)的?然及社會(huì)環(huán)境。1.?物肖像、動(dòng)作描寫、?理描寫：更好展現(xiàn)?物的內(nèi)?世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫?然風(fēng)光，營造?種?氛，烘托?物的情感和思想。3.環(huán)境、場?描寫：交代?物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)?的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染?氛，更好地表現(xiàn)?物。4.?物對話描寫、?理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫?物性格，反映?物?理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹?物的語態(tài)，收到?種特殊的效果。5．正?描寫、側(cè)?描寫：正?直接表現(xiàn)?物、事物；側(cè)?烘托突出?物、事物?！揶o1.?喻：化平淡為?動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2.?擬：給物賦予?的形態(tài)情感（指擬?），描寫?動(dòng)形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4.夸張：烘托?氛，增強(qiáng)感染?，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造?氛，揭?本質(zhì)，給?以啟?。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有?樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排?：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強(qiáng)?勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。7.反復(fù)：寫景抒情感染?強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給?以深刻的印象。8.對?：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。9.設(shè)問：?問?答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。10.反問：強(qiáng)調(diào)語?，語?強(qiáng)烈，強(qiáng)化情感?！镜湫屠}】例：閱讀下文，回答問題。

一頭賣不掉的牛文/布衣粗食

繼父正趕著牛一步一步朝集市走去，他是去賣牛的。說來你不信，牛賣過一次了，就賣到隔壁村子，但時(shí)隔不到一個(gè)月，牛就跑回來了，任憑繼父抽打，它都不愿回買主家。無奈之下，繼父只好把牛暫時(shí)留在家中，把賣牛的錢如數(shù)退給買主。

前兩個(gè)月，家里的一頭母牛產(chǎn)下了一頭牛犢，家里是再也沒有多余的牛棚給牛住了；再說了，家里正缺錢用，必須賣掉牛。賣掉了又跑回來的牛，是一頭年輕的小水牛，剛學(xué)會(huì)犁地，屬于耕牛里的“搶手貨”，價(jià)錢自然賣得高些，如果要賣牛，非它莫屬。

自從牛跑回來后，繼父就納悶了，難道牛不僅識(shí)途，還戀家？這樣的結(jié)論，著實(shí)讓繼父吃驚不小。牛是繼父一手養(yǎng)大的，還親自教它耕地，其中的感情不是三言兩語可以說得清的。特別是牛出生兩個(gè)月的時(shí)候，山里很多牲口鬧瘟疫，方圓幾十里不知死了多少只牛犢，牛的性命是繼父用草藥磨成的汁液一口一口喂養(yǎng)過才得以存活的。結(jié)果是牛活得好好的，繼父卻害了一個(gè)多月病。即便繼父明白了牛對家的依戀，心里也舍不得讓牛走，但為了全家的生計(jì)，他還是趕著牛去了集市。繼父打算把牛賣得越遠(yuǎn)越好，那樣，牛就找不到回家的路了。

一到集市，牛就感到了離別的氣氛，眼里露出了一絲恐懼的光。這樣的感覺讓牛很痛苦，它不斷用長長的臉蹭繼父的腿，一下又一下。它想盡力討好一下繼父，想打消繼父賣掉自己的想法。每有一個(gè)買主和繼父討價(jià)還價(jià)的時(shí)候，牛總是輕輕地晃著尾巴，然后用舌頭去舔繼父的臉和手?？吹接型惐蝗藦募袪孔撸桶l(fā)出很大的“哞哞”聲，直到繼父對它訓(xùn)斥過才肯安靜一會(huì)兒。不管怎樣，牛還是被一個(gè)遠(yuǎn)道而來的買主買走了，價(jià)錢不是很高，但繼父說那買主是個(gè)老實(shí)人，牛跟了他是不會(huì)吃虧的。關(guān)鍵是，買主的家和我們的家相隔兩百里以上，也正合繼父賣牛的初衷。

牛走了，被一輛手扶拖拉機(jī)載走了。我們都以為，再也見不到牛了。然而，一年多以后的一個(gè)冬日，繼父一開門就看到了牛，它就趴在家門口落光了葉子的棗樹下……牛的身上布滿了縱橫交織的傷痕，有些傷還流出帶腥味的膿血。

