關(guān)于師德三分鐘演講稿

關(guān)于師德三分鐘演講稿關(guān)于師德三分鐘演講稿（精選篇1）

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

作為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好老師最重要的條件是什么?是漂亮的語(yǔ)言嗎?是廣博的學(xué)問(wèn)嗎?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)一個(gè)優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言，豐富的學(xué)問(wèn)和教學(xué)閱歷，還要有愛(ài)心。

老師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是老師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的幻想，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。

魯迅有句名言“教化是根植于愛(ài)的”，愛(ài)是教化的源泉，老師有了愛(ài)，就會(huì)用伯樂(lè)的眼睛去發(fā)覺(jué)學(xué)生的亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生充溢自信和愛(ài)，就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而酷愛(ài)別人的孩子是神圣”。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私的愛(ài)，是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種和善的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣和純凈的。

這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友情，他們會(huì)親近老師，敬重老師，信任老師。在這一過(guò)程中，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能。愛(ài)不是教化的全部，但愛(ài)是教化的基本前提。假如每個(gè)兒童的喜悅和苦痛都能觸動(dòng)你的心，讓你關(guān)切和擔(dān)憂，你就英勇地選擇崇高的老師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)建的喜悅。因?yàn)橛辛藧?ài)，才會(huì)有創(chuàng)建的歡樂(lè)，因?yàn)橛辛藙?chuàng)建的歡樂(lè)，所以教化學(xué)生更充溢了愛(ài)的情懷。真正的教化是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng)建的良性循環(huán)。

老師的愛(ài)和敬重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的漂亮人生的起先駕馭在老師的手里。老師只有用愛(ài)，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創(chuàng)建完備。只有愛(ài)，才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的一切。假如我的學(xué)生是一只蜜蜂，我情愿采蜜花;假如我的學(xué)生是花，我會(huì)做好愛(ài)護(hù)花的綠葉;假如我的學(xué)生是幼苗，我會(huì)是一個(gè)稱職的園丁。

當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在光明的星空中，在閃耀的星空中，我將會(huì)發(fā)覺(jué)真善美。老師們，為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要遲疑，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

感謝。

關(guān)于師德三分鐘演講稿（精選篇2）

大家好！

當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄，雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息……

有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年老師，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱忱，主動(dòng)、主動(dòng)地看法去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)在工作中，常常向其它老師請(qǐng)教，參與外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿足、學(xué)校放心、孩子喜愛(ài)的老師。

我時(shí)常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色調(diào)繽紛的作品而嘆服，更為_(kāi)_鄉(xiāng)的教化事業(yè)而祝愿。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不希望能培育出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)，是啊，起始于辛苦，收結(jié)于平淡，這就是我們教化工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔！

感謝。

關(guān)于師德三分鐘演講稿（精選篇3）

大家好！

我們每個(gè)人都渴望華蜜，想想方設(shè)法地挽留華蜜，華蜜也因不同的人生坐標(biāo)有著不同的詮釋。“青云直上，加官進(jìn)爵”，是政客的華蜜；“生意興隆通四海，財(cái)源茂密達(dá)三江”，是商人的華蜜；“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”，是農(nóng)夫的華蜜；“金榜題名時(shí)，打馬御街前”，則是讀書(shū)人的華蜜。然而，有一種華蜜，卻是用一生去播種太陽(yáng)，這就是我們老師的華蜜。

有個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)就是太陽(yáng)，老師就是播種太陽(yáng)的人”。它使人們從黑暗走向光明，從光明走向華蜜，而把人們引向華蜜的應(yīng)當(dāng)是最華蜜的人。

為祖國(guó)能培育出更多的鮮花，這可以稱得上是老師的華蜜。那么，在培育的過(guò)程中，處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，是一個(gè)特別重要的因素，老師對(duì)學(xué)生的感召力是巨大的，因此老師要為人師表，有崇高的精神境界，要以獻(xiàn)身教化為榮，愛(ài)生如子，甘為人梯。老師職業(yè)道德的核心是“酷愛(ài)學(xué)生”，因?yàn)閻?ài)是教化的橋梁，愛(ài)是教化鑰匙，愛(ài)是教化勝利的種子。古人云“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。要做一名好老師，就要像春雨潤(rùn)物一樣，把育人工作貫穿在教化教學(xué)中。

最終誠(chéng)心的祝福全部播種太陽(yáng)的人恒久華蜜！感謝大家！

關(guān)于師德三分鐘演講稿（精選篇4）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

首先，老師要為人師表，既要注意言教，又要注意身教，特殊要注意身教。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要和崇高的位置。

其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教化無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整齊的儀表去影響人，以親善的看法去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。

最終，師德的核心問(wèn)題就是“愛(ài)”。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是消退師生之間情感障礙的保證；師愛(ài)是培育師生情，使之成為“知心摯友”的橋梁；師愛(ài)是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)就有了一切，而我要說(shuō)，有了愛(ài)才有教化的一切，愛(ài)是教化的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點(diǎn)。

要做好一名人民老師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得用心致志，愛(ài)得大公無(wú)私，讓愛(ài)撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。

感謝。

關(guān)于師德三分鐘演講稿（精選篇5）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教化戰(zhàn)線的各位同仁們：

大家上午好！

在演講起先之前，我首先想跟大家說(shuō)下，接下來(lái)，我演講的資料，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ)。那里面沒(méi)有感人肺腑的故事，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的誓言；因?yàn)槲业纳ぷ記](méi)有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫(xiě)不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛(ài)卻是深厚的。在教化事業(yè)的漂亮海洋中，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今日，我將以虔誠(chéng)的心愿，說(shuō)出我內(nèi)心深處，對(duì)教化事業(yè)的獨(dú)白。

我想，做了一名人民老師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了很多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到摯友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。雖然每一天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球，參與培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走；畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過(guò)省城；大家是否會(huì)問(wèn)：你還在做夢(mèng)嗎？

當(dāng)然，我會(huì)始終做夢(mèng)！我此刻常常夢(mèng)到孩子們，夢(mèng)到和他們?cè)谝积R的課堂和操場(chǎng)。我至今清晰的記得，班上的__同學(xué)，在他的日記里寫(xiě)道：我覺(jué)得世界上玩的嬉戲就是接力棒了……“接力棒是嬉戲”