研修心得體會(huì)（通用15篇）

第頁(yè)共頁(yè)研修心得體會(huì)〔通用15篇〕研修心得體會(huì)〔通用15篇〕研修心得體會(huì)篇1透過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)。個(gè)性是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析^p、討論等，對(duì)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀老師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂構(gòu)造的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評(píng)價(jià)的策略、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我還與各位老師之間互相交流、商討，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。第一、透過(guò)學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)理念得到了加強(qiáng)，視野逐漸開(kāi)闊，教育教學(xué)方法不斷更新。第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識(shí)和觀念，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)形式引入課堂。透過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活潑。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分表達(dá)素質(zhì)教育的根本目的。第三、名師的工作室，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以透過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的老師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第四、把培訓(xùn)中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和用心的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的潛力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)老師自身素質(zhì)要高，可以純熟駕馭課堂潛力的進(jìn)步。第五、這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到許多新的知識(shí)和刷新教育教學(xué)新理念。本人透過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀看視頻錄像、參與班級(jí)討論，用心學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)。落實(shí)培訓(xùn)各項(xiàng)工作要求。當(dāng)然也看到自己的缺乏，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，透過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了更加深化的理解，也會(huì)更深化地理解所包含的教育理念?？傊@次培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育形式，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。我得到的不僅僅僅是知識(shí)，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。研修心得體會(huì)篇2幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將完畢，珍貴的光陰令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的間隔，宏大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的熾熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話(huà)語(yǔ)，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。首先，在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。透過(guò)觀看優(yōu)秀專(zhuān)家與老師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)決了在教育教學(xué)中施行素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)程度和指導(dǎo)老師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了典范，是我們學(xué)習(xí)的楷模，其次，對(duì)以后的工作帶給了豐富的資。透過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。透過(guò)在線(xiàn)研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作帶給了豐富的資。另外，透過(guò)閱讀一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比擬自己與他們之間的差距，認(rèn)真考慮自己的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)悟，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。1、在課堂教學(xué)中老師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)慣用心性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的主角，幫助學(xué)生自主探究和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握根本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。2、在語(yǔ)文教學(xué)中，老師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然完畢，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開(kāi)場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修不僅僅是進(jìn)步教育教學(xué)的程度的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)決地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加完美！研修心得體會(huì)篇3我作為一名普通的幼兒老師，老師研修是老師教育的重要組成局部，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是進(jìn)步全體在職幼兒老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，與專(zhuān)家、廣闊老師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作理論上都受益匪淺。讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，專(zhuān)家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深化淺出，能讓我汲取更多的工作理論經(jīng)歷，以到達(dá)自我進(jìn)步。通過(guò)這次老師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的缺乏，對(duì)以后的開(kāi)展方向和目的有了更進(jìn)一步的理解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、老師要轉(zhuǎn)變角色1、老師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的平等、民主、合作關(guān)系。2、老師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性開(kāi)展。3、做反思型老師，反思是老師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析^p自己的某種行為，是一種通過(guò)進(jìn)步自我覺(jué)察程度來(lái)促進(jìn)才能開(kāi)展的手段。二、老師要尊重幼兒的開(kāi)展程度，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了表達(dá)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)才能強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同開(kāi)展程度的孩子都有受教育的時(shí)機(jī)，甚至要讓才能差的孩子得到更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，這樣才能差的孩子有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿(mǎn)足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。要做到尊重幼兒開(kāi)展程度與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、要做終身學(xué)習(xí)老師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持考慮如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)藏知識(shí)，不斷探究教學(xué)方法。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。研修心得體會(huì)篇4通過(guò)研修培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天翻開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志，話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切感受了觀念在更新，才能在進(jìn)步，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)一點(diǎn)心得總結(jié)如下：1、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深化的感悟。培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨以及與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)憂(yōu)漸漸消失了，積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)做網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管覺(jué)得比擬繁忙，但也樂(lè)在其中。