訪談提綱2012.2.27-簡潔版1

PAGEPAGE4201010400018梁潔梅家庭養(yǎng)育規(guī)則訪談提綱（寶寶的小名）媽媽（或爸爸）：您好！我是廣西師大學(xué)前教育系的學(xué)生，因為課程學(xué)習(xí)的需要，我們要完成一份關(guān)于家庭規(guī)則教育的作業(yè)，回答沒有正誤之分，如實回答就可以了。請問我可以詢問您一些有關(guān)問題嗎？謝謝您！一、請問您認(rèn)為家規(guī)（家庭養(yǎng)育規(guī)則）重要嗎？二、請問您家里給孩子制訂了家規(guī)嗎？（如果家長說沒有，則詢問家長“家里是否教育孩子哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的？如果家長回答是，就表明還是設(shè)立了家庭養(yǎng)育規(guī)則，繼續(xù)訪談）如果說制訂了，請問制訂家規(guī)的依據(jù)和理由是什么？我想詳細(xì)了解一下您家里給孩子設(shè)立的具體家規(guī)，好嗎？（一）關(guān)于飲食的家規(guī)請問您對寶寶在桌禮儀方面是否有要求（若有，“請問有哪些要求？”）是否要求寶寶吃東西之前要洗手？是否限定寶寶一頓飯要多長時間之內(nèi)吃完？寶寶在家吃飯的時候，是否可以講話，是否可以玩東西？如果寶寶挑食，您和家里人是如何對待的呢？您家里對于寶寶吃零食是否有規(guī)定呢？（若有，“請問有哪些規(guī)定？”）請問剛才這些關(guān)于飲食的規(guī)定，哪幾個規(guī)定寶寶遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)寶寶違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？（二）關(guān)于作息的家規(guī)請問寶寶早上起床的時間是否有規(guī)定？（平時和雙休、節(jié)假日的起床時間一樣嗎？）寶寶在家里的時候，是否要求他（她）睡午覺？是否規(guī)定了寶寶晚上上床的時間？（平時和雙休、節(jié)假日的上床時間一樣嗎？）請問剛才這些關(guān)于作息的規(guī)定，哪幾個規(guī)定寶寶遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)寶寶違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？（三）關(guān)于玩耍、娛樂的家規(guī)什么時間孩子可以自由玩耍？雙休玩耍的時間、項目是孩子自己決定的，還是跟孩子商量決定的，或是家長自己決定的？對孩子看電視（電腦）是否有時間規(guī)定？對孩子看電視（電腦）的節(jié)目是否有選擇？自己玩過的玩具是否要自己收好？請問剛才這些關(guān)于玩耍、娛樂的規(guī)定，哪幾個規(guī)定孩子遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)孩子違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？（四）關(guān)于待人接物、公共秩序的家規(guī)是否要求孩子主動向長輩打招呼？是否要求孩子使用禮貌語言？（如得到別人幫助要說“謝謝“，打擾或者冒犯別人要說“對不起”等等）是否要求孩子不打人、不罵人？當(dāng)孩子跟小朋友發(fā)生矛盾的時候，您家里是如何教育的呢？如果您的孩子被小朋友欺負(fù)了，您和家里人會如何應(yīng)對呢？是否要求孩子沒有經(jīng)別人允許，不亂拿人家東西？