“喂——是誰把你打成這模樣??！哪個(gè)沒天良的！”繼父大聲地怒吼道，眼里分明淌著淚。

第二天，繼父就出門去了，把賣牛的錢退給了買主。就這樣，牛再也沒有離開過我們家，直到老死的那一刻。

（選自2015年7月12日《青海日報(bào)》）

（2）第2段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？

【答案】

（2）插敘。作用：補(bǔ)充交代了繼父賣牛的原因，即家里沒有多余的牛棚給牛住和家里正缺錢用的事實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。【解析】（2）這篇文章采用的是時(shí)間順序，寫繼父兩次賣牛，牛兩次跑回家的事。文章第一段寫父親第二次去賣牛，而第二段則回憶了繼父要把這頭牛賣掉的原因，屬于插敘。從內(nèi)容方面分析，這段話補(bǔ)充交代了繼父賣牛的原因，即家里沒有多余的牛棚給牛住和家里正缺錢用的事實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

【點(diǎn)評(píng)】⑵本題考查學(xué)生對寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

【專項(xiàng)練習(xí)】一、閱讀下文，回答問題。

白貓金夢北京的冬天特別冷，空氣中懸浮的每一個(gè)分子都帶著凜冽的刀刃。冬天來了，天也就黑得更早了。我最怕的就是這個(gè)了。因?yàn)槲易〉牡胤绞悄欠N老式的小區(qū)，六層樓，沒電梯，路燈時(shí)好時(shí)壞，不大的空地上緊湊地?cái)[放著老年健身器材。從大門口到我住的樓棟，需要經(jīng)過一條細(xì)長的小路。蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪。因此，冬天來臨之后，在我眼里，我下班回家的路就變得十分兇險(xiǎn)。因?yàn)?，我怕黑。不知道是小區(qū)的物業(yè)大媽沒有收齊上個(gè)季度的管理費(fèi)，還是小區(qū)的用電壓力太大，就在冬至的那天，我手里提著速凍水餃從公交車上下來走到小區(qū)門口的時(shí)候，停下了腳步——這條可怕的小路，居然沒有路燈。我站在那里遲疑了很久，想要等等看，看會(huì)不會(huì)有人正好經(jīng)過這條小路，這樣我好能搭個(gè)順路。可十分鐘過去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里。寒風(fēng)不停地往我的袖口里灌，終于我鼓足了勇氣，使勁兒跺了幾下腳，然后掏出了手機(jī)，打開光源。剛剛邁出步子，我就后悔了。手機(jī)光源很微弱，我只要一移動(dòng)，周圍樹的影子便也會(huì)跟著動(dòng)起來。這種效果和在電影院看3D的恐怖片一模一樣。就在我不知所措的時(shí)候，一個(gè)微弱的聲音吸引了我緊繃的神經(jīng)?！斑鳌！蔽姨ь^看過去，是一只豐滿的白貓，慵懶地臥在一旁低矮的圍墻上，不注意的話，還以為是一團(tuán)僥幸逃過陽光的積雪?！班?。”我顫抖著聲音叫它。它似乎看穿了我的恐懼，無奈地站起，拱了拱身體，然后跳下圍墻，走在我的前面。我急忙跟上去。就這樣，它走在前面，我走在后面。我看著它搖擺的胖尾巴，就再也注意不到兩旁的樹木了。它一言不發(fā)地走著，一直到這條路的盡頭。在它無聲的陪伴下，我也順利地回到了家。我吃著熱乎乎的水餃，心里充滿感激。第二天，我拿了一些饅頭和香腸放在包里。晚上下班之后，果然看到了那只白貓臥在墻頭等我?？吹轿疫^來，它輕輕叫了一聲，便又開始了陪伴我走夜路的旅程。漆黑的小路上，一只白色的貓，一個(gè)緊張的我。我倆都一言不發(fā)，默契地享受這片刻充滿信任的陪伴。到樓棟之后，我拿出準(zhǔn)備好的食物，遞給了它。它低頭聞了聞，便開始大口吃了起來。我想，這應(yīng)該是我唯一能夠報(bào)答它的方式了吧。就這樣，這只白貓幾乎陪伴了我一整個(gè)沒有路燈的冬天。直到有一天，它不見了。而那天，路燈也居然被修好了。我很失落，但還是把食物放在樓棟的角落里，希望它能夠回來把它吃掉。讓我感到欣慰的是，食物在第二天會(huì)減少，那這么說，它一定還在這附近，這位無言沉默的朋友。我很感激它，讓我在冷漠又孤獨(dú)的生命旅途中獲得了如此溫馨的陪伴。想到在這樣一個(gè)寒冷的冬天，一只流浪貓能夠堅(jiān)強(qiáng)地活下去，并且還能抽出精力來幫助我度過可怕的黑暗，我遇到的那些雞毛蒜皮的小麻煩又算得上什么呢。所以，在之后的日子里，每當(dāng)感到不順心的時(shí)候，我腦海里都會(huì)出現(xiàn)那個(gè)圓滾滾的白貓和它那搖擺的胖尾巴。冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來。下班路上，我一邊玩手機(jī)一邊哼著小曲兒，剛剛走到那只貓?jiān)?jīng)臥過的地方，就聽到了一聲我久違了的招呼。我抬頭，果然是它。但是，它沒那么胖了，肚子也不圓了。我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。我深吸一口氣，用這個(gè)世界上最溫暖的微笑，迎接了這一家孕育在寒冬里的堅(jiān)強(qiáng)生命。這一瞬間我相信，今后哪怕再黑的夜晚，我也會(huì)有勇氣去面對。（選自2016年第1期《小小說月刊·下半月》）（1）通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主題。

