六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

六年級班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，但是不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。下面我為大家?guī)砹肆昙壈嘀魅喂ぷ鏖啔v溝通發(fā)言稿，希望對你有所幫助!

小學(xué)六年級班主任工作閱歷溝通材料：嚴(yán)與愛想結(jié)合

作為老師，肩負(fù)著全面推動素養(yǎng)教化、教書育人的神圣使命，面對著朝氣蓬勃、渴望成才的年輕學(xué)生，怎樣去做一名使社會放心、讓學(xué)生滿足的好老師呢?在擔(dān)當(dāng)五二班班主任以來，面對35名學(xué)生之間存在的差異，無什么閱歷之談，完全靠自己的摸索和學(xué)校老老師的幫助下，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，既努力做學(xué)生的良師益友，又努力成為學(xué)生的慈父慈母，當(dāng)好班主任這個角色。

這前半學(xué)期以來，我就將我對班級的管理所得到的體會談一談：

在這一學(xué)期的實踐中給我最深刻的體會是兩個字??嚴(yán)與愛。嚴(yán)指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;愛指的是酷愛工作與對學(xué)生充溢愛心。只有嚴(yán)與愛的有機融合，才能真正做到對教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求。?

嚴(yán)，做好班主任工作，要把握一個嚴(yán)字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有章，即要制定科學(xué)合理、切實可行的管理制度;其次要照章管理，即要嚴(yán)格根據(jù)校紀(jì)、班紀(jì)、民約辦事，在執(zhí)行過程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢;第三要違章必究，即要肅穆仔細(xì)地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到法律面前人人同等;第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛的關(guān)系，管理和教化的關(guān)系。要從嚴(yán)愛出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

以嚴(yán)字為突破口。班主任在嚴(yán)以律己的同時，還必需對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而有度，讓他們感到嚴(yán)格并非嚴(yán)酷，嚴(yán)中有愛，讓他們感到班主任的威歷又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動地摒棄不良習(xí)氣。凡是要求學(xué)生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。事實上，學(xué)生近乎自然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點，學(xué)生往往是度德而師之。比如：要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說喊破嗓子，不如做出樣子，其身正，不令而行。在學(xué)生心目中，班主任是社會人的縮影，老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅能學(xué)會怎樣做學(xué)問，也能學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。

在教化過程中，班主任必需對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但嚴(yán)不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，簡單造成學(xué)生特性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班。二是要公正公允，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是一般學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁。三是要注意首因效應(yīng)，要仔細(xì)對待、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒，避開犯冷熱病，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必需與寬有效結(jié)合起來，敏捷處理。班主任要私下做好被懲罰學(xué)生的思想工作，使其正確相識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)懲罰的方式要多樣化，要寓教化于懲罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的懲罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把懲罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医袒淖龇?，對我們是一個很好的啟迪。

愛，做好班主任工作，首先要突出一個愛字。即酷愛教化事業(yè)，酷愛老師職業(yè)，酷愛教書工作，酷愛自己從教的學(xué)校，酷愛班主任這個崗位，酷愛自己所教的每一個學(xué)生，只要有一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

要在愛字上下功夫。對于中學(xué)生來說，正是他們對世界充溢新奇的年紀(jì);正是他們好動、好玩的年紀(jì)。因此對于帶有童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。酷愛學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生，走進學(xué)生的心靈天地，與他們心靈相通;愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受訓(xùn)誨。欲曉之以理，須先動之以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會親其師，信其道，自覺開心地接受老師的訓(xùn)誨，接受老師所傳授的學(xué)問，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到老師真正同等地愛他，為他操勞時，他就會把老師當(dāng)成知心摯友來傾吐衷腸，形成了愛生??尊師??愛學(xué)生??更尊師的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到親其師，信其道的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。

愛的力氣是無窮。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲指責(zé)時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)切你、愛惜你的，是為你著想才臺此嚴(yán)格要求，這樣，在嚴(yán)師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分卑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口，忠言不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

要正確地處理管理教化中嚴(yán)與愛的關(guān)系。嚴(yán)是愛，松是害，這是很多班主任的閱歷之談，也樸實地說明白嚴(yán)與愛的辯證關(guān)系。對優(yōu)秀學(xué)生的管理教化，要愛惜其學(xué)習(xí)、上進的主動性，要從有利于健康成長動身，對他們嚴(yán)格要求，加強管理教化，做到嚴(yán)得合理，愛得真誠。愛要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，體現(xiàn)在對他們真正的關(guān)切幫助上，做到放心不能放松，表揚不忘指責(zé)。既要防止超越客觀實際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的嚴(yán)，使他們感到無所適從，挫傷他們的主動性;又要反對放松管理，搞遷就姑息的所謂愛，助長他們一些不良思想的滋長。