2、立足課堂，在理論中提升了自身價(jià)值課堂是老師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深化領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切這個(gè)觀念，我將會(huì)全身心的融入到學(xué)生中去。在教學(xué)中，我會(huì)努力的將新課程理念應(yīng)用到教學(xué)理論中去，防止課程設(shè)計(jì)新，施行方法舊，立求我的教學(xué)更具特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)高效。3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)老師只有對(duì)教材的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講的妙趣橫生，引人入勝。我根據(jù)本班的實(shí)際情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生的預(yù)習(xí)力度。課前由學(xué)生生成詳細(xì)問(wèn)題，然后和備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出實(shí)效性、針對(duì)性調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。表達(dá)出老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。學(xué)無(wú)止境，在今后的研修學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。研修心得體會(huì)篇5通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的認(rèn)識(shí)，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：一、使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。施行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材，心得體會(huì)。二、使我對(duì)自己的教學(xué)程度和科研程度有了新的認(rèn)識(shí).。通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的理解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析^p，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間開(kāi)展其他方面的素質(zhì)。三、使自己重新認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的重要性。有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ骄?，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞別人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿(mǎn)的激情，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中！研修心得體會(huì)篇65月25—26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說(shuō)是累并快樂(lè)著。1、我們的教育工作是神圣的兩天的時(shí)間，聆聽(tīng)了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的《自主教育管理的機(jī)制建立》、萬(wàn)平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專(zhuān)家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛(ài)老師這份工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，真正做到了愛(ài)每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來(lái)過(guò)。是呀，我們的工作是無(wú)比神圣的。2、我們的教育工作是有方法的從三位專(zhuān)家教育成功的經(jīng)歷來(lái)看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是擅長(zhǎng)去考慮。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說(shuō)了算，而沒(méi)有真正去考慮用簡(jiǎn)單粗淺實(shí)在可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說(shuō)到哪，做到哪。再比方說(shuō)鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表?yè)P(yáng)；完成二級(jí)任務(wù)，通知家長(zhǎng)；完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專(zhuān)門(mén)喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬(wàn)進(jìn)。再如萬(wàn)平老師成功的故事說(shuō)明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。3、我們要做有魅力的老師老師靠什么吸引學(xué)生，個(gè)人魅力。三位老師無(wú)不是學(xué)識(shí)淵博，個(gè)性鮮明，個(gè)人魅力實(shí)足。特別是李曉凡老師的報(bào)告中，就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋煛２粩嗵嵘齻€(gè)人素質(zhì)，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養(yǎng)。這是個(gè)知識(shí)爆炸的年代，作為一名老師，假如你還守著以前在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)，那你就out了。是呀，不能整天只要求學(xué)生多多看書(shū)，多多學(xué)習(xí)，而作為老師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。研修心得體會(huì)篇7經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報(bào)告，使我的視野開(kāi)闊了許多，雖然感覺(jué)很累，還可是很值得的。專(zhuān)家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高。從他們的見(jiàn)解中我體會(huì)出三點(diǎn)：一、細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧一句無(wú)心的話(huà)、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微缺乏道的細(xì)末之處，往往反映著老師的教學(xué)程度，折射著老師的教學(xué)思想，表達(dá)著老師的教學(xué)風(fēng)格，表達(dá)出一位老師的實(shí)力和功力。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量。關(guān)注細(xì)節(jié)，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我；關(guān)注細(xì)節(jié)就是追請(qǐng)教學(xué)的智慧；把握細(xì)節(jié)，更是提升老師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路。二、方法是思想的生長(zhǎng)點(diǎn)常言道：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。今日，我們的教育并不缺乏理論者，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳?。教學(xué)活動(dòng)永無(wú)止境，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢？其實(shí)，并沒(méi)有捷徑。“熟生巧，巧生華”，在教學(xué)過(guò)程中，或許我們會(huì)有成功，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，熱愛(ài)學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段，教學(xué)的興趣自然會(huì)生發(fā)出來(lái)，就能到達(dá)教學(xué)的夢(mèng)想境界。三、反思是前進(jìn)的車(chē)輪成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。這是波斯納關(guān)于老師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。作為老師，假如只是讀書(shū)，教書(shū)，不寫(xiě)作，不反思，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學(xué)理念。要使自我盡快成長(zhǎng)焉起來(lái)，僅有不斷反思，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚屠蠋熆繑n。以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟?？傊?，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中，我感覺(jué)是成功的，有效的。專(zhuān)家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的老師，影響更多的學(xué)子，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)汲取專(zhuān)家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí)，使自我的教學(xué)程度、業(yè)務(wù)程度更上一層樓。研修心得體會(huì)篇8一名優(yōu)秀的老師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的才能。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)嚴(yán)密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)：想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)決養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是老師的工作，還應(yīng)是老師的事業(yè)，施行課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的老師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。