大班語言教案來自夏天的聲音教案及教學(xué)反思

大班語言教案來自夏天的聲音教案及教學(xué)反思一、前言在幼兒教育中，語言教育一直是重中之重。作為教師，我們不僅需要在授課過程中注重孩子的聽、說、讀、寫，更要注重激發(fā)其學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。本文將介紹筆者在大班語言課教學(xué)中使用的教案“來自夏天的聲音”，并對教學(xué)過程中所遇到的問題及反思進(jìn)行總結(jié)和歸納，以期提高教學(xué)效果。二、教案介紹1、教學(xué)目標(biāo)通過本次教學(xué)，學(xué)生將會：學(xué)會認(rèn)識與“夏天”相關(guān)的詞匯；學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的口語表達(dá)；能夠理解并朗讀故事背景。2、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握與“夏天”相關(guān)的詞匯；運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單口語表達(dá)。3、教學(xué)準(zhǔn)備教案；課件；故事繪本；手工工具。4、教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入教師制作一張夏天季節(jié)圖片，并展示給學(xué)生；教師向?qū)W生介紹夏天的特點(diǎn)；學(xué)生們跟隨教師一起欣賞與夏季有關(guān)的圖片，用簡短的語言描述自己所看到的圖片。（2）學(xué)習(xí)教師向?qū)W生介紹與夏季有關(guān)的詞匯，如：太陽、海灘、游泳池、冰淇淋等。學(xué)生同步在課件中查看所學(xué)詞匯，并進(jìn)行拼音的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一朗讀教師口述的夏季詞匯。學(xué)生給出與所學(xué)詞匯相關(guān)的句子，并在班級中逐一講解。（3）互動(dòng)教師講解故事背景，并向?qū)W生展示故事圖片。學(xué)生們依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行故事朗讀。（4）鞏固學(xué)生展示自己的夏天手工產(chǎn)品，并談?wù)撍麄兊氖止ぶ谱鹘?jīng)驗(yàn)。學(xué)生們自由制作幾幅夏季作品。教師發(fā)揮一定的指導(dǎo)作用，讓孩子們積極參與。5、課后家庭作業(yè)利用所學(xué)的詞匯口語表述出自己最喜歡的夏季活動(dòng)；在家自主練習(xí)所學(xué)單詞，并熟練掌握發(fā)音和書寫。三、教學(xué)反思在此次教學(xué)過程中，教師充分考慮孩子們的年齡特點(diǎn)，提供了豐富的圖畫元素，根據(jù)故事情節(jié)栩栩如生地講授故事背景，并通過互動(dòng)讓孩子們更好地理解了故事情節(jié)。同時(shí)還在教案中加入了手工制作的環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子們的思維創(chuàng)造，并且培養(yǎng)了孩子們的物理探索意識。但是，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師存在著諸多需要改進(jìn)的地方。如未交代清楚課程目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)過程結(jié)構(gòu)不夠清晰；尚未充分掌握孩子們的實(shí)際掌握能力，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀教材的過程中有些過度；在課程最后的鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，學(xué)生在制作展示手工作品時(shí)缺少一些必要的制造環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)效果，我們將在未來的教學(xué)中更加注重體現(xiàn)教案實(shí)戰(zhàn)性及實(shí)際操作效果，注重態(tài)度及語言的引導(dǎo)存在。同時(shí)還要讓教師加大對學(xué)生學(xué)情的跟蹤力度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)注重教學(xué)過程的個(gè)性化。四、結(jié)語一份好的教案不僅可以提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在今后的教學(xué)中，當(dāng)我們嘗試更廣泛地涵蓋孩子們的學(xué)習(xí)需求時(shí)，教案的設(shè)計(jì)將會變得越來越重要，實(shí)