孩子發(fā)脾氣耍賴的時候，您和家里人一般是怎么教育的呢？（是否打過孩子？）是否要求孩子不能夠闖紅燈？是否要求孩子走路要走人行道？是否要求孩子不亂丟垃圾？是否要求孩子愛護(hù)公物？是否要求孩子懂得排隊？請問剛才這些關(guān)于待人接物、公共秩序的規(guī)定，哪幾個規(guī)定孩子遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)孩子違反規(guī)定的時候，您和家里人是如何教育的呢？（五）關(guān)于勞動的家規(guī)關(guān)于孩子生活自理方面是否有要求？(如果有要求，請問具體要求孩子自己做哪些事情？根據(jù)對方的回答，適當(dāng)詢問這些內(nèi)容：在家里，是否要求孩子自己穿衣？自己刷牙？自己洗小內(nèi)褲？是否要求幫助做簡單的家務(wù)，如協(xié)助收餐桌、掃地、整理房間等？)請問剛才這些關(guān)于勞動的規(guī)定，哪幾個規(guī)定孩子遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)孩子違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？（六）關(guān)于學(xué)習(xí)的家規(guī)請問您是否給孩子制訂了關(guān)于學(xué)習(xí)方面的規(guī)定呢？（如是否是做完作業(yè)才能夠玩？等等）孩子喜歡幼兒園嗎？（孩子是否偶爾提出不想去幼兒園？那你們是如何應(yīng)對的呢？）當(dāng)孩子有作業(yè)的時候，一般是如何完成的？（是否要大人提醒做作業(yè)，是否要大人幫忙？）是否給孩子報了興趣班？是孩子自己提出來的，還是您自己幫孩子報的？孩子上興趣班堅持得如何?當(dāng)孩子遇到問題時，是否鼓勵孩子自己先想辦法？作業(yè)1格式：一、兒童的基本信息小名：諾諾性別：女出生日期：2007.3.26出生體重：4.1公斤出生身高：52公分現(xiàn)在體重：25公斤現(xiàn)在身高：1.2米一、對兒童感知覺、記憶、思維、想象、言語、性格、行為等方面的描述性綜合觀察（約400-500字，其中需提供觀察時的背景信息）：觀察以兩個場合為主：1、放學(xué)后，對諾諾的媽媽以及諾諾進(jìn)行訪談，通過諾諾媽媽描述以及諾諾的回答里，我觀察到諾諾的性格較為開朗，積極樂觀，在媽媽面前，比較活潑多語；在作為陌生人的我面前，比較害羞內(nèi)斂，但皆為正?，F(xiàn)象，都屬于較為樂觀的性格；在言語上，發(fā)展得較好，基本上能夠自己組織語言，清楚地交代自己所想要表達(dá)的意思，與別人能正常地開展交流；在思維上，對于數(shù)概念掌握得較為清楚，當(dāng)母親與我談?wù)摰剿F(xiàn)在的身高為1.2米時，她在旁邊說道馬上1.3米了，說明她有意識到1.3比1.2高；在行為上，身體各部位發(fā)展正常，能熟練控制自己的身體，爬上爬下，玩滑梯等都相當(dāng)熟練和平穩(wěn)。2、親子游戲中，通過諾諾在做游戲中觀察到：在記憶上和言語上發(fā)展得較好，在表演小節(jié)目的時候，能很熟練地背誦出10首唐詩；在感知覺上，發(fā)展較正常，正確辨識各種身邊物品及各種顏色，在做音樂游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋”時，正確地指出各類器官的具體位置，在尋寶游戲時，能分辨出不同顏色不同分值，去領(lǐng)取相應(yīng)的獎品；在社會行為上，發(fā)展較好，在組織親子活動中，被邀請作為小助手，能很好地維持好秩序，協(xié)調(diào)活動的開展。