（2）“蜿蜒的小路兩旁種滿了參天大樹，樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

（3）體會(huì)“我抬頭看過去，是一只豐滿的白貓”一句中“豐滿”的表達(dá)效果。

（4）“我”為什么會(huì)有“冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來”的感覺呢？

二、閱讀下文，回答問題。心中有一尊神=1\*GB3①那天，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。=2\*GB3②我捏著烤白薯，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。③就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓的瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。④女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎？他有大半天沒吃東西了。”⑤我當(dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說：“沒有了，就這點(diǎn)兒，沒有了?！闭f著，用另一只手去推了那孩子一下。⑥“小斌，咋恁沒大沒小？”母親皺起了眉。⑦“誰叫他們要吃我的烤白薯?！蔽也桓吲d地說。⑧母親說：“給一點(diǎn)兒吧，來，掰一點(diǎn)兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點(diǎn)兒的，誰知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。⑨那個(gè)小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯??！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。⑩母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯?！?母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢?！?一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”?母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪?！?一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見卓識(shí)來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。?這以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)?，他們中保不定哪個(gè)就是天上下來試探人心的神仙。?漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。?多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫善良和同情。（1）通讀全文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2）文中?段說“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請用一小段話來描繪母親此時(shí)的心理活動(dòng)。（3）結(jié)合語境，從語言表達(dá)的角度對劃線詞語作簡要賞析。看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對文中“母親”的印象。三、閱讀文段，完成后面小題。驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng)第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂劃線兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又?，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了?！辈挥谜f，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。請結(jié)合語境，指出選文三處劃線的“梨花”在文中的含義。①原來她還不是梨花②那潔白的梨花③驛路梨花處處開（2）選文第⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？這種敘述方法在文中的作用是什么？（3）根據(jù)小說的主題思想，請你給“驛路梨花處處開”擬個(gè)下聯(lián)。四、課外閱讀。(15分)

稻草人(梗概)稻草人在看守著田地，新出的稻穗一個(gè)挨一個(gè)，星光射在上面，有些發(fā)亮，像頂著一層水珠，有一點(diǎn)兒風(fēng)，就沙沙地響。稻草人看著，心里很高興。他想，今年的收成一定可以使他的主人——一位可憐的老太太——笑一笑了。她以前哪里笑過呢？八九年前，她的丈夫死了。她想起來就哭，眼睛到現(xiàn)在還紅著；而且成了毛病，動(dòng)不動(dòng)就流淚。她只有一個(gè)兒子，娘倆費(fèi)苦力種這塊田，足足有三年，才勉強(qiáng)把她丈夫的喪葬費(fèi)還清。沒想到兒子緊接著得了白喉，也死了。她當(dāng)時(shí)昏過去了。只剩她一個(gè)人了，老了，沒有氣力，還得用力耕種，又挨了三年，總算把兒子的喪葬費(fèi)也還清了?？墒墙又鴥赡牯[水，稻子都淹了，不是爛了就是發(fā)了芽。她的眼淚流得更多了，眼睛受了傷，看東西模糊，稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就看不見。她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來呢！可是今年的稻子長得好，很壯實(shí)，雨水又不多，像是能豐收似的。所以稻草人替她高興。這時(shí)候，突然一個(gè)小蛾飛來，是灰褐色的小蛾。稻草人立刻認(rèn)出那小蛾是稻子的仇敵，也就是主人的仇敵。稻草人想趕跑小蛾，但他動(dòng)不了，不能將蛾子趕跑，只能眼看著蛾子把稻子一點(diǎn)點(diǎn)地破壞掉。這時(shí)一個(gè)漁婦在捕魚，她的孩子不停地咳嗽，但她不能管得上孩子，稻草人是多么想幫助孩子呀，但他是個(gè)稻草人不能動(dòng)。這時(shí)漁婦的魚桶里多出了一條鯽魚，鯽魚想向稻

