部編版六年級語文上冊少年閏土公開課課件

少年閏土第八單元24

魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1918年首次以筆名“魯迅”發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上不朽的杰作。毛澤東同志評價(jià)他是中國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和教育家。關(guān)于魯迅

七歲入私塾“三味書屋”，讀詩書經(jīng)傳，但他更喜歡野史、雜記，同時(shí)又喜歡美術(shù)和民間文藝。十三歲時(shí)，祖父因科場案被捕入獄，父親又患了重病，家庭由小康而墜入困頓。十六歲那年，父親去世，家里“幾乎什么也沒有了”。家庭經(jīng)濟(jì)地位的變化，使魯迅飽嘗了世態(tài)炎涼的況味，看到了封建社會的腐敗和封建道德的虛偽。魯迅幼年及祖父下獄后常住外婆家，使他有機(jī)會接觸農(nóng)民的孩子，了解農(nóng)民的痛苦生活和勤勞樸素的品質(zhì)。所有這些，對魯迅后來的思想和創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。關(guān)于《故鄉(xiāng)》

1919年12月，魯迅從北京回到故鄉(xiāng)紹興，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅，帶著母親、三弟及家屬來到北京。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進(jìn)城來探望魯迅……后來，魯迅將這次回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，藝術(shù)地再現(xiàn)于小說《故鄉(xiāng)》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個(gè)深刻雋永的人物形象。

短篇小說《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，但它深刻地概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的歷史，反映了那個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)貌。字音字詞閏（rùn）土猹（chá）祭祀（sì）弶（jiàng）竹匾（biǎn）秕（bǐ）谷鵓（bó）鴣（gū）獾豬（huān）

鄭拜租廚氈羞撒縛猬伶俐竄

家景鄭重供品祭器講究盼望廚房氈帽項(xiàng)圈刺猬伶俐經(jīng)歷潮汛一望無際1.閏土這個(gè)名字是怎么來的？2.“我”和閏土初次見面是怎樣的情景?3.閏土給“我”講了好多“希奇的事”。他給“我”講了哪些希奇的事呢？4.你覺得閏土是個(gè)怎樣的孩子？課文解讀1.閏土名字的由來

他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。（五行指金、木、水、火、土）2.閱讀提示：快速默讀課文，邊讀邊想：我們第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的？

他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。3.閏土給“我”講了好多“希奇的事”。他給“我”講了哪些希奇的事呢？捕鳥拾貝刺猹觀魚4.你覺得閏土是個(gè)怎樣的孩子？

我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

這句話中的兩個(gè)破折號是起補(bǔ)充說明作用，“無端”一詞是“沒有理由，沒有根據(jù)”的意思。整句的意思是說“我”不僅那時(shí)，就是現(xiàn)在也不知道猹是一種什么動物，只是主觀認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。句段分析

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

這是“我”抒發(fā)感想的句子?！八麄儭敝肝彝５呐笥?，“院子里高墻上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土形成鮮明的對比。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了“我”對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

認(rèn)真讀讀課文的最后一自然段，仔細(xì)觀察這幅圖，想象“我”和閏土是怎樣話別的，可以自己說一說，也可與同桌分角色說。少年閏土頭戴小氈帽紫色的圓臉項(xiàng)套銀項(xiàng)圈

健康可愛雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚聰明勇敢見識廣“我”盼望喜歡羨慕佩服向往難舍難分課文主題

課文通過“我”的回憶刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。藝術(shù)特色

本文語言簡練，通過個(gè)性化的語言對話塑造人物形象。運(yùn)用白描的手法描摹景物“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！蓖ㄟ^外貌描寫刻畫人物形象“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”。謝謝觀看！