二、家庭養(yǎng)育規(guī)則的原始訪談記錄（所訪問題和你本身的詢問都要記錄清楚）見附錄一三、兒童對規(guī)則認(rèn)知的原始訪談記錄（所訪問題和你本身的詢問都要記錄清楚）見附錄二四、討論1.對研究結(jié)果的總結(jié)針對家庭教養(yǎng)研究，我作出以下結(jié)論：1、該家庭為隔代教養(yǎng)與父母親教養(yǎng)結(jié)合的民主型教養(yǎng)方式，工作日為姥姥姥爺照顧小孩，周末為父母照顧小孩，父母都能明確自己的教育職能，當(dāng)祖輩照顧孩子時，都與祖輩溝通，經(jīng)常了解、關(guān)心孩子的生長、發(fā)展情況，全家上下能統(tǒng)一意見，形成統(tǒng)一和諧的教養(yǎng)方式，使孩子能健康地在這樣的環(huán)境中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、父母的家庭養(yǎng)育規(guī)則明確性和執(zhí)行力強(qiáng)，能起到很好地規(guī)范和引導(dǎo)作用，很好地建立起家庭養(yǎng)育規(guī)則，孩子基本能遵循長輩制定的規(guī)定，并能形成良好的生活習(xí)慣，自律性強(qiáng)，且性格開朗積極樂觀。3、父母并不只是簡單列出一條條家規(guī)讓孩子遵循，他們而是跟孩子講道理讓孩子認(rèn)識到什么是該做什么事不該做，原因是什么，觸犯規(guī)則怎么辦，進(jìn)而提高孩子對規(guī)則的認(rèn)知能力，讓孩子從意識去了解到制定規(guī)則的用意，又如何遵守規(guī)則。這也在一定程度上，解決了為什么在幼兒園課堂上有些調(diào)皮的小朋友為什么總是不聽老師的話，屢次闖禍，根本原因是在于，孩子沒有意識到規(guī)則的存在，不知道制定規(guī)則的用意，又應(yīng)該如何遵守規(guī)則。而該家庭在這方面還是做得挺好的。3、父母都能給孩子獨立自由的空間，讓孩子自己吃飯，自己收拾自己的東西，建立起很好地獨立自主意識。4、父母能讓孩子干一些力所能及的事，養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)孩子的自理能力。5、父母能給孩子磨練的機(jī)會，提高她的抗挫折能力，培養(yǎng)幼兒形成樂觀、勇敢的性格特點2.基于本次訪談研究的建議1、訪談研究應(yīng)建立于與孩子有一定熟悉度后，才能相對順利地提取有效信息2、訪談研究的對象可為2—3個，層次可為：經(jīng)濟(jì)較好的家庭、經(jīng)濟(jì)較差的家庭；男孩、女孩等，將幾個對象進(jìn)行比較以及分析。3、在做訪談研究時，應(yīng)參考具體文獻(xiàn)資料，劃分家庭教養(yǎng)幾種類型，接爾，針對這幾種類型定出大致方向，使訪談時能更能集中而主動地提出相關(guān)有效問題。3.本研究的反思（自己做得好的地方與需要改進(jìn)之處）本次研究主要針對家庭教養(yǎng)方面，對師大幼兒園094中班的一位名為諾諾的小女孩以及她的母親進(jìn)行訪談，訪談時間總共為36分鐘，訪談過程中總體進(jìn)展的順利，但是從訪談中獲取的信息較為零散，涉及的內(nèi)容，較為淺顯，沒有進(jìn)一步延伸訪談內(nèi)容；與孩子的溝通也欠缺技巧，不利于訪談的順利開展。另外，該家庭為隔代教養(yǎng)與父母親教養(yǎng)結(jié)合的教養(yǎng)方式，家庭教養(yǎng)建立得很好，孩子基本能遵循長輩制定的規(guī)定，但針對此類教養(yǎng)模式并沒有進(jìn)行詳細(xì)地訪談與了解，這也是此次研究需要改進(jìn)的地方。