有人說：一切最好的教化方法，一切最好的教化藝術(shù)，都產(chǎn)生于教化對學(xué)生無比酷愛的炙熱心靈中。因此，作為一名老師，首先應(yīng)當(dāng)是愛孩子。師愛不等于母愛，嚴(yán)格不等于厲害。在嚴(yán)格要求又熱忱愛惜中，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時，愛在微小處。充溢愛的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛相結(jié)合，才能贏得學(xué)生的敬重和理解，贏得家長的信任與支持。對待學(xué)生，無論他是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。老師只有用愛心對待每一個學(xué)生，特殊是思想行為有偏差、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對待他們。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，我們要特殊留意愛護他們的主動性。教化勝利的隱私在于敬重學(xué)生，就要不損害學(xué)生的人格。要知道，每個人都有一顆成為好人的心。因而老師在嚴(yán)格要求之中，要體現(xiàn)出更多的關(guān)切和愛惜，這樣才能使學(xué)生體會到潛藏在老師內(nèi)心深處的信任和敬重，才能建立同等、民主、互信的師生關(guān)系，也才能贏得學(xué)生的敬重和愛戴。我們要容忍學(xué)生犯錯誤，不要漠視學(xué)生的上進心。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看他們的缺點，不要動不動就大聲呵斥、諷刺挖苦，挫傷學(xué)生的身心和人格。同樣，我們要激勵學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的特性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺、不斷創(chuàng)新、不斷超越。

學(xué)生的優(yōu)點和潛力當(dāng)然須要老師去呵護、去發(fā)掘，而對于學(xué)生的缺點和不足則更須要老師下大功夫去幫助他們克服。教學(xué)是雙邊的，我始終認(rèn)為，在班級管理中嚴(yán)中要有愛，要把自己的愛熔融到嚴(yán)中，只有愛學(xué)生，才會愛事業(yè)，學(xué)生的進步是對自己最好的回報。這就是我在這個學(xué)期以來擔(dān)當(dāng)班主任的深深體會.

班主任工作閱歷溝通發(fā)言稿(六年級)

班主任是怎樣的角色，怎樣才能當(dāng)好班主任，這是每一個班主任應(yīng)當(dāng)首先思索并努力實踐的課題。班主任工作量大面寬，處理的事情鎖碎而繁雜，有校內(nèi)的，有校外的，有時會接二連三。但班主任工作的主導(dǎo)思想應(yīng)是堅持面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生。在管理好班級的同時，細(xì)心培育尖子學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進學(xué)生的過程中，做好一些扎實的、常規(guī)的基礎(chǔ)工作。我主要從以下方面來抓。

一、做好班級管理工作

1.培育一批得力、負(fù)責(zé)的班干部。讓班干部管理其他學(xué)生，首先可以減輕班主任的工作，削減班主任花在班級詳細(xì)事務(wù)上的時間，從而節(jié)約出肯定的時間用來思索和總結(jié)。其次，班干部做為學(xué)生中的一員，相互溝通，相互交往。借助友情，加之身份的特別性，工作更好支配。第三，成天與其他學(xué)生在一起，更便于駕馭學(xué)生的心理、行為，學(xué)生之間的沖突、班上發(fā)生的事情，班干部能剛好反饋到班主任處，比班主任調(diào)查要來得快且更加真實。

2.留意與家長溝通、協(xié)作。一個學(xué)生的成長、教化，依靠學(xué)?；蚣议L單方面完成，都存在很大的困難。必需是學(xué)校、老師和家長緊密協(xié)作，共同監(jiān)督，才能取得良好的效果。這就要求在自習(xí)、上課時時常的到班上檢查學(xué)生的到校狀況，如有缺勤，剛好聯(lián)系之用長。當(dāng)然，在平常，學(xué)生有不好的習(xí)慣不好的表現(xiàn)時，也應(yīng)剛好與家長聯(lián)系。不過，要留意聯(lián)系不是告狀。

3.對待尖子生和后進生，詳細(xì)對象詳細(xì)對待，不同的類型的學(xué)生采納不同的措施和方法。尖子生，因其有較好的學(xué)問基礎(chǔ)，競爭心、好勝心強，對他們在激勵的同時，作肯定的嚴(yán)要求。而后進生，因其自身的一些特別性，使得后進生多有嚴(yán)峻的自卑心理，很簡單產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的思想。如常常性地受指責(zé)、受打擊，就會放棄原有的一點點希望。因此，對后進生多激勵，多表揚。在學(xué)習(xí)上可做低要求，在班級的其他活動中，按其實力、特長，支配任務(wù)。使其有成就感，感到存在的價值。

