2023年九年級教育教學總結(3篇)

2023年九年級教育教學總結(3篇)

書目

第1篇6月九年級教化教學工作總結會發(fā)言提綱

第2篇2023年九年級教化教學工作總結范文

第3篇2023年6月九年級教化教學工作總結會發(fā)言提綱

6月九年級教化教學工作總結會發(fā)言提綱

1、學校支配的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經教育處私自調課，五?？荚囋谥芰形缰浒嘀魅翁崆暗叫９芾韺W生不僅沒有執(zhí)行，有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調動。

2、部分班主任或老師工作責任心不夠。教化教學出現問題不能剛好解決或根本沒有解決，得過且過。有些老師根本沒有仔細考慮我該如何拉近師生距離，提高學生的學習愛好，并以此為基礎從提高我的課堂教學效率入手提高教學質量。對自己沒有解決好的學生問題或教學中存在問題根本沒有通過反思、溝通或學習來找到正確解決好問題的途徑。

3、總復習中沒有細心的支配與打算。如個人打算的資料幾乎沒有，作業(yè)批改馬虎，少改或不改現象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務的思想。

4、教化教學水平原地踏步，工作進取心不強，集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學習、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課，做一件事與做好一件事，知道與做到，值得我們反思。

5、長期以來后進生工作沒有實行行之有效的方法，導致教化教學工作被動。教化是一門藝術，教學是一門藝術。

6、上班時間觀念不強，辦公室常常缺人，辦公時間得不到保證，導致課前打算不充分，課堂教學效率低。

7、對重點中等生，中下等生部分老師沒有做到同心協(xié)力，沒有實行有針對性的輔導與幫助。

8、老師或班主任與學生間距離較大。如平常班主任（老師）到班級巡察不夠，怎能拉近師生的距離，了解學生中存在的問題或須要幫助的問題；做操與升旗班主任沒有站到學生中間，并嚴格要求學生；老師課堂上存在的學生問題課后不做工作；老師課后對學生有些言行視而不見；對后進生根本沒有仔細思索我該如何轉變他們。教化工作應從點滴做起。

9、班主任工作不力。班級出現的任何問題，班主任都必需要全力主動的解決，這是班主任的職責。包括一切隱性的問題，班主任也應當努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。

10、學校是一個大家庭。我們的有些同志工作不盡力，存在問題解決不力，或內部不團結，氛圍不和諧，我心酸！傷心！請牢記：我們是一個集體！我們是一名教化工作者！當然這其中的一個重要緣由是我們的老師對自己的職責相識的深度不夠。選擇了老師，就選擇了奉獻與博愛，就選擇了責任！

2023年九年級教化教學工作總結范文

1、學校支配的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經教育處私自調課，五模考試在周六中午支配班主任提前到校管理學生不僅沒有執(zhí)行，有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調動。

2、部分班主任或老師工作責任心不夠。教化教學出現問題不能剛好解決或根本沒有解決，得過且過。有些老師根本沒有仔細考慮我該如何拉近師生距離，提高學生的學習愛好，并以此為基礎從提高我的課堂教學效率入手提高教學質量。對自己沒有解決好的學生問題或教學中存在問題根本沒有通過反思、溝通或學習來找到正確解決好問題的途徑。

3、總復習中沒有細心的支配與打算。如個人打算的資料幾乎沒有，作業(yè)批改馬虎，少改或不改現象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務的思想。

4、教化教學水平原地踏步，工作進取心不強，集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學習、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課，做一件事與做好一件事，知道與做到，值得我們反思。

5、長期以來后進生工作沒有實行行之有效的方法，導致教化教學工作被動。教化是一門藝術，教學是一門藝術。

6、上班時間觀念不強，辦公室常常缺人，辦公時間得不到保證，導致課前打算不充分，課堂教學效率低。

7、對重點中等生，中下等生部分老師沒有做到同心協(xié)力，沒有實行有針對性的輔導與幫助。

8、老師或班主任與學生間距離較大。如平常班主任（老師）到班級巡察不夠，怎能拉近師生的距離，了解學生中存在的問題或須要幫助的問題；做操與升旗班主任沒有站到學生中間，并嚴格要求學生；老師課堂上存在的學生問題課后不做工作；老師課后對學生有些言行視而不見；對后進生根本沒有仔細思索我該如何轉變他們。教化工作應從點滴做起。

9、班主任工作不力。班級出現的任何問題，班主任都必需要全力主動的解決，這是班主任的職責。包括一切隱性的問題，班主任也應當努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。

10、學校是一個大家庭。我們的有些同志工作不盡力，存在問題解決不力，或內部不團結，氛圍不和諧，我心酸！傷心！請牢記：我們是一個集體！我們是一名教化工作者！當然這其中的一個重要緣由是我們的老師對自己的職責相識的深度不夠。選擇了老師，就選擇了奉獻與博愛，就選擇了責任！

2023年6月九年級教化教學工作總結會發(fā)言提綱

1、學校支配的工作得不到有力的貫徹執(zhí)行。如考試或補課期間不經教育處私自調課，五?？荚囋谥芰形缰浒嘀魅翁崆暗叫９芾韺W生不僅沒有執(zhí)行，有的班主任還將下午的監(jiān)考自行調動。

2、部分班主任或老師工作責任心不夠。教化教學出現問題不能剛好解決或根本沒有解決，得過且過。有些老師根本沒有仔細考慮我該如何拉近師生距離，提高學生的學習愛好，并以此為基礎從提高我的課堂教學效率入手提高教學質量。對自己沒有解決好的學生問題或教學中存在問題根本沒有通過反思、溝通或學習來找到正確解決好問題的途徑。

3、總復習中沒有細心的支配與打算。如個人打算的資料幾乎沒有，作業(yè)批改馬虎，少改或不改現象存在。甚至有的同志可能都有我將課上了就完成了任務的思想。

4、教化教學水平原地踏步，工作進取心不強，集體主義觀念淡薄。部分同志工作根本談不上學習、反思、實踐、鉆研與提高。上一節(jié)課與上好一節(jié)課，做一件事與做好一件事，知道與做到，值得我們反思。

5、長期以來后進生工作沒有實行行之有效的方法，導致教化教學工作被動。教化是一門藝術，教學是一門藝術。

6、上班時間觀念不強，辦公室常常缺人，辦公時間得不到保證，導致課前打算不充分，課堂教學效率低。

7、對重點中等生，中下等生部分老師沒有做到同心協(xié)力，沒有實行有針對性的輔導與幫助。

8、老師或班主任與學生間距離較大。如平常班主任（老師）到班級巡察不夠，怎能拉近師生的距離，了解學生中存在的問題或須要幫助的問題；做操與升旗班主任沒有站到學生中間，并嚴格要求學生；老師課堂上存在的學生問題課后不做工作；老師課后對學生有些言行視而不見；對后進生根本沒有仔細思索我該如何轉變他們。教化工作應從點滴做起。

9、班主任工作不力。班級出現的任何問題，班主任都必需要全力主動的解決，這是班主任的職責。包括一切隱性的問題，班主任也應當努力使問題能解決在萌芽狀態(tài)中。