因此我做出以下總結(jié)，希望今后課題研究能有所改進(jìn)，以下為我的總結(jié)：（1）、優(yōu)點：a、較好地能根據(jù)實際情況結(jié)合訪談提綱進(jìn)行訪談，能較好地靈活應(yīng)變，切合實際并有所延伸。（如：當(dāng)家長提及寶寶擔(dān)任班里的小老師時，能進(jìn)一步提出“寶寶是否因擔(dān)任班里的小老師而有驕縱心理？”。）b、能根據(jù)孩子思維特點，舉出具體的實例，向?qū)殞毺釂?；同時，也根據(jù)寶寶平時的生活以及從媽媽的訪談中提取信息，來誘導(dǎo)孩子說話。（如：“我想問一下諾諾，你有沒有做過什么錯事?剛才我聽到你和媽媽說，媽媽打你屁股了，這是怎么回事啦？是不是做錯耍賴?yán)?？”）?）、缺點：a、事先沒有針對家庭教養(yǎng)這一方面查找相關(guān)資料及書籍，對家庭教養(yǎng)的方式、策略、影響等方面并沒有進(jìn)行了解，對訪問問卷所提出的問題也不是很熟悉，并沒有做好充分的準(zhǔn)備，因此，在訪談中主要出于被動的狀態(tài)，無法捉住重點提出問題，只能根據(jù)訪談問卷照讀提問，一成不變，無法切合受訪者的真實情況，提出相關(guān)有意義的問題。（如：當(dāng)提到“請問剛才這些關(guān)于飲食的規(guī)定，哪幾個規(guī)定寶寶遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)寶寶違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？“時，家長回答道，“都遵守得蠻好的?！薄谇懊嬗嘘P(guān)飲食規(guī)定的訪談中，已得知寶寶在飲食方面的規(guī)定是做得比較好的，應(yīng)根據(jù)具體情況，訪問家長的教養(yǎng)方式及策略。而我當(dāng)時便直接跳到下一題提問。）b、根據(jù)訪談問卷提出問題，雖有與實際結(jié)合并進(jìn)行一定的延伸，但沒有進(jìn)一步訪談其現(xiàn)象成因，僅僅泛泛而談。如：當(dāng)提到“寶寶是否因擔(dān)任班里的小老師而有驕縱心理？”，家長回答道，“以前有，但現(xiàn)在沒有?！薄覜]有進(jìn)一步訪問家長是采取何種方式來改變寶寶這種心態(tài)。c、訪談時，沒有與小孩建立起良好的關(guān)系，因此與小孩的訪談收集不到需要采集的信息。d、該家庭為隔代教養(yǎng)與父母親教養(yǎng)結(jié)合的教養(yǎng)方式，家庭教養(yǎng)建立得很好，孩子基本能遵循長輩制定的規(guī)定，但針對此類教養(yǎng)模式在訪談中僅僅是簡單掠過，并沒有進(jìn)行詳細(xì)地訪談與了解。e、收集的信息較為零散，難以歸納并進(jìn)行研究附錄一：、家庭養(yǎng)育規(guī)則的原始訪談記錄訪談對象：諾諾媽媽訪談內(nèi)容：家庭養(yǎng)育規(guī)則訪談時間：2012.3.22談話形式：放學(xué)后談話聯(lián)系方式錄者：梁潔梅訪談記錄摘要：A：記錄者——梁潔梅B：訪談對象——諾諾媽媽C：訪談對象——女孩諾諾A：您好，我是廣西師范大學(xué)10學(xué)前教育的學(xué)生，我叫梁潔梅，因為課程學(xué)習(xí)的需要，我們需要完成一份家庭規(guī)則教育的作業(yè)，這可能會耽誤您大概20分鐘的時間，請問您現(xiàn)在方便嗎？B：嗯，沒問題，你說吧。A：謝謝您能騰出寶貴的時間接受我的訪談。我想請問您認(rèn)為家規(guī)重要嗎？B：很重要。A：請問您家里有給孩子制定了家規(guī)嗎？B：沒有。