老師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控和自我改良學(xué)習(xí)的功能。本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，進(jìn)步了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氣氛。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí)，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。路漫漫長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資，將新課程的根本理念落實(shí)到教育教學(xué)理論中，相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!研修心得體會(huì)篇9光陰似箭，又是一個(gè)學(xué)期的開(kāi)場(chǎng)，很榮幸又參加了此次的研修培訓(xùn)，也很快樂(lè)有這么一個(gè)分享的時(shí)機(jī)。研修培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)直就是兩個(gè)字豐富，它為我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中量身定做了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們看到別人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓自身看到了自己的長(zhǎng)處，覺(jué)得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過(guò)這次研修培訓(xùn)，我發(fā)如今平時(shí)可教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課，不僅要有根底的數(shù)學(xué)知識(shí)，還要懂得在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？那么，在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，先不著急教學(xué)知識(shí)，而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境，先把學(xué)生的注意力引入課堂。二、改革教學(xué)方法。在上課時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性，要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂(lè)于承受所要學(xué)習(xí)的東西，又幫助他們理解了知識(shí)。三、改善課堂氣氛。以前在上課的時(shí)候，很怕學(xué)生吵，要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒(méi)有什么不好，當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵，而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中互相學(xué)習(xí)，又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。四、加強(qiáng)溝通。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要經(jīng)常和學(xué)生溝通，進(jìn)入他們的世界，不能只是一味的想和做。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”，只有真正理解學(xué)生，把握孩子的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)是才能事半功倍。在我看來(lái)，一堂好的數(shù)學(xué)課，不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)。因此，需要我們努力的東西還很多，在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂，仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn)，只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了，好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣，一個(gè)良好的態(tài)度，或者說(shuō)一個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事過(guò)程當(dāng)中的尊重別人的一面，這些你可以通過(guò)一些小事情去展開(kāi)，其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方，因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理，能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒(méi)有做不了的事情，哪來(lái)多多少真理。研修心得體會(huì)篇10本次研修，我對(duì)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達(dá)發(fā)散性思維，是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí)，電子授課的教學(xué)方式也不斷進(jìn)入校園，與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)或梳理知識(shí)，那么思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢？我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下：一、思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)1、思維導(dǎo)圖對(duì)老師的作用和優(yōu)點(diǎn)教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識(shí)內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過(guò)程，思維導(dǎo)圖同樣如此，圍繞中心【關(guān)鍵詞】：^p發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展系統(tǒng)性地總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容，或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。2、思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)絡(luò)到一起，通過(guò)層級(jí)方式明確各知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)展了再一次的分析^p與歸納，在這一過(guò)程中可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶；根據(jù)邏輯歸納知識(shí)時(shí)還可以幫助學(xué)生考慮與總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從而進(jìn)步對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類(lèi)型的思維導(dǎo)圖，制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向，接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級(jí)之間的邏輯性，詳細(xì)可以通過(guò)“思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法”學(xué)習(xí)制作。以教學(xué)備案為例：例如此時(shí)以老師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖，那么可以從教學(xué)工具、課程根本信息、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反應(yīng)四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心【關(guān)鍵詞】：^p——教學(xué)備案，接著圍繞該中心【關(guān)鍵詞】：^p〔教學(xué)備案〕擴(kuò)展下一層級(jí)的內(nèi)容〔四個(gè)方面〕。接下來(lái)對(duì)每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)展詳細(xì)擴(kuò)展，例如教學(xué)工具包括課本、視覺(jué)工具、思維導(dǎo)圖、教具；教學(xué)過(guò)程包括復(fù)習(xí)和課堂測(cè)試等內(nèi)容。總之，制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí)，注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)展，對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)存在些許差異，需要結(jié)合實(shí)際情況實(shí)在制作。研修心得體會(huì)篇11這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深化認(rèn)識(shí)到了我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)根底和學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面才能都比擬差，這勢(shì)必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中施行素質(zhì)教育用心探究。我認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中施行素質(zhì)教育的目的是進(jìn)步全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面才能的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得根底知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的才能。因此，在教學(xué)理論中，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，首先以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。