大班語言課教案及教學(xué)反思《非常一加一》

大班語言課教案及教學(xué)反思《非常一加一》教學(xué)目標(biāo)教育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本次課的內(nèi)容，讓學(xué)生：了解加法運(yùn)算的概念和規(guī)則。掌握算數(shù)口訣表。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的興趣和敏感性。語言目標(biāo)學(xué)會使用有序數(shù)列的語言描述方法。熟悉運(yùn)算符“+”的名稱和用法。熟悉算數(shù)口訣表中的數(shù)字與數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)步驟課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備好PPT或黑板、粉筆。打印或準(zhǔn)備好算數(shù)口訣表。檢查班級硬件設(shè)備，保證正常使用。導(dǎo)入首先，在黑板上出示幾個數(shù)字：3、6、9、12、15。然后，向?qū)W生提問：這幾個數(shù)字有什么相同之處？你們知道這個符號嗎？（展示“+”符號）通過這一環(huán)節(jié)的提問，引出加法運(yùn)算。說出學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的目的是我們能夠更好地使用這個符號。學(xué)習(xí)過程第一步：了解加法運(yùn)算首先，介紹加法運(yùn)算的概念：將兩個或多個數(shù)值加起來，得到其和。然后，在黑板上寫上兩個數(shù)，如：3+4，通過手指表示法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并寫下答案“7”。第二步：熟悉算數(shù)口訣表下一步，介紹算數(shù)口訣表。先出示口訣表并念出2個數(shù)字，“一加一等于二”等等然后，由學(xué)生發(fā)言說出其他數(shù)的口訣（比如三、四、五、六等），再由老師指導(dǎo)進(jìn)行速算測試。第三步：提升解決問題的能力為了培養(yǎng)發(fā)散思維和解決問題的能力，給學(xué)生提出一個問題：班級里有多少個孩子？（老師給出班級總?cè)藬?shù)）如果班級里所有孩子手中都舉著一張卡片，卡片上分別寫著數(shù)字1、2、3……直到每個數(shù)字都出現(xiàn)了一次。那么，擁有哪張卡片的孩子人數(shù)最多？人數(shù)是多少？這道題需要學(xué)生動腦筋，用有序數(shù)列的語言描述。梳理這道題的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生積累解決數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗(yàn)。第四步：運(yùn)用數(shù)字律練習(xí)公式最后，介紹一下加法律。把加法改變順序，結(jié)果并不會改變。提問：6+3等于多少？3+6等于多少？通過數(shù)學(xué)公式和口訣，讓學(xué)生掌握加法律。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，讓我獲益匪淺。首先，我意識到教育目標(biāo)和語言目標(biāo)是緊密結(jié)合的，只有兩者相互促進(jìn)，才能有更高效的教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文和相關(guān)內(nèi)容，一定程度上能夠提升課堂效率。其次，互動的課堂氛圍可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。與學(xué)生老師互動、與學(xué)生之間互動，都可以將學(xué)生參與度提升到最大化。最后，課后作業(yè)的布置也是重要環(huán)節(jié)。通過鞏固學(xué)生在上課中所學(xué)到的知識和技能，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和效率。比如，可以布置加減法口訣抄寫、完成數(shù)學(xué)運(yùn)算再檢驗(yàn)等等。綜上所述，在教學(xué)過程中，我們始終應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通