A：嗯，好的，那請問你家里是否教育孩子哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的？例如在飲食、作息、玩耍、勞動、待人接物這些方面有做出什么具體的規(guī)定嗎？B：這個當(dāng)然有，行為常規(guī)，養(yǎng)成教育這些方面肯定都要培養(yǎng)好的啊。A：好的，請問您制定家規(guī)的理由和根據(jù)是什么？B：這大概是遵循我的一些習(xí)慣來的吧。A：好的，那我可以詳細(xì)了解一下您家里給孩子設(shè)立的具體家規(guī)嗎？B：好的，你說。A：請問您對寶寶在桌禮儀方面是否有要求？B：噢，對，這些東西肯定是在吃飯的時候不能看電視；吃飯的時候不能拍餐桌；吃完了要說吃飽了，才可以走，走了以后就不能再回餐桌吃飯，我們家不會追著孩子喂食的；同時我們也不會強(qiáng)迫她吃飯，要求她的飯量，她喜歡吃多少就吃多少，但是吃完后也不會塞零食給她，擔(dān)心她受餓什么的，我們只會給正餐給她吃。A：那您是否要求寶寶吃東西之前要洗手呢？B：有要求。A： 是否限定寶寶一頓飯要多長時間之內(nèi)吃完？B：半個小時吧，這是肯定要的。A：寶寶在家吃飯的時候，是否可以講話，是否可以玩東西？B：我們要求是不能講話，但是有時候她偶爾也會搭一下話，而且我們有時候我們說話她也會對我們說，吃飯的時候不能說話。嗯，我們都有規(guī)定她不能說話，不過她偶爾也會說話。A：如果寶寶挑食，您和家里人是如何對待的呢？B：她不挑食，我們家孩子從來不挑食，尤其是蔬菜和水果。A：像一般孩子都不喜歡吃的胡蘿卜和苦瓜這些蔬菜類都吃嗎？B：嗯，這些她都吃。A：噢，這樣孩子的飲食習(xí)慣還是很好的啊，那對于零食這方面有限定嗎？B：餐前不能吃零食，餐后可以吃。A：請問剛才這些關(guān)于飲食的規(guī)定，哪幾個規(guī)定寶寶遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)寶寶違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？B：基本上我們家孩子還是能遵守我作出的這些規(guī)定，做得都蠻好的。A：那現(xiàn)在孩子主要是由您和孩子的爸爸帶嗎？還是由家里的老人照顧？B：由姥姥和姥爺帶。A：那孩子會聽從姥姥和姥爺?shù)慕虒?dǎo)嗎，姥姥和姥爺作出的規(guī)定是否也能遵守？B：都能遵守，基本上都聽家里面的人的教導(dǎo)。A：那諾諾真的是一個聽話的好孩子啊，那請問諾諾她早上起床的時間有規(guī)定嗎？B：有的，她自己很早起床的。A：是諾諾她自覺按時起床嗎？B：是的，她自己起床，不睡懶覺，也不需要大人叫她起床。A：那請問平時和雙休、節(jié)假日的時間一樣嗎？B：雙休日的話一般都是和我們住，平時是和姥姥他們一起??；跟姥姥住的話，一般就是7點多的時候就起來了，晚上的話，一般也是9點或10點這樣就會上床睡覺了；但跟我們住的話，可能晚上會晚一些睡，早上的話也可能遲點起床，但一般都在8點鐘之前就起床了。A：寶寶在家里的時候，是否要求他（她）睡午覺？B：都有規(guī)定。A： 剛剛您說了寶寶平時晚上上床睡覺的時間都是比較規(guī)律的哦，那我想問一下您，她平時上床睡覺需要大家去催嗎B：基本上也是那段時間，9點多10點鐘洗完澡，我們就提醒一下她，這個時間該上床睡覺了，她就會自己上床睡覺了。不過這段時間有點野，要催她上床睡覺，其他時間還是蠻有自覺性的。A：請問剛才這些關(guān)于作息的規(guī)定，哪幾個規(guī)定寶寶遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)寶寶違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？