一、課堂教學(xué)根本原那么每堂課五分鐘時(shí)間進(jìn)展對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)內(nèi)容有、課堂趣事、議論日常生活以及熟悉的親人、朋友和雜項(xiàng)等。學(xué)生自由運(yùn)用英語(yǔ)交流，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，互相進(jìn)入較色開(kāi)展對(duì)話(huà)。在開(kāi)展對(duì)話(huà)話(huà)中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話(huà)題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。對(duì)話(huà)使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話(huà)，到講臺(tái)表演。整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，進(jìn)步了運(yùn)用語(yǔ)言交際的才能。注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用老師讀一句學(xué)生念一句，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話(huà)者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的挪動(dòng)，也表達(dá)了說(shuō)話(huà)者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大進(jìn)步。二、當(dāng)堂穩(wěn)固，注重學(xué)習(xí)效果授課時(shí)要考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)展歸納分析^p，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿(mǎn)腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反應(yīng)信息，當(dāng)堂穩(wěn)固，假如時(shí)間答應(yīng)的話(huà)，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)展歸納分析^p，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到肚子里而不是一時(shí)的。研修心得體會(huì)篇12光陰似劍，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作方案、轉(zhuǎn)變思想、進(jìn)取探究、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)形式的同時(shí)把構(gòu)建高效課堂落實(shí)到教學(xué)中來(lái)，收到了很好的效果。詳細(xì)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度本著“多學(xué)、?？紤]”的宗旨，本學(xué)期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并經(jīng)常到有經(jīng)歷、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師那里去聽(tīng)課。在學(xué)校組織的師徒“滾雪球”教學(xué)及高效課堂交流中，我們老師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并將學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)歷應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，進(jìn)步了自我的教學(xué)程度。二、創(chuàng)立有效情境，進(jìn)步課堂效率我們數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者。為了創(chuàng)立有效課堂，這學(xué)期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”，是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是老師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來(lái)于生活，應(yīng)用于生活。本著這一原那么，我主動(dòng)參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時(shí)，我采用情境探究式教學(xué)形式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感知問(wèn)題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的`增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時(shí)既能進(jìn)步自身程度，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步課堂效率，到達(dá)自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)老師在這方面付出了很多的時(shí)間和心血。學(xué)校也很重視，除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個(gè)老師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差方案、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位老師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以把每周一午時(shí)最終一節(jié)課，給學(xué)生補(bǔ)差，異常是臨近期末考試這段時(shí)間，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦。好在，功夫不負(fù)有心人，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補(bǔ)差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好！研修心得體會(huì)篇13最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂(lè)樂(lè)，我咋能不說(shuō)“我愛(ài)你”,感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)充實(shí)我自己，感謝你讓我有這好的時(shí)機(jī)聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)這么多的來(lái)自一線(xiàn)的同行，雖然我將分開(kāi)，可我永遠(yuǎn)心系著你。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：1、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式新課改于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的老師們的呼喚，是老師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有間隔的，面對(duì)新課改，我們?cè)S多老師持疑心態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生假如能探究出結(jié)論，要我們老師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不一樣，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生效勞”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更明晰，在理論中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。2、專(zhuān)家老師的人格魅力深深的感染著我、鼓勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作認(rèn)真，毫無(wú)怨言，一直是我學(xué)習(xí)的典范，從耐心細(xì)致的指導(dǎo)到深夜對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的鼓勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。3、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天翻開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀老師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)決了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)理論中去。研修心得體會(huì)篇14參加這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深化的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。研修心得體會(huì)精選6篇一、更新教育教學(xué)觀念信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，是根底教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合在一起，是近年來(lái)一直在探究的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義。課程改革要求老師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過(guò)程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)老師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)嚴(yán)密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和進(jìn)步教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進(jìn)展信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計(jì)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資，以促進(jìn)學(xué)生利用資進(jìn)展學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和時(shí)機(jī)。使他們可以通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到開(kāi)展。二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過(guò)去單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以