草人尋求幫助，但稻草人不能幫到鯽魚。然后又發(fā)生了事情，有個(gè)女子想自殺，稻草人不能阻止。整個(gè)夜晚，稻草人都沉浸在悲傷的氣氛里。第二天早晨，農(nóng)人從河岸經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)河里有死尸，消息立刻傳出去。鄰近的男男女女都跑來看。嘈雜的人聲驚醒了酣睡的漁婦，她看那木桶里的鯽魚，已經(jīng)僵僵地死了。1．用“____”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2分)

稻穗(suì

huì)

酣睡(gān

hān)2．稻草人在夜間遇到了幾件慘痛的事情，分別是：_______________；_________________；__________________。(3分)3．讀過短文，你認(rèn)為稻草人的品質(zhì)特征是(

)(2分)A．追求自由，向往大自然。

B．嫉惡如仇，見義勇為。C．忠誠、盡職、心地善良，富有同情心。D．歷經(jīng)苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜。4．“她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，哪里會(huì)露出笑容來呢！”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了什么？(4分)

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_______________________________________________________5．從稻草人的經(jīng)歷中，你感受到了什么？(4分)

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五、課外閱讀。（11分）

一想到明天，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。我還清楚地記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。______________的操場，___________的教室，___________的同學(xué)，_____________的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。

六年的學(xué)習(xí)生活多么像一幅__________的畫卷！每天清晨，我們迎著朝陽跨進(jìn)學(xué)校的大門，沉寂了一夜的校園，頓時(shí)飄蕩起我們的歡聲笑語。早操開始了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場。那整齊的動(dòng)作，矯健的身姿，還真有幾分軍人的氣概。上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)教室。課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱烈，就像一棵棵幼苗盡情地吮吸著知識(shí)的甘泉。中午15分鐘的寫字，是我們每天的“必修課”。在優(yōu)雅的樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的____________。課外興趣小組活動(dòng)，特別受我們的歡迎。一到時(shí)間，我們便奔向各自喜愛的“天地”：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱……

六年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了不少知識(shí)和才藝，懂得了做人的道理，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記！敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋，粉筆的灰塵已把

您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情，無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧。等到這些小樹長成參天大樹，等到我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負(fù)您的期望。1.把下列詞語填入文中對應(yīng)的橫線上。（3分）

博大精深

窗明幾凈

和藹可親

五彩斑斕

綠草如茵

天真爛漫

2.第2自然段圍繞第______句話來寫，按照________順序依次講述了________________。提示這一順序的詞語分別是___________、早操開始了、____________、__________。（3分）

3.文中畫線的句子運(yùn)用___________的修辭手法，表達(dá)了作者對老師的___________之情。（2分）4.第4自然段中“一株株樹苗”代指_________，“小樹長成參天大樹”象征著__________________，老師對“我們”的期望就是___________________。（3分）

六、課外閱讀。合歡樹（節(jié)選）史鐵生有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙就不再說，忙扯些別的，說起我們原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，女的剛生了個(gè)兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。

與其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。我也想再看著母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個(gè)剛來到世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？小院兒里只有那棵樹。

有一天那個(gè)孩子長大了，會(huì)想到童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒，會(huì)想起他自己的媽媽，他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。

（選自《幸福是感恩》時(shí)代文藝出版社）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

依舊——（

）

茂密——（

）

擺弄——（

）

2.

“我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易”

，這里“抖”和“推脫”

表達(dá)了作者

之情。

3.

下列對原文的理解，不正確的是（

）

A.

母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

B.

母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示，母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。

C.合歡樹是作者關(guān)于母親的記憶的象征物，因此為題。

D.合歡樹身上喻含了作者對母親愛美愛生活的情懷態(tài)度的肯定和贊美，托物言情。

4.

第2自然段寫了母親種合歡樹的一段往事，請分析這段追憶在文中的作用。5.