B：都挺好的，她蠻聽話的。A：恩恩，好的，那什么時間孩子可以自由玩耍？B：很多啊，例如說平時回去的時間，我們從周一到周五都會有興趣班，除了上蒙數(shù)那天是有作業(yè)的，那回去以后肯定是先洗手吃飯，吃飯后以后就必須得先做作業(yè)，做完作業(yè)才能看電視。只有這些要求，其他的時間都可以隨她怎么喜歡怎么做。A：雙休玩耍的時間、項目是孩子自己決定的，還是跟孩子商量決定的，或是家長自己決定的？B：除了上幼兒園，吃飯，作業(yè)的都是自由活動時間，也沒有什么自己的規(guī)定，主要看她自己怎么喜歡就怎么弄唄。A：您這邊也會不會擔(dān)心她太貪玩，因此限定時間呢？B：不會不會，現(xiàn)在這個階段的小孩都是以玩為主，你現(xiàn)在不給她玩了，以后就不會有那么多的機(jī)會和時間去玩了。A：對孩子看電視（電腦）是否有時間規(guī)定？B：有，一般都是7點多到8點半這段時間。A：對孩子看電視（電腦）的節(jié)目是否有選擇？B：少兒頻道，永遠(yuǎn)是少兒頻道。A：是規(guī)定只能看少兒頻道嗎？B：不是只能看少兒頻道，是她只看少兒頻道。她自己喜歡看這個，或者是一些大型的文藝晚會這些。A：她自己玩過的玩具是否要自己收好？B：會，她自己玩過的玩具都會自己收好。A：噢，這個女生一般都做的比較好噢，但是男生就可能相對欠缺一些。B：對對，她這方面的養(yǎng)成習(xí)慣，我媽培養(yǎng)得比較好。比如說，一回到家，自己會把鞋子擺好，她從小都養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。包括像自己的文具、圖書以及繪畫作品這些東西都是自己收拾，我們會告訴她，這里有幾個抽屜，哪里該放芭比娃娃，哪個放文具圖書之類的，我還專門準(zhǔn)備了個小盒子，讓她自己好收拾些。A：恩恩，諾諾這些方面剛才這些方面都做得挺好的，那在待人接物上面，諾諾有孩子主動向長輩打招呼？是否使用禮貌語言？您在這方面有沒有作出要求？B：會的，這些方面都肯定有要求。A：是否要求孩子不打人、不罵人？B：她不打人，女孩子一般都不打人，也不會罵人的，她生氣只會憋著臉紅。這些一般情況都很少出現(xiàn)也沒有說作出必要的要求。A：當(dāng)孩子跟小朋友發(fā)生矛盾的時候，您家里是如何教育的呢？如果您的孩子被小朋友欺負(fù)了，您和家里人會如何應(yīng)對呢？B：在幼兒園的情況我不太清楚，但在家里的話，據(jù)我觀察，她跟弟弟妹妹出現(xiàn)矛盾的時候一般都是處于比較謙讓的，然而真正發(fā)生矛盾的時候，我一般不干預(yù)。A：那她受欺負(fù)怎么辦呢？B：受欺負(fù)那又怎么樣？在幼兒園許多孩子都受欺負(fù)，而且我也看不見，還不是要自己學(xué)會處理。A：是否要求孩子沒有經(jīng)別人允許，不亂拿人家東西？B：她從來不亂拿人家的東西，包括我的包包她都從來不翻。我們告訴她不是自己的東西就不能亂拿亂翻，她都蠻遵守的。A：孩子發(fā)脾氣耍賴的時候，您和家里人一般是怎么教育的呢？B：肯定是平心靜氣地處理，讓她冷靜下來。A：然后在跟她講道理，進(jìn)行教育？B：對。A：那如果跟孩子講道理，孩子不愿聽怎么辦？B：不聽講的話，這也有好多方面吧，像有時候耍賴啊，也會罵一下她，但我們不會打她，打她是不可能的。C：什么啊，你打過吧？B：什么，那是打你屁股，那時候你在家里面耍賴。C：不是。（孩子跑遠(yuǎn)了）A：是否要求孩子不能夠闖紅燈？是否要求孩子走路要走人行道？B：小孩子她會，包括我開車，有時候我占了別人的主車道，她就會說，媽媽你看你停著這里的道，你沒看到你聽的是左轉(zhuǎn)道嗎？