少年閏土人教部編版小學(xué)語文六年級上冊魯迅目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——少年閏土有這樣一位少年，他和我們年級相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、見識廣。大家很想認(rèn)識他吧，他是誰呢？他就是魯迅筆下的“少年閏土”，我們一起來認(rèn)識他吧！新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字，理解重點(diǎn)詞語的意思。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)描寫人物的方法。4.理解含義深刻的句子的意思。5.感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。感受“我”熱愛勞動人民的思想感情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時(shí)所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

zhèngbàizūchú整體感知——生字正音鄭重拜祭

收租

廚房讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。zhān氈帽怕羞

xiū新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

sǎfùwèilínɡlì整體感知——生字正音撒下縛在

刺猬伶俐讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。cuàn竄了獾豬huān新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)鄭重：秕谷：伶俐：整體感知——理解詞語一望無際：胯下：祭祀：一眼看不到邊，形容遼闊。兩條腿之間。嚴(yán)肅認(rèn)真。不飽滿的稻谷或谷子。舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。聰明；靈活。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

默讀課文，理清課文層次，概括課文敘述的主要內(nèi)容。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)少年閏土整體感知——少年閏土記憶（瓜地少年）懷念相識（結(jié)識原因，圓臉、氈帽、項(xiàng)圈）相處（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚）相別（不肯出門、托帶禮物）歡喜欽佩難過知識豐富聰明勇敢活潑可愛純真質(zhì)樸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——“我”回憶閏土

其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。從句子中的動詞中你感受到了什么？“捏”“刺”→閏土刺猹時(shí)的有力和迅速。“扭”“逃”→寫出猹的狡猾，反襯出閏土的機(jī)敏與勇敢。動態(tài)描寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”初識閏土

快速默讀第2、3自然段，說說閏土的身份及名字的來歷。閏土的身份“我”家忙月的兒子閏土名字的來歷閏月出生五行缺土新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”初識閏土讀第4自然段，了解閏土的外貌特點(diǎn)。

“紫色的圓臉”“小氈帽”→純樸、健康、勤勞→江南一帶的農(nóng)村孩子“明晃晃的銀項(xiàng)圈”→他的父親非常疼愛他閏土是一個(gè)健康、勤勞、深受父親喜愛的海邊農(nóng)村少年。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處閏土給“我”講了哪些“希奇的事”呢？雪地捕鳥(詳)海邊拾貝(略)瓜田刺猹(詳)沙地看魚(略)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處雪地捕鳥

掃出、支起、撒下、一拉動作精準(zhǔn)而有序

我們感受到閏土的聰明、能干和富有靈氣，是個(gè)捕鳥能手。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處瓜田刺猹

不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……善良懂事機(jī)智、見多識廣

勇敢新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土相處海邊拾貝沙地觀魚從這兩個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的閏土？見多識廣活潑可愛你覺得閏土的生活是什么樣子的？豐富多彩無憂無慮新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。反襯出少年閏土知識的豐富，表達(dá)了“我”對閏土的羨慕與欽佩。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究閏土——海邊的農(nóng)村少年心里有無窮無盡希奇的事他們——高墻里的富家少年所不知道的、單知道、素不知道對比新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——“我”與閏土離別

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。深厚友誼依依不舍新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——品味語言其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈……他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……

“紫色”“圓臉”“小氈帽”“銀項(xiàng)圈”寫出了閏土的外貌特點(diǎn)，寥寥幾筆，形象地勾畫出了閏土的形象特點(diǎn)，說明他是一個(gè)健康又很受父母疼愛的孩子。外貌描寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)本文通過“我”的回憶，刻畫了一個(gè)見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及“我”對他的懷念。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)故鄉(xiāng)（節(jié)選）

拓展延伸一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)少年閏土知識豐富聰明勇敢活潑可愛純真質(zhì)樸記憶（瓜地少年）懷念相識（結(jié)識原因，圓臉、氈帽、項(xiàng)圈）相處（雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、沙地觀魚）相別（不肯出門、托帶禮物）歡喜欽佩難過

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)說說閏土和“我”生活的不同。

當(dāng)