4.對犯錯誤的學(xué)生，指責(zé)的方式、方法，指責(zé)的看法，指責(zé)的語言及指責(zé)的程度，也應(yīng)因?qū)W生的特性不同，所犯錯誤的大小、嚴(yán)峻程度及對錯誤的相識看法等的狀況而有所不同。形式多樣，有時看法溫柔，好言相勸，有時肅穆指正。但最重要的一點是做到有理有據(jù)，讓學(xué)生接受指責(zé)后口服心服，達到教化的目的，否則會適得其反。

5.加強思想觀念的教化。讓學(xué)生首先有誠懇的人生看法，不論做了任何事情，要敢于承認(rèn)，既就是犯了錯誤。而不是在犯錯后不思改正，一味的掩飾。其次是要有集體觀念和團結(jié)精神，讓每一個學(xué)生都相識到，在班集體中，應(yīng)是我為人人，人人為我的關(guān)系

二、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)行為

1.通過活動培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)愛好，學(xué)習(xí)就會有強大的內(nèi)動力。在培育學(xué)生的愛好上，各科任老師都具有肯定的閱歷和方法，而班主任更有得天獨厚的條件，可以利用空閑時間和自由活動時間組織學(xué)生進行一些有益的趣味活動，在活動中支配、設(shè)計一些有關(guān)學(xué)習(xí)方面的主題任務(wù)，讓學(xué)生在探究中引起新奇，產(chǎn)生愛好。

2.引導(dǎo)學(xué)生駕馭好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法是提高效率的關(guān)鍵，學(xué)生對學(xué)習(xí)方法很少進行反思和總結(jié)。這時，班主任就要對他們進行引導(dǎo)，詢問部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指出不足，幫他們找到更好的方法。召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會，學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)閱歷，相互學(xué)習(xí)借鑒。取他人之長，補自己之短，提高效率，創(chuàng)建更好的成果。

3.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才能更主動主動，變要我學(xué)為我要學(xué)。而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一蹴而就的，須要較長的時間，在這個過得程中，班主任要做好引導(dǎo)和幫助。有時還須要發(fā)揮班主任的權(quán)力，強制性要學(xué)生按要求做，以達到養(yǎng)成習(xí)慣之目的。班主任與學(xué)生不只是單純的傳授學(xué)問和學(xué)習(xí)學(xué)問的關(guān)系，不但肩負(fù)著對學(xué)生的行為管理、思想教化的職責(zé)，同時要在學(xué)習(xí)上大力幫助，生活上細(xì)心照看。因此，與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，進行真摯的情感溝通，就使班主任工作更加順當(dāng)，效果更佳。

班主任工作閱歷溝通會發(fā)言稿(六年級)

各位領(lǐng)導(dǎo)同事：

大家好!今日，要我給大家作班主任工作閱歷介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作閱歷豐富的老老師、老班主任，有駕馭著代教化教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新老師，我的發(fā)言談不上什么閱歷介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家指責(zé)指正。

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的特性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

沒有愛就沒有教化在平常的教化過程中，我要求自己以一顆仁愛之心同等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過詳細(xì)的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提示同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是留意平安了。有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)切和愛惜，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細(xì)體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)切學(xué)生的生活，還要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上賜予他們激勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、激勵、教化他們，不斷與他們談心，這樣既駕馭了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身凹凸、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。剛好地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，領(lǐng)先垂范，對學(xué)生進行思想品德教化。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教化者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素養(yǎng)，陶治學(xué)生的情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，敬重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)切你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要留意平安，不留意平安其他的都是空談。二是品德端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必需先成人，你的學(xué)問再大，假如沒有德，也就是缺德，那他也不行能成為對社會有用的人。我利用班會課對學(xué)生進行道德規(guī)范的教化，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教化，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的實力。三是學(xué)習(xí)要仔細(xì)，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)切自己成長的，告知他們，父母掙錢不簡單，把你們培育長大更不簡單，父母在培育你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成果來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作安排，期末總結(jié)，每周班會，平常不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事務(wù)，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又精彩地做好班主任工作呢?作為班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的實力，要留意培育班級的骨干力氣，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織實力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項詳細(xì)工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各支配人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人馬上補課。大掃除后剛好總結(jié)，表揚先進，指出不足。我發(fā)覺班上有些成果好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那一屋不掃何以掃天下這句話是什么意思?他們的理解實力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教化：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必需從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教化下，轉(zhuǎn)變了看法，變得酷愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜愛被表揚。優(yōu)等生須要表揚，學(xué)困生更須要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點，須要我們?nèi)グl(fā)覺、去挖掘。作為班主任，要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，要擅長給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班楊強文段田輝學(xué)習(xí)不好，可勞動特別主動。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：老師，還有什么事要干?我乘機對他們說：老師特殊