A：哇，這個她也有這樣的意識噢。像我現(xiàn)在長那么大了，不開車的也沒那個意識。B：對，這個因為孩子的爸爸跟姥爺開車的時候都會跟她講，所以她都清楚。A：是否要求孩子走路要走人行道？B：因為我們出去都是開車的，一般很少觸及到這方面，也沒有明確地講吧。A：是否要求孩子不亂丟垃圾？是否要求孩子愛護(hù)公物？B：這個是肯定要的，都會去教育孩子。A： 是否要求孩子懂得排隊？B：基本上是幼兒園教育得多吧，我們平時生活中，這些方面，教育得比較少。A：請問剛才這些關(guān)于待人接物、公共秩序的規(guī)定，哪幾個規(guī)定孩子遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)孩子違反規(guī)定的時候，您和家里人是如何教育的呢？B：她基本做得不錯。而且她是班上面比較小的，是第二小的吧。但是她是班里面老師的小助手，管自己和管班級都做得比較好。A：噢噢，這個小老師就是一方面起到自律作用，另一方面也可以幫助老師管理別人。B：對對對對，這些方面都有，我在家里就經(jīng)常教育孩子，不要給老師添麻煩，老師信任你，那你就要在管理好別人的同時管理好自己。A：那她平時跟班里面的小朋友能保持良好的關(guān)系嗎？B：這個你可能要問老師了，但據(jù)老師反映和我的觀察了解，她和其他小朋友的關(guān)系還是不錯的，包括跟家里的弟妹相處，還是處于比較謙讓的一種態(tài)度。A：我覺得諾諾她做得還是挺好的，其實像我小時候，小老師好像都持著高姿態(tài)。B：會得意是吧？原來有，小時候有過，現(xiàn)在都慢慢糾正了這種想法了。A：請問您是否給孩子制訂了關(guān)于學(xué)習(xí)方面的規(guī)定呢？B：你是指哪方面？是興趣愛好還是指什么？A：比如說，是不是做完作業(yè)才能夠玩？B：這是當(dāng)然的，一周只有一次蒙數(shù)作業(yè)的，必須得做完作業(yè)才能吃零食，玩東西。A：孩子喜歡幼兒園嗎？B：喜歡，都非常喜歡，我們孩子從兩歲五個月到現(xiàn)在，要去上幼兒園的時候，從來就沒哭過。A：第一次上幼兒園的時候也沒哭嗎？B：沒有。因為我們之前培訓(xùn)做得很好，我們那時候住在施家園那里還沒有幼兒園，而在她在上幼兒園之前我們就告訴她，幼兒園里面朋友多，老師多，學(xué)的知識多，我們灌輸?shù)姆矫婵赡軙嬉稽c。A：到幼兒園不會因為想媽媽而想哭嗎？B：不會，她很期待，期待可以在幼兒園里面。A：當(dāng)孩子有作業(yè)的時候，一般是如何完成的？是否要大人提醒做作業(yè)，是否要大人幫忙？B：需要家長提醒，她確實很小嘛，是要家長提醒的。是否要大人幫忙，這個的話，沒辦法，因為很多字不認(rèn)識，像蒙數(shù)，有作業(yè)，里面有些需要操作的，比方說有些東西要剪下來貼上去的，還有些像連線，另外還有大量的文字，需要家長念題的……我覺得這個問題出得有點不妥，因為現(xiàn)在的小孩包括小學(xué)二年級以下，無論作業(yè)、考試、期末期中測驗，包括語文數(shù)學(xué)都是需要念題的。所以說，獨立完成作業(yè)是很難實現(xiàn)的。A：是否給孩子報了興趣班？是孩子自己提出來的，還是您自己幫孩子報的？B：都是自己要求的，我不強(qiáng)求，然而她也學(xué)得很好。A：孩子上興趣班堅持得如何?是否有倦怠心理，不想上興趣班的狀況發(fā)生呢？B：不會，都是她自己要求的，她也學(xué)得很好。A：當(dāng)孩子遇到問題時，是否鼓勵孩子自己先想辦法？B：原來她小時候，我會告訴她怎么做；現(xiàn)在慢慢長大之后，就學(xué)會從我要求的模式中吸取一些經(jīng)驗或者什么的，自己會先去思考再去做，A：她會有畏難情緒嗎?一遇到問題就直接問媽媽該怎么做？B：她都是先處理，先解決，解決不了才來找我。