文章在對那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？

參考答案及解析:一、【答案】（1）本文記敘了一只白貓?jiān)诤涞亩炫恪拔摇弊哌^一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強(qiáng)生命的贊美之情。（2）比喻。作用：生動(dòng)形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險(xiǎn)”，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕黑暗的心理。（3）“豐滿”本指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來形容白貓?bào)w態(tài)肥胖，同時(shí)為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。（4）因?yàn)樵诶淠止陋?dú)的生命旅途中，“我”獲得了白貓溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣。

【解析】（1）本題是對文章主旨的考查。本文通過記敘一只白貓?jiān)诤涞亩炫阕髡咦哌^一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強(qiáng)生命的贊美之情。（2）“樹影在漆黑的夜色里像狗的牙齒一樣交錯(cuò)，張牙舞爪”，運(yùn)用了比喻修辭手法，用“狗的牙齒張牙舞爪”生動(dòng)形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險(xiǎn)”，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕黑暗的心理。（3）畫線句用了”豐滿“一詞來寫貓，“豐滿”原指指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來寫白貓的體態(tài)肥胖，表達(dá)了作者對白貓的喜愛，同時(shí)也為下文白貓的失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。（4）本題考查學(xué)生信息篩選的能力。從”

我很感激它，讓我在冷漠又孤獨(dú)的生命旅途中獲得了如此溫馨的陪伴------小麻煩又算得上什么呢“可以看出作者只所以冬去春來，可怕的黑夜也終于變得溫柔起來，是因?yàn)樵诶淠止陋?dú)的生命旅途中，“我”獲得了白貓如此溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣。故答案為：⑴本文記敘了一只白貓?jiān)诤涞亩炫恪拔摇弊哌^一段沒有路燈的小路，并幫“我”度過可怕黑暗的經(jīng)歷，表達(dá)了“我”對白貓的感激之情以及對其頑強(qiáng)生命的贊美之情。⑵比喻。作用：生動(dòng)形象地描寫了小路兩旁樹木的高大、環(huán)境的“兇險(xiǎn)”，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕黑暗的心理。⑶“豐滿”本指女人體態(tài)胖瘦適中、勻稱好看，有韻味。這里用來形容白貓?bào)w態(tài)肥胖，同時(shí)為下文白貓失蹤，體型變瘦埋下了伏筆。⑷因?yàn)樵诶淠止陋?dú)的生命旅途中，“我”獲得了白貓溫馨的陪伴，度過了可怕的黑暗，這只白貓給了“我”直面黑暗的勇氣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般出現(xiàn)在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子；⑵本題考查修辭手法的判斷與作用分析能力。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析；⑶本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。鑒賞句中字詞時(shí)要從手法、角度、效果等方面思考；⑷篩選信息，就是領(lǐng)會(huì)閱讀的要求，按要求思考并解答問題。有的要求從文章中直接篩選出所需要的信息；有的要求聯(lián)系文章內(nèi)容，對待篩選的要求，考生應(yīng)該在閱讀之前認(rèn)真、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)，在閱讀之中時(shí)時(shí)牢記，尤其要牢記一些關(guān)鍵詞語。領(lǐng)會(huì)要求越充分，記得越牢固，篩選就越快；相反，要求把握不準(zhǔn)確，印象不深，勢必屢屢回頭查看要求，效率就低。二、【答案】（1）母親把烤白薯分給小男孩，又用神仙的故事教育“我”。（2）小斌真不懂事！那個(gè)小孩也太可憐了，分給他吃一點(diǎn)兒有什么關(guān)系。可小斌才8歲，也是個(gè)孩子啊，我該怎么才能哄住他呢？（3）“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達(dá)極具表現(xiàn)力。（4）母親讓“我”把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”，可見她教育孩子很有方法。【解析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可知這篇文章的主要人物是我的母親，主要事件是母親把我的烤白薯分給乞討的小男孩，當(dāng)我哭鬧時(shí)，母親就用神仙的故事教育我。據(jù)此概括答題即可。（2）結(jié)合語象分析，母親因?yàn)榭蓱z同情那個(gè)乞討的小男孩而把我的烤白薯分給給他時(shí)，我先是把剩下的烤白薯扔到地上，然后又在地上撒潑，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)也是一個(gè)孩子，也不懂事，母親要想法哄住我，據(jù)此分析答題即可。（3）首先要理解這個(gè)詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析詞語的表達(dá)效果。“軟乎乎”形容軟和，用在這里是形容“幸?！边@個(gè)詞，幸福本來是看不到，摸不到的，它是人的一種感覺，因此這個(gè)詞語既指吃烤白薯給人帶來的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達(dá)極具表現(xiàn)力。（4）結(jié)合文章母親的動(dòng)作、語言分析，母親讓“我”把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來教育“我”，可見她教育孩子很有方法。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的模式進(jìn)行概括即可。⑵本題考查揣摩并描述人物心理的能力。答題時(shí)要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩人物心理，然后再用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述出來。⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時(shí)要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。三、【答案】（1）①哈尼