A：請問您是否給孩子制訂了關(guān)于著裝（如整潔、保暖、舒適、美觀等）方面的規(guī)定呢？（如果制訂了，繼續(xù)詢問具體制訂了哪些規(guī)定？）B：有的，都有的，該有的整潔干凈還是要有的。像保暖方面，就還是隨她，她喜歡穿多少就穿多少。她可能是班里面穿得最少的，從小就是穿得最少的。A：那她體質(zhì)蠻好的吧？B：對，從小就只比大人多穿一件衣服而已。A：不會擔(dān)心她著涼嗎？B：沒有，我們家都達(dá)成一個共識，孩子都是武出病來的，所以基本上我們不會怎么弄她，都隨她。A：請問您平時是否給孩子零錢？是否允許孩子自己買些小東西，如小玩具等？B：沒有，她那么小。A：還沒有金錢的概念對吧？B：對，還沒有金錢的概念。但是每年都有紅包，紅包的錢就讓她自己拿，不管多少。但她沒有花錢的欲望或者是花錢的時間，因為她要求什么我們都滿足。A：請問您家里關(guān)于買玩具是否有規(guī)定？一次能買多少玩具？B：有的，但是沒有什么一次能買多少，因為她的玩具很多，非常多。A：嗯，有沒有那種情況是，小孩子鬧別扭想買許多玩具，看到什么都想買的現(xiàn)象？B：她從來沒有過，怎么說你，因為她知道我從來不吃這一套，她鬧別扭了我更加不會買。A：是否規(guī)定買那種類型的玩具？B：沒有什么特別的規(guī)定。A：請問如果孩子摔碎或者破壞了家具、玩具等東西，您和家里人一般是怎么教育的呢？B：摔壞玩具這個情況很少。但是摔壞就摔壞咯，告訴她以后小心一點，因為這是她自己的東西，自己不愛護(hù)我們也沒辦法咯。A：她會不會因為情緒化等原因故意摔壞玩具呢？B：從來沒有，她很活潑的，自我修復(fù)力很強(qiáng)，過了就過了。A：請問剛才這些關(guān)于購物、惜物方面的規(guī)定，哪幾個規(guī)定孩子遵守得比較好，哪幾個遵守得不夠好？當(dāng)孩子違反規(guī)定的時候，您家里是如何教育的呢？B：購物的話，沒有什么具體的要求。像她如果想要芭比的話，她爸爸就會給她在網(wǎng)上買個正版的芭比回來。我們基本上都能滿足他的要求吧。A：她如果提出無理的要求呢？B：你是指什么無理的要求？A：會不會提出要買很貴、很多的玩具？B：這倒什么沒什么這種狀況。A：好的，那啊姨您這邊的訪談內(nèi)容大概是這些，感謝您能犧牲寶貴這些幫我填寫這份問卷。另外，我也想與諾諾交談一下可以嗎？B：好的，不用謝，你去問吧。附錄二：、兒童對規(guī)則認(rèn)知的原始訪談記錄訪談對象：女孩諾諾訪談內(nèi)容：兒童對規(guī)則認(rèn)知訪談時間：2012.3.22談話形式：放學(xué)后談話記錄者：梁潔梅訪談記錄摘要：A：記錄者——梁潔梅B：訪談對象——女孩諾諾A：諾諾，你好，可以跟姐姐聊聊天，回答幾個問題嗎？B：（點頭）A：嗯，好的，你知道什么事情是不可以做的嘛？例如說不能亂打人、亂罵人、亂扔垃圾之類的？B：（不做聲）A：嗯，諾諾啊，因為姐姐要完成老師的作業(yè)，但是不知道怎么寫，諾諾你看，能不能幫姐姐一個忙，解答一下姐姐的疑惑呢？想問一下諾諾哪些是可以做的哪些是不可以做的嘛？B：（搖頭）A：不知道??？那像亂打人亂罵人這些可不可以做？B：（搖頭）A：亂罵人呢？B：（搖頭）A：亂扔?xùn)|西呢？B：（搖頭）A：挑食呢？B：（搖頭）A：那如果諾諾做了這些不應(yīng)該做的事情，那爸爸媽媽知道怎么辦？是不是應(yīng)該要道歉呢？B：（點頭）A：他們會批評你嗎？B：（點頭）A：那諾諾應(yīng)該怎么做呢？道歉？承認(rèn)錯誤嗎？B：對！A：還知道哪些事情不可